1、民乐一中2021年高三年级5月第二次诊断考试语文试卷（考试时间：150分钟试卷满分：150分）注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。近年来，在青年人中掀起一股新节俭主义的热潮，这折射出了青年人的新消费价值观念。新节俭主义是一种崇尚理性、独立人格、简约生活的消费理念
2、，与传统节俭理念不同，具有不奢侈、不浪费、理性消费、享受生活等特征，坚持“省钱而不降品位”“省钱而不失时尚”“省钱而不减体面”等原则。“不该花的钱一分钱不花，该花的钱一分钱不省”，既是新节俭主义者的鲜明写照，也是青年人消费观念和价值的真实折射，反映的是一种更为理性的消费意识和较强的理财能力，表现的是在满足一定物质需要之后的发展和享受需要。新节俭主义经历了从物质短缺时的主动节俭到物资丰足后的奢侈、再到现在的物质丰富下的主动节俭，不再体现为物资短缺与人们生存需求的矛盾，而是体现为物质相对丰富与人们美好生活需求的辩证融合，是发展需求和享受需求的有机统一，是一种务实、适度、合理的消费，是对简约而不简陋
3、、朴素而充实生活的追求。这种新潮流建立在人民群众对美好生活向往的基础上，可谓是与时代同频共振的消费理念。新节俭主义为何在中国流行？改革开放以来，中国经济体制实现了从社会主义计划经济向社会主义市场经济的转型，经济建设取得了辉煌成就。但是，由于在一些工作中片面强调经济增长速度，一定程度上导致人们放松了精神文明建设，使拜金主义、享乐主义和极端个人主义有所抬头。当资源面临枯竭、人口红利不再、环境污染严重、道德开始沦丧，出现自然家园和精神家园的双重失落时，新节俭主义就成了人们消费生活的一种时代选择。其一，社会能源和个人收入都较为固定，可供支配的资源有限；其二，人的欲望太多甚至贪婪，需求的数量和质量不断提
4、升，而这难以一一满足，必须有所取舍。其三，经济学的成本核算原理在消费领域的具体表现，就是以较少付出获得较大收益，以现有收入最大限度地满足自己的合理需求。新节俭主义是青年人面对社会生活重压的务实选择。中国传统文化中有很多关于节俭的论述，勤俭节约具有修身、齐家、治国的功能，关乎个人、家庭、国家的前途和命运。儒家的“过犹不及”、道家的“清静无为”、佛家的“向性中作”等，特别是儒家所倡导的克己、尚俭、节用、中道等观念，今天对我们依然有着重要的启示意义。在中国哲学中，曾有著名的天理人欲之辩，提出过无欲、寡欲、纵欲、养欲、节欲等学说。节制是一种美德，这可谓是新节俭主义的中国哲学基础。中国是礼仪之邦，爱惜财
5、物、尊重他人劳动成果等思想和行为，对新节俭主义的形成也起到了一定的促进作用。此外，新节俭主义还受国外极简主义、环保主义等社会思潮的积极影响。简约生活是新节俭主义的内涵之一，在这点上极简主义与新节俭主义非常相似。极简主义的核心理念是让事情变得简单易懂，它所追求的避免复杂、追求简单，成为现代社会人们最为推崇的生活理念，与新节俭主义同向同行。环保主义作为一种保存、恢复和改善自然环境的意识形态，与新节俭主义反对浪费的理性消费本质相匹配，客观上对新节俭主义也起到了助推作用。（节选自贺才乐新节俭主义为何在青年中流行）1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A新节俭主义是近年来出现于青年中的新消
6、费价值理念，本质上与传统节约理念相同。B新节俭主义者理性消费、不奢侈、不浪费，以省钱为最高原则，但又注重享受生活。C新节俭主义是物质相对丰富与人们美好生活需求的辩证融合，是务实、适度的消费。D避免复杂、追求简单是极简主义为现代人推崇的生活理念，这是新节俭主义的源头。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A文章论述了新节俭主义的消费理念，以及其行为表现，指出新节俭主义是时代发展的产物。B文章运用递进式结构从三个方面分析新节俭主义在中国流行的原因，条理清晰，逻辑严密。C文章列举儒、佛、道家等关于节俭的论述，论述了新节俭主义受中国传统文化影响的观点。D从新节俭主义受到国外极简主义、环保主
7、义影响的角度，文章进一步论述新节俭主义内涵。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A新节俭主义者崇尚理性、追求独立人格，“不该花的钱一分钱不花，该花的钱一分钱不省”。B新节俭主义是发展需求和享受需求的有机统一，建立在人民群众对美好生活向往的基础上。C新节俭主义在中国流行是经济转型中的时代选择，是青年人面对社会生活重压的务实选择。D新节俭主义以天理人欲之辩为哲学基础，与惜物、尊重他人劳动成果等中华传统一脉相承。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：2020年12月17日凌晨，嫦娥五号返回舱按照预定方案，翩然降落在内蒙古四子王旗着陆场。这是中国航
