人教部编版季九年级历史上册第9课中世纪城市和大学的兴起（学案）.docx

1、人教部编版2019年秋季九年级历史上册第9课中世纪城市和大学的兴起（学案）一、自由和自治的城市1由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。2国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。二、城市居民的身份3手工匠和商人是城市的基本居民，他们一般是从周围农村的农民转变而来的。4随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。三、大学的兴起512世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。【基础练】110世纪开始，西欧农业的发展和经济的恢复带来了社会的新变

2、化，下列属于这一新变化的是（D）A教会专权B庄园出现C分封的盛行D城市的兴起2中世纪西欧城市居民争取城市自由和自治常用的手段是(D)上书请愿金钱赎买武力斗争ABCD3.某导演正在拍摄一部有关13世纪西欧自由城市的电视剧。下面哪一镜头与史实不符（B）A市民有财产权B领主可以任意向市民征税C市民正在选举市长D城市法庭正在开庭4“城市的空气使人自由”是欧洲中世纪的谚语。此话说明了中世纪的欧洲城市(D)A具有优越的自然条件B已不受国王管辖C城市的空气清新D城市相对自由和自信5在13世纪西欧城市里居住的基本居民是（A）手工工匠商人农奴银行家ABCD6在中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，为资本主义兴

3、起准备了条件的是(B)A封建等级制度的形成量B西欧城市的发展和工商业的繁荣C伯里克利改革D拜占庭帝国的灭亡7梅西的手工作坊随着城市的发展而蒸蒸日上，不断扩大规模，财富也越来越多。像梅西这样的大手工作坊主最有可能成为(C)A地主阶级B农民阶级C资产阶级D无产阶级812世纪，西欧的教育与学术出现了新气象，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（D）A城市兴起B庄园兴起C基督教兴起D大学的兴起9教育是人类永恒的话题。假若你是13世纪巴黎城中的一位教师，不能享有下列哪一特权（B）A免赋税特权B言论自由C司法特权D教育自主权10穿越时空，回到13世纪的欧洲大学校园。你作为一名大学生，必须研读的基础课

4、程有（D）文法修辞逻辑算术几何天文和音乐ABCD【综合练】11阅读下列材料后判断：封建时代的西欧城市是西欧封建社会的工商业中心和政治文化中心。封建政权分散，城市都坐落在封建领地上，国王和封建主可以根据领主权对城市居民进行剥削。如果居民的身份是农奴，还可以要求他们履行农奴义务。城市居民这种低下的地位，不利于城市工商业的发展，所以许多城市用金钱向封建主赎买自由，建立自由城市。居民摆脱农奴身份，不再向领主负担劳役而改交固定的货币地租，封建主的特权受到严格限制，城市取得自由或自治，一般以赎买为手段，也有极少数居民不得不以武力来争取自由。1112年的法国琅城起义就是一个例子。根据材料信息判断以下表述：正

5、确反映上述信息的，请在相应位置填“A”；违背了上述信息所表达意思的，请在相应位置填“B”；上述信息没有涉及的，请在相应位置填“C”。（1）封建时代的西欧城市是封建社会的工商业和政治文化中心。A（2）封建时代的西欧城市居民主要信仰基督教。C（3）早期西欧城市居民仍然受到国王和封建主的剥削。A（4）西欧城市取得自由或自治权的主要形式是武装起义。B（5）西欧城市的兴起对瓦解封建制度起着重要的作用。C12阅读材料，回答问题。材料一12世纪，西欧的教育与学术出现了新气象。（1）“新气象”指的是什么？答：大学的兴起。材料二大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。（2）你怎样理解西欧大学的

6、“司法特权”？教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。答：司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而须按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非

7、由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。（3）假如你是当时巴黎大学的一名学生，在学完基础课程后，要学习的专业课程有哪些？答：法学、医学和神学。（4）你认为当时课程的设置受哪些因素的影响？宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师

8、称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。答：基督教会；经济和社会发展的要求。【拓展探究】西欧封建城市兴起的历史意义。城市的兴起和发展促进了手工业的发展，也由此出现了行会；城市的兴起和发展促进了商业活动的进一步扩大，地区贸易和国际易得到发展，1314世纪，在欧测出现了两个主要贸易区：即地中海贺易区和北海、波罗的海贸易区；城市的兴起和发展导致了政治的进步和文化的发展。英国的国会和法国的三级会议逐渐形成，加强了国家的力量，也为文化、科学的发展和冲破教会统治创造了条件。城市兴起后，经营工商业需要文化、科学知识，大学、专业学校和城市文学逐渐产生、发展，学校培养了一批新型知识分子，他们后来成为反封建、反宗教迷信的先锋。