1、20202021 学年度下学期孝感市普通高中协作体期末联合考试高一语文试卷考试时间：2021 年 7 月 5 日上午 9:0011:30 本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟祝考试顺利注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。一、现代文阅读(35
2、 分)( ( 一) ) 现代文阅读(本题共 5 小题，19 分)阅读下面的文字，完成 15 题。材料一：近年来，校外培训机构野蛮生长，虽为学生个性化成长提供了更多的教育选择，但其背后的乱象给学生、家长及学校都带来了一定程度的不良影响。收费高，扩大了教育“内卷”现象。调查数据表明，47.8%的学生表示每月用于校外培训的费用超过 1600 元，近 20%的学生表示每月培训费用超过 3200 元。然而，在学生培训内容覆盖面不断扩大的情形下，这一数字仍在不断上涨。在目睹了身边他家庭的校外培训投入不断增长时，家长往往会选择“盲从”。即使家长清楚孩子是否能够成才主要靠自己，但在这一氛围的裹挟下，也只好“被
3、卷入”到这一场无形的竞争中，而报班在某种程度上缓解了家长的焦虑。此外，调查数据表明，是否参与校外培训与学生家庭经济状况显著正相关：经济条件好的家庭，其子女参与培训的机会更多，而离异、再婚、丧偶等特殊家庭结构的子女参与校外培训的机会较少，留守学生参与校外培训的机会显著低于普通学生。课程安排满，造成校内减负校外加压的怪象。不少校外培训机构采取各类措施规避有关政策规定，机构多将学科名称重新包装，赋予其素质教育的“外衣”，但实际内容依旧是超出课程标准的学科知识，或是通过双线转换，将原本线下讲授的内容转为线上，进而规避部分监管。此外，部分家长并非根据学生的兴趣选择培训项目，而是盲目跟风，海量的兴趣班充斥
4、着学生的假期及课余时间，学生的学习兴趣一再削减，直至对学习完全失去兴趣。资本大量涌入，行业内商业氛围过于浓厚。不少校外培训机构采用互联网商业营销模式，将大量资金用于广告宣传、同行竞价，甚至利用学费做投资，致使整个行业内商业氛围浓厚，而教育氛围微乎其微。部分校外培训机构不计成本地大肆营销，在网络平台、电视节目、综艺晚会上，都不乏其充满噱头的赞助广告，这一举措势必挤占了教学投入，最终为其埋单的还是学生。以应试分数为导向，严重破坏了教育生态。当下的校外培训市场对教育及学生成长认知不足，为了迎合部分家长的诉求，违背教育规律，均在不同程度上存在应试、超纲、超前等问题。以唯分数论为导向，将系统的知识缩减为
5、零散的考点，将科学的学习方法简化为投机的套路，将以生为本的观念转变为“以分为本”的态度，囿于眼前的一时之得，却忽视了学生的长远发展。严重破坏了素质教育的发展生态，造成很多学生“高分低能”，善于考试但难出大师。摘自 中国青年报（2021 年 05 月 21 日 07 版） 有删改材料二：“培训乱象，可以说是很难治理的顽瘴痼疾。家长们一方面都希望孩子身心健康，有个幸福的童年；另一方面唯恐孩子输在分数竞争的起跑线上。别的孩子都学那么多，咱们不学一下还行啊？于是争先恐后。这个问题还要继续解决。”一段时间以来，一些校外培训机构超前教学、价格虚高等问题引发了很多社会讨论。前不久，因在收取费用、广告宣传等方
6、面存在问题，北京、重庆等地接连通报多家校外培训机构。校外培训机构，本应是“学校教育的有益补充者”，有助于满足孩子们差异化、多样化、个性化的学习需求。但如果失范失序，就会成为“教育焦虑制造者”“教育秩序干扰者”甚至“教育公平破坏者”，导致“校内减负、校外增负”。治理行业顽疾，大力规范校外培训机构，特别是从孩子身心健康的角度出发，引导各教育主体为孩子提供更高质量的教育，成为社会关注的焦点和政策制定的着力点。这段时间以来，从出台关于加强义务教育学校作业管理的通知，严格禁止家长批改家庭作业，要求家庭作业充分体现“五育并举”、促进学生全面发展；到印发关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知，强调“以
