1、“自由放任”的美国 教学设计教学目标1知识与能力：20世纪20年代美国经济出现繁荣的原因及其与美国政府“自由放任”政策的关系；认识经济大危机爆发的必然性和深刻影响。2过程与方法：利用反映美国经济大危机的图片、图画等生动再现当时情景；设计具有针对性、启发性的问题展开互动式讨论；通过独立思考、合作交流使学生进一步认识经济危机对美国和整个资本主义世界的打击，揭示资本主义制度的弊端。3情感态度与价值观：通过对20世纪20年代美国经济的繁荣和经济大危机爆发的原因、影响的学习和分析，明确科技创新、有利的国内国际环境与正确的经济政策是经济发展和繁荣的重要保证；能够运用历史唯物主义和辨证唯物主义的观点，客观地
2、认识资本主义经济的发展与其自身矛盾之间的关系。教学重难点：重点20世纪20年代美国经济繁荣；19291933美国经济大危机。 难点19291933年经济大危机的根源、影响。教学方法：观察法；谈话法；测验法。教学过程新课引入：第一次工业革命以来，“自由放任”的政策在相对稳定时期曾对经济发展起过一定作用，但这一政策恶性发展又必然导致经济危机爆发。19291933年经济大危机不仅使美国遭受重创，还迅速蔓延到资本主义世界，动摇了资本主义的统治。“自由放任”的美国一世界经济大危机119291933年的世界经济大危机爆发的原因？根本原因：资本主义生产的社会化和生产资料私有制之间的矛盾。（2）直接原因：市场
3、供需出现矛盾。问题1：生产和销售之间确实有尖锐矛盾。材料一（高考题）：一个煤矿工人的儿子问妈妈:“现在天气这么冷,我们为什么不生炉子呢？”妈妈回答说:“因为我们没有煤.你爸爸失业了,我们没有钱买煤。”“妈妈,爸爸为什么失业呢？”“因为煤太多了。”问题2：生产和销售之间矛盾的具体表现贫富差距过大：广大劳动人民的日益相对贫困，是导致供需矛盾扩大的主要原因。材料二：到1929年，在美国占人口14%的富人的收入几乎占了全部国民收入的2/3，而全年收入大约在2019美元左右的贫困的家庭占总数的60%，他们的总收入在国民总收入中不足22%，还有21%的家庭年收入不到1000美元。19201929年，美国工
4、人的工资增长2%，而工厂的生产率却增长55%。农业工人的工资还不到非农业工人的40%。信贷消费过度：分期付款（按揭）刺激了市场的虚假繁荣，矛盾更尖锐。股票投机过度：造成了繁荣的假象，使矛盾激化。2爆发1929年10月，以纽约股票市场的大崩溃为先导的经济危机在美国首先爆发，随即形成了世界性的经济危机。3特点：范围广、时间长、破坏性强。4影响（1）严重破坏了社会生产力，浪费了大量社会资源。（2）激化了资本主义社会的各种矛盾，使资本主义制度面临空前挑战。激化了资本主义国家的阶级矛盾，加深了资本主义各国的政治危机。资本主义各国加紧对国际市场的争夺和对殖民地半殖民地的掠夺，加剧了世界紧张局势。二杯水车薪
5、（杯水车薪）1自由放任危机爆发（1）美国依靠在第一次世界大战中膨胀起来的实力，大规模扩大生产。（2）1928年，美国的生产总量已超过整个欧洲，成为资本主义世界的巨头。（3）自由放任主义政策刺激了资本家进行盲目的和无限制的生产，导致无序竞争。（4）过度的贫富悬殊、狂热的股票投机也在破坏经济的正常运行。2“自我治疗”危机恶化（1）面对经济危机，胡佛坚信资本主义制度的自我调节功能，继续奉行自由放任主义政策，让经济进行“自我治疗”。（2）他反对政府干预经济，拒绝稳定股市的建议，否决国会的救济方案。（3）他只要求工商界和劳工组织自愿联合起来，共同维持生产和投资。（4）胡佛政府大幅度提高关税，导致其他国家
