1、人教版高中历史选修2 第七单元 无产阶级和人民群众争取民主的胜利一、单选题（共15题；共30分）1.下列关于延安民主政治建设的说法正确的是( ) A.凡年满十八岁，任何人都有选举权和被选举权B.参议员对边区政府负责，有权监督政府C.“三三制”政权由中国共产党领导D.“三三制”原则指政府中的人员分配按中共党员、非党的左派分子和中间派各占三分之一，不需要选举2.中国国民党党史馆为迎接大陆观光客，与厂商制作一系列历史人物玩具，其中包括蒋介石与毛泽东“欢笑言和版”。历史上蒋介石与毛泽东“欢笑言和”所取得的最大成就是（ ）A.确定“联俄、联共、扶助农工”三大政策B.基本推翻了北洋军阀的反动统治C.签署了
2、“双十协定”D.第一次取得了反帝斗争的完全胜利3.英王查理一世在受议会审判时说：“你们企图审判国王，这是多么大的罪恶啊，我的权力是上帝所托付的。”法官说：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”这两段话体现了 A.英王与法官的恩怨B.国王至尊与法律至上的较量C.国王与议会的矛盾D.君权神授与人民主权的对立4.英国宪章运动的请愿书提出：“我们竭尽自由人的义务，就应当享受自由人的权利。我们要求普遍选举。”这表明( ) A.工人的愿望带有明显的空想色彩B.工人的斗争局限于社会经济领域C.工人阶级要求建立无产阶级专政D.无产阶级已成为独立的政治力量5.
3、皖南事变是抗战时期国民党顽固派对华中的新四军军部发动的一次突然袭击。国民党制造皖南事变,表明国民党( ) A.准备投降日本B.企图消灭共产党C.亲日派开始掌权D.企图削弱共产党领导的武装力量6.抗日战争时期国民党独裁统治的特征是( ) A.防共限共、特务统治、经济垄断B.一党专政、特务统治、保甲制度C.一党专政、经济垄断、保甲制度D.防共限共、经济垄断、新闻检查7.斯宾诺莎政治学说的基础是( ) A.人性论B.政治的目的是自由C.社会契约论D.主权在民8.“胜利到来的当时，我们喘一口气，情不自禁地在心头描画着三五年后可能实现的一个小康时代但是胜利的欢呼闪电似的过去了，接着是一阵阵闷雷响着。这个
4、变化太快了，幻灭得太快了。”(朱自清语)这说明当时人们的愿望是（ ） A.“驱除鞑虏，恢复中华”B.“要和平，争民主”C.“还我河山，守土抗战”D.“打倒列强，除军阀”9.20世纪三四十年代成立的中国各民主党派，其名称多带有“民主”二字，这突出地反映了民主党派不满国民党政府的( ) A.封建专制B.军事独裁C.一党专政D.投降卖国10.1945年中共“七大”制定了党的政治路线,即:“放手发动群众,壮大人民的力量,在我党的领导下,打败日本侵略者,解放全国人民,建立一个新民主主义的中国。”这条路线( )。 指明了全党和全国人民的奋斗目标 确定了实现党的奋斗目标的根本途径 指明了实现这条路线的根本保
5、证 确立了共产党的指导思想 A.B.C.D.11.“支援我们来实现修正法案吧，我们一旦有了选举权，就会利用我们的权力来协助你们取得你们的权利。”这是1832年议会改革时的宣传标语，其中的“我们”是指( ) A.工人群众B.大地主C.金融资产阶级D.工业资产阶级12.1941年1月9日刘少奇收到了陷于重围中的新四军军部发来的告急电报:“我江南部队遵令北移受阻,战况激烈”。这里所说的阻力来源于( )。 A.日军B.国民党军队C.项英的错误指挥D.中国共产党战略的失误13.观察右图，这是1942年7月7日美国邮政总署发行的一枚邮票。对邮票表达的意义理解正确的是（）邮标上的人物Sun Yat-Sen和
6、Lincoln分别是中美两国“国父”邮票设计者将“民族、民权、民生”与“of the people， by the people，for the people”并列，表明中美当时有共同目标邮票中心突出“抗战建国”的目的是为了美、中两国共同抗击日本法西斯邮票设计者将台湾列入中国版图是因为中美英发表了开罗宣言 A.B.C.D.14.蒋介石集团在国民党“六大”上表现出“还政于民”的姿态，污蔑共产党成立联合政府的主张，下列议题不符合国民党“六大”的是( ) A.坚持一党专政B.拒绝建立联合政府C.加紧反共、准备内战D.打败日本侵略者15.19世纪中期英国工人阶级争取民主权利的斗争之所以称为宪章运动,是