7、体育人”，提高体育教学质量，着力保障学生每天校内、校外各 1 小时体育活动时间，一系列政策举措的出台，均是从成长规律和教育规律出发，为孩子们提供更高质量的教育，建构科学、理性的教育理念与氛围。习近平总书记强调：“要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制。”如今，“建设高质量教育体系”写进了“十四五”规划和 2035 年远景目标纲要，为教育发展指明了方向。一方面，扭转不科学的教育评价导向，坚决扫除唯分数、唯升学等顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题，就可以在很大程度上消除制造教育焦虑的土壤，也为减轻学生负担、提高教育质量打下基础。另一方面，也要在全社会营造对待教育的理性平和心态，尊重教育规律
8、、尊重成长规律，让孩子在没有超前教学、过度负担的情况下，获得更高质量的教育和成长。“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”我们把教育办得更好，以高质量教育体系提升国民素质、促进人的全面发展，就能为明天的发展提供强大智力支撑。摘自人民日报（2021 年 05 月 27 日 05 版） 有删改1下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）(3 分)A校外培训机构，虽为学生个性化成长提供了更多的机会，但其给学生、家长及学校带来的弊大于利。B校外培训机构如果失范失序，就会制造教育焦虑，干扰教育秩序，甚至破坏教育公平。C当下的校外培训市场囿于眼前的一时之得，而忽视学生的长远发展，造成很多学生“高分低能
9、”，善于考试但出不了大师。D是否参与校外培训与学生家庭经济状况显著正相关，留守学生受经济条件限制，极少参与校外培训。2根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）(3 分)A校外培训机构若过分注重商业营销，势必会挤占教学投入，最终为其埋单的还是学生。B“上有政策，下有对策”，不少培训机构为规避有关政策规定，将学科名称改头换面，学生依旧不堪重负。C家长即使清楚孩子是否能够成才主要靠自己，但仍主动报班，借以缓解自身的焦虑。D治理校外培训机构行业顽疾，特别要从孩子身心健康的角度出发，引导各教育主体为孩子提供更高质量的教育。3下列说法中，不可以作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ）(3 分)A半月谈发表
10、一篇课外班花掉全家一半收入！补课老师年收入 200 多万，家长陪课连奶茶都舍不得喝的文章。B邻居刚上一年级的孙子，下午三点半放学后就被爷爷直接送进校外培训班，巩固提高知识。C原价几百元甚至几千元的课程实际售价仅为 1 元，校外培训机构的“优惠折价”看似给消费者带来实惠，实则诱导大批家长去买单。D家长与其四处接送孩子上培训班，还不如培养孩子良好的学习习惯，包括倾听他人、自我管理等良好的生活习惯。4请简要梳理材料一的行文脉络。(4 分)5根据上述材料，谈谈如何治理校外培训乱象？（6 分)（二）现代文阅读 （本题共 4 小题，16 分）阅读下面的文字，完成 69 题。文本一：徙（节选）汪曾祺先生名鹏
11、，字北溟，三十后，以字行。家世业儒，少孤。尝受业于邑中名士谈甓渔，为谈先生之高足。沈石君比高北溟大几岁，也曾跟谈老先生读过书。恰好沈石君因和厅里一个科长意见不合，愤而辞职，回家闲居，正在四处写信，托人找事，地方上人挽他出山来长 初中。沈石君再三推辞，禁不住不断有人踵门劝说，也就答应了。他只提出一个条件：所有教员，由他决定。教育局长沉吟了一会，说：“可以。”沈石君是想有一番作为的。他自然要考虑各种关系，也明知局长的口袋里装了几个人，想往初中里塞，不得不适当照顾，但是几门主要课程的教员绝对不能迁就。国文教员，他聘了高北溟。许多人都感到意外。高先生自然欣然同意。他谈了一些他对教学的想法。沈石君认为很
