1、第19课 北魏政治和北方民族大交融【学习目标】1、 掌握淝水之战的基本史实。2.熟记北魏孝文帝改革的基本史实。3. 通过北魏孝文帝改革，初步了解民族交融对中华民族发展的意义。【重点难点】 重点：北魏孝文帝的改革措施、北方地区的民族交融。难点：正确认识民族大融合的含义。【导入新课】同学们都听说过“投鞭断流”“草木皆兵”“风声鹤唳”这些成语，其典故都与淝水之战有关。在这次战役中，号称百万大军的前秦军队是如何被东晋的8万守军打败的呢？十六国北朝时期，北方各族之间即有斗争又有交融。这些看似矛盾的现象，是否蕴含着某些必然性？下面我们就来学习第十九课北魏政治和北方民族大交融来解决这些问题【自主学习】一、淝
2、水之战 年，前秦的苻坚率军与 交战，东晋以少胜多，前秦失败。淝水之战以后， 很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。二、北魏孝文帝改革1北魏建立：4世纪后期 建立。 年，北魏统一北方，结束了 以来分裂割据的局面。来源:ZXXK2.内容：迁都 ；推行 （ 、 、 、 ）。3.意义：北魏孝文帝改革，促进了 ，也增强了北魏的实力。三、北方地区的民族交融 1.魏晋以来，内迁的各族人民与汉人错居杂处，开始过着 的生活。2.十六国北朝的统治者，与汉族士人合作，实行 。北朝后期，我国北方出现了 。3.北方地区的 、 、与 ，为 的发展注入了新的动力，为以后 时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。【合作探
3、究】以史为镜，评历史人物。在今天的56个民族中，没有鲜卑族了，有人认为这是由于当年北魏孝文帝进行改革，实现汉化政策，使得鲜卑拓跋部消失，所以孝文帝的改革不值得肯定。你同意这个观点吗？请大家展开辩论。【当堂达标】1导致前秦政权很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战状态的以少胜多的战役是（ ） A.长平之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.淝水之战2、根据第一组两个历史名词的关系，为第二组添一个适当的词：破釜沉舟巨鹿之战；草木皆兵（ ）。A、赤壁之战 B、淝水之战 C、官渡之战 D、长平战役3.黄仁宇在中国大历史中写到：“公元383年，这流亡政府的弱势军队出人意外地打败了前秦领袖苻坚所统率的绝对优势
4、的北方联军。”这个“流亡政府”是（ ）A东汉 B西晋 C东晋 D北魏4.我国自古就是多民族国家，很多少数民族为中华民族的发展作出了贡献。其中建立北魏的少数民族是（ ）A.匈奴 B.鲜卑 C.羌族 D.氐族5.魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”.“汉人胡食”的多元文化融合景象。对出现这一现象影响最大的是( ) A.昭君出塞 B.北魏孝文帝改革 C.文成公主入藏 D.商鞅变法6、“今欲断诸北语，一从正音。见在朝廷之人，语言不听仍旧，若有故为，当加降黜”，材料表明北魏孝文帝下令鲜卑贵族和官员( )。A、采用汉姓 B、穿汉服 C、学习汉语 D、与汉人通婚7近几年，网上热议“中国会不会因北京持续
5、雾霾而迁都”问题。网友吴铭说，有迁都的可能性，我国历史上就曾因种种原因而发生多次迁都，如商王盘庚、周平王、北魏孝文帝、明成祖等统治时期都迁都过。其中，北魏孝文帝迁都（）A长安B洛阳C应天D燕京8.北魏孝文帝改革的最大历史功绩是（）A.创立了中央集权制度B.建立了统一的多民族国家C.促进了北方民族的融合D.推动了江南经济的开发9.某同学查阅了有关“赤壁之战”、“三国鼎立”、“北方人口南迁”、“孝文帝改革”的一些历史资料进行主题探究，他探究的主题是( )。A.统一国家的建立 B.政权分立与民族融合 C.繁荣与开放的社会 D.民族关系的发展10.三国两晋南北朝时期,是我国历史上的大分裂时期。下列政权
6、曾经统一过北方的是()曹魏西晋东晋北魏A.B. C.D.【课堂小结】通过本节课的学习我们了解了民族融合已经成为一种趋势，北魏孝文帝在这个历史大背景下大胆进行改革，促进了民族融合的进程，为中华民族的团结和统一奠定了基础。【布置作业】阅读下列材料，结合所学知识回答下列问题。材料一：皇帝说：“如果名不正、言不顺，那么各种制度就不能确立。现在禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成为习惯，可以允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。”（1）上文中“皇帝”指谁？他进行改革的主要目的是什么？除上文内容外，他还有哪些改革措施？（请任写两项）（2）此改革对我国民族关系的发展产生了什么影响？材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。请回答：（3）这段材料反映了我国历史上哪次著名的变法？材料中“卫鞅”的思想属于战国时期“诸子百家”中的哪一家？这次变法中的哪一项内容有利于秦国军事实力的增强？（4）根据所学知识总结，上述材料所说的变法对秦国产生了什么作用？【学后反思】