8、天创造的又一壮举。至此，中国探月工程已是六战六捷。2007年10月24日，嫦娥一号成功发射，踏实迈出了中国深空探测的第一步。作为“绕”的尝试，它隔着200千米的距离观察月球。2010年10月1日，嫦娥二号成功发射，承担了验证技术、深化月球科学探测的使命。作为探月工程二期的先导星，它不仅为落月探测验证了部分关键技术，而且超额完成多次拓展任务，为后续任务提供了支持。2013年12月14日，嫦娥三号成功落月，实现了我国航天器首次地外天体软着陆，迈出了我国探月工程三步走中承前启后的关键一步。2014年11月1日，嫦娥5T作为嫦娥五号的“探路先锋”，完成了地球轨道以外航天器高速再入大气层的返回试验验证。
9、2019年1月3日，嫦娥四号在中继星“鹊桥”的帮助下成功踏足月球背面，对这块“处女地”展开了人类的第一次探索和挖掘。(摘编自中国探月，六战六捷!)材料二：伟大事业始于伟大梦想。嫦娥五号任务承续探月梦想，实现了我国首次月面采样与封装、月面起飞、月球轨道交会对接、携带样品再入返回等多项重大突破，收获了研究月球乃至太阳系行星的宝贵科学样品，其成功实施标志着我国探月工程“绕、落、回”三步走规划如期完成。自立自强的旋律最动听，勇于探索的精神尤可贵。发射升空，抵达月球，采集月球物质，由月面点火起飞，再从月球轨道返回地球从发射到归来的几十天里，嫦娥五号任务的每一步都牵动人心，每一个动作都让人击节喝彩。人们惊
10、叹，来自月球的2千克月壤展示着一个国家对科技创新的追求。当嫦娥五号探测器在月球上展开五星红旗，闪耀月面的“中国红”映照出追求科技自立自强的中国决心。嫦娥五号任务的圆满成功，显示出协同攻坚的强大力量。发射场指挥员喊出清脆的口令，长征五号遥五运载火箭成功发射，这背后是发射团队无数次的演练。在38万千米之遥“指挥”嫦娥五号实现月球轨道交会对接，地面支持团队早已为航天器研发出激光雷达、微波雷达等设备。作为国内迄今最为复杂的航天器之一，嫦娥五号探测器更是倾尽了技术团队的心血。嫦娥五号点亮了航天人无数个不眠之夜，聚合了方方面面的大力支持，折射出中国创新的熠熠光辉。(摘编自探月精神激荡奋斗豪情)材料三：嫦娥
11、五号带回的月球样品，来自月球上一个名为“风暴洋”的地方。为什么选择在此地挖“土”?中国科学院国家天文台研究员、探月工程三期副总设计师李春来介绍，选择此地是基于工程的可实现性，包括安全降落地形地貌方面的因素，还包括能源供给的光照条件、热控条件、通信因素、测控因素。“另外一个很重要的因素，就是考虑到我们取回样品和原地探测的科学价值。”李春来说。俄罗斯和美国在月球上的九个采样点，都在月球纬度30度的范围，嫦娥五号的采样点为月球纬度43度的风暴洋东北角的玄武岩区域。李春来说：“这是全新的采样区域，全新的样品研究，其对月球表面的风化作用、火山作用和区域地质背景、区域地质演化方面应该能做出很多科研贡献。”
12、(摘编自“嫦娥”回家后，还有哪些新期待)4下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A嫦娥二号是探月工程二期的先导星，嫦娥5T是嫦娥五号的“探路先锋”，中国的航天探索一直在不断发展。B中国探月工程分为三步走，即“绕”“落”“回”，嫦娥五号探月成功为三步走规划画上了一个圆满的句号。C嫦娥五号是目前我国最为复杂的航天器之一，地面支持团队为其倾力研发激光雷达、微波雷达等设备。D嫦娥五号在月球上的采样点和美国、俄罗斯不同，因为从这个全新的采样区域获得的样品更有利于研究月球。5下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A从2007年嫦娥一号成功发射到2020年嫦娥五号成功返回地球
13、，中国彰显了实现探月梦想的决心。B材料一主要以时间为线索，回顾中国探月工程的历史；材料二采用并列结构，体现了中国伟大的探月精神。C嫦娥五号在“风暴洋”挖“土”，充分考虑了工程的可实现性、取回样品和原地探测的科学价值等。D嫦娥五号任务圆满完成，实现了许多突破，其中最大的突破是月面采样与封装、月球轨道交会对接。6我国探月工程取得圆满成功的原因有哪些?请结合材料内容简要概括并分析。(6分)（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。小鲍庄王安忆这天，天亮了一些，云薄了一些，雨下得消沉了一些，心都想着，这一回大概挨过去了。不料，正吃晌饭，却听鲍山西边轰隆隆地响，像打雷，又不
14、像打雷。打雷是一阵一阵的轰隆，而这是不间断的，轰轰地连成一片，连成一团。鲍秉德家里的，早不糊涂，晚不糊涂，就在水来了这一会儿，糊涂了，蓬着头乱跑。鲍秉德越撵她，她越跑，朝着水来的方向跑，撒开腿，跑得风快，怎么也撵不上。最后撵上了，又制不住她了。来了几个男人，抓住她，才把她捆住，架到鲍秉德背上。她在他背上挣着，咬他的肩膀，咬出了血。他咬紧牙关，不松手，一步一步往东山上跑。鲍彦山一家子跑上了石子路，回头一点人头，少了个捞渣。“捞渣！”鲍彦山家里的直起嗓门喊。文化子想起来了：“捞渣给鲍五爷送煎饼去，人或在他家了。”“他大，你回去找找吧！”鲍彦山家里的说。水已经浸到大腿根了。鲍彦山往回走了两步，见人就