12、有道理。高先生要求“随班走”。教一班学生，从初一教到初三，一直到送他们毕业，考上高中。他说别人教过的学生让他来教，如垦生荒，重头来起，事倍功半。教书教人，要了解学生，知己知彼。不管学生的程度，照本宣科，是为瞎教。学生已经懂得的，再来教他，是白费；暂时不能接受的，勉强教他，是徒劳。他要看着、守着他的学生，看到他是不是一月有一月的进步，一年有一年的进步。如同注水入瓶，随时知其深浅。他说当初谈老先生就是这样教他的。他要求在部定课本之外，自选教材。他说教的是书，教书的是高北溟。“只有我自己熟读，真懂，我所喜爱的文章，我自己为之感动过的，我才讲得好。”他强调教材要有一定的系统性，要有重点。他也讲苛政猛于
13、虎晏子使楚项羽本纪出师表陈情表、韩、柳、欧、苏。集中地讲的是白居易、归有光、郑板桥。最后一学期讲的是朱自清的背影、都德的磨坊文札。他好像特别喜欢归有光的文章。一个学期内把先妣事略项脊轩志寒花葬志都讲了。他要把课堂讲授和课外阅读结合起来。课上讲了卖炭翁新丰折臂翁，同时把白居易的新乐府全部印发给学生。讲了一篇潍县署中寄弟墨，把郑板桥的几封主要的家书、道情和一些题画的诗也都印发下去。学生看了，很有兴趣。这种做法，在当时的初中国文教员中极为少见。他选的文章看来有一个标准：有感慨，有性情，平易自然。这些文章有一个贯穿性的思想倾向，这种倾向大体上可以归结为：人道主义。他非常重视作文。他说学国文的最终的目的
14、，是把文章写通。学生作文他先眉批一道，指出好处和不好处，发下去由学生自己改一遍，或同学间互相改；交上来，他再改一遍，加总批，再发给学生，让学生自己誊一遍，留起来；要学生随时回过头来看看自己的文章。他说，作文要如使船，撑一篙是一篙，作一篇是一篇。不能像驴转磨，走了三年，只在磨道里转。为了帮助学生将来升学，他还自编了三种辅助教材。一年级是字形音义辨，二年级是成语运用，三年级是国学常识。在县立初中读了三年的学生，大部分文字清通，知识丰富，他们在考高中，甚至日后在考大学时，国文分数都比较高，是高先生给他们打下的底子。更重要的是他们学会了欣赏文学高先生讲过的文章的若干片段，许多学生过了三十年还背得；他们
15、接受了高先生通过那些选文所传播的思想人道主义，影响到他们一生的立身为人。呜呼，先生之泽远矣！教室里响起了高唱校歌的声音。校歌由高北溟先生作词。玻璃一样脆亮的童声高唱着。瓦片和树叶都在唱。高先生的家也搬了。搬到老屋对面的一条巷子里。高先生用历年的积蓄，买了一所小小的四合院。房屋虽也旧了，但间架砖木都还结实。天井里花木扶疏，苔痕上阶，草色入帘：很是幽静。（有删改）文本二：高北溟，名字即取用庄子逍遥游的“鹏之徙于南溟也”的典故，小说也紧紧围绕“徙”和“未徙”这个矛盾中心展开。可见作者是赋予了高北溟以“鹏”的形象寓意的。高北溟虽然命途多舛，但一直有着高于现实的“大鹏”之志。年少家寒，但是坚持读书改变命
16、运。高鹏的天资，虽只是中上，但很知发奋。他深知先人为他取的名、字的用意。这是老师眼里的高北凕没有因为现实的困顿而放弃自己的理想。后来废科举,兴学校，没办法在朋友的帮助下读了简易师范，去五小授课教书，虽说是为了谋生计，但高北溟却不沉陷于现实的泥淖，仍能着眼学生的未来升学之事，自编教材，悉心教学。他说“教的是书，教书的是高北溟。“只有我自己熟读，真懂，我所喜爱的文章，我自己为之感动过的，我才讲得好。”可见物质的贫穷并没有让高北溟放弃精神世界的追求和充实。【注】长：管理。6下列对文本一相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）A小说没有荡气回肠的情节和惊心动魄的场面，但人物个性鲜明，其古朴清
17、雅也颇能引人驻足。B高先生的教学效果显著，在县立初中读了三年的学生，大部分文字清通，知识丰富，能欣赏文学。C高先生会教书，也重育人。他在教学中的人道主义倾向影响学生一生的为人处世，确实难能可贵。D高先生的庭院台阶上有苔藓，帘外生碧草，可见门可罗雀，人迹稀少，说明他性情孤傲，不屑与人来往。7下列对文本艺术特色的鉴赏，正确的一项是（ ）（3 分）A小说叙事语言清新明快，以短句见长；“如垦生荒”“注水入瓶”等比喻生动的表明了高先生独到的教学见识。B文本一采用第三人称讲述高先生琐事，时空转换自如，增强了故事的跳跃性与真实感。C文本二议论分析了高北溟的名字由来、内心世界与现实困顿，语言客观冷峻，作者的情
