1、4.1 传统文化的继承【教学目标】知识与技能：通过介绍传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会生活各方面的延续及其影响，让学生理解传统文化的含义、特点以及对待传统文化的正确态度，感悟传统文化在现实生活中的作用，能够区分传统文化中的精华和糟粕。过程与方法：通过结合本土文化 丰富的图片，音像视频资料，让学生感受传统文化对现实生活的深远影响，认识优秀传统文化的积极作用，培养学生分辨传统文化精华与糟粕的能力。情感、态度、价值观：通过赏析生活中的传统文化，领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化和爱国爱家乡的热情。【教学重点】正确对待传统文化的态度；文化继承与发展
2、的关系【教学难点】辩证分析传统文化在今天的影响【教学课时】1课时【教学方法】自学引导法、案例探讨法、分析讲授法、理论联系实际法【教学过程】情景导入： 那些只属于我们的“回忆”身为一名运城人，你们是否可以准确的说出它们的名字，是否可以讲讲那些只属于我们河津人的“回忆”？活动一：（传统文化的含义）- 你言我语 说家乡传统文化学生活动：传统文化接力赛（活动要求：每人说一个，看哪个小组说得多）-运城民间社火、威风锣鼓、蒲剧、关帝庙， 花馍，八月十五、过年走亲戚。视频播放：山西运城于2017年8月8-11日举办首届关圣国际武术文化节，本届武术文化节由运城市体育局主办，以“弘扬关圣精神、传承武术文化、推动
3、全民健身、服务健康运城”为宗旨，活动共分为“弘扬关圣精神”-“书画联展板块”、“传承武术文化”-“竞赛表演板块”、“推动全民健身”-“百姓讲堂板块”、“服务健康运城”-“高峰论坛板块”等四大板块。致力于将关圣国际武术文化节打造成为我市品牌活动，每年举办一次，常态化延续下去，旨在推介运城独具魅力的关公文化和特色鲜明的城市形象，促进体育文化、体育产业的发展。教师活动：你们列举了这么多家乡的传统文化，你知道什么是传统文化吗？请阅读P39第一段，来，齐读一下，看大家找得准不准。学生活动：齐读第39页第一段。教师活动：多媒体展示“传统文化的含义”并板书活动二：（传统文化的表现）阅读课本 对号入座教师活动
4、：我们欣赏了运城风采，又品了运城文化，你能把刚才这些运城的传统文化分分类，说说他们是传统文化的哪个方面的表现吗？请举手， -，你上来给大家讲讲学生活动：到讲台上给大家讲教师活动：总结传统文化表现四个方面，传统文化的继承也表现在这四方面。并版书和给学生打分教师活动：多媒体展示图表要求学生填写传统习俗传统建筑传统文艺传统思想含义一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯被称为凝固的艺术以古代文化、传统戏曲、传统绘画等为代表包括在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念地位作用对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一中国古代建筑在世界建筑史上写下了光辉的一页
5、，并成为展现中国传统文化的重要标志中国传统文艺具有悠久的历史，蕴藏着丰富的文化内涵，是中华民族灿烂文化的重要组成部分已经成为民族精神的一个非常重要的组成部分，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻影响典例元宵节看花灯吃汤圆、端午节赛龙舟吃粽子、中秋节赏月吃月饼北京菊儿胡同中国传统文艺，以古代文学、传统戏曲、传统绘画等为代表“大同”世界和“天下为公”的社会理想学生活动：仔细阅读P39-41，完成此表格。1组第一列，2组第二列，3组第三列，第4组第四列，第5、6小组进行评价。教师活动：收交小组展示内容，展台展示学生活动：7、8小组评价活动三：（传统文化的特点）动脑分析 彰显才智
6、分析传统文化的含义，结合课本P42第1、2段，讨论：传统文化有哪些特点？学生活动：讨论，讨论结束后，小组到讲台上分析并由大家共同总结：传统文化的特点。教师活动：补充小组分析存在的问题并对大家总结的知识点给予评价。活动四：（传统文化的作用及对待其的态度）大显身手 学以致用春节拜年是中华民族千百年来相传下来的习俗。但现阶段人们拜年已经不再采用磕头施礼的方式，而代之以更加文明的握手、拥抱等形式，一些人则采用手机短信等更加便捷的拜年方式。作为运城人的我们该如何面对我们的“过年跪拜”？你是支持还是反对？-辩文化争端 明是非真理我们进行一次小型辩论赛。13组第一个观点选择，46组第二个观点。学生活动：自由
7、辩论辩后总结 畅谈收获 通过大家的辩论，你从中有何感想和收获？哪位同学来说说：学生活动：学生1谈感想与收获 学生2进行评价大家共同总结：传统文化作用的双重性、正确对待传统文化的意义及如何正确对待传统文化。教师点拨总结：我们对待包括“孝”在内的中华传统文化，要辩证地认识传统文化在现实生活中的作用，做到“取其精华，去其糟粕；批判继承，古为今用”。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极的、向上的内容，应该继续保持和发扬。对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除活动六：（课堂小结）通过这一节的学习，你学到了哪些知识？找个同学来总结一下，上来在大屏幕上完成。学生活动：在大屏幕上展示教师活动：进一步总结活动七：（课堂练习）【板书设计】：一、传统文化的含义、表现、特点和影响(1)含义(2)形式：传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想。(3)特点相对稳定性：鲜明的民族性：二、传统文化的作用传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。传统文化的作用具有双重性。三、对待传统文化的态度：“取其精华、去其糟粕”，批判继承，古为今用。