1、姓名_ 准考证号_（在此卷上答题无效）绝密启用前五市十校教研教改共同体 2022年下学期高二期中考试语文本试卷共8页，全卷满分150分，考试时间150分钟 。注意事项：1答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑，如有改动用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：小说塑造的人物形象，当然不等同于现实生活中的人物。但我们也可以
2、认为，红楼梦作为一部具有自传色彩的长篇小说，主人公贾宝玉（还可加上他的知己林黛玉）的生命体验一定程度上代表着作者的思想观点，体现着作者的人生态度。此外，来往于仙界和尘世的一僧一道与出入于贾府的刘姥姥，作为另两个代表作者审视人生的视点，从不同的侧面，与宝黛的视点和合在一起，构成作者曹雪芹的一个多元的矛盾思想体。在红楼梦里，实际就存在着色、情、空三个概念。而一僧一道、宝黛和刘姥姥这三个视点正和小说中的这三个观念相对应：一僧一道是立足于“空”来观照人生，宝黛是立足于“情”来把握世界，而刘姥姥则是着眼于“色”来看待周围一切。在情节的具体展开中，这三种视点并没有为其中的“空”观所一统，而是交相映射，这使
3、作品的思想内涵呈现出异常丰富复杂以致相互矛盾的情形，也是红楼梦会产生见仁见智的根本原因。贾宝玉林黛玉是从“情”的角度来观照人生、把握世界的。在脂批透露给我们的“情榜”中，贾宝玉是“情不情”，林黛玉是“情情”，他仍相合，正把世上所有的无情之物和有情之物都囊括无遗。当然，从一方面看，贾宝玉的“情不情”更为广博，理当将黛玉的“情情”包括在内，宝玉认为不但草木、凡天下之物，皆是有情理的，也和人一样，得了知己，便极有灵验的。他区分人的标准也是一个“情”字，没有什么善人与恶人，有的只是有情人与无情人。如果是有情人，他就关心他们，帮助他们，即使他们闻了祸，他也愿意为他们担待。但从另一方面看，宝玉的爱博，难免
4、会有所分心，所以，他的情感有时竟不如黛玉那样专一。比较而言，费宝玉更体现出一种情感的广度，一种爱的泛溢；而林黛玉则更体现出一种情感的深度，她的情有独钟。一般认为，一僧一道在红楼梦中，是起着点化主要人物，帮助他们由出世走向佛门的作用。这当然，显而易见的事实，但更重要的，是作者通过一僧一道这两个形象，展现了一种人生的基本态度，一种“空”的观念，贾宝玉等人最终透入空门，与一僧一道“空”观的点拨当然有所关系，曹雪芹在作品中安排下一僧一道这两个人物时，其心态是矛盾的，一方面，他希望贾宝玉等人的“情”的观念能受到“空”观的统摄，不致产生太多太深的痛苦和烦恼，不数“痴迷”而“枉送了性命”；另一方面，这种情感
5、毕竟是那么地美好，那么地动人，他又不忍心真的让“空”观来虚化它，于是，一僧一道的“空”观实际起到的是与“情”观并行的对比、对照作用，即便有所渗透，也是停留在浅表层面上的，而作者在选择“空”观还是“情”观时，陷入了两难的境地。也许，只有像刘姥姥那样，既不深陷于“情”，也不立足于“空”去痛苦地灭情，而是从“色”出发，以一种实用的态度来审视世界，把握人生，庶几能使人得到些微的安慰了。如果对于贾宝玉来说，大自然是作为美、作为情感的表现而展现在他面前，那么，刘姥姥则是以一种实用的态度来对待自然万物的。虽然刘姥姥也能感受到美的存在，能够受其感染，如她听音乐而不禁手舞足蹈，但这种反应更似牛听音乐会多产奶的生
