1、湖北省南充市李渡中学09-10学年高二上期第三次月考语文本试卷分第卷（选择题）和第卷两部分，共150分，考试时间150分钟。请将答案填在答案卷上。第卷 （选择题 共36分）一、基础知识部分（15分，每小题3分）1下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 （ ）A菲（fi）薄 凛（ln）冽 庐冢（zhng） 夜雪初霁（j）B创（chung）伤 蹊跷（qio） 惘（wng）然 逡（qn）巡畏义C跋（b）涉 城隅（y） 修葺（q） 羽扇纶（gun）巾D歆（xn）羡 葳蕤（ru） 复（f）杂 舞榭（xi）歌台2下列词语中，没有错别字的一组是 （ ） A暮霭 寂寞 缭倒 风餐路宿B官邸 驰骋 颠复 催眉
2、折腰C撕杀 社稷 斑驳 良晨美景D鞠躬 攒射 萧条 殒身不恤3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ） 不止是我在恨，敦煌研究院的专家们比我恨得还狠。他们不愿意抒发感情，只是铁板着脸，一钻几十年，研究敦煌 。听爸爸讲，那个瓷瓶是祖上 下来的，已有几百年了。没有深厚的生活积淀艺术功底，是写不出高 的作品的。A文献 留传 品位 B文件 留传 品味C文献 流传 品味 D文件 流传 品位4下列句子中，加点成语使用恰当的一句是 （ ）A运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。B美国候任总统奥巴马接受电视专访时重申，会提出刺激消费的方案来拯救岌岌可危的美国汽车工业。C他在国内影视界和社
3、会上知名度都极高，在国际上也有较大影响，堪称炙手可热的名人。D你有什么困难尽管说出来，我们一定鼎力相助。5下列句子中没有语病的一句是（ ）A据老人后来回忆，包里除了刚从银行取的3000块钱外，还有手机等其他证件。B为了雪找野生老虎，科学考察队员的足迹踏遍了巴山的每个角落。C在经济和文化快速发展的今天，越来越多的人意识到精神健康的重要性，人人希望在拥有良好体魄的同时也拥有健康的精神。D在这次煤矿事故中，他是所有遇难的矿工中唯一的幸存者。他向记者和矿工家属们讲述了当时惊魂的一幕。二、阅读下面文字，回答问题（9分，每小题3分）基因污染新世纪的忧患基因污染是环保新概念。这个概念的形成和提出具有深远的意
4、义，它反映了人类的预警意识，生物繁殖的本质是基因复制，而基因污染是在天然的生物物种基因中掺进了人工重组的基因。这些外来基因可随被污染生物的繁殖得到增殖，再随被污染生物的传播而发生扩散。因此基因污染是唯一一种可以不断增殖和扩散的污染，而且无法清除。现在已推广的几十种基因工程作物在审批时都认真考虑过它们的安全性，但事实证明过去的认识有局限性，更缺乏长期的数据。为了争夺市场，各生物工程公司过早的向田间释放转基因作物，来不及充分考虑和进行对人体、特别是对环境长期影响的研究。发展中国家则寄希望于转基因食物能够解决所面临的粮荒问题。有人认为发达国家在企图利用发展中国家进行新作物的安全试验。自从掌握了对生物
5、基因进行手术的技能，人类就学会了被一些人斥之为“任意篡改上帝作品”的本领。这些“作品”已经不只是密封在实验室的试管内，它们早已散播在几千万公顷的土地上，那就是基因工程农业作物。的确，我们现在所有的传统栽培作物和家养动物，它们与原先的生物种类都已有很大的不同，基因都有所改造。从这个意义上讲，基因改造并非什么新鲜东西。人类的远祖从几千年前掌握农业生产技术开始，就不断地对作物和家畜、家禽进行基因改造，但这并不能说明基因工程农业生物与传统农业生物没有本质区别。传统农业生物通过染色体重组发生的基因交换基本上是按生物自身许可的规律进行，而基因工程作物或动物则是“移植”了人工设计和装配的与某些特定性状有关的
