人教高中物理必修二 7.9验证机械能守恒定律　说课稿.docx

1、验证机械能守恒定律说课稿尊敬的各位评委： 大家好！我说课的题目是验证机械能守恒定律。下面我从教材分析与学情分析；教学目标与重点、难点；教法与学法；教学过程；教学评价五个方面来说这节课。 一、教材分析与学情分析教材分析 机械能守恒定律在物理学理论和应用方面十分重要，是高中物理的重点内容，为今后学习动量守恒、电荷守恒等守恒定律打下基础，起到了承上启下的作用。但这种思想和有关的概念、规律，由于其抽象性强，学生要真正的掌握和灵活运用还是很困难。 学生通过上一节的学习，已经理解了机械能守恒定律的内容，本节内容的主要目的是给学生增加实验探究与体验的机会，培养学生实验探究的能力，提高学生理论联系实际的水平。

2、因此，本节选择了一个简单而有效地特例：自由落体运动来进行验证。在实验中只需测出重物下降的高度和对应的速度，然后代入相关公式计算就可验证。这就要求学生要掌握实验方法和技巧、实验数据的采集与处理及实验误差的分析，要求学生不仅从理论上了解机械能守恒定律，而且通过实际观测从感性上增加认识，深化对机械能守恒定律的理解。学情分析 知识层面：学生已经掌握了动能、重力势能等概念以及动能定理、机械能守恒定律等定理、定律；知道功是能量转换的量度以及机械能守恒的条件。 能力层面：学生已具备一定的实验操作技能，会用打点计时器以及直尺等实验仪器。具备一定的数据处理能力。 二、教学目标与重点、难点依据课程标准（进一步提高

3、科学素养，满足全体学生终身发展需求）要求、本节教材注重探究性的特点以及学生现有的认知水平，确定本节课的教学目标为：教学目标知识与技能：1、会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度； 2、掌握验证机械能守恒定律的实验原理。过程与方法：1、通过用纸带与打点计时器来验证机械能守恒定律，体验验证过程和物理 学的研究方法。 2、通过分组实验，提高动手能力、协作意识；提高解决实际问题的能力。情感态度与价值观：1、通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神； 2、通过亲身实践体会，领略探究过程中避繁就简的方法选择，培养 学生的观察和实践能力； 3、学会与他人合作、交流，具有团队意识和团队精神。本节课主要是让学

4、生体验实验设计的过程和亲自验证机械能守恒定律，所以本节课的重点是：重点：实验方案的设计，实验数据的采集与处理。难点：实验误差的分析 三、教法与学法教法： 1、类比、迁移法：类比以往学过的处理问题的方法，进行知识迁移，便于学生理解、掌握知识。 2、问题驱动法：通过问题形成认知冲突，思考中提炼方法，讨论中反思优化，进而构建新知；再由新的问题驱动下一轮探究。学法： 1、实验探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。2、 小组讨论法：针对问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的

5、精神。 四、教学过程（一） 复习导入 1、机械能守恒定律的内容和表达式是什么？ 2、如何通过实验来验证机械能守恒定律呢？（二）新课教学 1、根据教师引导，首先明确实验目的和原理、设置实验情境、选用实验器材、拟定实验方案。 2、合作探究、展示交流 为培养学生分析问题解决问题的能力，由同学们针对探究问题，分小组先讨论解决后，每小组派一名代表到课堂上讲解，其余小组聆听并发现其不足之处，加以完善。此过程中教师适时点拨，注意归纳思路、渗透学科理念。本环节设计的合作探究问题为：问题一：本实验要不要测量物体的质量？问题二：对于实际获得的纸带，如何判定纸带上的第一个点就是纸带刚开始下落时打下的呢？问题三：如何测量物体的瞬时速度?问题四：实验中误差主要来自于哪些方面？问题五：实验中应该注意哪些事项？3、分组实验，采集数据根据讨论结果，指导学生分组实验。学生2人一组进行实验，完成实验操作，记录实验数据。4、数据处理，得出结论学生实验完毕后，指导学生进行数据处理，得出结论。（三）课堂小结