6、理反应。她的举动虽则对她来说是出于自然，但却显得粗俗，从而招致林黛玉的“牛”舞之讥。（选自詹丹曹雪芹审度人生的三个视点，有删改）材料二：（宝玉）从沁芳桥一带堤上走来。只见柳垂金线，桃吐丹霞，山石之后，一株大杏树，花已全落，叶稠阴翠，上面已结了豆子大小的许多小杏。宝玉因想道：“能病了几天，竟把杏花辜负了！不觉倒绿叶成萌子滿枝了！”正自胡思间，忽见一股火光从山石那边发出，将雀儿惊飞。宝玉吃了一惊，又听外边有人喊道：“藕官你要死！怎么弄些纸钱进来烧？我回奶奶们去，仔细你的肉！”宝玉听了，益发疑惑起来，忙转过山石看时，只见藕官满面泪痕，蹲在那里，手内还拿着火，守着些纸钱灰作悲。宝玉忙道：“他并没烧纸，
7、原是林姑娘叫他烧那烂字纸，你没看真，反错告了他。”藕官正没了主意，见了宝玉，更自添了畏惧；忽听他反替遮掩，心内转忧成喜，也便硬着口说道：“你很看真是纸钱子么？我烧的是林姑娘写坏的字纸。”（选自红楼梦第五十八回“杏子阴假凤泣虚凰，齿纱窗真情揆痴理”，有删改）1下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A小说人物形象不等于现实生活中的人物，但作者却可以借助小说人物的生命体验来表达自己的思想观点和人生态度。B曹雪芹审度人生的三个视点宝黛、一僧一道和刘姥姥分别对应情、空、色三个概念，三者异常丰富复杂，因而相互矛盾。C宝黛立足于“情”来把握世界，宝玉之情广博而黛玉之情专一，二者把世上所
8、有的无情之物和有情之物都囊括无遗，D在选择“空”观还是“情”观时，曹雪芹左右为难，而刘姥姥所代表的“色”观或许是其审视世界、把握人生的一种可供安慰的选择。2根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）A宝黛的正面视点与一僧一道、刘姥姥的侧面视点相互结合，构成了矛盾思想体。B宝黛二人以“情”的角度观照人生、把握世界，这也给他们带来了痛苦和烦恼。C“空”观和“情”观之间纵有浅层渗透，但二者的主要关系依然是对比和对照。D黛玉评价刘姥姥“牛”舞，是因为刘姥姥能感受美，出乎自然随音乐手舞足蹈。3下列选项，不能作为论据来支撑材料一观点的一项是（3分）（ ）A当贾琏夫妇欺凌了平儿时，宝玉能为在平儿面前
9、尽一份爱心，能为她梳妆打扮，而喜不自胜。B黛玉误会宝玉没有珍惜自己送他的东西，赌气回房，将她已经为宝玉做了一半的香袋儿较了。C宝玉、凤姐被作法发病，众人束手无策之际，一僧一道恰巧出现，借助通灵宝玉化解了凶邪。D刘姥姥得知茄鲞的做法后，摇头吐舌，口念佛祖，惊叹这得耗费多少只鸡才能做成这道佳肴。4材料一有何论证特点，请简要分析，（4分）5请结合材料二简要分析贾宝玉是如何从“情”的角度来观照人生、把握世界的。（4分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成69题。足球史铁生那支法国足球队来这儿比赛的时候，正是八月里最热的一天。离七点半还有两个多小时，山子和小刚就动身了，一人一
10、辆手摇车，在太阳底下拼命地摇。体育场离他们住的地方太远，不这么早动身不行。单从上半身看，两个小伙子长得都很健壮，胳膊都很粗。山子的车上挂了两支拐杖。小刚连挂拐也往不了。两辆车一前一后。跑得相当快，有时甚至能超过一两辆自行车。有些骑车的人惊讶地望望他们，望望他们那萎缩得变了形的腿。直到走了差不多一半路，小刚看了看表，两辆车的车速才慢了下来。小刚用两个手指撑开上衣兜，看看那张票。山子的目光立刻跟过去，说：“统共就一张票，你别再忘了带。”小刚没回答，脸上的笑容慢慢变得僵硬，心想：什么叫“统共”？反正一张票不能你我都进去。不过又想：出来的时候说好了，山子不至于说话不算话。“带着没有？”山子又问，很着急