7、因为( ) A.工人阶级要求取得制定议会法案的权利B.斗争的主要目的是要求议会通过人民宪章C.人民宪章抨击了社会贫富不均的现象D.斗争主要是在“全国宪章协会”的领导下进行的二、材料分析题（共3题；共45分）16.阅读下列材料，回答问题。材料一 当此日寇猖獗，中华民族存亡千钧一发之际如贵党三中全会果能毅然决然确定此国策，则本党为着表示团结御侮之诚意，愿给贵党三中全会以如下之保证：（一）在全国范围内停止推翻国民党政府之武装暴动方针；（二）工农政府改名为中华民国特区政府，红军改名为国民革命军，直接受南京中央政府与军事委员会之指导（四）坚决执行抗日民族统一战线之共同纲领。中共中央给中国国民党三中全会电
8、，1937-02-10材料二 毛泽东指出：“国民党在1937年和1938年内，抗战是比较努力的，同我党的关系也比较好。” 刘庭华抗战时期国民党正面战场的历史地位和作用材料三 敌后战场钳制和歼灭日军大量兵力，歼灭大部分伪军，逐渐成为中国人民抗日战争的主战场。 胡锦涛在纪念抗战胜利60周年大会上的讲话材料四 中国国民党和中国共产党领导的抗日军队，分别担负着正面战场和敌后战场的作战任务，形成了共同抗击日本侵略者的战略态势。 胡锦涛在纪念抗战胜利60周年大会上的讲话请回答： （1）结合材料一分析中共对蒋介石国民政府的态度有着怎样的变化？结合当时的形势，分析引起这一变化最主要的原因是什么？ （2）材料二
9、认为抗战初期，国民党的抗战“比较努力”，结合所学知识说明其突出表现。 （3）结合材料三回答敌后战场在抗日战争中的地位，举出敌后战场对日主动作战的突出事例。 （4）据以上材料并结合所学知识说明中国抗日战争取得胜利的原因。 17.阅读下列材料：材料人民主权理论的理论支柱包括主权论、契约论和权力合法论。16世纪法国政治思想家布丹最先提出“主权”概念及主权至上论，随后得到格劳修斯、霍布斯等人的响应，但他们的主权论都是强调“主权在君”。荷兰的斯宾诺莎开始从“主权在君”到“主权在民”的过渡，他认为人民在订立契约时对国家只让渡了部分权利。英国的洛克从“议会主权”论入手，确立了“主权在民”的思想。最终，由卢梭
10、的社会契约论将人民主权论定格。他认为人民的个人权利是与生俱来、不可转让、不可分割、不可代表的，国家由人民订立契约而形成，国家主权必须体现人民的“公意”，即全体人民的共同意志，反映社会共同体中人们的公共利益。 西方民主源流与资产阶级民主的实质 请回答： （1）根据材料，概述1618世纪人民主权理论的发展历程。 （2）社会契约论在法国大革命中被视为一部民主宪章。根据材料并结合所学知识，说明理由。 18.在欧洲启蒙运动中，英国思想家洛克提出了著名的“三权分立”学说。该学说经过法国启蒙思想家的发展，成为现代西方政治制度的一块基石。回答下列问题： （1）洛克的“三权分立”学说的基本内容。 （2）发展了洛
11、克“三权分立”学说的法国启蒙思想家是谁？指出他的学说和洛克学说的差异。 （3）说明“三权分立”学说的思想核心和在历史上的进步意义。 答案解析部分一、单选题1.【答案】C 【解析】【分析】A项，只有年满十八岁的赞成抗日和民主的中国人才有此权利；B项，参议员对人民负责，人民有监督权；D项应是在民主选举的基础上实行“三三制”原则。故选C。【点评】考查延安民主政治建设2.【答案】D 【解析】【分析】本题主要考查学生正确运用所学知识解决问题的能力。本题考查理解分析问题的能力。注意题干隐含信息，“蒋介石和毛泽东言和”即国共第二次合作。A是国民党“一大”成果，B是第一次国共合作成就，均不符合题目要求，可排除
