1、执笔人：夏文秀审核人： 2011年 9月 日 第二章 函数的图像 第 2 课时【教师活动】【教学目标】1. 能够作出简单函数的图像2. 通过作图，了解图象可以是连续的曲线，也可以是散点3. 通过教学，培养学生数形结合的能力【教学重难点】作函数的图象，会从图像看出函数的值域【教学准备】多媒体【教学活动】1 问题情境2 师生互动3 建构数学4 数学应用5 课堂练习【教学反思】【学生活动】【学习目标】1会画简单函数的图像2.能够从图像中看出函数的定义域和值域【课时安排】1课时【课前预习】如何画一次函数、二次函数以及反比例函数的图像【课堂探究】一问题情境1.回忆初中所学的一次函数，反比例函数和二次函数
2、的图象2.是不是每一个函数都可以用图象表示呢？怎样才能准确地作出一个函数的图象呢？二师生互动三建构数学1函数的图像的概念：注意点：四数学应用例1画出下列函数的图象：（1）f(x)x1；（2）f(x)x1，x1，0，1，2，3；（3）f(x)(x1)21，xR；（4）f(x)(x1)21，x1，3)例2书26页例5例3试画出函数f(x)x21的图象，并根据图象回答下列问题：（1）比较f(2)，f(1)，f(3)的大小；（2）若0x1x2，试比较f(x1)与f(x2)的大小思考题：书27页思考题（1）（2）【当堂练习】书第28页1-3【课后巩固】 课时训练【课后反思】.w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u
