1、江苏省无锡市天一中学2019届高三语文第四次诊断性测试试题（含解析）一、语言文字运用（12分）1.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是谈美渗透了朱光潜先生对艺术与人生关系深刻 。作者以一种对老友交谈的语气平淡道出，其瑰丽思想在清新质朴的文字中缓缓 ，有如“风行水上，自然成纹”，而其在全书最末喊出的“慢慢走，欣赏啊！”则更 ，无怪乎该书一直被视为“科学性，普及性的经典之作”。A. 体悟 流淌 振聋发聩B. 领悟 展现 振聋发聩C. 体悟 展现 醍醐灌顶D. 领悟 流淌 醍醐灌顶【答案】A【解析】试题分析：体悟：强调在实践中的感受、感悟，领悟侧重于理论性的体会；流淌：液体流动。展现：明显地
2、表现出。根据语境应选“流淌”；振聋发聩 用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。 醍醐灌顶：佛教指灌输智慧，使人彻底觉悟。比喻听了高明的意见使人受到很大启发。根据语境应选“振聋发聩”。点睛：这是一道考核近义成语辨析的题目，首先明确近义成语的区别，然后分析句意找到所给的句子中的重点词语，看哪个成语和它吻合，本题注意体悟：强调在实践中的感受、感悟，领悟侧重于理论性的体会的区别。2.在下面的一段文字横线处，填入语句，衔接最恰当的一项是群星之所以璀璨，是因为周围有数不清的热粒子滋养它们。 。而在另一些时代和国土巨人之所以诞生并顽强成活由于环境险恶，即使播下了龙种，收获的也是跳蚤也很快被迅速赶来的尘霾所吞，
3、仿佛群蝇强暴一滴蜜是因为有充分的厚土、养分和地下水偶有星子闪烁A. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析：本题考查语句的连贯性。解答此题，既要注意文段中横线处的上下文语境，又要注意分析题中六句话之间的逻辑关联。排序题：1抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子
4、之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。具体做题时，可以和排除法相结合。本题，由于两句中“之所以是因为”与文段中“之所以是因为”相对应，所以和必须在一起，切在前在后，排除答案BC；六句话中，只有和组成语句和该段话首句句式一样，所以排在首位，排除A项，故选D。考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。3.下列加点交际用语使用得体的一项是A. 除夕全家人围坐一桌，作为高三学生小李端起热茶说：“我进步不大，
5、大家还得海涵。”B. 2018年表彰大会，某公司经理激动地说：“今年，承蒙我们的努力，公司走上了快车道”C. 学生会经过调查研究，写出了我校男生宿舍管理报告，及时责成学校领导研究落实D. 诗词协会第一次活动时，刚毕业的大学生说：“今天群贤毕至，我忝列其中，重在学习。”【答案】D【解析】【详解】试题分析：题干是“下列加点交际用语使用得体的一项是”。本题考查语言表达的得体。所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语
6、）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。A项，“海涵”：如海一样的包容。敬辞，比喻人度量宽大(用于请人特别原谅时)。一般用在比较正式的场合和书面语言中，此处用于除夕全家人吃饭的场合，不得体。B项，“承蒙”是敬辞，表示心怀感激地接受。此处用于自己，不合适。C项，“责成”，动词，指定某人或某机构办成某件事。此处用于学生会说“学校领导”，语气太生硬。D项，“忝列”：谦词，有愧于排列在其中。用于“刚毕业的大学生”“我”在“群贤”面前讲话。合适。故选D。【点睛】语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能
7、说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。4.为漫画武大郎开店店堂门口配一副对联，最合适的一项是A. 座中美酒佳肴贵客 厅里晋书宋画唐诗B. 有酒既旨每饭不忘 人座饱餐过门大嚼C. 人不在高有权则灵 店虽不大唯我独尊D. 美酒佳肴从心所欲 晚来早到随遇而安【答案】C【解析】【详解】本题考查了对对联的能力。所谓对联，是指结构形式上由上下两句构成，字数相等，内容相关，讲究对偶的一
8、种联语。这幅漫画是著名大师方成于1980年创作的，刊登在当时的人民日报上。画家借用矮伙计之口说：“我们掌柜的有个脾气，比我高的都不用”，在这幅画面上的店堂门框上还写一幅对联：“人不在高有权则灵，店虽不大唯我独尊”，横批是“王伦遗风”。辛辣地嘲讽了那些盘踞在权力岗位上妒贤嫉能的人及当今社会用人制度上的弊端，比喻形象贴切，幽默深刻，针砭时弊。故选C。【点睛】对对子，俗称“对课”，是汉文化在社会生活中贯古通今，应用范围最广泛，生命力最强，最精炼也是最经济适用的文学艺术。也叫“对联”，对联是我国人民喜闻乐见的富有民族特色的艺术形式，是语言艺术，书法艺术和装饰艺术的完美结合。二、文言文阅读（20分）阅读