12、。C是解放战争时期国共和谈的成果，但国民政府拒绝签字又可排除。故国共第二次合作的成就是取得了抗日战争的伟大胜利。故选D。【点评】近代中国的民主革命新民主主义革命国共合作抗日3.【答案】D 【解析】【分析】“我的权力是上帝所托付的”体现“君权神授”；“在国王和他的人民之间存在一个契约协定”体现社会契约论、人民主权。故选D项。而A、B、C三项只是从表面现象看待问题，并未深入其本质。【点评】考查英国限制王权的思想4.【答案】D 【解析】【分析】宪章运动依据当时人民群众处于无权地位的状况而提出争取普选权的要求，说明其斗争已经突破了经济斗争的范畴，但并非以推翻资产阶级统治为目的，故排除A、B、C三项；宪
13、章运动提出了无产阶级的政治要求，因而成为无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台的重要标志之一。故选D。【点评】考查人民群众争取普选权5.【答案】D 【解析】【分析】本题主要考查学生对历史知识的辨析能力。皖南事变是蒋介石集团企图消灭新四军的军事行动。蒋介石集团是亲英美派；当时只是对日本妥协，不是投降；新四军并不代表共产党全部；故选 D。【点评】考查皖南事变6.【答案】B 【解析】【分析】抗日战争时期国民政府强化保甲制度,与一党专政、特务统治互相结合,成为国民党反动独裁统治的特征。故选B。【点评】考查国民党独裁统治的特征。7.【答案】A 【解析】【分析】斯宾诺莎从天赋人权出发，认为自我保护是人性的
14、根本原则，生存权是人最高的自然权利，在追求生命安全的思想指导下，人们通过社会契约建立国家，国家的目的在于保障人的生命和社会的安全。这充分体现了其思想的人性主义色彩。【点评】考查斯宾诺莎政治学说8.【答案】B 【解析】【分析】本题考查学生的理解能力。材料信息反映的是抗战胜利后，中国人民要和平、争民主的愿望。故选B。【点评】考查胜利到来后人们“要和平，争民主”9.【答案】C 【解析】【分析】本题考查学生的分析辨别能力。国民党当局实行专政独裁统治，民主党派的名称带有“民主”二字反映了对国民政府一党专政的不满。故选C。【点评】考查民主党派的建立10.【答案】A 【解析】【分析】抗战胜利前夕,党和人民的
15、奋斗目标是废除国民党一 党专政,建立民主联合政府,即建立 新民主主义的中国;实现这一政治目标的途径在于壮大人民的力量,保证中国共产党的领导,不符合题意。故选A。 【点评】考查中共“七大”的政治路线11.【答案】D 【解析】【分析】本题考查学生的知识迁移运用能力。结合英国宪章运动的背景可知，1832年改革为工业资产阶级获得了更多的权利，题干中的材料是工业资产阶级对无产阶级的承诺，“我们”指工业资产阶级，“你们”指工人阶级。故选D。【点评】考查1832年议会改革。12.【答案】B 【解析】【分析】本题考查对基础史实的再认再现能力。根据时间和电报内容可知,当时发生了皖南事变,这是国民党一手制造的,故
16、选B。【点评】考查皖南事变13.【答案】C 【解析】【分析】邮票中人物分别的是林肯和孙中山。项中被称为美国国父的是首任总统华盛顿，孙中山是中国的国父一说正确。项中1943年11月中美英三国首脑发表开罗宣言，明确规定日本侵占中国的领土（东三省、台湾、澎湖列岛）必须归还，材料要求的时间不吻合，不正确，答案选择C项。【点评】这枚邮票是1942年7月7日美国邮政总署发行了为纪念中国“七七”抗战五周年的纪念邮票。邮票左右上方分别印有美国总统林肯和中国革命先行者孙中山头像。林肯头像下印着其著名讲辞“民有、民治、民享”；孙中山先生的头像下则印着“民族、民权、民生”。 这枚邮票以包括台湾在内的中国版图为背景，
17、以英文印着“JULY 7 1937”，英文字下以中文印有“抗战建国”，在“抗战建国”四个字下面以英文印着“JULY 7 1942”。邮票图案两侧分别为林肯和孙中山肖像，林肯像下印有他在著名的盖德斯堡演说中的讲辞“OF THEPEOPLE、 BY THE PEOPLE、FOR THE PEOPLE”，而孙中山肖像下则是竖排中文“民族，民权，民生”。14.【答案】D 【解析】【分析】本题考查学生对基础史实的再认再现能力。国民党“六大”是一次反共反人民的会议，A、B、C三项均是会议议题，只有D项不是。故选D。【点评】考查国民党“六大”15.【答案】B 【解析】【分析】1836年先进工人组织“伦敦工人