11、的样子。小刚还是不回答，把票掏出来，托在手里看，心里有点后悔：这事真不该到处去瞎显摆，二华送来了票，自己就应该悄悄地走小刚觉得这是个机会，得说句话了：“你真不如趁早上你姨家去呢，别把转播也耽误了。”山子不言语了，山子的心情立刻有些沮丧。他本来就有点动摇：万一是自己记错了呢？体育场门前没有台阶，小刚坐在车上可以进去呢？自己白跑一趟倒没美系，问题是把电视转播也误了。问题是法国队！他这几天总想起十二届世界杯赛的场面：想起普拉蒂尼罚直接任意球时的样子；想起佐夫鱼跃扑球时的样子；还有鲁梅尼格，那小子真是浑身都长得漂亮，人要是长得漂亮也真是福气；马拉多纳不漂亮，可那小子跑起来真好看，摔倒了又穿起来，永远也
12、掉不坏似的，真长得结实，人要是长得结实也行，也漂亮见山子不言语，小刚又紧叮一句：“是你自己非要跑一趟不可的。咱们可有话在先，我要是进得去，你可就得乖乖滚回来。”他尽量使语气显得像是开玩笑。“噢噢，那当然，”山子的灵魂这才从巴塞罗那的绿草坪上飞回来。“我是说，要是你的车进不去、这么难弄到的票别糟蹋了。”山子又使劲回忆起来。他明明记得体育场门前有很高的台阶，至少有十几层。二华那小子整天迷迷糊糊的，没记清楚过什么事，不过，也许是自己记错了？他还是八年前腿没坏的时候去过。那时候他才二十岁，跟小刚现在一般大。他还记得自己跑上那些台阶时的情景；台阶不仅高，而且陡，他一步三级往上跑，那台阶大概并不止十几层，
13、什么地方还种着一些冬青树每次回忆都是到这儿就断了。也许那不是在体育场？也许是电影院？剧场？美术馆？每次回忆都是以清晰开始，以模糊告终。小刚叹了口气：“要是再有一张票就好了。”小刚又叹了一口气说：“我好像还从来没到这边儿来过呢。”山子心里忽悠一下子，忽然觉得自己心眼真够呛小刚还从来没到体育场里看过足球呢！小刚的腿从小就坏了。山子忽然转过脸来说，带些笑容，在这之前他一直木然地望着很远的地方。“什么时候能在中国举办一届世界杯赛啊？那还差不多！”“净想好事儿。”小刚说。虽然这么说，却也觉得心里舒服了一点。“那咱们拼了命也得买上票。”“拼了命你也未必买得上。”“提前一个星期我就上售票处窗户底下坐着去！支
14、个帐篷。”小刚脸上也现出笑容：“亲眼看一回世界杯赛，这辈子也值了。”“我老是梦见体育场。”小刚说。“梦？”“嗯。我老是梦见到了体育场，也看见了里面有人在踢球，可就是找不到门，进不去”山子心里“轰”的一下子，想起来了：那些台阶是在梦里见过，很高很陡，数不清有多少层，像一座山。自己往上跑，跑，一步三级，跑得好累呀，突然眼前豁然开朗，看见了一片绿色的草坪。不，不对，是一片辽阔的草原，他自己正在那儿踢足球。踢得可真不错，盘带，过人，连着过了几个后卫，又过了中门员，直接把球带进了大门。他笑着在草原上奔跑。他看见自己腿上结实的肌肉，心想这下子行了，不用再去摇那辆手摇车了。远处是冬青树，不对，是大森林，他向
15、森林跑去，挥着拳头，林涛声像是欢呼车流、人流越来越稠密了，都朝那个方向涌去。望得见体育场了（有删改）6下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A小说从小刚和山子宽阔的生活之流中截取看球这一个点，细微地开掘出了这一对残疾青年复杂的内心波澜。B小刚和山子一人一辆手摇车，跑得相当快，有时甚至能超过自行车，可见其对待生活有不服输的劲头。C小刚和山子虽有一张门票，但对自己能不能进场看球赛并没有十分的把握，两个人都抱着赌一把的心理。D小说的结尾两人是否如愿看到了足球赛不得而知。开放性的结局留下悬念，也给读者留下了想象的空间。7关于文中两人梦到体育场的部分，下列说法不正确的一项是
