1、第二单元课时作业(一)雅典城邦的民主政治与古罗马的法律12012泰安调研 “公民大会是国家的最高权力机关，负责审议并解决一切国家大事。所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。”“所有公职人员从30岁以上的公民中选举产生，各机构内部实行集体负责和少数服从多数的原则。”这反映了雅典民主制的特点是()A人民主权 B轮番而治C君主专制 D代议制22013茂名模拟 “他们(古希腊人)的无所不包的才能与活动，给他们保证了在人类历史上为其他任何民族所不能企及的地位。”恩格斯得出这一结论的依据是古希腊人首创了()议会制元首制任期制差额选举制比例代表制A B C D32011湛江模拟 古代雅
2、典的民众法庭在一次审判中，一名女犯因漂亮而被法官赦免，这说明了雅典民主()A主观随意 B轮番而治C三权分立 D依法治国42013蚌埠模拟 从十二铜表法开始，古罗马制定了严格的债务法规，并在以后的司法实践中不断完善，这表明罗马统治者()注重保护私有财产重视维护平民利益被迫改善奴隶处境力图缓和贵族与平民矛盾A BC D52011北京朝阳区模拟 罗马法在世界法律史上具有十分重要的地位，因为它()A确立司法体系、法律原则和制度B批判并否定了财产私有制度C维护和巩固了强大罗马帝国统治D将公民权扩大到平民和奴隶62011皖南八校二模 “我但愿你们天天注视着宏伟的雅典，这会使你们心中逐渐充满对她的热爱。当你
3、们为她那壮丽的景象倾倒时你们要明白自己的职责并有履行职责的勇敢精神，直至为她慷慨地献出生命。”伯里克利这段演讲强调的是()A权力制约 B公民意识C平民政治 D法律至上72012南京模拟 古雅典的阿那萨哥拉指出，太阳是一团燃烧的物质，月亮的光借自太阳，并提出月食的正确理论。但因为他的理论有悖于传统观念而不被多数人所接受，因而以渎神罪被投入监狱。这不能说明雅典民主制下()A维护多数人所发现的真理B不能保障公民信仰自由C新思想的出现阻力重重D出现多数人专制的悲剧82011鹰潭一模 雅典人追求民主政治(demokrafla)，用“人民”(demos)和“统治”(kratos)合成这一名词强调其义，并在
4、实践中不断改革、创新制度，其中最根本的是()A公民大会制度 B公职民选制度C依法行政制度 D终身连任制度92013福州一模 在论中国与欧洲国体异同中，梁启超指出，中国周代与古代希腊的国体相似。两者政治上的相似之处应是()A贵族政治、列国分立B君主专制、中央集权C小国寡民、等级森严D分封诸侯、城邦国家102012郴州质检 英国思想家培根指出：“雅典公民认为人一生下来不仅属于父母，而且属于国家，如国家处于被奴役的地位，他会感到蒙受的耻辱比死亡更可怕。”上述现象出现的主要原因是雅典()A人文主义盛行B民主政治激发了公民的爱国热情C具有反抗精神D对公民长期进行爱国主义教育112013沈阳模拟 有一个叫
5、奥赫的罗马平民赶着马车在山坡上行走，结果马车退下来碾死了一个奴隶的小孩，孩子的父亲向法庭提出诉讼。依据罗马法，法庭应该()A判处奥赫死刑B判处奥赫过失杀人，处一定的罚金C判处奥赫向孩子的父亲道歉D不予受理122013湛江二模 罗马十二铜表法规定：“用人为的方法变更自然水流，以致他人财产遭受损害时，受害人得诉诸赔偿”；“橡树的果实落于邻地时，得入邻地拾取之”。这反映了()A私有财产不受侵犯B贵族的利益得到维护C平民的利益得到维护D帝国的稳定得到保障132014哈尔滨模拟 阅读下列材料：材料一材料二公元前五六世纪，雅典的主要政治制度是公民大会，这个公民大会通常由5 000到6 000成员组成，所有
6、成年男性公民都可以参加(妇女、奴隶和外邦人除外)。公民大会只要得到简单的多数票，就几乎可以不受任何法律限制，决定任何内部问题。至于审判方面，则由一个市民组成的陪审团主持，罪名成立与否，由陪审团以多数票决定。什么是民主材料三第3表债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。第5表死者的财产需按其遗嘱进行处理。第8表凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受同样的伤害。不过，如有人打断自由人的骨头，他须偿还300阿司罚金；如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。第11表禁止贵族与平民通婚。材料四罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次则
7、以法律。武力因罗马帝国灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高，科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服是其中最为平和、最为持久的征服。耶林(德)请回答：(1)材料一中的陶片在古代希腊有什么特殊的用途？(2)材料二说明雅典的民主制度有什么特点？根据材料二指出对参加公民大会者有何限制？这种限制说明了什么？(3)材料三引自古代罗马的哪一部法律？你如何看待材料三中的法律规定？(4)根据材料四及所学知识，谈谈你是如何理解罗马法对后世的影响的。142013合肥调研 希腊是古代民主思想与实践的摇篮，雅典的民主制更是影响深远。请结合相关知识和以下材料回答问题：(1)假如你生活在雅典民主政治的全盛时期，你会看到()