6、基因，使它们能在相对短的时间内获得预期的新性状。基因工程生物还有一点非常特别，就是“移植”的基因可以来自任何生物，完全打破物种原有屏障“职制性”“移植”，这个过程在自然状态下是极少可能或根本不可能发生的，在自然状态下，西红柿绝对不会有鱼类的基因，玉米也绝对不会有萤火虫的基因。因此从生物安全性这一角度分析，基因工程生物与传统杂交生物是不能划等号的，而过去对基因工程食物所得出的“实质等同性”评价原则是不全面的。地球现在已发现和未发现的生物物种有一千多万种，其各自独特的基因是在30亿年地球生命进化过程中形成的。天然的生物基因库是人类的巨大宝藏，也维系着人类自身的命运。令人担忧的是，我们现在还能守住这
7、个地球上最后一片“净土”吗？6下列对“基因污染”的理解，最准确的一项是 （ ）A基因污染是人类对环境的预警意识的环保新概念。B基因污染是在天然生物物种基因中掺进人工重组的基因。C基因污染是唯一可不断增殖扩散且无法清除的污染。D基因污染是天然物种掺进人工重组基因而不断增殖扩散的污染。7下列不能成为基因污染原因的一项是 （ ）A各生物工程公司为了争夺市场，过早地向田间释放转基因作物。B发达国家利用发展中国家进行新作物的安全试验，造成了基因污染。C基因工程作物对生物作强制移植，完全打破了物种原有屏障，破坏了生物原有的基因。D人类在发展基因工程作物时没有充分考虑对人体和环境可能产生的长期影响，此方面研
8、究有很大的欠缺。8根据文章提供的信息，以下推断正确的一项是（ ）A发达国家利用发展中国家解决粮荒问题进行基因工程作物对人体和环境影响的试验，这已被广泛确认。B基因工程生物与传统杂交生物不能划等号，是因为基因工程食物与传统杂交食物没有实质等同性。C按生物自身许可的规律进行基因交换和强制性移植任何生物基因，是传统农业生物与基因工程农业生物的本质区别。D地球上的环境净土正在遭到污染，这种情况是令人担忧的。三、（12分，每小题3分）阅读下面文言文，完成912题。 古之善赏者，费少而劝众；善罚者，刑省而奸禁；善予者，用约而为德；善取者，入多而无怨。赵襄子围于晋阳，罢围而赏有功者五人，高赫为赏首，左右曰：
9、“晋阳之难，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之围，寡人社稷危，国家殆，群臣无不有骄侮之心，唯赫不失君臣之礼。”故赏一人，而天下为忠之臣者莫不愿忠于其君。此赏少而劝善者众也。齐威王设大鼎于庭中，而数无盐令曰：“予之誉日闻吾耳，察子之事，田野芜，仓廪虚，囹圄实。子以奸事我者也。”乃烹之。齐以此三十二岁道路不拾遗。此刑省奸禁者也。秦穆公出游而车败，右服失马，野人得之。穆公追而及之岐山之阳，野人方屠而食之。穆公曰：“夫食骏马之肉，而不还饮酒者，伤人。吾恐其伤汝等。”遍饮而去之。处一年，与晋惠公为韩之战，晋师围穆公之车，梁由靡扣穆公之骖，获之。食马肉者三百余人，皆出死为穆公战于车下，遂克晋，虏
10、惠公以归。此用约而为德者也。齐桓公将欲征伐，甲兵不足，令有重罪者出犀甲一戟，有轻罪者赎以金分，讼而不胜者出一束箭。百姓皆说，乃矫箭为矢，铸金而为刃，以伐不义而征无道，遂霸天下。此入多而无怨者也。故圣人因民之所喜而劝善，因民之所恶而禁奸。故赏一人而天下誉之，罚一人而天下畏之。故至赏不费，至刑不滥。孔子诛少正卯而鲁国之邪塞；子产诛邓析，而郑国之奸禁。以近喻远，以小知大也。故圣人守约而治广者，此之谓也。注：少正卯，春秋鲁人，曾聚徒讲学。孔子为鲁司寇，三月而诛少正卯。邓析，春秋末郑大夫，曾作竹刑，办私学，教人诉讼。9下列各句加点字解释不正确的一项是（ ）A古之善赏者，费少而劝众劝：勉励B而数无盐令曰
11、数：列举罪状C子以奸事我者也 事：侍奉D秦穆公出游而车败败：失败10下列各句加点字意义用法相同的一项是（ ）A赵襄子围于晋阳 既而以吴民之乱请于朝B遍饮而去之 而渔工水师虽知而不能言C遂克晋，虏惠公以归 久之，能以足音辨人D唯赫不失君臣之礼。 泰山之阳，汶水西流11下列句子编为四组，全都属于为政者“善用赏罚”做法的一组是（ ）罢围而赏有功者五人，高赫为赏首齐威王设大鼎于庭中，而数无盐令食马肉者三百余人，皆出死为穆公战于车下伐不义而征无道，遂霸天下故至赏不费，至刑不滥孔子诛少正卯而鲁国之邪塞A B C D12下面对本文的分析评价不正确的一项是（ ）A这是一篇议论性的文字，作者通过几个事例，论述了
