1、第一单元生活智慧与时代精神本单元带有绪论的性质，同时也和其他三个单元一样，都是构成本教材不可或缺的内容。从知识体系来说，本单元主要是从学生身边的哲学入手，引导学生了解哲学是什么，哲学研究的基本问题是什么，哲学以怎样的方式看待世界，马克思主义哲学作为时代精神的精华的基本特征是什么。这些都是我们学习“生活与哲学”这门课程必须首先搞清楚的问题。因此，本单元是全书的逻辑起点，居于起始的位置，起着引领和导入的作用。本单元的基本结构是：哲学(第一课)哲学的基本问题(第二课)马克思主义哲学(第三课)哲学的功能(综合探究)。学习指导：学习中，要把握三对关系，即哲学与世界观和方法论的关系、哲学与具体科学的关系、
2、哲学与时代精神的关系；区分两个对子即唯物主义和唯心主义、辩证法与形而上学；明确一项作用，即哲学的作用；突破一个特征，即马克思主义哲学的基本特征。另外，要结合古诗文、中外思想家的论述，分析其中蕴含的哲学思想，分辨它们所属的哲学派别，研究这些论述中所体现的世界观与方法论、哲学与具体科学的关系、哲学的作用；运用哲学与时代精神、哲学的作用、马克思主义哲学的基本特征等知识，分析马克思主义中国化的最新成果等。第一课美好生活的向导第一课时生活处处有哲学科学精神：哲学智慧产生于人类的实践活动；真正的哲学为生活和实践提供积极有益的指导。公共参与：自觉用真正的哲学指导我们的学习、工作和生活。政治认同：坚持马克思主
3、义的指导，树立科学的世界观、人生观和价值观。1识记哲学的含义。2理解哲学的智慧产生于人类的实践活动；哲学源于人类对生活、实践的追问和对世界的思考；哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问；哲学可以使人们正确地看待宇宙和人生。3联系我们的生活、实践，说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中。一、哲学就在我们身边1哲学的产生(1)哲学的智慧产生于人类的实践活动。(2)哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。2哲学与生活的关系(1)我们认识世界、办好事情，都需要哲学智慧。(2)哲学就在我们身边，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。二、哲学的本义、作用和任务1哲学的本义在古希腊文和英文中
4、，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。2哲学的作用(1)哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。(2)真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。3哲学的任务哲学的任务，就是指导人们正确地认识世界和改造世界。1哲学的产生(1)哲学的智慧产生于人类的实践活动，是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。(2)哲学开端于“惊异”，落脚于“实践”。惊讶、困惑是人的一种主观感受，是人们在认识世界和
5、改造世界的实践活动中产生的。人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了满足认识世界和改造世界的需要。(3)哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，我们说哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。(1)全面理解哲学上讲的世界哲学上讲的世界包括两部分：一是客观世界，它又包括自然界和人类社会；二是主观世界，即人的思维或意识。这与通常意义上所说的世界有所不同。因此，从哲学上看，人与世界的关系可分为：人与人的关系、人与自然
6、的关系、人与社会的关系。(2)哲学作为认识范畴，来源于人们的实践，凡认为哲学源于对世界的惊异或哲学源于人们形成的世界观，都是认为哲学来源于主观认识，都是错误的。易混易错并不是有了生活，就自然而然地有了哲学(1)从本质上看，生活是人类的一种活动，是客观的，而哲学是一种理论、思想体系，是主观的。(2)从产生上看，只有生活本身而缺少对生活的系统审视与总结，也不能产生哲学。可见，并不是有了生活就自然而然地有了哲学。总之，哲学智慧产生于人类的实践活动，这是最根本的。但人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中自觉或不自觉地思考和追问，哲学才会出现。朱熹小时候就问其父亲“天上有何物”；陆九渊3、
7、4岁时就问父亲天地有没有尽头，并为此而废寝忘食；波普尔8岁时就在思考空间是无限的还是有限的。这些人后来都成了大思想家，应该说这跟他们从小善于思考有关。你在童年时代是否也有过这些想法？这些大思想家的提问说明了什么？提示：有过，相信许多孩子都会提出这样或那样离奇的问题。这些大思想家的提问说明：哲学源于生活、实践，源于人们在实践中对世界的追问和思考。2哲学是指导人们生活得更好的艺术(1)哲学的本义。哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。其本义就是爱智慧或者追求智慧。(2)哲学的任务。哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。(3)哲学的作用。哲学是一
