1、基本信息课题新课程人教版历史必修3第七单元第19课建国以来的重大科技成就教材分析中华民族在历史上曾创造了辉煌灿烂的文化， 世界领先；但自1840 年以后，备受欺凌，科技远远落后于西方先进水平；1949年新中国成立后，党和政府迅速制定了正确的科学技术发展战略，从此，中国人民开始了科学技术振兴的伟大历程。本课是人教版历史必修第七单元第19课的内容，主要介绍新中国成立以来我国科学技术成就及作用。本课在内容上承接了第三单元第8课“古代中国的发明和发现”，又连接着现实生活中的重大科技成果及运用。本课教材主要从三个方面介绍了我国建国以来的科技发展状况：从“两弹一星”到载人 航天事业的发展、袁隆平与杂交水稻
2、、计算机与生物技术的发展。通过本课教学，增强学生民族自豪感和民族自信心，让学生学会尊重科学，树立为报效祖国而奋发学习的志向。 启发学生学习科技工作者的优秀品质，继承和发扬科技工作者的光荣传统，进一步增强建设有中国 特色的社会主义的决心和信心。学情分析学生通过必修、必修学习，对新中国政治、经济的发展情况及当时的世界格局已经有所了解，已经初步具备了新中国科学技术发展背景知识。 学生通过第一单元、第四单元的学习对古代中国科技发展成就及地位、近代中国科技落后的原因已经有所了解，这将有助于理解新中国科技发展的原因。所以在教学过程中我采用（1）采用小组讨论、辩论的办法。 （2）采用多媒体教学并提供史料、图
3、片和影视资料，训练学生从资料中提取有效信息归纳总结历史知识和分析历史问题的方法。教学目标1、知识： （1）识记： “两弹一星”决策的背景； “两弹一星”研制的主要成果；航天航空技术的新成果； “神舟” 五号载人航天工程；袁隆平和南优 2 号；袁隆平获“国家最高科学技术奖” ； 杂交水稻对人类的贡献；1983 年，中国研制成功“银河-号”计算机；1965 年中国人工合成牛胰岛素成功； 2、能力：（1）理解科学技术是生产力的论断，探究科技的发展在现代化建设中的重要作用； （2）通过视频录像播放，引导学生分析、找出中国研制“两弹一星”的原因及这研究成功的原因，培养学生综合分析归纳问题的能力及从资料中
4、提取有效信息分析历史问题的能力。 3、情感态度与价值观： （1）通过本课教学，增强学生民族自豪感和民族自信心，让学生学会尊重科学，树立为报效祖国而奋发学习的志向。 （2）启发学生学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强建设有中国 特色的社会主义的决心和信心。教学重点和难点重点：建国后科学技术的主要成就。 难点：科技的发展在现代化建设中的重要作用；如何深入浅出、准确简炼的讲述本节课文所涉及的科学知识。教学过程导入新课： 引导学生回忆我国科技发展的基本线索：中华民族在历史上曾创造了辉煌灿烂的文化，世界领先；但自1840 年以后，备受欺凌，科技远远落后于西方先进水平；1949年新中国
5、成立后，党和政府迅速制定了正确的科学技术发展战略，从此，中国人民开始了科学技术振兴的伟大历程。古代（辉煌）近代（衰弱）新中国（振兴） 一、从“两弹一星”到载人航天： 1、 “两弹一星” ： （一）问题情境：什么是“两弹一星”战略决策？为什么我们注重“两弹一星”的开发和研究？“两弹一星”的开发和研究成果如何?“两弹一星”研制成功的主要原因又是什么？什么是“两弹一星精神”?（1）含义：发展原子弹、导弹和人造地球卫星的决策，即“两弹一星”决策。 （2）背景（原因）及目的： a.新中国成立后，美国敌视中国； b.60 年代中苏关系也急剧恶化； c.美苏争霸，导致世界局势紧张; d.为了冲破美苏两大国对
6、核技术和空间技术的垄断， 中国积极发展高新科技， 以巩固国防， 维护国家安全，为社会主义建设创造一个安定的环境。（目的） （3）成果： 1964 年 中国第一颗原子弹爆炸成功打破了美国和苏联的核垄断。 1964 年1964 年，中国自行设计制造的中近程导弹试验成功。1967 年 10 月， 我国发射的装有核弹头的中近程地地导弹试验成功。 1970 年，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功， 中国成为世界上第五个发射卫星的国家，中国开始迈入航天时代。（世界第五个） （4）研制成功的主要原因： a、新中国的建立，社会主义制度的确立； b、国家重视支持，坚持统一领导； c、自主创新， 艰苦奋