9、下面的文言文，完成各题。刘敞，字原父，临江新喻人。举庆历进士，廷试第一。编排官王尧臣，其内兄也，以亲嫌自列，乃以为第二。通判蔡州，直集贤院，判尚书考功。奉使契丹，素习知山川道径，契丹导之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示险远。敞质译人曰：“自松亭趋柳河，甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？”译相顾骇愧曰：“实然。但通好以来，置驿如是，不敢变也。”顺州山中有异兽，如马而食虎豹，契丹不能识，问敞。敞曰：“此所谓驳也。”为说其音声形状，且诵山海经管子书晓之，契丹益叹服。使还，求知扬州。扬之雷塘，汉雷陂也，旧为民田。其后官取潴水而不偿以它田，主皆失业。然塘亦破决不可漕，州复用为田。敞据唐旧券，悉
10、用还民，发运使争之，敞卒以予民。天长县鞫王甲杀人，既具狱，敞见而察其冤，甲畏吏，不敢自直。敞以委户曹杜诱，诱不能有所平反，而傅致益牢。将论囚，敞曰：“冤也。”亲按问之。甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。相传以为神明。敞以识论与众忤，求知永兴军，拜翰林侍读学士。大姓范伟为奸利，冒同姓户籍五十年，持府县短长，数犯法。敞穷治其事，伟伏罪。未及受刑，敞召还，判三班院，伟即变前狱，至于四五，卒付御史决。敞侍英宗讲读，每指事据经，因以讽谏。时两宫方有小人间言，谏者或讦而过直。敞进读史记，至尧授舜以天下，拱而言曰：“舜至微也，尧禅之以位，百姓戴之，惟孝友之德，光于上下耳。”帝竦体改容，知其以义理讽
11、也。皇太后闻之，亦大喜。积苦眩瞀，屡予告。帝固重其才，每燕见他学士，必问敞安否；帝食新橙，命赐之。疾少间，复求外，以为汝州，旋改集贤院学士、判南京御史台。熙宁元年，卒，年五十。（选自宋史刘敞传，有删节）【注】潴：蓄积。傅致：罗织。5. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A. 将论囚 论：判决B. 持府县短长 持：坚持C. 卒付御史决 决：判决D. 旋改集贤院学士 改：改任6. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A. 雷塘曾被官府征作其它用途，刘敞经过努力，将它归还给百姓。B. 刘敞曾经在扬州和永兴军等处任职，为当地做了不少实事。C. 范伟多次犯法，在刘敞的审理下伏罪，但很快无
12、缘无故翻供。D. 当直谏的臣子进谏效果不佳时，刘敞借机讽谏，让皇帝改变了原先的态度。7. 将文中划线的句子翻译为现代汉语。天长县鞫王甲杀人，既具狱，敞见而察其冤，甲畏吏，不敢自直。舜至微也，尧禅之以位，百姓戴之，惟孝友之德，光于上下耳。8. 契丹人为什么对刘敞表示叹服？请结合具体事例加以说明。【答案】5. B 6. C 7. 天长县审问王甲杀人一案，已经定案，刘敞召见了他并发现了他的冤情，王甲害怕官吏，没有胆量澄清自己。舜身份非常卑贱，尧把尊位禅让给他，老百姓拥戴舜，只是（因为）舜孝顺父母、友爱兄弟的高尚品德，像阳光一样照耀着天地之间罢了。 8. 刘敞熟悉契丹的地形道路，指出契丹人故意绕远路的
13、行为；刘敞知道契丹人所不认识的异兽“驳”，说出它的声音形状。【解析】【5题详解】本题考查实词的意义。解答此类题可用“代入法”，即将各选项意义代入原文，考查其与上下文语境是否相符。B选项“持：坚持”错误，应该为“持：挟制”，挟制官府，几次犯法。故选B。【6题详解】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处。C选项，“但很快无缘无故翻供。”错误，根据原文“未及受刑，敞召还，判三班院，伟即变前狱，”可知，是刘敞被召回朝廷，判三班院，范伟
14、马上推翻前案，所以不是无缘无故翻供。故选C。【7题详解】此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：（1）鞫：审问。狱：案件。畏：害怕。直：澄清。（2）微：卑贱。禅：禅让。惟：只是。光：像阳光一样照耀。【8题详解】本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审清题意，把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看是否搞混做事情况。根据原文“
15、敞质译人曰：自松亭趋柳河，甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？”译相顾骇愧曰：“实然。但通好以来，置驿如是，不敢变也。”可知刘敞熟悉契丹的地形道路，指出契丹人故意绕远路的行为；根据原文“顺州山中有异兽，如马而食虎豹，契丹不能识，问敞。敞曰：此所谓驳也。为说其音声形状，且诵山海经管子书晓之，契丹益叹服。”可知刘敞知道契丹人所不认识的异兽“驳”，说出它的声音形状。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法
16、，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。文言文译文： 刘敞，字原父。庆历年间进士，廷试时得了第一名。编排官王尧臣，是他的内兄（妻子的哥哥），为避嫌疑就将刘敞列为第二名。（刘敞进士及第之后）任蔡州通判，一直升到
17、集贤院学试，考功员外郎。 刘敞奉命出使契丹，他向来熟悉山川道路，契丹向导给他引路，从古北口到柳河，弯弯曲曲走了近千里，想要夸耀契丹的险峻遥远。刘敞质问翻译说：“从松亭赶到柳河，路途短而且容易走，用不了几天就可抵达中京，为什么要走这条旧道？”译人向导相互看着，又惊又愧的说：“确实如此，但是通好以来，设置的驿道就是这样的，不敢擅自改变。”顺州山地中有一种奇异的野兽，长得像马却能捕食虎豹，契丹人不能识别它，问刘敞。刘敞回答说：“这就是传说中的。”并说明它的声音形状，并且背诵山海经和管子中的描述晓谕他们，契丹更加佩服他。出使回朝，请求出任扬州知州。 扬州的雷塘，即是汉代称雷陂（的地方），以前是民田。后