16、（3分）（ ）A小刚的梦境里透露出他的渴望，而找不到门则折射出他现实中遭遇了困境。B梦境中山子在草原上快乐地踢球，这一梦境是由他内心极度的渴望催生而成。C山子梦境中的台阶来自他对体育馆的记忆，这记忆因时间久远而变得模糊D山子梦境中的自己腿上的肌肉结实，这和现实中的情形截然不同，令人心痛。8前往体育场的路途中，山子的思绪不断在发生变化。请结合文中相关部分简要分析。（6分）9当年这篇文章审稿的编辑认为：“此稿有史铁生的味儿，有些残疾人的凄凉感，但基调还是明朗的。”请结合文章内容对此进行简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014
17、题。楚襄王为太子之时，质于齐。怀王薨，太子辞于齐王而归。齐王隘之：“予我东地五百里，乃归子。子不予我，不得归。”太子曰：“臣有傅，请追而问傅。”傅慎子曰：“献之地所以为身也，爱地不送死父，不义。臣故曰献之便。”太子入，致命齐王曰：“敬献地五百里。”太子归，即位为王。齐使车五十乘，来取东地于楚。楚王告慎子曰：“齐使来求东地，为之奈何?”慎子曰：“王明日朝群臣，皆令其献计。”上柱国子良入见。子良曰：“王不可不与也。王身出玉声，许强万乘之齐而不与，则不信。后不可以约结诸侯。请与而复攻之。与之，信；攻之，武。臣故曰与之。”子良出，昭常入见。昭常曰：“不可与也。万乘者，以地大为万乘。今去东地五百里，是去
18、东国之半也，有万乘之号而无千乘之用也，不可。臣故曰勿与。常请守之。”昭常出，景鲤入见。曰：“不可与也。虽然，楚不能独守。臣请西索救于秦。”景鲤出，慎子入。王以三大夫计告慎子曰：“寡人谁用于三子之计?”慎子对曰：“王皆用之！”“王怫然作色曰：“何谓也？”慎子曰：“臣请效其说，而王且见其诚然也。王发上柱国子良车五十乘，而北献地五百里于齐。发子良之明日，遣昭常为大司马，令往守东地。遣昭常之明日，遣景鲤车五十乘，西索救于秦。”王曰：“善。”乃遣子良北献地于齐。遣子良之明日，立認常为大司马，使守东地，又遣景鲤西索救于秦。子良至齐，齐使人以甲受东地。昭常应齐使曰：“我典主东地，且与死生。”悉五尺至六十，三
19、十余万，弊甲钝兵，愿承下尘。”齐王谓子良曰：“大夫来献地，今常守之，何如？”子良曰：“臣身受弊邑之王，是常矫也。王攻之。”齐王大兴兵攻东地，伐昭常。未涉疆，秦以五十万临齐右壤，曰：“夫隘楚太子弗出不仁又欲夺之东地五百里不义其缩甲则可不然则愿待战齐王恐焉乃请子良南道楚西使秦解齐患。士卒不用，东地复全。（节选自战国策楚策，有删改）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A夫隘楚太子弗出/不仁/又欲夺之东地五百里/不义/其缩甲则可/不然/则愿待战/齐王恐焉/乃请子良南道楚/西使秦/解齐患/B夫隘楚太子/弗出不仁/又欲夺之东地五百里/不义/其缩甲则可/不然/则愿待战/齐王恐焉/乃请
20、子良南道楚/西使秦/解齐患/C夫隘楚太子弗出/不仁/又欲夺之东地五百里/不义/其缩甲则可/不然/则愿待战/齐王恐焉/乃请子良南道楚西/使秦解齐患/D夫隘楚太子/弗出不仁/又欲夺之东地五百里/不义/其缩甲则可/不然/则愿待战/齐王恐焉/乃请子良南道楚西/使秦解齐患/11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A薨，形声字，古代指诸侯之死，后世有封爵的大官之死也称薨。B“爱地不送死父”与墨子兼爱中“弟自爱，不爱兄”中的“爱”含义一样。C万乘，可指天子、帝位，也可指国家；一车四马为一乘，万乘也指一万辆兵车。D五尺，长度单位，这里指尚未成年的儿童，例如陈情表“内无应门五尺之僮”