18、感内敛。D作者剪裁巧妙，详略得当，详写了高先生自选教材之事，体现先生深厚的国学功底。8文本一中说：“玻璃一样脆亮的童声高唱着。瓦片和树叶都在唱。”请对这两句话加以简要赏析。（4 分）9文本二中写到“高北溟却不沉陷于现实的泥淖，仍能着眼学生的未来升学之事”，请结合文本一谈谈高先生是如何“着眼学生的未来升学之事”的？（6 分）二、古代诗文阅读（35 分）（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）阅读下面的文言文，完成 1014 题。魏征，字玄成，魏州曲城人。少孤，落魄，弃赀产不营，有大志，通贯书术。隋乱，诡为道士。武阳郡丞元宝藏举兵应魏公李密，以征典书檄。密得宝藏书，辄称善，既闻征所为，促召之
19、。征进十策说密，不能用。后从密来京师，久之未知名。自请安辑山东，乃擢秘书丞，驰驿至黎阳。会窦建德陷黎阳，获征，伪拜起居舍人。建德败，与裴矩走入关，隐太子引为洗马。征见秦王功高，阴劝太子早为计。太子败，王责谓曰：“尔阋吾兄弟，奈何?”答曰：“太子蚤从征言，不死今日之祸。”王器其直，无恨意。即位拜谏议大夫封钜鹿县男左右有毁征阿党亲戚者帝使温彦博按讯非是然俾彦博行让征。征见帝，顿首曰：“愿陛下俾臣为良臣，毋俾臣为忠臣。”帝曰：“忠、良异乎？”曰：“良臣，稷、契、咎陶也；忠臣，龙逢、比干也。良臣，身荷美名，君都显号，子孙傅承，流祚无疆；忠臣，己婴祸诛，君陷昏恶，丧国夷家，只取空名。此其异也。”帝曰：“
20、善。”贞观三年，以秘书监参豫朝政。十年，为侍中。尚书省滞讼不决者，诏征平治。征不素习法，但存大体，处事以情，人人悦服。进左光禄大夫、郑国公。多病，辞职，帝不肯。征恳请，数却愈牢。乃拜特进，知门下省事，诏朝章国典，参议得失。十七年，疾甚。征亡，帝思不已，登凌烟阁观画像，赋诗悼痛。（节选自新唐书魏征传，有删改）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分）A即位拜谏议大夫封钜鹿县男左右有毁征阿党亲戚者帝使温彦博按讯非是然俾彦博行让征B即位拜谏议大夫封钜鹿县男左右有毁征阿党亲戚者帝使温彦博按讯非 是然俾彦博行让征C即位拜谏议大夫封钜鹿县男左右有毁征阿党亲戚者帝使温彦博按讯非是然俾彦博
21、行让征D即位拜谏议大夫封钜鹿县男左右有毁征阿党亲戚者帝使温彦博按讯非 是然俾彦博行让征11下列对文中加点的词语相关解说，不正确的一项是（ ）（3 分）A尚书省与中书省、门下省合称三省。尚书省是最高行政机构，负责执行国家的重要政令。B贞观，唐太宗年号。年号，是从汉武帝开始帝王用来纪年的一种名号，古代帝王凡遇到大事、要事，常常要更改年号。C“隐太子”指李建成，他是被弑废太子，“隐”为其谥号，这谥号是由其亲友或故吏商议所加。D县男，唐朝设置的爵位名称，参照的是中国古代社会的政治等级制度中的“公、侯、伯、子、男”爵位封号。12下列对原文内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）（3 分）A魏征幼年丧亲，胸
22、怀大志，满腹学问。他跟随过李密，献策于李密，未被采纳。B窦建德攻陷黎阳，抓获魏征，授予伪职为起居舍人。建德失败后，魏征被隐太子举荐为太子洗马。C魏征为人磊落，敢做敢当。他曾警告太子当心功高的秦王，后来太子失败，秦王责问此事，他并不隐瞒。D魏征逝世后，太宗思念不已，登上凌烟阁为功臣画像时，还赋诗痛悼魏征。13把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）（1）“太子蚤从征言，不死今日之祸。”王器其直，无恨意。（4 分）（2）征不素习法，但存大体，处事以情，人人悦服。（4 分）14魏征为什么只愿太宗让其做“良臣”而不是“忠臣”？（3 分）（二） 古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首唐
