1、主备人 （一）章节题目： 第1课 古代埃及（二）课程目标1.知道古代埃及的尼罗河流域是人类最早的文明发源地之一。人类早期文明大河文明的产生与其地理环境的关系。（难点）2.知道古代埃及文明发展的简要过程。3.理解文明成果是广大劳动人民勤劳和智慧的结晶。（重点）（三）教学过程.导入新课 （约2分钟）古埃及国王奥西里斯被自己的恶兄弟杀害，碎尸后被扔到了尼罗河里。王后伊西丝悲痛欲绝，她找到遗体，伏尸痛哭，这感动了太阳神。于是天神帮助她把尸块还原成尸体，做成干尸，即木乃伊。奥西里斯于是再生，成为冥界的主宰。从此以后，每个法老死后，都要把奥西里斯神话表演一次，制成木乃伊后装入石棺，再送进“永久的住所”金字
2、塔中。古埃及人认为，这样，法老们的灵魂就能永生，并在3000年后的极乐世界里复活。这节课我们就来一起揭开古代埃及那神秘的面纱。.学生自主学习与反馈 （约8分钟）根据教师展出的自学提纲阅读教材内容，梳理本课知识点。完成本课历史助学“知识梳理”。遇到障碍作好标记。教师提出基础问题检查反馈。. 小组合作学习 （约13分钟）一、尼罗河与古埃及文明1古埃及的地理位置：_非洲东北角_。2河流：_尼罗河_是世界上最长的河流，贯穿埃及南北(古埃及文明被认为是“_尼罗河的赠礼_ ”)。3出现国家时间：约从_公元前3500年_开始； 初步实现了统一的时间：_公元前3100年左右_。4成为军事帝国：在新王国时代法老
3、_图特摩斯三世_统治时期，埃及成为强大的军事帝国。5灭亡：公元前525年，_波斯帝国_吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。6古埃及的科学和文化成就：_太阳历_是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。二、金字塔7金字塔是_法老_为自己修建的呈角 椎体状的_陵墓_。 它是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。三、法老的统治8金字塔的修建，反映了古埃及国王的 无限权力。古埃及的国王称_法老_，是全国最高的统治者，集军、政、 财、神等大权于一身，在宗教上，被认为 是“_神之子_”，具有无上的权威。.教师导学（有微课
4、的可渗透微课助学） （约12分钟）【探究一】 1、为什么说古埃及 文明是“尼罗河的赠礼 ”？每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。【探究二】2、观察下图 图2中的大运河在形成方式上与图l中的尼罗河有何不同？它在当时有何作用？图2大运河是人工开挖的运河。图一的尼罗河是自然形成的河流。成为南北交通 的大动脉，大大促进了我国南北经济的交流，造福后代。.训练检测 （约10分钟）1大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。下图的古代文明遗迹出现在A. 尼罗河流域 B. 黄河流域 C. 两河流域 D. 印度河流域220
5、19年5月14日，习近平总书记在“一带一路”国际合作高峰论坛上指出：古丝绸之路跨越尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域。古丝绸之路跨越的“尼罗河流域”诞生了A. 古印度文明 B. 古埃及文明 C. 古巴比伦文明 D. 古希腊文明3我们熟知的金字塔是古埃及国王和王后的陵墓。对其叙述错误的是A. 因形似汉子“金”而得名 B. 因用黄金堆砌而得名C. 是国王权力的象征 D. 是古埃及文明的象征4.成为古代埃及文明标志是（ ）金字塔空中花园狮身人面像汉谟拉比法典A、 B、 C、 D、5、对“埃及是尼罗河的赠礼”理解不正确的是（ ）A.在尼罗河畔建立古埃及 B.尼罗河孕育了古埃及文明 C.尼罗河与古埃及的诞生息息相关 D.尼罗河为古埃及人提供了生存环境（四）教学反思