21、。12下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）A齐王乘人之危，逼迫楚襄王割让东地五百里；为了顺利归国奔丧，襄王不得已答应了齐王这一不合理要求。B子良、昭常和景鲤三人同仇敌气，配合默契，或假意授地，或坚决拒绝，或搬取援兵，都是爱国忠君的大臣。C面对慎子的“王皆用之”的主张，楚王面露不快，后经慎子的陈说，认同了他的观点，并且依其策而行。D子良从君王信誉和国家利益出发，主张先答应割让土地，后军事进攻，与昭常、景鲤的“不可与”的目的完全矛盾。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）臣身受敝邑之王，是常矫也。王攻之。（4分）（2）未涉疆，秦以五十万临齐右壤。（4分）14为什么慎
22、子建议三策并用？结果如何？（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成1516题。插秧诗【后梁】契此和尚手把青秧插满田，低头便见水中天。六根清净方为道，退步原来是向前。【注】六根：指眼、耳、鼻、活、身、意。此句以六根清净方可学佛修道，比喻插秧时洗净秧根有利秧苗成长。15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A诗人借助动作描写和场景营造，使得诗歌很有画面感和现场感，让人身临其境。B这首诗看似平平无奇，却能将禅理巧妙地融入农业劳动的过程之中，饶有情趣。C诗人将说理融人浅显质朴的语言之中，完全没有说教意味，具有浑然天成的效果。D诗歌没有具体写人，却用“把、插、
23、低头、退步”等动作，刻画出插秧人的专注。16这首诗看似在客观记录插秧的过程，实际却在“摹景说理”。诗中蕴含了怎样的人生哲理？请结合内容简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在十二章中，既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思的句子是“_，_”。（2）普通人常在接近成功的时候容易失败，老子第六十四章中给出建议“_，_”，告诫人们，要不忘初心、不改始终，直到最后的胜利，决不松懈。（3）江城子一词中，表现词人梦里归乡和妻子相见，与雨霖铃中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形相似的句子是“_，_”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用
24、I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成1820题。晋人普遍有好竹之癖。打开魏晋艺术史册，一群生机勃勃、 的人就涌了出来，在山阴道上的竹林深处，放浪形骸，快然自足，得大自在。去兰亭纪念这些名士，顺便看看那些竹林，使人 。相比于王维在夜间的竹林里又是弹琴又是长啸，一片喧哗，我则以为竹下独坐静听风来会与竹更投契。李白就是这般静静地坐在敬亭山上的。竹心怀素淡，性喜萧散，有一些不可犯之色，每一个人的内心都应该有一个位置来安放一竿竹子或者一片竹林。一个人爱竹，在他笔下会有哪一些流露呢？真要用两个字说道，那就是“清”和“简”了。在笔墨清简的背后是唯美的人格人可以奇点、怪点，也可以不循常轨， ，却不可
25、落入尘俗的泥淖里。18请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19请将文中画波浪线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分）20请简要分析文中画横线的句子的修辞手法及其表达效果。（4分）（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成2122题。中国园林能在世界上独树一帜，实以诗文造园，园林因为有了诗文意境而赏心悦目。园林意境欣赏具有意随人异、境随时迁的特点。站在欣赏者的角度来讲，不同的人在不同的时间，感受到的意境会大相径庭。 ，因而因中诸物皆具因主之色彩，见园如见主人。明清苏州多文人造园， ；扬州多富商造园，因而常夸富斗奢；北京多王公贵族造园，故而