23、诗，完成 1516 题。题壁上韦偃画马歌杜甫韦侯别我有所适，知我怜君画无敌。戏拈秃笔扫骅骝 ，欻 见麒麟出东壁。一匹龁草一匹嘶，坐看千里当霜蹄。时危安得真致此，与人同生亦同死！【注】本诗作于杜甫栖身成都草堂时。韦偃，唐代画家，善画马。骅骝：泛指骏马。欻：忽然。15下面对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）(3 分)A首联“怜君”二字表现了诗人对朋友遭际的深切同情，二人两心相知，韦偃所作之画、诗人所题之诗即是二人友情的印证。B颔联“戏拈”写出韦偃作画的轻松，“扫”则体现了其作画的洒脱、迅捷。他提起秃笔如嬉戏一样，不费吹灰之力就画出了骏马。C颈联韦偃所画之马，一匹在吃草，另一匹仰天嘶叫，透露出进取的渴
24、望，千里之遥,眼看就要消失在骏马的霜蹄之下。D尾联由画中马想到当下国家时局危急，有感而发，寄寓诗人渴望人才，选拔贤能 的愿望，颇有“忧时思将帅”的深刻含意。16诗歌是怎样表现韦偃画马技巧高超的？请结合诗句简要分析。(6 分)( 三) 名篇名句默写 ( 本题共 1 小题,6 分) 17填写下列句子中的空缺部分。(6 分)（1）红楼梦中俗谚“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”出自阿房宫赋中“_，_”两句。（2）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中“_，_”两句，描画了一幅在大自然中临风高台、酣歌而回的美好图景。（3）苏洵的六国论“六国破灭，非兵不利，战不善， _”，借古讽今发人深省；而“ _ ”的告诫又
25、是那样真切深沉。三、语言文字运用（20 分）( 一) 语 言文字运用（本题共 3 小题， 9 分）阅读下面的文字，完成 1820 题。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”朗朗上口的童谣，赋予节气诗的意境、歌的旋律。四句七言的节气歌，用简洁的方式完成了自然启蒙。一月两节气，如车轮旋转，推着时光匆匆向前。这是一种智慧的结晶，更是一种巧妙的组合，它带着生命的密码和丰富的信息，凝结成一条浩荡的生命长河。如果我们顺着节气的根脉追溯，最早显现春之端倪的并非柳梢枝头，而是残冬瑞雪。白雪就是写满春汛的素笺，草地就是春潮萌生的家园。始于立春，终于大寒，二十四节气就像天地孕育的二十
26、四个角色，迎来送往，相互守望，在进退自如的秩序中完成四季的轮回。“冬风不过篱，春风钻牛皮”。我确信，春天的抵达是从风开始的，只有借助风的力量，才能冲破冬的封锁。“（ ）”是动态的风；“（ ）”是探问的风；“（ ）”是爱抚的风；“（ ）”是思念的风唯有春风吹拂的大地，才能见证春光、春阳、春雨、春耕、春种。18下列填入括号内的诗句排序正确的一项是（ ）（3 分）春风送暖入屠苏 随风潜入夜，润物细无声 春风又绿江南岸 春风不度玉门关A B C D19下列各项中与文中划波浪线句子使用相同修辞手法的一项（ ）（3 分）A我的寂寞是一条蛇静静地没有言语B道一声珍重道一声珍重那一声珍重里有甜蜜的忧愁C七叶树
27、呵你穿了红的衣裳嫁与谁呢D一头青牛走来闲卧慢慢地咀嚼碧绿的岁月岁月在牛嘴里发出响声20文中划横线的句子有语病，请修改。（3 分）（二）语言文字运用（本题共 2 小题， 11 分）阅读下面的文字，完成 2122 题。时光之轮驶入 2021 年。在彼此对未来的祝福中，“健康”是个高频词。 ，正成为越来越多人日常生活中的选择。就像刚刚过去的元旦假期，打球、跑步、滑雪痛快出身汗，运动带来的健康和欢乐，为美好生活写下生动注脚。无数这样普通的生活场景，也是在垒筑起体育强国、健康中国的基石。党的十九届五中全会提出，到 2035 年建成体育强国、健康中国。 ，有了明确的指引方向。回首笼罩在新冠病毒阴影下的 2