12、“因民之所喜而劝善，因民之所恶而禁奸”就可以“守约而治广”的道理。B赵襄子赏高赫，是为了倡导君臣之礼；齐威王烹无盐令，是为了禁绝臣子的欺上瞒下。方式虽然不同，但都有利于国家的治理。C野人杀了秦穆公的骏马，穆公非但不怪罪，反而怕他们伤身，这件事使他在后来秦晋之战中得到野人的帮助，反败为胜。D倡导仁政的孔子担任司寇时杀了聚徒讲学的少正卯，国相子产杀掉兴办私学的邓析，文章借此说明劝善禁奸的重要性。第卷（非选择题 共114分）四、（24分）13把第三题文言文阅读材料中划线的句子翻泽成现代汉语。（10分）（1）察子之事，田野芜，仓廪虚，囹圄实。（3分） （2）百姓皆说，乃矫箭为矢，铸金而为刃，以伐不义而
13、征无道，遂霸天下。（4分） （3）故圣人守约而治广者，此之谓也。（3分） 14阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（6分）金陵酒肆留别李 白风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长？（1）有人说，一个“香”字用得极佳。请你说说“佳”在何处？（3分）_ （2）试简析最后两句所运用的修辞手法及其作用。（3分）_ 15文学常识与名篇填空。（5题限选4题）（8分）（1）诗经和楚辞，分别开创了我国古代诗歌创作的 和浪漫主义的优秀传统；我国古代南朝的 与北朝的木兰辞并称为“乐府双璧”。（2）我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。_，_ _。（白居易琵琶行（3）千
14、古江山，_ _，舞榭歌台，_ _。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）（4）孟子说：“生于忧患，死于安乐。”欧阳修在伶官传序中也说过含义相近的一句话，这句话是“ ， 。”（5）多情自古伤离别。_ 今宵酒醒何处？_ 。（柳永雨霖铃）五、（21分）阅读下面的文字，完成16-19题。给匆忙走路的人严文井我们每每在一些东西的边端上经过，因为匆忙使我们的头低下，往往已经走过了几次，还不知有些什么曾经在我们旁边存在。有一些人就永远处在忧愁的圈子里，因为他在即使不需要匆忙的时候，他的心也俨然是有所焦灼的。这种人的唯一乐趣就是埋首与那贫乏的回忆里。这样的人多少有点不幸。他的日子同精力都白白地消费在一个时刻，那个时刻
15、对于他好像是一笔横财，那一天临到了，将要偿还他的一切。于是他弃掉那一刻以前所有的日子而处在焦虑粗率之中，也许真的那一刻可以令他满足，可是不知道他袋子里所有的时刻已经花尽了。我的心不免替他难过。一条溪水从孕育它的湖泊往下流时，它就迸发着，喃喃地冲击着往平坦的地方去，在中途，一根直立的芦苇可以使它发生一个旋涡，一块红沙石可以使它跳跃一下。它让时间像风磨一样地转，经过无数的曲折，不少别的细流汇集添加，最后才徐徐地带着白沫流入大海里，它的被人叹赏决不是因它最后流入了海。它自然得入海。诗人歌颂它的是它的闪光，它的旺盛；哲学家赞扬它的是它的力，它的曲折。这些长处都显现在它奔流当中的每一刻上，而不是那个终点
16、。终点是它的完结，到达了终点，已经没有了它，它完结了。我们岂可忽略我们旅程上的每一瞬！如果说为了惧怕一个最后的时候，故免不了忧虑，从此这个说话人的忧虑将永无穷尽，那是我们自己愿意加上的桎梏。一颗星，闪着蓝色光辉的星，似乎不会比平凡多上一点什么，但它的光到达我们的眼里需要好几千年还要多。我们此刻正在惊讶的那有魅力的耀人眼目的一点星光，也许它的本体早已寂冷，或者甚至于没有了。如果一颗星想知道它自己的影响，这个想法就是愚人也会说它是妄想。星是静静地闪射它的光，绝没有想到永久同后来，它的生命就是不理会，不理会将来，不理会自己的影响。它的光是那样亮、我们每个人在静夜里昂头时都发现过那蓝空里的一点，却为什