26、多富丽堂皇；日本多禅僧作庭，故而多枯寂空灵。园林兴作的意境管造，具有极大的主观性。 将主观情感融入其中，才足以打动人心，才经得起时间考验。把审美主体的主观情绪移置、外化于自然景物，并产生情感共鸣的审美心理模式有我之境，在中国因林中同样得到了体现。21下列句子中的“我”和文中画横线处的“我”，用法相同的一项是（3分）（ ）A从表面看这两句诗写得工整精美，其实只是在堆砌词藻，诗的背后没有我。B我大长沙连续14年获评中国最具幸福感城市，这是对长沙魅力的最好肯定。C免疫力过高时，免疫系统会敌我不分，误将体内正常细胞当入侵者进行攻击。D望着清晨灰蒙蒙的天空，我为空气感恩，为光芒感恩，为仍活着感恩。22请
27、在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）四、写作（60分）23阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）化学上有一种过滤的现象，将液体、气体等物体通过某些方式，除去杂质，变得纯净。但如果过滤不当，也可能会失去原物质的本性特质。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。五市十校教研教改共同体 2022年下学期高二期中考试语文参考答案、提示及评分细则1【答案】B【解析】偷换概念，异常丰富复杂的是“在三种视点交相映射
28、下呈现出来的作品的思想内涵”。2【答案】D【解析】林黛玉的评价是“讥”，说“牛”舞不仅因为刘姥姥的舞蹈感受到美的存在，于刘姥姥而言，出于自然，也因为她的动作显得粗俗。3【答案】C【解析】C选项显示了一僧一道的神通，但并未体现其“空”的视点。4（4分）论点提出方式：开门见山提出中心论点，在红楼梦里存在着三个审视人生的视点。论证结构：文章整体采用总分式论证结构，先提出三个审视人生的视点，再分别阐释；本论部分采用并列式结构进行论证。论证方法：综合运用多种论证方法进行论证，如对比论证，与宝玉对比，凸显刘姥姥对待自然万物的实用态度；类比论证，以牛的生理反应论证刘姥姥对美的感受。（每个要点2分，答对任意2
29、点可得满分。考生从其他角度作答，言之成理，可酌情给分。）5（4分）【答案示例1】宝玉认为草木也是有情理的，故而他觉得错过了杏花，是对杏花的辜负；（2分）宝玉以“情”来区分人，即使他们闯了祸，只要他们是有情之人，宝玉也愿意为他们担待。藕官烧纸钱悼念已逝之人，虽破坏了大观园的规矩，宝玉愿为保全她而撒谎。（2分）6【答案】B【解析】“不服输的劲头”错误，此处是两人为准点到达体育场而快速前进。7【答案】C【解析】“山子梦境中的台阶来自他对体育馆的记忆”错，山子对体育馆的记忆来自他的梦境。8（6分）【参考答案】对不知道小刚是否带票时的担心；对小刚坐车可以进体育场而自己将看不到比赛的沮丧；对体育场是否有台