28、020 年，体育在其中留下了特别的印记。 ，一些体育赛事和活动被取消或延期，但人们的健身健康意识也被空前激发。线上马拉松是应变之策，但参与者的踊跃却为智慧体育打开了主动作为的想象空间;“云健身”并不缥缈，只要看看流行的健身软件里汇聚起成千上万的爱好者，就不难感受到蕴含其中的勃勃生机。21在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 12 个字。(6 分)22请分别用一个单句概括上文各段的主要意思。每句不超过 20 个字。(5 分)四、写作（60 分）23阅读下面的材料，根据要求作文。（60 分）材料一 没伞的孩子必须努力奔跑。材料二 君子生非异也 ，善假于
29、物也。荀子材料三 华为总会有冬天，准备好棉衣，比不准备好。任正非成功要靠自己去争取，而外界的帮助又会让我们事半功倍，班级将召开以“自助和他助”为主题的座谈会，请结合上述材料写一篇发言稿。要求：选好角度，确定立意，联系现实，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。2020-2021学年度下学期孝感市普通高中协作体期末联合考试高一语文参考答案1. B【解析】A材料一说“带来了一定程度的不良影响”，并不意味着“弊大于利”。C“善于考试但出不了大师”错，原文是“善于考试但难出大师”。D“极少参与校外培训”错，原文是“留守学生参与校外培训的机会显著低于普通学生”。2. C【解析】“主动报班”错
30、，原文是“即使家长清楚孩子是否能够成才主要靠自己，但在这一氛围的裹挟下，也只好被卷入到这一场无形的竞争中”。3. D【解析】D项是对家长提出的建议。4.采用“总分”结构，首先提出问题：培训机构背后的乱象给学生、家长及学校都带来了一定程度的不良影响。然后依次从收费高，扩大了教育“内卷”现象；课程安排满，造成校内减负校外加压的怪象；资本大量涌入，行业内商业氛围过于浓厚；以应试分数为导向，严重破坏了教育生态四个方面加以阐述。5整顿行业市场，肃清行业风气。规范课程安排，营造教育氛围。扭转不科学的教育评价导向，坚决扫除唯分数、唯升学等顽瘴痼疾。出台政策法规，在全社会营造对待教育的理性平和心态，尊重教育规
31、律、尊重成长规律。（每点2分，三点6分）6D【解析】“说明他性情孤傲，不屑与人来往”分析有误。选文化用刘禹锡陋室铭中的“苔痕上阶绿，草色入帘青”，是间接表现高先生的情趣高雅、襟怀淡泊。7D【解析】A.小说叙事语言是简洁凝练的；B错在“增强了故事的真实感”。C.“客观冷峻”“情感内敛”不当，议论之中渗透着较强的褒扬色彩，如“没有因为现实的困顿而放弃自己的理想”“可见物质的贫穷并没有让高北溟放弃精神世界的追求和充实”。8这两句话运用比喻、拟人的手法，先以“玻璃一样脆响”比喻童声，形象地写出了童声的清脆、响亮；后将“瓦片”“树叶”拟人化，突出了童声高唱的感染力。作者通过对童声、瓦片和树叶的描写，刻画
32、了学生齐声歌唱校歌的动人情景，间接表达了对高北溟先生精心培育人才的崇敬之情。（每点2分，两点4分）9因材施教，针对不同学生采取不同的教育方法。“随班走”，和学生一起成长，一起进步。重视思想情感教育，他选的文章有感慨，有性情，有人道主义的倾向。重视作文，高先生认为学国文的最终目的是把文章写通。作文要如使舵，撑一篙是一篙，作一篇是一篇。自编教材，给学生打下坚实的底子。（每点2分，答出三点可得6分。其他合理答案可酌情给分）10B秦王即帝位后，拜魏征为谏议大夫，封为巨鹿县男。身边近臣有人诋毁魏征偏袒亲戚朋友，太宗派遣温彦博去审问此事，结果不是这样，然而还是让温彦博去责备(让，责备。“大行不顾细谨，大礼
33、不辞小让”)魏征。11. C【解析】（“这谥号是由其亲友或故吏商议所加”错，李世民继位后，追封李建成为息王，谥“隐”，史称“隐太子”。）（原题曾经考过多次，过于简单重复。）12. D【解析】魏征逝世后，太宗思念不已，登上凌烟阁观看功臣画像时，还赋诗痛悼魏征。13（1）“太子早些听我的话，就不会死于今天的祸事了。”秦王器重他敢于直言，没有怨恨之意。（“蚤”通“早”、省略句“不死于今日之祸”及“器”，器重各1分，句意1分，共4分）（2）魏征平时不熟悉法律，只凭原则，照实情处理，人人都心悦诚服。（ “素” 一向、平时，“但” 只，“以情处事” 状语后置句各1分 ， 句意1分，共4分） 14.良臣，自