7、斗； d、全国人民协作，集中有限力量办大事； e、科研人员的无私奉献；f、 一五计划的提前超额完成等 (5)“两弹一星精神”： 热爱祖国，无私奉献，自力更生，艰苦奋斗，勇于登攀当今社会所弘扬的“两弹一星精神”是对我国尖端科技成就发展的肯定，是对科学工作者无私奉献、勇于攀登科学高峰的肯定。（二）问题情境：如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映了一个民族的能力，也是一个 民族、一个国家兴旺发达的标志。 邓小平 问题：你怎样理解邓小平的这段话？ （邓小平的这段谈话， 生动地说明了尖端科技发展在我国社会主义建设和国际关系
8、 中的巨大影响和作用。当代社会激烈的经济竞争和军事政治角逐，实际是科技力量的竞争。 “两弹一星”的成功，打破了美苏两国对核技术和空间技术的垄断，打击了大国强权主义， 粉碎了他们遏制中国的企图，提高了中国的国际地位、扩大了中国的国际影响。同时，加强了中国的国防，为社会主义建设创造了安定的环境。科技是第一生产力，科技事业的蓬勃发展，促进了我国社会生产力的发展，促进了我国综合国力的不断提高，是我国繁荣昌盛的重要标志。）2、载人航天的发展： （三）问题情境：什么叫“863 计划”？ 在航天领域我们又取得了哪些新的科技成就？（1） “863 计划” ：是选择具有世界战略性高度的生物技术、航天技术、信息技
9、术、激光技术、自动化技术、能源技术、新材料以及海洋高技术等 8 个领域，作为我国发展高技术的重点。以相对较少的投入，取得了令人瞩目的成就，由跟踪起步逐渐进入了蓬勃发展阶段，培育出了高技术产业生长点，不仅极大地带动了中国高技术及其产业的发展，也为传统产业的发展提供了高技术支撑。 （2）我国载人航天工程的战略决策和“神舟五号” “神舟六号”飞天的巨大成就。中国已经成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家，成为世界航天大国。 （3）意义：中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。 过度：有人曾戏说：人类探索太空是因为地球上的人口太多了，希望有朝一日能把一部分地球人迁到太空居住。这虽是个戏言，但却说出
10、了一个问题：地球上人口太多了！人口的增长必然带来一个问题： 饥饿！ 面对饥饿怎么办？中国农民曾有这么一种说法 “吃饭靠 “两平” ，一靠邓小平；二靠袁隆平”,中国农民为什么这么说？ 邓小平在全国实行的以家庭联产承包责任制为主要形式的责任制调动了农民生产的积极性，解放了农村生产力，推动了农业的发展；袁隆平的杂交水稻提高了水稻产量，增加了农民的收入，解决了农民的吃饭问题。 二、袁隆平与杂交水稻： （四）问题情境：谁是袁隆平？什么是杂交水稻？杂交水稻对人类的贡献有哪些？ 1、 袁隆平简介：（1930.9 ） 籍贯江西省九江市德安县，生于北京。是我国研究杂交水稻的著名科学家，是世界上成功利用水稻杂交优
11、势的第一人，选育了第一个在生产上大面积应用的杂交水稻品种南优 2 号。2001 年，获得中国国家最高奖项“国家最高科学技术奖” ，另外还获得多次国际大奖，享有很高的国际声誉。 2、袁隆平的杂交水稻：是现代生物技术的重大成就，被誉为“第二次绿色革命” ， 20 世纪 60 年代，袁隆平开始水稻高产育种研究；1964 年，发现一株优势非常强的天然杂交水稻；经过多年努力后，第一个在生产上大面积应用杂交水稻品种“南优 2 号” ，单产一般比常规水稻增产 20%左右。3、意义：袁隆平的杂交稻不仅解决了中国人的吃饭问题，能很好地回击美国人对中国的污蔑，而且也被认为有助于解决未来世界性饥饿问题。袁隆平，一个
12、属于中国，也属于世界的名字，他发起的“第二次绿色革命” ，给整个人类带来了福音。 过渡:当今世界，信息技术和生物技术方兴未艾，对一个国家的经济快速发展和综合国力的提升有着巨大的推动作用，而自 20 世纪 70 年代以来，我国的信息技术和生物技术也有着快速的发展。三、计算机和生物技术的发展： (五)问题情境 ：建国以来，我国在计算机研制工作和生物技术领域中取得了怎样的成就1、我国计算机的研制： （1）背景：1946 年，美国研制出世界第一台大型电子计算机。 （2）开始：20 世纪 50年代中国开始了计算机研制工作。 （3）成就：1983 年，中国成功研制出第一台每秒运算速度上亿次的计算机，名为“