18、来官府用来蓄水而不用其它地方的田来补偿，许多农民没有田耕而失业。然而雷塘已经决口破败不能再蓄水漕运了，州府决定重新开垦为农田。刘敞根据唐代的旧田契，全部发还给农民，发运使为此争论不同意，刘敞最终还是把田地还给了农民。天长县审问王甲杀人一案，随后定案，刘敞看案卷觉得有怨情，王甲害怕狱吏，不敢为自己申辩。刘敞将此案交付户曹杜诱，杜诱不能查实平反，而强加的罪名更加牢固。将要批决定罪，刘敞说：“此案冤枉。”并亲自审问王甲。王甲得知能为自己伸冤，才敢以实相告，原来杀人的是富人陈氏。此事（在民间）传开，都认为刘敞神明。刘敞因为议论政事与众人相违背，请求任永兴军知军，授为翰林侍读学士。大户人家范伟以奸诈手段
19、获取利益，贪污同姓各户的赋税五十年，挟制官府，几次犯法。刘敞极力惩治范伟的罪行，范伟伏罪。还未给范伟施刑，刘敞被召回朝廷，判三班院，范伟马上推翻前案，过四五次，最终将他交御史判决。 刘敞侍奉英宗讲读，每次讲解造字时引经据典，用委婉的言词进谏。当时两宫正有小人挑拨离间，进谏的人有时揭发别人的过失而过分直率。刘敞讲读史记，读到尧把天下授给舜时，拱手而说：“舜在微贱之时，尧将帝位禅让给他，天地享有，百姓爱戴，没有别的道理，只是孝顺父母，友爱兄弟的品德，光照天地罢了。”英宗起身改变容态，了解到刘敞是以义理劝谏。皇太后听说了，也十分欢喜。 长期的劳作使刘敞眼睛昏花，几次准予休假。疾病稍好期间，又请求出任
20、外职，任为汝州知州，随即改任集贤院学士、判南京御史台。熙宁元年去世，享年五十岁。三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面的诗歌，完成各题。登快阁黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。9. 颔联使用了哪些意象？意境上有何特点？10. 全诗表达了诗人哪些复杂情感？【答案】9. 重叠的千山，无边的落木，高远的天空，澄澈的江水，清明的夜（秋）月；高远壮阔（空明阔大）。 10. 对官场的厌倦；对大自然的喜爱；对归乡（隐居）的渴望。【解析】【9题详解】本题考查了理解古诗词中意象、意境的能力。解答本题要抓住描述的具体意象
21、，把握意象的自身特征及特殊内涵，找到多个意象的共同特征，进而概括出意境的特色。概括时一般用两个双音节词即可，根据意象的特点和含义来分析作者的思想感情或景物的寓意，答案要具体，切忌空洞。深秋时节，远远近近无数的山脉，落叶飘零，万木萧疏，天空显得特别高远广阔；朗朗明月笼罩着清澈的江水，江水映着月光，如同一道白练，皎洁明净。颔联写了登高所见秋景：千山重叠，无边落木，江水澄明，夜月清明；写出了秋景高远壮阔的特点；表现了诗人轻松明快的心情。颔联描绘了一幅意境开阔、空旷辽远，景象苍茫、明净的暮秋景色图。【10题详解】本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出
22、来的色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。此诗起首处诗人从“痴儿了却官家事”说起，透露了对官场生涯的厌倦和对登快阁亭欣赏自然景色的渴望；然后，渐入佳境，诗人陶醉在落木千山，澄江月明的美景之中，与起首处对“公家事”之“了却”形成鲜明对照；五、六句诗人作一迭宕：在良辰美景中，诗人心内的忧烦无端而来，诗人感受到自己的抱负无法实现、自己的胸怀无人理解的痛苦。尾句引出了诗人的“归船”、“白鸥”之想。这一结尾，呼应了起首，顺势作结，给人以“一气盘旋而下之感”。意味隽永，想象无穷。【点睛】诗歌的意
23、象往往有特定的寓意,诗人常用一些特定的事物来表达思想感情。因此,意象也是作者的主观感情与客观物象的完美结合,是诗人表达情感的载体。把握诗中的意象,有助于参悟意境,理解诗中所蕴含的情感。四、名句名篇默写（8分）11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。胶鬲举于鱼盐之中，_，孙叔敖举于海。（孟子）_，云归而岩穴暝。（醉翁亭记）_，横槊赋诗，固一世之雄也。（赤壁赋）_，肇锡余以嘉名。（离骚）鼎铛玉石，金块珠砾，_。（阿房宫赋）_，秋月春风等闲度。（琵琶行）凭君莫话封侯事，_。（曹松己亥岁二首）红军不怕远征难，_。（毛泽东七律长征）【答案】 (1). 管夷吾举于士 (2). 夫日出而林霏开 (3). 酾酒
24、临江 (4). 皇览揆余初度兮 (5). 弃掷逦迤 (6). 今年欢笑复明年 (7). 一将功成万骨枯 (8). 万水千山只等闲【解析】【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，“夷”“霏”“酾”“揆”“逦迤”。【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和
25、引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。五、文学类文本阅读（15分）阅读下面的作品，完成各题。 年关侯发山风从门缝里溜进来，“飕飕飕”，直往人的脸上扑、怀里钻。一家老小虽然都缩着膀子把自己藏在被窝里，还是给冻得瑟瑟发抖，仔细听，还能听到牙齿在打架。寒冬腊月，屋子里没有生火；如果把被子挂起来，稀薄得能看出人影，能不冷？隐约传来远处炸响的鞭炮，过年的味浓了，更衬托出家里的冷清。儿子福来不时瞄一眼冰冷的灶台，似乎期待着奇迹发生，期待着灶膛燃起来