34、身得美名，君主受显号，子孙世代相承，福庆传之无穷；忠贞的臣子，自己灾祸缠身被杀，使君主陷于昏暴，国破家亡，仅取得空的名声。（分析一点得2分 ，两点3分）15.A.【解析】“怜君二字表现了诗人对朋友遭际的深切同情”理解有误。“知我怜君画无敌”的大意是说画家也十分清楚地知道，杜甫喜欢他所作的画，其中“怜”是喜爱的意思，原意应是诗人喜爱韦偃的画。故选A。16.首联作者通过“怜君画无敌”侧面表现韦偃画技无人可比；（2分）颔联细节刻画写出画家作画过程的轻松、洒脱、迅捷，表现其作画的精湛；笔是“秃笔，拿笔动作是“戏拈”，画的动作是“扫”，他提起秃笔好像嬉戏一样，不费吹灰之力就画出了千里马。（2分）颈联直接
35、描写两匹马生动形象来表现作画水平的高超。一匹马正在低头吃草，另一匹马却昂首长嘶，惟妙惟肖，像这样四蹄可以践踏霜雪的良马，毫无疑问是可以日行千里，并能承担重任的。（2分）【赏析】在诗中诗人首先用“韦侯别我有所适，知我怜君画无敌”两句，开门见山地指出韦偃要离开成都到别的地方去，所以他特别到草堂来向诗人辞行；而画家也十分清楚地知道，杜甫喜欢他所作的画，这是因为他的绘画技艺，达到了很高的境界，当时还没有人能与他相匹敌。这就非常概括地对韦偃高超的画技做出了恰当的评价，说明这位画家的艺术技巧极其精湛，不是一个寻常之辈。 接着，诗人记叙了韦偃作画的经过。“戏拈秃笔扫骅骝，欻见麒麟出东壁”这两句诗是说，画家提
36、起秃笔好像在闹着玩似的，不费吹灰之力，竟一挥而就地画出了千里马，它们形象生动可爱，宛若珍兽麒麟一样，蓦然间就出现在草堂的东壁之上。“扫骅骝”，就是随意涂抹即成了千里马。“出东壁”，指神骏的良马出现于东壁。这里的“扫”字和“出”字，用的十分贴切、形象，把画家挥毫作画、下笔有神的情态，都活灵活现地表现了出来。这也不难看韦偃画马所具的深厚基础和过硬本领。 “一匹龁草一匹嘶，坐看千里当霜蹄”，坐看，犹眼看；当，对也；这句专写长鸣的那匹马，大概在这匹马的面前展开一条长道。句意谓千里之遥，眼看就要消失在它的霜蹄之下。可与“所向无空阔”(房兵曹胡马)一句互参。庄子马蹄篇“马蹄可以践霜雪”，故谓马蹄为霜蹄。亦
37、犹松柏耐霜雪，故称松根为“霜根”。 一匹马正在低头吃草，另一匹马却昂首长嘶，它们健壮的外形，进取的渴望，都惟妙惟肖，跃然纸上。像这样四蹄可以践踏霜雪的良马，毫无疑问是可以日行千里，并能承担重任的。这同杜甫在秦州杂诗中所描写的战马形象“哀鸣思战斗，迥立向苍苍”，非常相似。 “时危安得真致此，与人同生亦同死！”就是说，国家处于危急存亡之时，能到哪里去寻找像画中一样的千里马，同英勇的人们同生共死、匡济时危呢？这里说明了良马是多么难得，而发现良马的确远非易事阿！它同诗人在高都护骢马行中所说的“此马临阵久无敌，与人一心成大功”的意思完全一致。杜甫在写作此诗时，正值内乱外患，战争不息的多事之秋，显然这两句
38、诗不是无因而发，它正寓以渴望人才，选拔贤能，颇有“忧时思将帅”的深刻含意。这也充分反映了诗人忧国忧民、感世伤时的崇高思想感情。17.（1）覆压三百余里，隔离天日（2）风乎舞雩，咏而归！（3）弊在赂秦为国者无使为积威之所劫哉（每空1分，多字、错字、漏字均不得分）18.B【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。句中的“绿”有吹绿之意，呈现出动态之美；句中描绘出一幅和暖的春风吹来新年，人们欢乐地畅饮屠苏酒的热闹情景，用“探问之风”，其实是用拟人的手法表达出对新年到来的喜悦；句是春雨随着春风在夜晚悄悄落下，悄无声息地滋润大地万物，体现“爱抚”；句抒发了戍边士兵的怀乡之情，扣住了“思念”。19
39、.A【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。例句是比喻，把“白雪”比作“写满春汛的素笺”；把“草地”比作“春潮萌生的家园”。A.比喻，把“我的寂寞”比作“一条蛇”。B.反复和通感，两句“道一声珍重”是反复；“道一声珍重”是听觉，“甜蜜”是味觉，“那一声珍重里有甜蜜的忧愁”，听觉和味觉相通，属于通感。C.拟人，“树”拟人化，“穿了红的衣裳”“嫁”。D.比拟和顶真，青牛“咀嚼岁月”是比拟；“慢慢地咀嚼碧绿的岁月”“岁月在牛嘴里发出响声”，“岁月”是上一个句子的最后一个词语，是下一个句子的第一个词语，属于顶真。20.这是一种巧妙的组合，更是一种智慧的结晶，它带着生命的密码和丰富的信息，汇聚