17、么没有多少人于星体有所领悟呢？ 那个“最后”在具体的形状上如同一个点，达到它的途逞如同一条线，我们是说一点长还是一条线长呢？忽略了最大最长的一节，却专门守侯那极小的最后一个点，这个最会讲究利益同价值的人类却常常忽略了它自己的价值。伟大的智者，你能保证有一个准确的最后一点，是真美，真有意义，超越以前一切的吗？告诉我，我不是怀疑者。不是吗？最完善的意义就是一个时间的完善加上又一个时间的完善，生命的各个小节综合起来方表现得出生命，同各个音有规律地连贯起来才成为曲子，各个色有规律地组合起来才成为一幅画一样。专门等待一个最后的好的时刻的人就好像是在寻找一个曲子完善的收尾同一幅画最后有力的笔触，但忽略了整
18、个曲子或整幅画的人怎么会在最后一下表现出他的杰作？故此我要强调陨星的存在不是短促的，我说它那摇曳的成一条银色光带消去的生命比任何都要久长，它的每一秒没有虚掷，它的整个时辰都在燃烧，它的最后就是没有烬余，它的生命发挥的最纯净。如果说它没有一点遗留，有什么比那一瞬美丽的银光的印象留在人心里还要深呢！过着一千年空白日子的人将要实实在在地为他自己伤心，因为他活着犹如没有活着。（选自山寺暮，1937年6月初版，有删改）16根据文意，解释“匆忙走路的人”的含义。（4分）答：17作者为什么要用较多笔墨写溪水、星光，陨星？试作简要分析。（6分）答： 18文章最后一段写了匆忙走路的人的“伤心”，文中哪些词语与之
19、相呼应？这种写法有什么作用？（4分）答： 19下列对这篇文章的赏析，错误的两项是（4分） （）A本文是一篇哲理色彩较浓的散文，它探讨的是关于如何对待人生、对待时间的问题。B除了比喻，文中还使用了拟人、反问、对比等修辞手法，使文章更富有艺术感染力。C作者认为，伟大的智者能保证他的“最后一点”是真美，又有意义，且超越以前一切的。 D匆忙走路的古今中外都有，在焦灼中生活，实在是人类的痼疾，作者对此给予了深刻而尖锐的批判。E给匆忙走路的人中的“等待”和等待戈多中的“等待”，其寓意比近相同。六、语言运用题（9分）20将下面6个句子，按恰当的顺序填入横线处。（只填序号） （3分）湖面明净如镜，水清见底。在
20、这幽静的湖上，唯一活动的东西就是天鹅。在天山的高处，常常可以看到巨大的天然湖。高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映水中，把湖光山色天影融为晶莹的一体。天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声增添了湖面的幽静。 正确序号： 21阅读下面文字，回答后面的问题 （6分）洪水将至，我们应该及时采取有效的避难措施，而大规模、有组织的避难，则要求我们做到以下几点：让每一个避难者弄清洪水先淹何处，后淹何处，以选择最佳路线，避免造成“人到洪水到”的被动。在那些洪水多发的地区，政府一般修筑有避难道路。这种道路应是单行线，以减少交通混乱和阻塞。在那些避难道路上，设有指示前进方向的路标，如果避难人群未很好地识别路标，盲目
21、地走错路，再往回折返，便会与其他人群产生碰撞、拥挤，产生不必要的混乱。掌握“灾害心理学”实际上也是一种学问。在洪灾中，避难者由于自身的苦痛、家庭的巨大损失，已经是人心惶惶，如果再受到流言蜚语的蛊惑，避难队伍中突然发出的喊叫、警车和救护车的警笛声，这些外来的干扰，极易产生不必要的惊恐和混乱。以上文字告诉我们在即将受到洪水侵害时要 （不超过20字）22把下面的长句改成三个连贯的单句，使意思表述得更为清楚（不得改变原意，可以添加必要的词语）。（3分）布什再次当选美国总统后表示美国对台湾当局企图单方面采取行动改变现状的做法表示反对。 七、作文（60分）23阅读下面的文字，按照要求作文。在经历或追寻美好