26、，期待灶台上有温热的饭菜，也只是温热，喷香都是奢望。不只是福来，康群山，还有他的老婆，小女儿麦香，虽说都躺在炕上，一个个都睁大着眼睛，没有一点睡意，大白天不是睡觉的时间，这是其一，除了冷，还有饿，哪能睡得着？今年春上，天旱，麦子连种子都没收回；到了秋天，有雨了，却大得吓人，像是老天爷的水缸漏了，把庄稼给毁得一塌糊涂，种一葫芦连两瓢也没收够，颗粒无收。福来吸溜了一下鼻子，似乎闻到了邻居家传来的饭菜的香味，忍不住说道：“爹，我饿。”康群山刚想骂句“饿死鬼托生”的，听到麦香说“我也饿”，他就把话咽了回去。老婆说：“要不，你去康百万家借点？”康群山叹口气，说：“今年已经借了康家八两银子、六斗麦子，一文
27、一两都没还，咋再去张口呢？”老婆又说：“每逢遭年馑，康家都要施舍粥棚，要不，我带孩子们去看看？”康群山说：“今天是大年三十，人家不过年？这时候去，怕是不妥啊。”这时候，忽然听到拍打柴门的声音，“扑嗒，扑嗒”，随着这声音，还有人在叫：“山哥，在家吗？日头都晒住屁股了还不起来。”康群山不情愿地从被窝里爬起来，掩了掩衣襟，走过去打开了柴门原来是偃师掏烟囱的驼子。因为他常年游街穿村掏烟囱，把背都弄驼了，大伙儿就叫他驼子，倒不记得她姓啥叫啥了。康群山咂吧了几下嘴，说：“驼子，今年俺家不掏烟囱。”腊月二十三那天，他自己掏过了，通畅着呢。驼子痞着脸说：“屁话，你家烟囱都不冒烟了，这不是堵了是啥？”“”康群山
28、张了张嘴，却不知道说什么才好。若搁往年，这一天正是灶火忙碌的时候，除了洗洗涮涮，蒸包子，炸果子，炖猪肉，烧豆腐，从早忙到晚，吃罢年夜饭才消停。今年他家烟囱不冒烟，不是堵了，是根本就没生火，哪来的烟？若是生火，一是浪费柴禾，二是面缸都见底了，没米下锅啊。驼子没去看康群山的脸色，只顾瞅着烟囱说：“山哥，若是掏出东西，你该付费付费；若是烟囱里没有东西，我拍拍屁股走人还不中？”话说到这份上，康群山没有拒绝的理由。驼子放下了鼓囊囊的背包，开始忙活。他让康群山回屋暖和，自己爬到了康家的屋顶，去检查烟囱的出口。康群山没有回屋，缩着膀子，站在院子里瞅着驼子折腾。驼子是给自己干活的，人家都不怕冷，自己怕冷？也只
29、是一袋烟的工夫，只听驼子叫道：“山哥，烟囱里还真有东西，怪不得不冒烟呢。”说着话，驼子从烟道里掏出一个小包裹。连老鼠都不来他家光顾了，怎么会有东西呢？不像是老鼠所为啊。康群山心里咯噔了一下，紧接着，又咯噔了一下，咋给人家驼子报酬呢？一时间，康群山愁上加愁，上吊的心思都有了。驼子猴子一样从房顶上出溜下来，也不征求康群山的意见，自作主张把那个小包裹打开了。包裹打开的一瞬间，驼子，康群山，两个人都惊呆了，原来小包裹里包的不是破衣烂衫，而是一兜碎银子！驼子查了查，不多不少，整整十两！“山哥，这下你可过个肥年了我拿走两文，算是报酬。”不管康群山是否同意，驼子拣起两枚铜钱，背起工具包，乐颠颠地走了。等到驼
30、子走后，康群山才回过神来，明白自己不是在做梦。康群山带上银子出门采购年货的时候，得知整个康店村，凡是跟他家一样情况的，驼子都去掏烟囱了，让人惊奇的是，他们的烟囱里也都藏有十两银子！当天晌午，站在邙山岭的康百万，看到整个康店村家家户户的烟囱都溢出了烟，他的脸上漾出了笑意，对身边的驼子说：“好，你也回家过年吧明年的年关你还来。”驼子接过康百万给他的赏金，笑呵呵地走了。（选自小说月刊2018年第10期）12. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是A. 寒风刺骨，屋里没有生火，只有冰冷的灶台和躺在炕上忍饥挨冻的一家大小。灾荒之年，一双儿女“我饿”“我也饿”的声音在别人家饭菜的香味中尤
31、为凄清。B. 当老婆提出“去康百万家借点”的建议后，他说：“今年已经借了康家八两银子、六斗麦子，一文一两都没还，咋再去张口呢？”可见康群山是一个死要面子的人。C. 在康群山进退维谷的时刻，掏烟囱的驼子出场了，他化解了康群山家的经济危机，那从烟囱里掏出的十两银子让与康群山一样贫苦的人闯过了年关。D. 年关，对贫困者来说，过年如过关。作者极尽繁笔，运用了动作描写、语言描写、细节描写等，写活了年关康群山家的窘境。13. 小说中康百万是一个什么样的人物形象？请简要分析。14. 文章最后两段独具匠心，请结合文本谈谈你的看法。【答案】12. B 13. 乐善好施的仁者形象。“每逢遭年馑，康家都要施舍粥棚”
32、可见其乐善好施。尊重人格的义者形象。“看到整个康店村家家户户的烟囱都溢出了烟，他的脸上漾出了笑意”，原来驼子掏烟囱就是康百万行善的方式，穷人也是有尊严的。令人敬重的富人形象。没有尊重的“仁”是虚伪的，康百万在“敬”中解除了别人的困境，也彰显了自己活着的崇高。 14. 使情节集中紧凑。文章采用双线结构行文，明线写康群山穷困待助，暗线写康百万让驼子掏烟囱来进行行善。明暗线在结尾处交织汇合，使小说情节更为集中紧凑。突出人物形象。小说极尽繁笔写康群山的穷困，更能衬托康百万仁义的可贵，使人物形象更加丰满，高大。表现小说主题。“年关”对贫困者来说，过年如过关。康百万的出现让与康群山一样贫苦的人闯过了年关，
33、也正是这一笔，直抵人们的精神领地，让读者去寻求仁义背后的一个“敬”字，更好地表现了主题。【解析】【12题详解】该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等各个方面。做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。B项，“可见康群山是一个死要面子的人”分析有误。已经借了康家许多银两和麦子，一文一两都没还，不好意思再去张口借了，表明康群山是一个有尊严感的人。故选B。【13题详解】该题考查概括人物形象特点。首先，要分析人物的典型性格。其次，借助故事情节分析人物