30、阶的恍惚；对小刚从小残疾，没有来过体育场的心疼；对想要中国举办一届世界杯赛的期待；对自己能够在绿茵场上踢足球的幻想。（1点2分，答对任意3点得满分）9（6分）【答案示例1】小刚和山子双腿萎缩变形，生活受限，更无法享受踢足球的快乐，有些残疾人的凄凉感；两人虽双腿残疾，但依然保有对足球的热爱，充满着对生活的希望；史铁生年轻时因病瘫痪，从此与轮椅相伴。但这种生活磨难，没有打垮他，他依然保持着对生活的热情。（每个要点2分，答对3个要点得满分）【答案示例2】“有些残疾人的凄凉感”，小山和小刚是足球爱好者，因为残疾不仅不能尽情踢球，连去体育馆看一场球赛都异常艰难。“基调还是明朗的”，尽管残疾给他们带来了很
31、多不便和困境，但他们并未走向沉沦，对所热爱的事物依旧极度渴望。“此稿有史铁生的味儿”，文中小刚、小山和史铁生一样，都遭遇了瘫痪的现实困境，却拥有强大的灵魂，没有被不幸击中而一蹶不振。（每个要点2分，答对3个要点得满分）10【答案】A【解析】“你们阻挡楚太子，不让他走，这是不仁道的。又想抢夺楚国东地五百里，这是不正义的。你们如果收兵则罢，不然，我们等着决战一场。”齐王听了害怕，就请求子良去南方告诉楚国，又派人向西出使秦国，从而解除了齐国的战祸。11【答案】B【解析】“爱地不送死父”的“爱”是吝惜、吝啬的意思，兼爱中“弟自爱，不爱兄”中的“爱”是爱惜、敬爱的意思。12【答案】D【解析】“与昭常、景
32、鲤的不可与的目的完全矛盾”错误。三人策略的目的都是一致的，都是为了保全国家利益。13（8分）（1）【参考翻译】我是受了敝国（楚国）大王之命来进献东地的，昭常守卫东地，这是他假托王命。大王可以去进攻他。（评分参考：译出“敝邑：敝国”“是：这”“矫：假托”各给1分，句意1分。）（2）【参考翻译】（当齐国大军）还未到达东地边界时，秦国已经派了五十万大军进逼齐国的西境。（评分参考：译出“涉：到达”“临：进逼”、省略句各给1分，句意1分。）14（3分）【参考答案】原因：利用外交手段，表面答应，避免道义上的指责，赢得诸侯的支持；采取军事行动，与秦国援军共同形成武力威胁，迫使齐国放弃东地。（2分）结果：三管
33、齐下，迫使齐国放弃了东地（或答为：采纳三策，保全东地）。（1分）（其他答案言之成理，亦可酌情给分。）15【答案】C【解析】“完全没有说教意味，具有浑然天成的效果”有误，“六根清净方为道”带有鲜明的禅宗思想，说理显著。16（6分）【参考答案】只有“手把”的亲身实践，才能将稻田“插满”，可见万事要躬行实践；诗歌写插秧时“低头”能看见水中天空，说明人在谦卑时心胸会变得坦荡宽广；“六根清净”有助于秧苗生长，说明为人处事应该保持纯粹与初心；写插秧时的“退步”其实是向前行进，说明有时人主动退让反而是在走向成功。（每个要点2分，答对3点即可给6分，其他答案言之成理，亦可酌情给分。）17【答案】（1）见贤思齐
34、焉 见不贤而内自省也（2）慎终如始 则无败事（3）相顾无言 惟有泪千行18【答案示例】（3分）我行我素（放诞风流、诗酒风流、志趣相投）神清气爽（流连忘返、依依不舍、心旷神怡）剑走偏锋（独辟蹊径、独出心裁）（意思相同的成语，亦可）19【参考答案】我则以为竹下独坐静听风来会比王维夜间在竹林里又是弹琴又是长啸的喧哗与竹更投契。（4分）20将竹子拟人化，赋予其高洁清简、洒脱不拘的人格特点，形象鲜明；表达对竹精神品格的热爱与赞美，同时托物言志，体现了作者对高尚情操的礼赞和追求。评分参考：每答出一处给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。21【答案】A【解析】A项和原文都指“主观思想
35、情感”。B项指“亲密的”；C项是“己方”；D项是自称。22【参考答案】园林主人以自我的兴趣造园因而常气息芬郁（书香四溢）（“因而常”后面加四个字的能体现文人气息的成语或词语即可）只有创作者和欣赏者评分参考：每写出一处给2分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。23【审题参考】（1）材料解读。“过滤”是关键词，可由此从分离、筛选、净化等生发思考，阐释其含意；也可以把“过滤”引喻为提炼，并从此含义上去引申拓展，生发议论。由“通过某些方式”“过滤不当”可知，存在“方式、方法与结果”的关系。“变得纯净”“失去本性特质”，说明了过滤可能会有不同的结果，因此写作时