18、协会”,试图通过合法的手段废除统治阶级的反动立法。1837年协会领导人和议会激进议员起草人民宪章,以议会法案的形式将工人阶级的基本要求体现出来,要求统治阶级采纳,所以英国工人阶级的这场斗争被冠以“宪章运动”的名称。故选B。【点评】考查宪章运动名称的来历二、材料分析题16.【答案】（1）态度变化：由“反蒋抗日”到“联蒋抗日”。原因：日本侵略者的步步紧逼，中日民族矛盾逐渐上升为中国社会的主要矛盾，中华民族到了亡国灭种的危险关头。（2）组织多次会战，抵抗日军侵略（答出具体会战也可）。（3）歼灭大量日伪军，后期成为抗战主战场。百团大战（其他只要举例正确皆可以）。（4）两大战场相互依存，相互配合，坚持到
19、抗战胜利；以国共合作为基础的抗日民族统一战线的建立，实现全民族抗战；中国共产党领导人民武装力量是抗日战争的中流砥柱，实行全面抗战路线和正确的军事策略；世界反法西斯力量的广泛同情和支持，是战争取得胜利的重要外部条件。 【解析】【分析】（1）依据所学，1931年日本发动九一八事变，开始侵略中国，1935华北事变后，中日民族矛盾上升为主要矛盾，针对时局的变化，中共从民族大局出发，制定抗日民族统一战线，中共对蒋介石的态度也由“反蒋抗日”到“联蒋抗日”。（2）考查的是抗战初期国民党正面战场积极抗战表现，学生依据教材知识回答即可。（3）第三问考查的是相持阶段，中共领导的敌后战场的地位的变化。相持阶段，国民
20、党消极抗战，积极反共，中共领导的敌后战场成为抗日的中流砥柱，最典型的战役就是百团大战。（4）回答时，注意从国内和国际两个方面去分析胜利的原因。抗日战争胜利的胜利是国内与国际的多方面因素综合作用的结果。其中胜利的根本原因是实行了全民族的抗战，也离不开国际发法西斯力量的大力支持。【点评】试题主要考查抗日战争，考查学生调动、运用知识的能力。注意把握抗日战争的特点。17.【答案】（1）历程：“主权”概念的提出；主权所属主体的讨论，即“在君”还是“在民”；“议会主权论”确立“主权在民”思想，卢梭社会契约论定格“主权在民”论。（2）理由：卢梭主张人民主权、社会契约、自由平等；而作为法国大革命成果颁布的人权
21、宣言正是实践了卢梭所倡导的人民主权和民权平等思想，充分体现了卢梭对法国大革命的作用。 【解析】【分析】第(1)问从材料中看出布丹最先提出“主权”概念，斯宾诺莎开始从“主权在君”到“主权在民”的过渡，洛克确立了“主权在民”的思想，由卢梭的社会契约论将人民主权论定格。第(2)问社会契约论在法国大革命中被视为一部民主宪章，说明法国大革命受到了社会契约论的理论指导，也就是实践了卢梭的启蒙思想，把卢梭的具体思想和法国大革命联系起来组织语言即可。【点评】考查近代西方民主思想18.【答案】（1）认为国家权力有三种：立法权、行政权和对外权。立法权属于议会，行政权和对外权属于君主。（2）孟德斯鸠。他的学说和洛克
22、学说的不同之处是：洛克对行政权和外交权加以区分，并把两者均归于君主。孟德斯鸠则把行政权和外交权加以合并，统称为行政权，同时增加了司法权，并主张人民集体享有立法权，司法权独立，君主享有行政权，从而使三权之间真正形成三足鼎立并互相监督制约的关系。（3）三权分立学说的思想核心是权力的“制约与平衡”，是通过以权力制约权力来预防专制与政治腐败。历史上的进步意义在于推动了当时西方反对封建专制制度的斗争。 【解析】【分析】第(1)问洛克三权分立学说的基本内容，结合所学知识回答即可；第(2)问关键是要依据必修三中的有关内容，判断出发展了洛克三权分立学说的法国思想家是孟德斯鸠，然后再比较他的学说与洛克学说的差异；第(3)问要从三权分立学说的出发点和具体内容出发，分析其思想核心和进步意义。【点评】考查近代西方启蒙思想