15、问：“见捞渣了吗？”有人说：“没见。”有人说：“见了，和鲍五爷走在一起呢！”鲍彦山心里略略放下了一些，还是不停地问后来的人。水越涨越高，齐腰了。鲍彦山望着大水，心想：“这会儿，要不跑出来，也没人了。”鲍彦山终于下了决心，掉回头，顺着石子路往山上跑了。鲍秉德家里的折腾得更厉害了，拼命往下挣，往水里挣。鲍秉德有点支不住了。她居然把绳子挣断了，两只手抱住她男人的头，往后扳。她终于放开了男人的头，鲍秉德稍稍可以喘口气。可还没来得及喘气，她忽然猛地朝后一翻，鲍秉德一个趔趄，不由松了手。疯女人连头都没露一下，没了。一片水，哪有个人啊！水撵着人，踩着石子路往山上跑。有了这一条石子路，跑得赢水了。跑到山上，回
16、头往下一看，哪还有个庄子啊，成汪洋大海了。村主任点着人头，除了疯子，都齐了，独独少鲍五爷和捞渣。鲍彦山到处问：“你不是说见他和鲍五爷了吗？”都说没见，而鲍彦山也再想不起究竟是谁说见了的。也难怪，兵慌马乱的，瞅不真，听不真也是有的。“捞渣，我的儿啊！”鲍彦山家里的哭了，哭得娘们儿都陪着掉泪。“别嚎了！村主任嚷她们，皱紧了眉头。“还嫌水少？会水的男人，都跟我来。”他带着十来个会水的男人，砍了几棵杂树，扎了几条筏子，提着下山去了。筏子在水上漂着，漂进了小鲍庄。哪里还有个庄子啊！什么也没了，只有一片水了。“捞渣鲍五爷”他们直起嗓子喊，声音漂开了，无遮无挡的，往四下里一下子散了，自己都听不见了。前边白茫
17、茫的地方，有一丛乱草，草上趴着个人影。几条筏子一齐划过去。划到跟前，才看清，那是庄东最高的大柳树的树梢梢，上面趴着的是鲍五爷。鲍五爷手指着树下，喃喃地说：“捞渣，捞渣！”树下是水，水边是鲍山，鲍山阴沉着。男人们脱去衣服，一个接一个跳下了水。一个猛子扎下去，再上来，空着手，吸一口气，再下去足足有一个时辰。最后，拾来一个猛子下去了好久，上来，来不及说话，大口喘着气，又下去，又是好久，上来了，手里抱着个东西，游到近处才看见，是捞渣。筏子上的人七手八脚把拾来拽了上来，把捞渣放平，捞渣早已没气了，眼睛闭着，嘴角却翘着，像是还在笑。再回头一看，鲍五爷趴在筏子上早咽气了。人们感叹着：“捞渣要自己先上树，死不
18、了的。“捞渣要自己先跑，跑得赢的。打过孟良崮的鲍彦荣忽然颤颤地伸出大拇指：“孩子是好样儿的！”“我的儿啊”鲍彦山家里的这才哭出了声，在场的无不落泪。捞渣恬静地合着眼，睡在山头上，山下是一片汪洋。天渐渐暗了，大人小孩都默着，守着一堆饼干、煎饼、面包，是县里撑着船送来的，连小孩都没动手去抓一块。水下去了，要办丧事了。全庄的人都去送他了，连别的庄上，都有人跑来送他。都听说小鲍庄有个小孩为了个孤老头子，死了。都听说小鲍庄出了个仁义孩子。送葬的队伍，足有二百多人，二百多个大人，送一个孩子上路了。鲍庄的大人，送一个孩子上路了。刚退水的地，沉默着，默不作声地舔着送葬人的脚，送葬队伍歪下了一长串脚印。（选自王
19、安忆作品集，南海出版社）7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A小说写鲍秉德和他妻子犯病逃难的情节时多用短句，通过一系列动作描写刻画出洪水到来时人们惊慌逃难的场面，营造出紧张的氛围，画面感极强。B文中对鲍彦山家里的虽然着墨不多，但却通过几处对她的极其个性化的话言、动作和心理描写，表露出她对儿子捞渣的朴素而深沉的爱，感人至深。C小说详写男人们下水打捞捞渣时的情景，一次次地下水，一次次地空手上来，最后才打捞上来场面描写类似慢动作播放，更突出了捞渣为救人而死的悲壮。D小说采用双层结构，将鲍秉德一家的逃难和捞渣救人死于洪水的事件排列在一起，交替叙述，故事转换时虽然没有做任何过
20、渡，但是衔接自然，脉络清晰。8简要分析文本第一段环境描写的作用。（6分）9王安忆说自己的小鲍庄在于通过小说中的人物寻找中华民族的“仁义之美”。请结合小说具体内容分析这种“仁义之美”在文中的具体体现。（6分）二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。王禹偁，字元之，济州钜野人。世为农家，九岁能文。端拱初，太宗闻其名，召试，擢右拾遗、直史馆，赐绯。即日献端拱箴以寓规讽。时北庭未宁，访群臣以边事。禹偁献御戎十策，帝深嘉之。二年，亲试贡士，召禹偁，赋诗立就。上悦曰：“此不逾月遍天下矣。”即拜左司谏、知制诰。是冬，京城旱，禹偁疏云：“今旱云未霑，宿
21、麦未茁，民饥可忧。望下诏直云：非宿卫军士、边庭将帅，奉料悉第减之，上答天谴，下厌人心，俟雨足复故。臣朝行中家最贫，奉最薄，亦愿首减奉，以赎耗蠹之咎。”屡献讨李继迁便宜，以为继迁不必劳力而诛，自可用计而取。谓宜明数继迁罪恶晓谕蕃汉垂立赏赐高与官资则继迁身首不枭即擒矣。其后潘罗支射死继迁，夏人款附，卒如禹偁言。至道元年，召入翰林为学士，知审官院。诏命有不便者，多所论奏。孝章皇后崩，迁梓宫于故燕国长公主第，群臣不成服。禹偁与客言，后尝母仪天下，当遵用旧礼。坐谤讪，罢为工部郎中、知滁州。真宗即位，复知制诰。咸平初，预修太祖实录，直书其事。时宰相张齐贤、李沆不协，意禹偁议论轻重其间。出知黄州，尝作三黜赋