8、A终身制的君主 B世袭制的君主C公民大会 D民众法庭E五百人议事会(2)“是国家的最高权力机关，负责审议并解决一切国家大事。所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。”“所有公职人员从30岁以上的公民中选举产生，各机构内部实行集体决策和少数服从多数的原则。”这些描述，反映了雅典民主政治的什么基本特点？(3)“是通过抽签从数个部落各选数十人组成的。每数十人为一组轮流执政，处理一些日常事务。”此段描述，反映了雅典民主政治的什么基本特点？(4)扼要指出雅典民主政治下所创造的主要民主运作方式，并谈谈你对雅典民主政治积极意义的理解。第二单元课时训练(一)答案提示【基础演练】1A解析 注
9、意从材料中提取有效信息，“所有合法的公民均有”“实行集体负责和少数服从多数的原则”。2D解析 元首制是公元前27年古罗马屋大维所建立，所以含有的选项不正确。3A解析 本题以雅典民主政治为切入点考查对材料和基本概念的理解能力。法官赦免女犯的依据是相貌而不是按法规或者其悔改表现，体现了执法过程中的主观随意性，A项正确。轮番而治即轮流统治与被统治，三权分立是立法、行政与司法三权的分立，依法治国即按照法律治理国家，故B、C、D三项在题干中都不能反映出来。4C解析 本题围绕古罗马法的发展完善，考查考生对法律在人类社会发展过程中的作用的理解，体现了新课程标准的要求。解答本题应注意判断十二铜表法的内容和意义
10、，可运用结论排除法。十二铜表法主要是为了缓和贵族与平民的矛盾，使平民得到一定好处。但它制定了严格的债务法规，明确维护贵族的利益，由此判断正确。而十二铜表法并没有改善奴隶的处境，故错误。5A解析 罗马法对世界最大的影响是它所确立的司法原则不告不理、律师制度、诉讼程序。【能力提升】6B解析 从“你们心中逐渐充满对她的热爱”，“他们明白自己的职责并有履行职责的勇敢精神”，可见其强调公民意识。7A解析 在雅典的直接民主制下，严格遵守多数统治的原则最明显的优点是公平，而最明显的缺点是为专制政治打开大门，因为少数人的意见受到排斥和打击。8A解析 本题考古代雅典的民主政治制度，把握“人民”“统治”这一特点，
11、结合所学知识，公民大会制度是最高权力机关，体现主权在“民”。9A解析 本题考查中外历史比较分析能力。周代中国实行分封制，是贵族政治，随着周天子权威的下降，诸侯争霸，列国分立；古代希腊是小国寡民的城邦体制，政体由君主制到贵族制再到民主制。当中国处于周代时期，古代希腊实行的是贵族制。10B解析 本题考查雅典民主政治的影响。古希腊是由众多小国寡民的城邦所组成，每个城邦的公民都非常重视本城邦的独立自治和城邦利益。民主政治的发展，使他们具有强烈的集体荣誉感，激发了公民的爱国热情。11D解析 根据材料提供的信息和所学史实可知，罗马法协调的是罗马社会自由民之间的关系，奴隶是奴隶主的私有财产，法律无权处理。1
12、2A解析 从材料中“他人财产遭受损害时，受害人得诉诸赔偿”“橡树的果实落于邻地时，得入邻地拾取之”，可以反映出十二铜表法涉及的是私有财产的问题。13答案 (1)是公民大会用来投票、计票的。(2)特点：人民主权和轮番而治。限制：参加者是成年男性公民，广大妇女、外邦人和奴隶被剥夺了公民权。说明：雅典的民主政治的实质是统治阶级的民主，具有阶级的局限性。(3)十二铜表法。看法：作为第一部有章可循的成文法，十二铜表法限制了贵族的特权，一定程度上保护了平民的利益，但部分条文体现了不平等，如“禁止贵族与平民通婚”。(4)罗马法在世界上占有十分重要的地位，并直接成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先声。罗
13、马法中所蕴含的人人平等、公平至上的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值。解析 本题着重考查对古雅典民主政治和罗马法的认识。第(1)问解题关键要参阅图片中的文字信息。第(2)问的“特点”和“限制”重在材料的归纳概括，“说明”旨在考查对前面所答要点的分析与理解。第(3)问“哪一部法律”考查了知识的调动与运用，“看待”即扼要评价，要辩证地分析。第(4)问理解罗马法对后世的影响不可仅据材料句意提炼，还要准确完整再现所学相关知识。【选做习题】14答案 (1)CDE(2)人民主权。(3)轮番而治。(4)差额选举制、任期制、比例代表制、议会制。这些民主运作方式，为后世民主积累经验，促成雅典政治、经济文化臻于极盛。解析 本题着重考查雅典民主政治。第(1)问以选择题形式出现，但呈现方式上又有别于高考中的单项选择，本问一要注意选项有五个，且正确选项并非一项。第(2)(3)问的解答一定要仅仅围绕材料本身所体现的信息，不可直接脱离材料回忆所学知识，把两者混答一起。第(4)问“指出”旨在考查知识的调动与运用，“谈谈”旨在考查其理解能力。