13、银河一 I 号”。（4）地位：此后，越来越先进的银河系列计算机在十几年间先后问世，表明中国的高性能 巨型计算机研制技术已经居于世界前列 （5）意义：加速了国家信息化发展。 2、生物技术 （1）成就：A、1965 年，人工合成结晶牛胰岛素在中国首次实现，这也是世界上第一个蛋白质的全合成，开辟了人工合成蛋白质的时代。 B、中国还积极参与人类基因的研究，到 20 世纪末，中国在依靠基因工程技术改良动 植物品种、治疗人类重大疾病的药物研究等方面达到了国际先进水平。 （2）意义：开辟了人工合成蛋白质的时代；为提高国民生活水平和健康作出了贡献 过度：我国科技事业的发展经历了一个从无到有、从小到大的过程，目
14、前已经大大缩短了与世界先进水平的差距，在许多领域已经达到或接近世界水平。 教学小结： 新中国成立 50 多年来，经过几代人艰苦卓绝的持续奋斗，我国科技事业取得了令人鼓舞的巨大成就。以“两弹一星”、载人航天、杂交水稻、高性能计算机等为标志的一大批重大科技成就，极大地增强了我国的综合国力，提高了我国的国际地位，振奋了我们的民族精神。我国科技事业的发展经历了一个从无到有、从小到大的过程，目前已经大大缩短了与世先进水平的差距，在许多领域已经达到或接近世界水平，但同时，我们也应该看到，我国科技在某些领域与世界先进水平还存在着差距，这就需要我们每一个中国人的努力。 教学环节教师活动预测学生行为设计意图第一
15、环节：学生阅读教材观看多媒体提供的史料、图片和影视资料。第二环节：老师设置问题情境。第三环节：学生分小组讨论、辩论的办法，回答解决问题。第四环节：根据学生的回答进行点评。第五环节：学生完成学习活动评价设计的练习。1、提供史料、图片和影视资料。2、设置问题情境。3、根据学生的回答进行点评。4、设计学生学习活动评价，并批改。5、控制好小组讨论、辩论的纪律。1、有些学生在阅读教材, 观看多媒体提供史料、图片和影视资料后,归纳总结不全面。2、有些学生对问题情境的讨论、辩论后回答解决问题不全面。3、有些学生在小组讨论、辩论时出现违反课堂纪律的现象。1、使学生识记基本知识；2、理解科学技术是生产力的论断，
16、探究科技的发展在现代化建设中的重要作用；培养学生综合分析归纳问题的能力及从资料中提取有效信息分析历史问题的能力； 3、增强学生民族自豪感和民族自信心，让学生学会尊重科学，树立为报效祖国而奋发学习的志向；启发学生学习优秀品质，继承和发扬他光荣传统，增强建设有中国 特色的社会主义的决心和信心。板书设计一、从“两弹一星”到载人航天1、“两弹一星”（1）概念：（2）背景（原因）及目的：（3）成果：（4）研制成功的主要原因：(5)“两弹一星精神”：2、载人航天的发展：（1） “863 计划” ：（2）我国载人航天工程的战略决策 “神舟五号” “神舟六号”飞天（3）意义：二、袁隆平与杂交水稻：1、袁隆平简
17、介：2、袁隆平的杂交水稻：南优 2 号3、意义三、计算机和生物技术的发展：1、我国计算机的研制：2、生物技术 教学反思1、为什么我们有四大发明，却未能从封建社会进入资本主义社会？为什么我国古代有那么多的科技成果，却未能诞生近代科技，反而被西方侵略者拿着用中国发明的火药制成的枪炮打开了中国的大门？2、1949 年新中国成立后，在党的领导下，中国人民由新民主主义社会向社会主义社会过渡，并在社会主义道路上，开始了民族振兴的伟大历程，我国的现代科技事业为什么能得到了较全面的发展？3、如何增强学生民族自豪感和民族自信心，让学生学会尊重科学，树立为报效祖国而奋发学习的志向。 如何启发学生学习科技工作者的优秀品质，继承和发扬科技工作者的光荣传统，进一步增强建设有中国特色的社会主义的决心和信心。 4、目前我国在科技方面已大大缩短了与世先进水平的差距，在许多领域已经达到或接近世界水平，但同时，我们也应该看到，我国科技在某些领域与世界先进水平还存在着差距，这就需要我们每一个中国人的努力。 5、科技水平的高低是一个国家综合国力的体现，是国际地位高低的表现。新中国成立短短60多年，就取得了如此辉煌的成就，我们有理由相信，我们国家的明天会更加辉煌。