34、形象。第三，分析矛盾冲突，把握人物性格特征。第四，借助描写方法分析人物形象。第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因）。第六，通过人物间的关系分析人物性格。第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）。本题要求分析康百万这一人物形象。“每逢遭年馑，康家都要施舍粥棚”，看到乡人生活困顿，总会伸出援手，可总结出康百万乐善好施的仁者形象，“康百万，看到整个康店村家家户户的烟囱都溢出了烟，他的脸上漾出了笑意，对身边的驼子说：好，你也回家过年吧明年的年关你还来。”，大年三十这天，康百万看到村里哪家烟囱没冒烟，就知这家生计艰难，于是让
35、驼子去掏烟囱，然后假装从烟囱里掏出一包银子，以这种方式救济穷苦人，穷人也是有尊严，他这样做表现他对穷人的尊重。这也彰显了康百万高尚的人格，他偷偷帮助了穷苦的乡人，却又不声张，维护他们的尊严，同时他也是令人敬重的心怀慈悲之心的仁者形象。【14题详解】该题考查学生分析作品结构，理解作者创作意图的能力。本题要求分析文章最后两段，因为这两段独具匠心。考查学生分析小说段落的作用。答题前，先通读全文，整体理解把握文本的内容，理解小说的情节，把握人物形象，领悟小说的主旨。本题说小说最后两段独具匠心，要求考生分析。也就是分析这两段的作用。最后两段揭示谜底，是康百万出钱请驼子去帮大年三十家中不冒烟的贫穷人家扫烟
36、囱，实则暗中帮助他们，给他们一包银子过年。这样写与小说前文写灾年康百万救助灾民相照应，与康群山家无钱过年，相照应。使得小说的情节也更集中更紧凑。从表现人物形象的角度分析，写他看到穷困人家拿到银子开始做饭时，心情、舒畅愉快，能有力地表现他的仁爱之心。从表现小说主旨的角度分析，对穷人来说，每年的“年关”都难过，而康百万却让贫苦人好好地过了年关，康百万为富且仁，令人敬佩，这也表现了小说的主题。【点睛】小说中的形象有人物形象，有景物形象，有事物形象。形象有主次之分。分析小说中形象的作用时，可以从该形象本身的特点角度先分析概括，作者塑造该形象有没有表现其某方面或某几个方面的特点，如有对该形象的描写，则要
37、进行相应概括。然后从该形象与环境的作用角度分析，能不能渲染某种气氛；从该形象与小说中人物关系角度分析，该形象是不是有助于表现人物的心理或性格特征或精神品质；从该形象与小说故事情节的角度分析，该形象是不是照应上文或下文，是不是能推动故事情节的发展；从该形象与小说主旨之间的关系角度分析，该形象是不是有助于主旨的表达。最后，如果是次要形象，还可以从该形象与表现主要形象之间的关系角度入手分析。如果是事物形象还要考虑该形象有无象征意义、比喻意义。六、论述类文本阅读（12分）阅读下面的作品，完成下列各题。杂谈小品文鲁迅自从“小品文”这一个名目流行以来，看看书店广告，连信札，论文，都排在小品文里了，这自然只
38、是生意经，不足为据。一般的意见，第一是在篇幅短。但篇幅短并不是小品文的特征。一条几何定理不过数十字，一部老子只有五千言，都不能说是小品。这该像佛经的小乘似的，先看内容，然后讲篇幅。讲小道理，或没道理，而又不是长篇的，才可谓之小品。至于有骨力的文章，恐不如谓之“短文”，短当然不及长，寥寥几句，也说不尽森罗万象，然而它并不“小”。史记里的伯夷列传和屈原贾谊列传除去了引用的骚赋，其实也不过是小品，只因为他是“太史公”之作，又常见，所以没有人来选出，翻印。由晋至唐，也很有几个作家；宋文我不知道，但“江湖派”诗，却确是我所谓的小品。现在大家所提倡的，是明清，据说“抒写性灵”是它的特色。那时有一些人，确也
39、只能够抒写性灵的，风气和环境，加上作者的出身和生活，也只能有这样的意思，写这样的文章。虽说抒写性灵，其实后来仍落了窠臼，不过是“赋得性灵”，照例写出那么一套来。当然也有人预感到危难，后来是身历了危难的，所以小品文中，有时也夹着感愤，但在文字狱时，都被销毁，于是我们所见，就只剩了“天马行空”似的超然的性灵。这经过清朝检选的“性灵”，到得现在，却刚刚相宜，有明末的洒脱，无清初的所谓“悖谬”，有国时是高人，没国时还不失为逸士。逸士也得有资格，首先即在“超然”，“士”所以超庸奴，“逸”所以超责任：现在的特重明清小品，其实是大有理由，毫不足怪的。不过“高人兼逸士梦”恐怕也不长久。近一年来，就露了大破绽，
40、自以为高一点的，已经满纸空言，甚而至于胡说八道，下流的却成为打诨，和猥鄙丑角，并无不同，主意只在挖公子哥儿们的跳舞之资，和舞女们争生意，可怜之状，已经下于五四运动前后的鸳鸯蝴蝶派数等了。为了这小品文的盛行，今年就又有翻印所谓“珍本”的事。有些论者，也以为可虑。我却觉得这是并非无用的。原本价贵，大抵无力购买，现在只用了一元或数角，就可以看见现代名人的祖师，以及先前的性灵，怎样叠床架屋，现在的性灵，怎样看人学样，啃过一堆牛骨头，即使是牛骨头，不也有了识见，可以不再被生炒牛角尖骗去了吗？不过“珍本”并不就是“善本”，有些是正因为它无聊，没有人要看，这才日就灭亡，少下去；因为少，所以“珍”起来。就是旧
41、书店里必讨大价的所谓“禁书”，也并非都是慷慨激昂，令人奋起的作品，清初，单为了作者也会禁，往往和内容简直不相干。这一层，却要读者有选择的眼光，也希望识者给相当的指点的。【注】：本篇最初发表于一九三五年十二月七日上海时事新报每周文学，署名旅隼。15. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. “小品文”在一般人的眼里，包罗万象，主要不是从文学的角度，而是从生意的角度。B. “抒写性灵”不同于“赋得性灵”，因为它不落窠臼，抒写的是自己独特的经历和情感。C. 作者不满于当时一些人所抒发的“性灵”不真实，不满于所写作的题材堕落庸俗猥琐。D. 对于“珍本”，作者情有独钟，认为不仅价格低廉，而且还