22、以见志。其卒章云：“屈于身而不屈于道兮，虽百谪而何亏！”咸平四年，州境二虎斗，其一死，食之殆半。群鸡夜鸣，经月不止。冬雷暴作。禹偁手疏引洪范传陈戒，且自劾；上表谢，有“宣室鬼神之问，不望生还；茂陵封禅之书，止期身后”之语。上异之，果至郡未逾月而卒，年四十八。禹偁词学敏赡，遇事敢言，喜臧否人物，以直躬行道为己任。尝云：“吾若生元和时，从事于李绛、崔群间，斯无愧矣。”其为文著书，多涉规讽，以是颇为流俗所不容，故屡见摈斥。所与游必儒雅，后进有词艺者，极意称扬之。（节选自宋史列传第五十二）注梓宫：中国古代帝王、皇后用梓木制做的棺材。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A谓宜明数继迁/
23、罪恶晓谕蕃汉/垂立赏赐/高与官资/则继迁身首不枭/即擒矣B谓宜明数继迁罪恶/晓谕蕃汉/垂立赏赐/高与官资/则继迁身首/不枭即擒矣C谓宜明数继迁/罪恶晓谕/蕃汉垂立/赏赐高与官资/则继迁身首/不枭即擒矣D谓宜明数/继迁罪恶/晓谕蕃汉垂立/赏赐高与官资/则继迁身首不枭/即擒矣11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A拾遗，谏官，职位与补阙相同，同掌供奉讽谏、荐举人才；唐代诗人陈子昂、杜甫均曾担任拾遗。B贡士，是中国古代中央一级科举考试中试者之称。因本场考试在春天举行，故又称为春试或春闱。C崩，专指中国古代帝王之死。封建时代，诸侯死叫薨，大夫死叫卒，士死叫不禄，庶人死叫死。D封
24、禅，中国古代帝王在太平盛世或天降祥瑞时祭祀天地的大型典礼，一般由帝王亲赴泰山举行。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A王禹偁性格刚正，敢于直言进谏。王禹偁刚得太宗赏识就写文章规劝皇帝，在国家发生旱灾时，又上疏奏请减官员俸禄以应对灾害。B王禹偁关心边事，数次进言献策。王禹偁对边疆事务颇有见地，所作御戎十策受到太宗的高度赞扬，应对李继迁的策略也很准确。C王禹偁仕途坎坷，屡遭排挤贬黜。王禹偁多次被贬出京到地方任职，仕途坎坷，太宗时被贬黄州，他作了一篇三黜赋来表明心志。D王禹偁文才出众，乐于提携后进。王禹偁富有才学，太宗召见，赋诗立就，还曾参与太宗实录的编写，并乐于提携有才华的
25、后辈。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）奉料悉第减之，上答天谴，下厌人心，俟雨足复故。（2）其为文著书，多涉规讽，以是颇为流俗所不容，故屡见摈斥。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成1415题。黄州陆游局促常悲类楚囚，迁流还叹学齐优。江声不尽英雄恨，天意无私草木秋。万里羁愁添白发，一帆寒日过黄州。君看赤壁终陈迹，生子何须似仲谋!注黄州：今湖北黄冈。此诗写于宋孝宗乾道六年(1170年)，当时作者西行人蜀，舟过黄州，见前代遗迹，念时势艰危，叹英雄已矣，无限感慨油然而生。楚囚：本指楚国战俘，后借指处境窘迫之人。齐优，借指取悦于人的优伶。仲谋：即孙权，三国时
26、吴国的国君。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A首联用典准确精当，“局促”“迁流”表现了作者处境困厄窘迫，为全诗定下基调。B“江声不尽”表达逝者如斯的感慨，与“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”相同。C颈联写旅程，“万里”与“一帆”相对，于一片苍凉萧瑟中更显出羁旅的孤寂凄清。D陆游的爱国诗篇兼有李白的雄浑奔放和杜甫的沉郁悲凉，本诗属于后一类型。15.尾联表现了作者怎样的思想感情？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（6分）16补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）蒹葭中“_，_”两句描绘了主人公于秋天露水凝霜时，不惧路途艰辛仍执着追寻心上人的情态。（2）韩愈在师说中，不
27、仅以“_”高度赞扬李蟠的学识素养，更以赠序褒奖他“_”，向自己求学的行为。（3）赤壁赋中“_，_”两句呼应了开篇苏子与客泛舟夜游赤壁、“举酒属客”的情景。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1719题。（9分）在夏商周时期的中国，“国之大事，在祀与戎”。而进行“祀与戎”所需要的工具，却唯独倚重于铜与锡或铅的合金青铜。谁了铜资源，谁就有了成为强大势力的资本。由于北方铜矿资源已不足以支撑商王朝的需要，长江中下游流域的铜矿山资源便吸引了商王的注意，盘龙城应运而生，商的势力范围于是向南方。大概在春秋早期晚段，楚文王因为领军占据了铜绿山，所以使得楚国国力倍增，跻身“七雄”。楚国占据铜绿山之后又
28、将铜料的采冶铸技术逐渐发挥到了极致，生产出一大批的青铜器。据此，可以毫不夸张地说，（）。在中国青铜时代，中央王朝创造了大一统的中原青铜器文化体系外，楚国创造出的楚系青铜器文化，在中国青铜文明发展史上写下了浓墨重彩的一页。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.管控扩散巧夺天工别出机杼B.掌控扩张巧夺天工独树一帜C.掌控扩散富丽堂皇独树一帜D.管控扩张富丽堂皇别出机杼18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）A.没有铜绿山，就没有楚国的青铜器文化B.占领铜绿山，带来了楚国的空前强盛C.楚国国力的空前强盛，推动了文化的高速发展D.楚国的青铜器完全可以和中央王朝的