36、不能只顾其一，应两者结合。（2）指令分析。“对我们颇具启示意义”，有两个层面。一是“启示意义”，要求从对上述“化学过滤”现象作深入思考，即由浅入深、以事见理；由化学的过滤联想拓展到其他领域的“过滤”现象，即由此及彼，如联想到经典代读、文化传承、制度的嬗变等。二是“我们”，交代了写作主体，不做刻意要求，若考生能有“作者意识”，会更切合题意。“结合材料”说明命题材料中的化学过滤现象是写作的起点，不能抛开材料另起炉灶。“写一篇文章”，没有限定文体。参照高考作文评分标准文言文参考译文：楚襄王做太子时，在齐国做人质。楚怀王死了，太子便向齐王告辞要回楚国去。齐王阻止他说：“你要割让东地五百里给我，才放你回
37、去；你不给我，就不能回去。”太子说：“我有个师傅，请让我找他问一问。”太子的师傅慎子说：“献给他的土地是用来保全自身的。因吝惜土地而不为父亲送葬，是不道义的。所以我说献地对你有利。”太子入宫，答复齐王说：“我敬献出东地五百里。”太子回到楚国，即位为王。齐国派了使车五十辆，来楚国索取东地五百里。楚王告诉慎子说：“齐国派使臣来索取东地，该怎么办呢？”慎子说：“大王明天召见群臣，让大家献出他们的计策吧。”上柱国子良来拜见楚王。子良说：“大王不能不给。您说话金口玉言，亲口答应了万乘的强齐却又不肯割地，这是没有信用。将来您很难和诸侯各国谈判结盟。应该先答应给齐国割让东地，然后再出兵攻打齐国。割地，是守信
38、用；攻齐，是不示弱。所以我觉得应该割地。”子良出去后，昭常拜见楚王，说：“不能给。所谓万乘大国，是因为土地的广博才成为万乘大国的。如果要割让东地五百里，这是割让了东国的一半啊！这样楚国虽有万乘之名，却无千乘之实了。不能给。所以我说不能给，我愿坚守东地。”昭常出去后，景鲤拜见楚王，说：“不能给。即使这样，楚国不能单独守住东地，我愿向西求教于秦国。”景鲤出去后，太子的师傅慎子进去。楚王把三个大夫出的主意都告诉了慎子，说：“对于这三位先生的主意，我该采用谁的呢？”填子回答说：“大王都采用！”楚王怒容满面地说：“这是什么意思？”慎子说：“请让我说出我的道理，大王将会知道确实如此。大王您先派遣上柱国子良
39、带上兵车五十辆，到齐国去进献东地五百里；在派遣子良的第二天，又任命昭常为大司马，要他去守卫东地；在派遣昭常的第二天，又派景鲤带领战车五十辆，往西去秦国求救。”楚王说：“好。”于是派子良到齐国去献地，在派子良的第二天，又立昭常为大司马，他去守卫东地；还派遣景鲤去秦国求救。子良到了齐国，齐国派武装来接受东地。昭常回答齐国使臣说：“我是主管东地的大司马，要与东地共有亡。我已动员了从小孩到六十岁的老人全部入伍，共三十多万人，虽然我们的铠甲破旧，武器鲁钝，但愿意奉陪到底。”齐王对子良说：“您来献地，昭常却守卫东地，这是怎么回事呢？”子良说：“我是受了散国（楚国）大王之命来进献东地的，昭常守卫东地，这是他假托王命。大王可以去进攻他。”齐王于是大举进攻东地，讨伐昭常。（当齐国大军）还未到达东地边界时，秦国已经派了五十万大军进逼齐国的西境，说：“你们阻挡楚太子，不让他走，这是不仁道的。又想抢夺楚国东地五百里，这是不正义的。你们如果收兵则罢，不然，我们等着决战一场。”齐王听了害怕，就请求子良去南方告诉楚国，又派人向西出使秦国，从而解除了齐国的战祸。楚国不用一兵一卒，竟确保了东地的安全。