42、能从中学到抒发性灵的方法。16. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章多处用对比、举例、打比方等方法，全都论证了“短”不是小品文最重要的特征。B. 作者所举作品较多，上下年代跨度也大，看起来较散较杂，其实都是紧紧围绕小品文。C. 文章谈古都是为了说今，对小品文首先要看重内容，要看重情感，不要被“短”迷惑。D. 作者把古代所谓的“珍本”称作“牛骨头”，客观又幽默地表现出它存在一定的作用。17. 请结合文本，简要概括鲁迅先生认为小品文并不“小”的原因。【答案】15. D 16. A 17. 篇幅短小但内容丰富，充满骨力显得高大，抒写性灵生活味浓。【解析】【15题详解】试题分析：本题考
43、查理解并分析文中重要信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。D项，曲解文意，“对于珍本，作者情有独钟”说法错误。作者对“珍本”还作了辩证分析。原文最后一节说，“不过珍本并不就是善本，有些是正因为它无聊，没有人要看，这才日就灭亡，少下去；因为少，所以珍起来。”故选D。【16题详解】试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。明确文章的三要素：论点、论据和论证法。答题时注意判断中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明
44、的是什么观点和论证的方法。具体的解题方法：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。A项，打比方是论证翻印“珍本”的意义、作用，也没有“全都”论证。故选A。17题详解】试题分析：本题考查筛选文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真分析、筛选相互符合修的答案。这道题是原因概括题，考的是结合文本，简要概括鲁迅先生认为小品文并不“小”的原因。阅读相关段落，答题区间如下：“自从小品文这一个名目流行以来，看看书店广告，连信札，论
45、文，都排在小品文里了，这自然只是生意经，不足为据。一般的意见，第一是在篇幅短。”“但篇幅短并不是小品文的特征。一条几何定理不过数十字，一部老子只有五千言，都不能说是小品。”“讲小道理，或没道理，而又不是长篇的，才可谓之小品。至于有骨力的文章，恐不如谓之短文，短当然不及长，寥寥几句，也说不尽森罗万象，然而它并不小。”“江湖派诗，却确是我所谓的小品。现在大家所提倡的，是明清，据说“抒写性灵”是它的特色。这经过清朝检选的性灵，到得现在，却刚刚相宜，有明末的洒脱，无清初的所谓悖谬，有国时是高人，没国时还不失为逸士。”据此，从篇幅短小但内容丰富，充满骨力显得高大，抒写性灵生活味浓等三个方面概括鲁迅先生认
46、为小品文并不“小”的原因即可。【点睛】筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”或者“正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等。选择前，先要对文章的主要内容整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。把握题干，确定答题区间。将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，选择时要认真核对，找出符合题干的选项。七、实用类文本阅读（12分）阅读下面的作品，完成各题。罗曼罗兰徐志摩罗曼罗兰，这个美丽的音乐的名字，究竟代表些
47、什么？他是一个音乐的天才，在幼年音乐便是他的生命。他妈妈教他琴，在谐音的波动中他的童心便发现了不可言喻的快乐。莫扎特与贝多芬是他最早发现的英雄。所以在法国经受普鲁士入侵而产生最强烈的爱国主义的时候，这位年轻的圣人正在“敌人”的作品中尝味最高的艺术。他的自传里写着：“我们家里有好多旧的德国音乐书。德国？我懂得那个词的意义？在我们这一带我相信从没有人见过德国人。我翻着那一堆旧书，趴在琴上拼出一个个的音符，这些流动的乐音灌溉着我的童心。莫扎特与贝多芬的快乐与苦痛，想望的幻梦，渐渐的变成了我的肉的肉，我的骨的骨。我是它们，它们是我。要没有它们我怎过得了我的日子？我小时生病危殆的时候，莫扎特的一个调子就
48、像爱人似的贴近我的枕衾看着我。长大的时候，每回逢着怀疑与懊丧，贝多芬的音乐又在我的心里拨旺了永久生命的火星。每回我精神疲倦了，或是心上有不如意事，我就找我的琴去，在音乐中洗净我的烦愁。”要认识罗兰不仅应读他神光焕发的传记，还得读他的长篇小说约翰克利斯朵夫，在这书里他描写他的音乐的经验。他在学堂里结识了莎士比亚，发现了诗与戏剧的神奇。他早年的朋友是克洛岱尔等近代法国三大诗人。瓦格纳是压倒一时的天才，也是罗兰与他少年朋友们的英雄。但在他个人，更重要的一个影响是托尔斯泰。他早就读他的著作，十分的爱慕他，后来念了他的艺术论，那只俄国的老象，走进了艺术的花园里去，左一脚踩倒了一盆花，那是莎士比亚，右一脚
49、又踩倒了一盆花，那是贝多芬。这时候少年罗曼罗兰走到了他的思想的歧路了。莎氏、贝氏、托氏，同是他的英雄，但托氏愤愤地申斥莎氏、贝氏，说他们的艺术都是要不得的，不是真的人道的艺术他早年的自己也是要不得的。对罗兰这个热烈的寻求真理者而言，这就好似晴天里的一个霹雳；他再也忍不住他的疑虑。他写了一封信给托尔斯泰，陈述他的冲突的心理。他那年22岁。几个星期后的一天，罗兰接到一封写满38页纸的长信。那六旬老人说：“我接到你的第一封信，我深深的受感在心。我念你的信，泪水在我的眼里。”下面说他艺术的见解：我们投入人生的动机不应是为艺术的爱，而应是为人类的爱。只有经受这样灵感的人才可以希望在他的一生实现一些值得一