29、青铜器相媲美19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.楚文王因为领军占据了铜绿山，而使楚国国力倍增，跻身“七雄”。B.因为领军占据了铜绿山，楚文王使得楚国国力倍增，跻身“七雄”。C.楚国因为楚文王领军占据了铜绿山，所以使得国力倍增，跻身“七雄”D.楚文王领军占据了铜绿山，楚国因有铜绿山而国力倍增，跻身“七雄”。20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。（6分）提到再生资源，人们一般会想到废铜、废纸、废金属等，而对于废玻璃的回收利用，人们就很陌生。随着玻璃制品消费需求的日益增长，由此产生了不少问题。废玻璃是一种生
30、活垃圾，它的存在极易给人们带来身体上的伤害。废玻璃无法通过焚烧处理，也无法在填埋中自然降解，可能造成环境污染。回收利用废玻璃符合可持续发展战略，可以节省能源，保护自然资源。因此，要做好废玻璃的回收利用工作。首先，将可回收利用的垃圾按废纸、废塑料、废玻璃等进行分类；其次，做好宣传工作，宣传回收利用废玻璃的益处，在回收箱体上印制分类指引和宣传标语，让行人一目了然。21.请对下面这段新闻报道的文进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过55个字。（5分）北京大学考古文博学院教授孙华20日在成都举办的“考古中国”重大项目工作进展会上透露，过去考古专家虽然对三星堆已出土文物进行了初步复原，但青铜树
31、尖什么样，青铜面具下是否有木质身躯并不清楚，新发现的6座三星堆文化“祭祀坑”的发掘，将对人类完整认识三星堆提供新契机。据了解，三星堆遗址发现于20世纪20年代末，位于四川省广汉市三星堆镇，是四川盆地目前发现夏商时期规模最大、等级最高的中心性遗址。考古工作者于2019年11月至2020年5月新发现6座三星堆文化“祭祀坑”，现已出土金面具残片、鸟型金饰片、金箔、眼部有彩绘铜头像、巨青铜面具、青铜神树等重要文物500余件。“过去三星堆发掘出那么多青铜头像，但它的身躯是什么？”孙华介绍，之前有专家推测青铜头像下可能是木质身躯，但目前尚无准确结果，要进一步理解三星堆文化，还有待6个三星堆文化“祭祀坑”精
32、细化发掘的继续进行和全部信息的披露。四、写作（60分）22阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）1921年诞生了“红船精神”：“开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神”；1934年诞生了“长征精神：一不怕苦二不怕死”；20世纪80年代诞生了“特区精神”：敢闯、敢冒险、敢试、敢为天下先；21世纪初诞生了“载人航天精神”：“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”；无数种精神汇聚成了“中国精神”。“中国精神”正是我们民族不断取得进步不断超越自我的强大动力。坚守信念，传承精神是一个民族成熟的标志。传承“中国精神”是一场没有终点的接力。请结合
33、材料内容，联系现实，以光明中学高三学生代表的身份，发表主题为“传承中国精神，共建复兴伟业”的国旗下讲话，阐述你的观点和思考。要求：自拟题目，自选角度，确定立意，不要套作，不得抄袭；不要泄露个人信息；不少于800字。民乐一中2021年高考5月第二次考试_语文_试卷答案1C【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。A项，“本质上与传统节约理念相同”错误，原文提到“与传统节俭理念不同”，可知“相同”错。B项，“以省钱为最高原则”错误，原文是省钱而“不降品位”“不失时尚”“不减体面”。D项，“这是新节俭主义的源”错误，于文无据。相关信息最后一段“它所追求的避免复杂、追求简单，成为现代社会人们最为推
34、崇的生活理念，与新节俭主义同向同行”。故选C。2B【解析】本题考查学生对文章论证的分析能力。B项，“递进式结构”错误，文章分析新节俭主义在中国流行的原因，采用的是并列式结构。故选B。3D【解析】本题考查学生把握文章内容要点和作者观点态度的能力。 D项，“以天理人欲之辩为哲学基础”错误，原文是“节制是新节俭主义的中国哲学基础”，可知不是“天理人欲之辩”。故选D。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的