40、成一条浩荡的生命长河。（“是”与“更是”表示递进关系，将“这是”与“更是”后面的内容互换；“凝结成一条浩荡的生命长河”属于动宾搭配不当，改为“汇聚成一条浩荡的生命长河”。）（改对一点2分，两点3分）21. 以运动为健康加油体育事业的发展之路受新冠肺炎疫情影响(每处2分，共6分，大意对即可)命题意图本题考查语言表达简明、连贯得体与准确、鲜明、生动的能力。【解析】解答此题，首先要通读语段把握语段话题；其次理清句间的逻辑关系，注意关联词的暗示作用；最后结合语境，根据字数要求，概括答案。22.以运动促健康成为人们的选择。国家高度重视全民健康。人们的健身健康意识被空前激发。(概括出一句1分，两句3分，三
41、句5分。其他合情理的答案可酌情给分)命题意图本题考查概括、筛选语段内容的能力。【解析】此题属于概括、筛选说明类语段内容的试题，要求结合要求，用简明的文字对语段进行筛选。解答此类题目，首先要分析语段内容，然后把握题干的意图，按要求将其概括、筛选出来。23按高考作文评分标准评分。审题指导这是一则任务驱动型材料作文。1.审材料。本次作文由三则材料组成。材料一“没伞的孩子必须努力奔跑”，这里的“伞”指外来的帮助，“没伞的孩子”指没有外来帮助的人，“必须努力奔跑”强调要靠自己，即自助。材料二“君子生非异也 ，善假于物也”强调学会借助外物。材料三“华为总会有冬天，准备好棉衣，比不准备好”，“冬天”指困境、
42、危机，“准备好棉衣”是指事先做好筹谋，做好应对，这是说未雨绸缪以应对危机，强调与其坐等他助，不如自助。 2.审任务。班级将召开以“自助和他助”为主题的座谈会，请结合上述材料写一篇发言稿。情境是班级的座谈会；身份是学生，面对的是老师和同学；主题是“自助和他助”；文体是发言稿，要注意发言稿的格式，同时还要注意发言过程中的互动。参考立意1.自助为主，他助为辅。2.他助不如自助。3.积极自助，善用他助。4.若无自助，何来他助。5.“他助”助一时，“自助”助一生。【译文】魏征字玄成，是魏州曲城县人。幼丧双亲，落魄失意，扔下产业而不经营，胸怀大志，学贯古今。 隋末大乱，假托出家做道士。武阳郡丞元宝藏起兵响
43、应李密，让魏征典掌文书。李密接到元宝藏的书信，总说写得好，后来闻知是魏征所做，立即招他前来。魏征向李密献上十条计策，没有能被采用。后来随同李密来到京师，很长时间也没出名。 魏征便请求安抚山东地区，于是朝廷升任他为秘书丞，他便驾乘驿车急驰至黎阳。适逢窦建德攻陷黎阳，抓获魏征，授予伪职为起居舍人。建德失败后，与裴矩逃行入关，隐太子引荐他任太子洗马。魏征见秦王功高，暗地劝说隐太子早定对策。太子失败后，秦王责备魏征说：“你为什么让我们兄弟互相争斗？”魏征回答说：“太子早些听我的话，就不会死于今天的祸事了。”秦王器重他敢于直言，没有怨恨之意。秦王即帝位后，拜魏征为谏议大夫，封为巨鹿县男。身边近臣有人诋毁
44、魏征偏袒亲戚朋友，太宗派遣温彦博去审问此事，结果不是这样，然而还是让温彦博去责备魏征。魏征进见太宗，魏征叩头说：“愿陛下让臣做良臣，不要让臣做忠臣。”太宗说：“忠臣、良臣有差别吗？”魏征说：“稷、契、咎陶是良臣，龙逢、比干是忠臣。良臣，自身得美名，君主受显号，子孙世代相承，福庆传之无穷；忠贞的臣子，自己灾祸缠身被杀，使君主陷于昏暴，国破家亡，仅取得空的名声。这就是两者的区别。”太宗说：“好。” 贞观三年，魏征以秘书监身份参预朝政。贞观十年，任侍中。当时尚书省有些久拖不决的案件，下诏让魏征审理。魏征平素不熟悉法律，只凭原则，照实情处理，人人都心悦诚服。进封左光禄大夫、郑国公。因多病提出辞职，太宗不答应。魏征恳切请求，多次推辞，退意更坚。太宗便改任他为特进，知门下省事，下诏朝廷规章、国家制度，由他参议得失。贞观十七年(634)，魏征病重。魏征逝世后，太宗思念不已，登上凌烟阁观看功臣画像时，还赋诗痛悼魏征。