50、做的事业。这还是他的老话，但少年的罗兰受深彻感动的地方是在这一时代的圣人竟然这样恳切地同情他，安慰他，指示他，一个无名的异邦人。他那时的感奋我们可以约略想象。因此罗兰这几十年来每逢少年人写信给他，他没有不亲笔作复的，用一样慈爱诚挚的心对待他的后辈。这样一来受他的灵感的少年人更不知多少了。这是一件含奖励性的事实。我们从中可以知道凡是一件不勉强的善事就如春天的熏风，它一路散布着生命的种子，唤醒活泼的世界。但罗兰那时离着成名的日子还远，虽则他从幼年起就不懈地努力。他还得经尝种种精神的苦痛，才能实受他的劳力的报酬对他天才的认识与接受。他写了12部长篇剧本，3部最著名的传记，10卷本的约翰克利斯朵夫这时
51、代里最重要的作品之一，但他的名字还是在灰堆里掩着直到他将近50岁那年，这世界方才开始惊讶他的异彩。贝多芬有几句话，我想可以一样适用到一生劳悴不怠的罗兰身上：“我没有朋友，我必得单独过活；但是我知道在我心灵的底里上帝是近着我，比别人更近。我走近他我心里不害怕，我一向认识他的。我从不着急我自己的音乐，那不是坏运所能颠扑的，谁要能懂得它，它就有力量使他解除磨折旁人的苦恼。”18. 下列关于原文内容分析和概括，不正确的一项是A. 罗兰在生病危殆时听莫扎特的音乐，在怀疑与懊丧时听贝多芬的音乐，这主要说明罗兰对他们音乐的接受是有选择的。B. 罗兰把自己的音乐经验融入到长篇小说约翰克利斯朵夫中，这表明他对音
52、乐的热爱为其文学创作提供了帮助。C. 第段中以老象进入艺术花园踩倒花盆作比，形象生动地表现了托尔斯泰给罗兰带来的思想冲击和精神影响，具有强烈的感染力。D. “这是一件含奖励性的事实”意指：罗兰传递了托尔斯泰的火炬，以慈爱诚挚的心来散布生命的种子，唤醒活泼的世界，更多的年轻人因此受益。19. 为什么在法国经受普鲁士入侵时，罗曼罗兰却醉心于“敌人”（德国）音乐艺术？请结合原文第段内容作简要分析。20. 罗曼罗兰“这个美丽的音乐的名字”究竟代表些什么？请结合原文作简要概括。【答案】18. A 19. 罗兰痴迷于音乐，音乐是他的生命。德国的音乐充满艺术魅力，滋润了罗兰的心灵。他开始接触德国音乐的时候，
53、还没有在现实生活中接触过德国人，也不了解“德国”一词意味着什么。 20. 音乐的天才；杰出的文学家；真理的寻求者；时代的圣人（理想人格的化身）。【解析】【18题详解】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列关于原文内容的分析和概括，不正确的一项是”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。A选项“这主要说明罗兰对他们音乐的接受是有选择的。”错误，原文只是写到莫扎特和贝多芬的音乐的对我的影响，并不能表明对他们的音乐的接受是有选择的。故选A。【19题详解】此题考查把握文章结构，概括中心意思的基本能力。解答此题，要根据指定区间归纳内容要点，组织答案时
54、，要结合着具体语句从主观和客观方面分析，“音乐便是他的生命”，“正在敌人的作品中尝味最高的艺术”，“德国？我懂得那个词的意义？在我们这一带我相信从没有人见过德国人。”“这些流动的乐音灌溉着我的童心”，主观上是罗兰对音乐的痴迷，充满艺术魅力的德国音乐自然令其醉心；客观上在他接触德国音乐时，对“德国”并没有接触和了解。【20题详解】此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。首先对题干要进行分析，分析题干的隐含的意思，成功的原因有内因和外因，外因本文没有涉及，那就是内因，实际就是传主拥有哪些优秀的品质，明确只一点题目就好答了，到文中找主要的事件，通过事件分析体现传主的什么品质，然后分条作答，注意要对事
55、件记性整合，相同的内容注意合并，各点之间不要相互包含。解答此题可从人物的贡献和品质及其影响等方面概括，即是对罗曼罗兰的评价。“这个美丽的音乐的名字，究竟代表些什么”总领全文，找出每段的主旨句就可以回答“代表些什么”了。容易遗漏的是第四段，“对罗兰这个热烈的寻求真理者而言”，“用一样慈爱诚挚的心对待他的后辈”，“不勉强的善事就比如春天的熏风，它一路散布着生命的种子”，概括要全面。【点睛】评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析
56、和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。八、作文(70分)21.阅读下面的材料，根据要求写作。二十世纪七十年代末，研究哥德巴赫猜想、勇攀科技高峰、取得卓越成就的陈景润，成了家喻户晓的科学明星；二十世纪八十年代，许许多多参加“自卫反击战”为国牺牲的军人，被人们誉为“最可爱的人”；近年来，白手起家、艰苦创业的阿里巴巴集团创始人马云，以亿万财富登上福布斯中国富豪榜，被年轻人称为“马云爸爸”；二十一世纪以来，各种媒体上频频亮相的文娱、体育明星，受到青少年的狂热追捧，有的明星粉丝量高达几千万。你觉得以上哪类人最值得人们崇敬？请写一篇文章表达你的看法。要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作