35、考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。4.C【解析】C项，“替代”错误，材料一说的是“围绕更容易市场接受、更容易产生价值的畜牧业推广订单式农业，认养式农业，助力乡村振兴”，并没有“替代”“杂交水稻订单式农业”。故选C。5.D【解析】A项，“达到2000万亩”错误，材料二说“2020年小龙虾养殖面积可能达到2000万亩”，由此可知，2000万亩是
36、未然，而且比较结果是已然；“超过了全国稻田综合种养面积的75%”错误，材料二说的是“截至2018年，我国小龙虾养殖总面积1680万亩，其中稻田养虾面积1261万亩，占比75%，超过全国稻渔综合种养面积的四成”，是在1680万亩中占比75%，并非“超过了全国稻田综合种养面积的75%”。B项，“稻虾共生模式”错误，材料二说的是“近年发展迅猛的稻田养虾多为非共生模式”。C项，“是因为”错误，从材料来看，材料说的是部分地区耕地污染较为严重，这不是耕地基础地力下降的原因，强加因果。故选D。6.【答案】示例1：促进农业产业化发展和经营方式的转变（创新），如辽宁盘锦市“认养农业+互联网”的耕种新模式（或：湖
37、南司令农品科技有限公司杂交水稻、畜牧业订单式农业）在推进稻鱼共生模式发展过程中，要确保“稻虾共生”这种有违稻渔综合供养“不与人争粮，不与粮争地”的基本原则。我国可耕地面积有限，并且土壤质量下降，所以要重视耕地数量的稳定与质量的提升。示例2：利用“互联网+”，使农业与互联网深度融合，促进农业的生产销售。科学调研，合理开展稻渔综合种养模式。保护农田发展的优势资源，加快修复农田生态环境。【解析】由材料一的成功案例来看，“2015年，辽宁省盘锦市，率先开创了认养农业+互联网的耕种新模式，随后成立国有性质的生态农业发展有限公司，推动辽宁省盘锦市认养农业的开展”，盘锦市运用新模式的成功告诉我们，促进农业产
38、业化发展和经营方式的转变（创新）；由材料二“稻田养蟹、稻田养鸭等稻渔共生模式不但可清除杂草、控制虫害、培肥土壤、改善水质，还可促进水稻生长。而近年发展迅猛的稻田养虾多为非共生模式，对粮食安全、土壤质量和生态环境产生了诸多的负面效应”可知，在推进稻鱼共生模式发展过程中，要确保“稻虾共生”这种有违稻渔综合供养“不与人争粮，不与粮争地”的基本原则；由材料三我国耕地的现状来看，“虽然我国国土面积广阔，但可耕地面积非常有限而且，耕地长期高强度、超负荷利用，造成质量状况堪忧、基础地力下降。全国耕地退化面积较大，部分地区耕地污染较重保护耕地要像保护文物那样来做牢牢守住谷物基本自给、口粮绝对安全的粮食安全底线
39、，切实把藏粮于地、藏粮于技战略落到实处，才能真正夯实国家粮食安全的基础”，我国可耕地面积有限，并且土壤质量下降，所以要重视耕地数量的稳定与质量的提升。7B【解析】本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。B项，“但却通过几处对她的极其个性化的话言、动作和心理描写”分析错误。对鲍彦山家里的描写中没有心理描写，文中对鲍彦山家里的除语言、动作描写外，还有神态描写。故选B。8描写出小鲍庄在大水到来之时的天气情况，为人物的出场和情节的展开提供自然空间。轰隆隆的像打雷又不像打雷的连成一片的声响，暗示出洪水之大，为下文捞渣的死埋下伏笔。上午的天气和晌午的声响形成对比，渲染出一种紧张的氛围，也暗示了小说
40、的悲剧结局。（每点2分，共6分）本题考查学生分析理解文中自然环境描写的作用的能力。分析理解小说中自然环境描写的作用一般可从下面几点切入：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；推动情节发展；渲染故事气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；深化作品主题；暗示社会环境。就本题而言，一是考虑提供了事件发生的地点及天气情况；二是考虑洪水来临时声音之大意味着洪水的严重，这也是捞渣的死因之一；三是考虑对氛围的渲染和小说结局的暗示方面的作用。9捞渣不顾个人安危舍己救人的仁义之美。在大水来临之际，捞渣仍然去给鲍五爷送饭，帮助他逃生，最终自己死于大水之中。鲍秉德对疯妻子的不离不弃的仁义之美。虽然妻子在大水来
41、临时犯病，但鲍秉德仍然想尽一切办法带她逃生，体现出对妻子不离不弃的仁义之美。小鲍庄人对捞渣的抢救、集体送葬的本真淳朴的仁义之美。小鲍庄人认为捞渣的做法很仁义，无论是最初的寻找还是后来的全村集体送葬，都将小鲍庄人那种淳朴本真的仁义之美表现得淋漓尽致。（每点2分，共6分）本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的民族心理和人文精神的能力。解题时要注意审题干，发掘答题的角度或指向。题目要求分析“仁义之美”在小说中的具体体现，而题干的前半部分“在于通过小说中的人物寻找中华民族的仁义之美”，已经把解题的切入点点出，即人物要素。小说中的人物有捞渣、捞渣的父母、鲍秉德及其妻子、小鲍庄的村主任及其他村民，而明显可