8、门给人智慧、使人聪明的学问，可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，形成正确的思维方法。真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化和发展，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。(4)哲学的智慧与人类实践活动的关系。哲学的智慧产生于人类的实践活动，并指导人类的实践活动。(5)哲学与生活的关系。哲学与我们的生活密切相关，并总是自觉不自觉地影响着我们的生活。哲学是指导人们生活得更好的艺术。(1)哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，学习哲学可以使人聪明。但使人聪明的学问不仅仅是哲学，学习科学文化知识也能使人聪明。(2)不能认为所有的哲学都能给人智慧、使人聪
9、明,哲学作为一门学问，有科学与非科学之分。只有正确地反映客观事物的哲学才是科学的，才能给人智慧、使人聪明。而错误、歪曲地反映客观事物的哲学是非科学的，它会把人引入歧途。(3)哲学作为智慧之学，可以给人以智慧，但哲学的智慧和其他科学有所不同。具体科学的智慧在于增长知识与技能，哲学则主要提供思维方法，提升思维层次。易混易错(1)要区分哲学的作用和真正的哲学的作用哲学的作用哲学是指导人们生活得更好的艺术，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。真正的哲学的作用真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益
10、的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导，指导人们正确地认识世界和改造世界。提示：哲学是社会变革的先导，但不能认为任何哲学都可以成为社会变革的先导，只有真正的哲学才是社会变革的先导。(2)哲学的任务不同于哲学的作用哲学的任务，在于寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。哲学的任务不等于哲学的作用，任何哲学都能起到指导人们认识世界和改造世界的作用，但并不是所有的哲学都能指导人们正确地认识世界和改造世界。(3)能否完成哲学的任务，关键在于哲学本身是否正确与科学，正确的、科学的哲学能够指导人们更好地认识世界和改造世界，而不正确、
11、不科学的哲学则会把人们引向歧途。所以，只有真正的哲学才能完成哲学的任务。“哭婆”变“笑婆”的故事禅海珍言中有这样的故事：京都南禅寺以前住着一位绰号“哭婆”的老太太。她雨天哭，晴天也哭，成年累月神情懊丧，面容愁苦。南禅寺的和尚问她：“你怎么总是哭呢？”她边哭边回答：“我有两个女儿，大女儿嫁给了一个卖鞋的，小女儿嫁给了一个卖雨伞的。天晴的日子，我想到小女儿的雨伞一定卖不出去；下雨的天气，我又想到大女儿的鞋一定没人去买。我怎能不伤心落泪呢？”和尚劝她：“天晴时，你去想大女儿的鞋一定生意兴隆；下雨时，你想小女儿的伞一定卖得很多。”老太太当即“顿悟”，破涕为笑。此后，她的生活内容未变，但由于观察生活的角
12、度变了，便由“哭婆”变成了“笑婆”。(1)“她的生活内容未变，但由于观察生活的角度变了，便由哭婆变成了笑婆”体现了哲学的什么作用？(2)“哭婆”变“笑婆”的故事给你怎样的生活启示？提示：(1)哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界；哲学是指导人们生活得更好的艺术。(2)多学习哲学知识，用真正的哲学指导我们的工作和生活。体系结构核心必背1哲学的智慧产生于人类的实践活动。2哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。3哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。4哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。5哲学是指导
13、人们生活得更好的艺术。知识整合正确理解哲学与生活的关系(1)从哲学的起源看哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。哲学产生于人类的实践活动。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。哲学并不神秘，哲学就在我们身边。(2)从哲学的作用看哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，从而指导人们正确地认识世界和改造世界。例1哲学家卡尔雅斯贝尔斯说，写出精彩哲学著作的好方法就是简单地听喜欢追根问底的小孩子的问题，如，“妈妈，
