人民版高中历史必修二5.1《开辟文明交往的航线》优质教学设计（5页）.docx

1、开辟文明交往的新航线教学设计勉县第一中学 马宪明学习目标描述（一）知识与能力 1、理解新航路开辟的历史背景以及对欧洲、对世界的影响，并在这个过程中掌握史料的搜集、梳理与运用的能力。 2、掌握迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的概况，并学会制作地理大发现的路线图。 3、理解地理大发现、商业革命等课标中要求的历史名词的含义；学会自主学习与合作交流。（二）过程与方法 通过课前搜集资料，课中小组汇报、合作交流，体验从感知历史到积累历史知识，再到理解历史的学习过程。 学会自主学习、小组合作；学会搜集史料，梳理历史信息，从不同角度，全面辨证地分析历史事件的历史学习方法。 （三）情感、态度与价值观 1、学会对历史

2、事件作出价值评判 2、初步形成历史意识和全球观念。 3、通过对历史人物迪亚士、哥伦布、麦哲伦的学习，初步树立健全的人格、坚强的意志，确立积极进取的人生态度。学习内容分析：教材分析 开辟文明交往的航线是高中历史必修二专题五的内容。从三个方面向学生 介绍了欧洲人开辟新航路的历史：即新航路开辟的原因和条件、新航路开辟经过以及影响。本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。新航路的开辟，打破 了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。随后的殖民扩张，世界市场拓展；第一次工业革命，世界 市场基本形成；第二次工业革命，世界市场发展。 学生学情分析本节

3、课是针对高一学生进行教学。经过近一年的高中历史的学习，学生已具备一定的自主学习的能力，以及对历史事件的理解、分析和概括的能力。但是学生已有的知识还不够足，他们在学习的过程中，难以理解和掌握知识。针对学情，教师要注意让学生主动参与教学全过程，培养学生独立思考的学习习惯，并让学生对课堂知识内容进行较为全面的比较、概括和阐释。教学重点：新航路开辟的影响。教学难点：新航路开辟使人类从分散的历史开始向相互联系的历史过渡，是资本主义世界市场开始形成的标志。教学策略设计教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 由大国崛

4、起视频导入 观看视频，思考问题。 用PPT展示视频及问题 讲授 原因、过程及影响 通过提供的视频及文字信息，分析问题，解决问题。 用PPT展示视频及文字材料 复习 展示知识结构框架 根据知识结构对本课进行回顾复习 用PPT展示知识结构图 训练 展示巩固练习 合作探究 用PPT展示 评价 提问、训练 自主落实基础知识及做练习 用PPT展示信息技术运用说明信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）1采用情景设置、体验感受的学习模式，引导学生有效参与。使学生在参与和体验中获取知识、培养能力、生成感悟。 2突出学生在课堂上的主体地位。本课

5、关于新航路开辟的背景、过程和影响等知识都尽量使学生在老师有效的策略激发下自主探究得出，培养其兴建知识主动性和思考的积极性。 3有效进行信息技术与本课内容的整合。使网络和信息技术真正为课堂教学服务，不仅是课堂师生展示交流的平台，更是学生获取学习资源的主要途径以及自我测评和反馈的工具。知识要点梳理一、分散的文明1.世界五大文明区域：西亚两河流域、北非尼罗河流域、南亚印度河流域、东亚黄河长江流域、南欧爱琴海沿岸地区。2.世界五大区域文明：东亚儒教文明、南亚佛教和印度教文明、西亚北非的伊斯兰教文明、欧洲基督教文明、美洲大陆的印第安文明。3.特征：第一，各自呈现分散性、封闭性、地域性、独立性。第二，文明

6、区域基本处于隔绝状态，接触和交流十分有限。第三，文明发展水平参差不齐。二、资本主义经济的萌芽1.时间： 14、15世纪。（威尼斯、佛罗伦萨、尼德兰等地区较早。）2原因：（1）生产力水平的提高（根本原因）（2）社会分工的扩大（3）商品货币关系的发展市场交换活动的频繁展开；（4）科技知识普及。主要指中国的四大发明传入并普及3标志；新的生产组织形式:手工工场的出现(雇佣关系)资本主义萌生 农业：货币地租取代劳役地租4表现： 手工业：出现了集中的手工工场 工商领域：包买商和公司出现三、文明的链接-新航路开辟1新航路的概念：十五、十六世纪之交，西欧各国探寻通往东方的航线，即通往印度和美洲等世界各地的航路

7、，这些航路通常被叫做“新航路”。西欧史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现”。2.新航路的开辟开辟的原因和条件社会原因：西欧人想获得东方的黄金和贵重商品“黄金”。（寻金热） 根本原因：商品经济发展和资本主义经济的萌生直接原因：土耳其控制了传统商路（商业危机）。（1）原因 客观条件：分散的文明，包括物质条件、航海技术、造船技术、地理知识等的具备。 主观条件：葡萄牙、西班牙王室的支持精神动力：文艺复兴运动，人文主义精神的彰显。（1） 新航路的开辟的经过时 间航海家国籍支持国方向最终到达地1487年迪亚士葡萄牙葡萄牙向东好望角1497年达伽马葡萄牙葡萄牙印 度1492年哥伦布意

8、大利西班牙向西美 洲15191522年麦哲伦船队西班牙西班牙环球航行（3）新航路的开辟的影响 世界市场联系之路：导致商业革命和价格革命,世界市场初具雏形（世界开始形成联系紧密的整体）。商业 商品种类增多 价格 贸易中心-转移革命 贸易范围-扩大 革命 货币贬值 ； 社会分化 人类文明交流之路：世界各大洲孤立状态被打破，世界成为一个联系紧密的整体。 殖民掠夺之路：西方国家开始对外殖民扩张，最终导致东方从属于西方。 思想震撼之路:“地圆学说” 冲击神学理论，打击了教会权威，解放了人们的思想。 自然科技的兴起和发展：推动的自然科技的发展，成果不断涌现。总之，新航路的开辟有着深刻的经济根源和社会根源，新航路开辟的成功带来了深刻的影响，改变了世界形势和历史发展进程。西欧封建制度的衰落和资本主义的发展，体现了人类开始由封建社会向资本主义社会过渡的历史趋势；欧洲国家开始对亚、非、美洲进行政治控制、经济剥削和文化侵略，改变了东西方关系；各大洲间的相对孤立的状态被打破，世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体。