6、也纷纷高筑关税壁垒，加剧了世界性经济危机。3两大措施于事无补（1）要求工商界和劳工组织自愿联合起来，共同维持生产和投资，稳定工资和物价；削减个人和公司所得税，以鼓励企业投资。（2）1930年，大幅度提高关税。结果导致其他国家纷纷高筑关税壁垒，加剧了世界性经济危机。（3）1932年，为赢得连任，胡佛被迫采取整顿金融、紧急救济和扩大公共工程项目等措施，但依然实行通货紧缩政策，反对联邦政府进行救济胡佛经济政策的特点：采取自由放任政策，反对国家干预经济。自由主义经济政策又称为“看不见的手”：自由放任主义认为，市场经济中有一只能自动平衡商品的总供给和总需求的手，被称为“看不见的手”。因此，自由放任主义认
7、为，政府唯一的作用就是防止暴力、偷窃、欺骗，确保个人自由和公民机会相等。这种经济理论的信条是：“管得最少的政府就是管得最好的政府。”胡佛反危机政策失败的根本原因：他错误地认为资本主义经济制度是完美无缺的制度，自身可以进行调节，因而反对国家干预经济生活，鼓吹自由放任和自由竞争。胡佛自由放任经济政策的恶果：加剧了经济危机的危害，使美国经济跌入“谷底”。据1932年9月幸福杂志估计，美国有3400万成年男女和儿童，约占全国总人口的28%的人无法维持生计，流浪人口达200万。这一时期出生的儿童身材矮小，后来被称作“萧条的一代”。全美有33万儿童失学。由于长期的营养不良，当美国参加二战需要补充大量兵员时
8、，因体质不合格遭淘汰的达40%！当时的一首儿歌：“梅隆拉响汽笛，胡佛敲起钟。华尔街发出信号，美国往地狱里冲！” 三病入膏肓的经济（美国面临建国以来最严重的全面危机）1经济危机金融危机、工业和农业危机、对外贸易危机。2政治危机阶级矛盾尖锐（失业破产罢工示威暴动局势动荡崩溃边缘）。19291933经济大危机的教训： 繁荣与危机总是并存，应防患于未然。政府要适应经济形势的变化，与时俱进地调整内部机制和政策。 面对大危机，各国政府必须承担起相应的国际责任和义务（如近年来的非典、反恐、金融危机、地震等）。19291933年经济大危机对世界的影响（另一种思路）（1）局部：资本主义国家社会与政治危机加深。危
9、机期间，世界贸易额缩减近2/3，资本主义世界工业生产缩减了36%，整个资本主义世界损失达2500亿美元，比第一次世界大战造成的损失还要严重。（2）整体：加剧了世界局势的紧张。帝国主义国家之间的矛盾进一步激化；帝国主义与殖民地、半殖民地之间的矛盾更加尖锐；导致国际格局发生巨变，德、意、日走上法西斯道路。问题研讨119291933年的世界经济大危机为什么会从美国蔓延到整个资本主义世界？（1）美国是资本主义世界头号经济强国。美国经济波动对其他资本主义国家的经济和资本主义世界市场有着极其重要的影响。（2）资本主义世界市场已经形成，世界各国之间的经济联系进一步加强，这样一国发生的经济危机会迅速波及到全世界。220世纪30年代经济危机对世界发展有何启示？（1）繁荣和危机往往相连，居安思危，清醒地看到可能存在的危机，防患于未然是至关重要的。（2）国际关系的协调极为重要。大危机的恶化与各国政府以邻为壑的自保政策密切相关，这种保护主义损人不利己。（3）要随时注意资本主义制度内部机制和政策的及时调整。（4）经济危机往往具有两重性。在大危机期间，一方面表现出资本主义大危机的演化和资本主义制度存在的弊端；另一方面在迫使政府进行的反危机机制调整的过程中，有可能形成新的运行机制，出现新的良性循环，成为一种难得的机会和一种推动变革的紧迫信号。当堂练习：见资料
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