42、看出仁义之美的有捞渣的舍己救人、鲍秉德对妻子的不离不弃、小鲍庄人对捞渣行为的认可和送葬。整合答案要点时要先概括，后分析，并且始终围绕“仁义之美”的具体表现来组织语言。10B本题考查学生文言文断句的能力。句子大意为：说是应该明确地公布李继迁的罪恶，告谕中外，再设立重赏，给以很高的官方价钱，则李继迁的身首，便不是被枭挂示众就是被擒获，“晓谕蕃汉”中，“晓谕”的主语是朝廷，而不是“罪恶”，“罪恶”应该是“数”的宾语，故应在“罪恶”后断开，排除A；“垂立赏赐”和“高与官资”为并列结构，应在“垂立”之前和“高与”之前断开，排除C、D。故选B。11C本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。C项，“崩，
43、专指中国古代帝王之死”错。崩，指古代帝王和王后死。故选C。12C本题考查学生理解文章内容的能力。C.“太宗时被贬黄州，他作了一篇三黜赋来表明心志”错，从原文“真宗即位，复知制诰出知黄州，尝作三黜赋以见志”处可知，是“真宗”时。故选C。13（1）俸禄则都依次（相应）减少，如此对上可回应（应答）上天的谴责，对下以慰人心（使人心满意），等雨水充足了再恢复如从前。（5分）（2）他作文著书，多涉及规劝讽谏，因此被流俗所不容，所以屡次被贬斥。（5分）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）重点词：第，依次；上、下，名词做状语，对上、对下；厌，满足；俟，等到。（2）重点词：为，写作；讽，讽谏；为所，被
44、；见，被。参考译文：王禹儒，字元之，是济州钜野（今山东钜野）人，世代务农，九岁就能写文章，端拱初年，太宗听闻他的名声，召他来当面考试，提拔他担任右拾遗、直史官，特赐让他穿绯红色官服，当日王禹傳献给支上一篇端拱蔵来表达规劝讽谏皇上的意思，当时北庭没有安定下来，皇上向群臣询问应付边事的策略。王禹傅献上一篇御戎十策，皇帝高度地赞扬了他。二年，太宗皇帝亲自对贡士进行考试，召试王禹儒赋诗，他一挥而就，皇上高兴地说：“这首诗不出一个月就可传遍天下了。”随即任命他为左司谏、知制话（掌管起草语命的官员，为清要之职）。这年冬天，京城大旱，王禹傅上疏说：“如今旱云不下雨，已种的麦子未长好，人民饥饿令人忧虑。希望皇
45、上下诏直说：如不是守卫的军士，边镇的将帅，俸禄则都依次（相应）减少，如此好对上可回答上天的谴责，对下稳住人心，等雨水充足了再恢复如从前。我在当朝官员中家里最贫，俸禄最少，也愿带头减薪，以便赎平时耗损国家（财物）的罪过。”多次向复上进献征讨李继迁的巧计，他认为对李继迁不必委劳师动众去诛杀，自然可以用巧计智取，说是应该明确地公布李继迁的罪恶，告谕中外，再设立重赏，给以很高的官方价钱，则李继迁的身首，便不是被枭挂示众就是被擒获。后来潘罗支射死李继迁，西夏人对宋朝诚心归附（投降），最终如王禹儒所言说的一样。（宋太宗）至道元年，被召入翰林院做翰林学士，主持审官院，对皇上诏令中不适当的地方，他多有议论上奏
46、。（宋太祖）孝章皇后去世，棺材被移放在已故（太祖同母妹）燕国长公主的府第里，大臣们也不穿丧服，王禹儒对门客说，皇后曾是天下人母的仪范，应该遵用旧礼（予以安葬服丧）。因此被认为有议论讥刺朝廷之罪，降职为工部郎中、滁州知州，真宗即位后又任知制诰，咸平初，参加修撰太祖实录，公正地记载当时的事。当时宰相张齐贤、李沆意见不合，认为王禹儒的议论能决定他们的轻重。（让他）出京任黄州刺史，他曾写了一篇三黜欢未表明白己的志向。其中最后一章写道：“屈于身而不屈于道，虽百谪而何亏（身体上受到委屈，道义上却不受委屈，即使被贬谪一百次，又有什么损失呢）！”咸平四年，黄州境内有两只老虎争斗，其中一只死了，被吃了将近一半。
47、群鸡夜晚鸣叫，过了一个月还不停止。冬天里突然响起了雷声。王禹傳亲笔写下奏章，引用尚书洪范传陈述警戒，并且弹劾自己的过失；王禹偁上表谢罪，表文中有“宣室鬼神之问，不望生还；茂陵封禅之书，止期身后”的语句。皇上感到奇怪，果然王禹儒到达蕲州后不到一个月就死了，享年四十八岁。王禹偁作文章敏捷迅速，词采富丽渊博，遇事敢于发言，喜欢品评人物，以直道立身，履行道义为已任，曾说：“我如果生在唐代的元和年间，在李烽，崔群之间任职，这样我也没有愧色。”他作文著书，多涉及规劝诚谏，因此被流俗所不容，所以屡次被贬斥。跟他交游的必定是儒雅之人，对有文学才能的年轻晚辈，他总是极力称赞褒扬他们。14B【解析】本题考查学生分
48、析理解诗歌内容的能力。B项，“与大江东去，浪淘尽，千古风流人物相同”中“逝者如斯”“相同”欠妥。“江声不尽”，似表英雄无尽之恨，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”使人感到历史的流逝,对往昔英雄人物无限怀念。故选B。15表达了作者对朝廷偏安一隅、不思进取的愤怒与悲慨。（3分）抒发了作者不被重用、报国无门的无奈和不平。（3分）本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。“君看赤壁终陈迹，生子何须似仲谋”请看当年三国鏖战的赤壁，如今早已成为陈迹；男儿不再能建功立业，何必再学习孙权的榜样。“生子当如孙仲谋”是曹操对孙权似骂而实为发自内心的赞语，陆游在诗中化用此语，正话反说，慨叹自己英雄无用武之地，寄予了