14、谁创造了上帝？”“爸爸，宇宙出现之前是什么？”该观点揭示了()惊讶、困惑是人的一种主观状态哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考人们创造哲学是为了满足好奇心人们开始哲理探索，应起于对自然万物的惊异A BC D解析“写出精彩哲学著作的好方法就是简单地听喜欢追根问底的小孩子的问题”，说明哲理探索起于对自然万物的惊异，哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考，正确切题。题干强调哲学从何而来，只解释了惊讶、困惑是什么，未提及其与哲学的关系，不合题干主旨。表述错误，人们创造哲学是为了寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。答案C例220世纪90年代后期哲学出现了两种极
15、端现象：一种是把哲学以纯学术自居，不想谈论现实；另一种是把哲学庸俗化，成为媚俗赚钱的工具。这两种哲学()是高高悬浮于空中的思想楼阁均源自人们对实践的追问和对世界的思考会自觉或不自觉地影响人们的学习和生活是人们主观情绪的产物A BC D解析体现了材料中的第一种观点，脱离了实践，不是题中两种观点的共同特点。表述错误，任何哲学都不是从人们的主观情绪中凭空产生的，而是在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。任何哲学都源自人们对实践的追问和对世界的思考，会自觉或不自觉地影响人们的学习和生活，正确切题。答案C例3现在，很多书店会在显眼的位置上摆放诸如生存哲学职场哲学一类的图书供人们选择，而且据
16、调查，这类图书的销量还不错。这是因为()哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学智慧源于人们的困惑和惊讶哲学决定着人们对人生道路的选择哲学是智慧之学，可启发人的心智A BC D解析人们愿意购买生存哲学等哲学类图书，是因为哲学是美好生活的向导，正确切题。哲学智慧产生于实践，源于人们在实践中对世界的追问和思考，而脱离实践，认为哲学智慧源于主观的困惑和惊讶，表述错误；哲学影响而非决定着人们对人生道路的选择，表述错误。答案D例4哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中，科学合理膳食就能吃出健康和美丽，而哲学就是人生的营养学。下列选项与“哲学就是人生的营养学”意思相符合的有()哲学是对于人生的有系统的反思思
17、想哲学不解决具体问题但能给人指明方向惊讶是哲学家的情绪，是哲学的开端哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”A BC D解析“哲学就是人生的营养学”是强调哲学的作用和功能，正确切题。哲学是对于包括人生在内的整个世界的有系统的追问和反思，缩小了哲学的研究范围。惊讶不是哲学家专有的情绪，惊讶是哲学的开端，但落脚于实践，表述错误。答案C1漫画徘徊讽刺了一些人(B)不理解哲学的智慧产生于实践活动不明白哲学的本义是爱智慧或追求智慧不理解哲学即生活，生活即哲学不懂得从生活中体味和感悟哲学A BC D解析：漫画中的人只是在生活圈子外徘徊，脱离生活，不积极投入生活实践，不理解哲学智慧产生于实践活动，不懂得从生活
18、中体味和感悟哲学，正确切题。不合漫画主旨。表述错误，把哲学简单化、庸俗化了。2文艺复兴时期的法国思想家蒙台涅说：“哲学的任务是培养我们的智慧。”我国当代杰出的科学家钱学森也说：“马克思主义哲学是智慧的源泉。”上述观点共同强调了(A)哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”真正的哲学可以指导人们正确地认识世界和改造世界一切智慧都源于对哲学的学习A BC D解析：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，指导人们正确地认识世界和改造世界，使人们生活得更好，观点正确。真正的哲学是时代精神的升
19、华，属于思想文化范畴，符合题意。的说法是错误的。故选A项。3哲学和我们的生活之间的关系是(B)哲学与我们的生活关系不大哲学是神秘的、高深莫测的生活需要智慧，需要哲学哲学是指导人们生活得更好的艺术A BC D解析：哲学和人们的生活密切相关。没有看到生活与哲学的密切关系，割裂了哲学与生活的关系，将其神秘化，都是错误的，应排除。正确揭示了生活、实践对哲学的需要，符合题意，故选B项。4“哲学是指导人们生活得更好的艺术”，这句话说明(D)A哲学属于艺术的一个种类B学会哲学，生活就一定会变得更美好C哲学与生活相互作用、相互决定D哲学对人们的生活有指导作用解析：A本身说法错误；B说法过于绝对；C夸大了哲学的作用，错误；D正确且符合题意。5马克思说：“没有哲学，我就不能前进。”这句话主要是强调(C)A马克思靠研究哲学获得生存和发展的资金B哲学与生活是密切相关的C真正的哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界D不懂哲学的人就不能进步解析：引文强调的是哲学的作用，C符合题意。引文并没有说明马克思从哲学研究中得到资金，A与题意无关；B说的是哲学与生活的关系，并没有指出哲学的作用，不符合题意；D说法明显错误。