57、，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。【答案】最崇敬者是科学家有调查显示，和科学家受到的关注相比，演艺明星受到的关注更多。其实这种现象是正常的，职业特征使得科学家在我们的印象是低调内敛的。科学家不需要过多的关注，他们信守的是踏实做事。但是，我们却应更多关注科学家，他们才是最值得我们崇敬的人。科学家所在的群体，是心怀天下的知识分子，中国的科学家，无不拥有一种性情中的大爱。诺贝尔奖得主屠呦呦，“天眼之父”南仁东，在他们身上，我们看见的是一种“挽持天上银河水，散作甘霖润九州”的为民之情，是一种“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”的报国之心，是一种“君子成人之美”的修身之要。前不久去世的复旦大学
58、植物学教授钟扬，此前一直低调默默无名。他本是在复旦大学带领学生，但去了一次西藏后发现许多珍稀植物种子。为了将这些种子收集起来，为了人类后世，他放弃了上海的安逸生活，远赴青藏高原收集种子。条件艰苦，工作量大，而且那里空气稀薄难以适应。钟扬却在恶劣条件下完成了惊人的工作量。钟扬的脚踏实地默默奉献精神值得我们所有人景仰！然而当今社会，关注明星似乎已经成了我们在生活疲惫之余的一种必备的娱乐消遣，科学家的经济回报和社会地位似乎不如明星、企业家也是当下的现实。在改革开放初期，曾出现过“搞导弹的不如卖茶叶蛋的”社会景观，而现在科学家埋头工作一辈子不如影视明星拍一部电视剧片酬的现象依然比比皆是。我国著名科学家
59、、中科院院士黄大年辞世时正逢某个明星闹离婚。殡仪馆中哀声不断时，外面却在热火朝天地讨论这个明星要怎么样真正令人痛心！黄大年院士将一生献给了国家，献给了为人民做出贡献的事业。无论是生前，还是去世后，他都是我们最崇敬的人！改革开放四十年，我国科学技术发展日新月异，祖国的繁荣复兴离不开科学家的无私奉献，作为华夏子孙，我们应把自己的注意力放在科学发展上，我们要对科学家怀有崇敬之心。心怀科学，应是我们作为华夏子孙应有的本分。让科学家成为我们这个时代的明星，成为孩子们争相崇拜的偶像，他们才是我们最崇敬的人！【解析】【详解】试题分析：此题考核根据要求写作的能力，以材料作文的方式呈现。材料中列出了不同时代人们
60、心中最崇敬的人，二十世纪七十年代末是科学家，二十世纪八十年代是为国牺牲的战士，近年来是创业者，二十一世纪以来是文娱、体育明星。要求考生写文章，谈一谈自己认为哪一类人最值得崇敬。此题的命题意图在于发挥考试的育人功能，引导考生思考人生、树立正确的人生观和价值观。只要作文围绕材料中列举的几类人物来写，表达积极向上的理想和价值观，均属符合题意。例如：可以写崇敬科学家，表达对科学的热爱；也可以写对军人的崇敬，表达对无私奉献精神的礼赞；或是对创业者的崇敬，表达对于为人类创造财富的人衷心的敬佩；还可以写崇敬文体明星，但要发掘他们的正能量，从中汲取正面的力量，可以赞美其鼓舞人心的一面。立意角度参考：1.崇敬科
61、学家：科学推动社会进步，科学家推动社会进步的人；科学家脚踏实地刻苦钻研的精神是人类的财富，等。2.崇敬军人：军人守护和平，保卫国家的领土和主权；军人用牺牲小家默默奉献的精神换来千家万户的团圆与幸福，等。3.崇敬创业者：创业者勇于开拓，敢于进取，引领时代潮流；创业者用智慧和勇气创造财富，实现自己的人生价值，等。 4.崇敬文体明星；文体明星勇于为梦想而奋斗，等。素材：1. 马云，中国著名企业家，农村出身，是阿里巴巴主要创始人之一。从一无所有到中国首富。第一次创业是创办海博翻译社。创业开始，举步维艰，现在，海博翻译社已经成为杭州最大的专业翻译机构。海博翻译社给马云最大的启示就是：永不放弃。第二次：创
62、办中国黄页。创办初期，资金是最大的问题。最凄惨的时候，公司银行帐户上只有200元现金。但是马云以他不屈不挠的精神，克服了种种困难，把营业额从0做到了几百万。当然，后来中国黄页被杭州电信收购了。第三次：创办阿里巴巴。阿里巴巴无疑是中国互联网史上的一次奇迹，这次奇迹是由马云和他的团队创造的。2. 屠呦呦获诺贝尔奖。2015年10月5日，瑞典卡罗琳医学院在斯德哥尔摩宣布，中国女科学家屠呦呦和一名日本科学家及一名爱尔兰科学家分享2015年诺贝尔生理学和医学奖，以表彰他们在疟疾治疗研究中取得的成就。屠呦呦由此成为迄今为止第一位获得诺贝尔科学奖项的本土中国科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家，由
63、此实现了中国人在自然科学领域诺贝尔奖零的突破。3.韩红，是一名歌手、明星。她将个人所拥有的能量最大化贡献给社会，为了能够影响、带动更多的爱心人士关注和帮助偏远地区需要帮助的群众，她始终如一的坚持开展慈善公益行动。韩红是五四青年奖章获得者，第七届中华慈善楷模、2012年感动中国人物候选人、中国残疾人爱心大使，卫生部防盲治盲形象大使，西藏儿童健康教育基金代言人，中国宋庆龄基金会理事，韩红爱心行动、韩红爱心慈善基金会发起人。结构：如写议论文，议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用对比式的结构行文，首先通过分析材料提出自己的观点；然后采用对比的方式进行论述。如此题可围绕“最崇敬的人
64、应是科学家”这一中心论点，先分析科学在社会发展和人类进步中的贡献，论证科学家应是最令人崇敬的人；然后分析当下存在的不重视科学家的现象，分析其对社会和民族发展的危害性，前后对比，证明论点，最后总结全文。行文中注意凸显一下标题，开头、结尾的注意前后照应。【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。从文体上看，本题要求除诗歌外文体不限，考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写，注意记叙文要以情动人，议论文要观点鲜明，论据典型，论证有力。