49、诗人对对当时小朝廷不思振作（收复失地）的愤激与悲慨之情。从诗意推进来看，诗歌先写自己“局促”“迁流”的困厄处境，为全篇定下了基调；紧接着用“江声”和“天意”衬托出英雄失意的郁愤；再将人生白发与自然之秋关联，把伤感之情又向前推进一层；尾联在前面基础上，发出了失意不平之鸣。16（1）溯洄从之道阻且长（2）六艺经传皆通习之不拘于时（3）驾一叶之扁舟举匏樽以相属17、B(掌控:掌握控制。管控:严加管制。语境侧重对资源的控制，第一空应选“掌控”。扩张:扩大范围、势力。扩散:扩大分散出去。语境中要与前面的“势力范围”搭配，第二空应选“扩张”。巧夺天工:精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。富丽堂皇:形容建
50、筑物华丽雄伟，也形容场面华丽盛大。青铜器是人工制品，第三空应选“巧夺天工”。别出机杼：比喻诗文的构思和布局，指写作另辟蹊径，能够创新。独树一帜：单独树立起一面旗帜。比喻独创一条路子，自成一家。第四空应填“独树一帜”)18.A(文中括号前面句子的中心话题是“铜绿山的战略地位”，所以括号内的句子应以“铜绿山”为中心词。由此，可以排除 C、D 两项。文中括号后的一句说的是楚国青铜器文化的历史地位，“就没有楚国的青铜器文化”更能起到承上启下的作用，因而更具连贯性。综合以上两点，故选A。)19.D（原句“楚文王因为领军占据了铜绿山，所以使得楚国国力倍增，跻身七雄”，这一因果复句“因为所以从结构上说主语都
51、是“楚文王”，但“使得楚国国力倍增”的应是铜绿山。由此，可以排除AB两项。句中“使得”内含因果关系，与“因为(所以)”表意重复，据此可以排除C项。故D项修改最恰当。）20.示例：废玻璃逐年增多如果处理不当实行垃圾分类（每写出一处给2分，意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，根据“极具中国特色的词语”“中国人可以意会”可知，此处应强调对外国人“难以言传”之类的意思；第二处，根据“学者们常常见仁见智”可知，此处是说“学者们按照自己的理解作翻译”的意思；第三处，此处应强调“术语工程”立项的目的，根据“造成
52、了术语翻译的混乱现象”“应当出一些规范性、权威性的解释”可知应填“避免翻译的混乱和误解”。21.示例：新发现的6座三星堆文化“祭祀坑”现已出土文物500余件，其发掘将对人类完整认识三星堆提供新契机。（5分）22例文：奋斗一百年，今朝更高光尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我演讲的题目是：奋斗一百年，今朝更高光。红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。这是不平凡春天。春光灿烂，建党百年丰功伟绩硕果累累；春风劲吹，改革开放四十载花开遍地；春潮涌动，“十四五”开局路漫漫回首百年往事，革命之路道阻且长，共产党人高举光明火炬，求得云开月明。同学们，站在两个“百年”的历史交汇点，我们当赓续革命传统，凝聚精神
53、力量，砥砺前行，为新征程添上亮色。再奋斗百年，高光仍到来。赓续长征精神，勇于吃苦耐劳。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，红军战士一路历经千难万险，翻越千山万岭，只为将革命的火种播撒，救亡图存。艰难困苦，玉汝于成。艰苦卓绝的斗争，惟有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。推翻三座大山，苦难岁月翻过，人民当家做主，投身建设，铸就辉煌。年轻的共产党人开拓进取继往开来，负重前行。这盏精神明灯照亮方向，更需我辈吃苦耐劳，埋头苦干，耕耘新时代的灿烂春天，筑牢构建强国之基石。赓续特区精神，敢于为人之先。“生生之谓易”，古老的易经向我们传达创新的意义。同学们：如今“天宫”“嫦娥”号遨游天际，“蛟龙”探海腾渊，神州大地
54、八纵八横，高铁长龙，纵横驰骋。大国重器从何来？靠的正是不拘一格敢为人先的创新精神。可敬的先锋，逢山开路，遇水架桥，为后辈铺设条条恒通大道。作为“后浪”的我们，要化育创新精神，拿稳创新“接力棒”，夯实基础，培养能力，为长足发展提供不竭动力。赓续脱贫攻坚精神，坚持人民至上。在党坚强的领导下，总书记带领人民脱贫攻坚，诠释为谋求人民幸福与利益的宗旨。现行标准下近一亿群众脱贫，小康基本实现，彰显社会主义制度的优越性与生命力。然而人民的要求尚未完全满足，诸多不足仍有待弥补。走向更高层次的繁荣富强，需要满足人民美好生活向往，发挥人民历史创造者的作用。广大人民至上精神，教育我辈不忘初心，牢记使命，用科学知识去创造更加美好的未来。赓续中国精神，向两个百年献大礼。同学们，我们恰值风华正茂，当肩负起青年一代的责任，为社会主义伟大事业发光献热。发扬吃苦耐劳的长征精神，发扬敢为人先的特区精神，发扬人民至上的脱贫攻坚精神，将学识和实际问题结合起来，自觉服务人民，对社会做贡献。“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”，作为青年一代，我们展翅高飞，新时代新百年的春天将因我们更加绚烂。我的演讲到此结束，谢谢大家！