22、生活境界的时候，人们往往急于达成自己的最高意愿，有时就会忽略其中一些环节或方面。比如，想要瞻仰东岳泰山的巍峨，感受其君临天下的气势，心里总恨不能一下子上峰顶，入云海，成就梦想，一尽其兴。殊不知，峰顶、云海固然是风光无限，但是那一路艰辛的攀登，甚至那每一级台阶旁的山花野草、寻常物事，又何尝不是风景？就像迷人的阿尔卑斯山脚下有写给登山者的一句话：慢慢走啊，一路欣赏！其中包含的道理其实是一样的。根据这则材料，写一篇不少于800字的文章。立意自定，角度自选，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。参考答案1C（A菲fi-fi B跷qio -qio D复f-f）2D（A缭潦 露路 B复-覆 催-摧 C 撕-厮
23、晨-辰）3A （文献：有历史价值或参考价值的图书资料。文件：公文、信件等，指有关政治理论、时事政策、学术研究等方面的文章。留传：遗留下来传给后代。流传：传下来或传播开。品位：规格档次。品味：品尝体味）4C（A捉襟见肘，形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，穷于应付。不形容衣服很不合身。C炙手可热，比喻人权势大，气焰盛，使人不敢接近。不指知名度。注意“炙”的写法，这个字取意“肉在火上烤”。D鼎力相助，大力支持帮助。一般用语请人帮助的客气话。这是个敬词，一般用在请托或感谢对方的场合，如“请你鼎力相助”“感谢你的鼎力相助”）5C（A项“还有手机等其他证件”属逻辑病句；B“足迹”与“踏遍”搭配不当；D前后矛盾
24、，既然是“遇难者”，又何以“幸存”？）6D（A未解说基因污染内涵。B缺少“不断增殖扩散”的特性。C缺少“掺进人工重组基因”基因污染实质）7B（即便发达国家利用发展中国家进行新作物安全试验，也只能说明是在试验基因工程作物的安全性，与基因污染原因没有关系）8C（A文中说“有人认为”可知并未广泛确认。B前后不构成因果。D不是环境净土，而是指天然生物基因库）9D（败：坏）10D（两个“之”都是结构助词，“的”。其他三项，A项前一个“于”是介词，翻译为“在”；后一个“于”介词，表方向，对象，翻译为“向”。B前者表示承接关系“就”，后者转折连词，“却”；C前者是连词，表示承接关系，后者是介词，表示根据）1
25、1C（是善赏，是善罚，是野人报恩，是齐桓公称霸，是作者议论）12D（错在“文章借此说明至刑不滥的重要性”。）13见译文14（1）“香”字所包含的不仅是柳花的香，还包括店外飘来的其他花香，店内横溢的酒香，吴姬身上的幽香。这一切融汇成一阵阵醉人的醇香，这怎能不使李白留恋呢！（2）“请君试问东流水，别意与之谁短长？”运用了反诘与对比的修辞手法。滚滚东流的长江水，与李白的离愁别绪比起来，也是望尘莫及，可见李白愁之深，愁之长。诗人以流水与愁思相比较，并以反诘句形式出现，使人觉得新鲜，而且神情毕肖，韵味悠长。15（1）现实主义 孔雀东南飞（2）同是天涯沦落人 ，相逢何必曾相识。 （3）英雄无觅孙仲谋处，
26、风流总被雨打风吹去。（4）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（5）更那堪冷落清秋节 杨柳岸晓风残月第16题：本题考查考生筛选信息的能力。答案为：指那些不注重过程之美、只追求结果的人。（或：指“忽略了最大最长的一节，却专门守侯那极小的最后的一个点”的人。）这道题的答案可以说就是全文所塑造的一个形象，本题信息集中在第一、二、七、八自然段，可以自己组织语句来概括，也可以从文中筛选语句，但一定要注意问什么答什么。 第17题：本题考查考生对表达技巧运用理解的能力。答案为：使用多个比喻强调说明不可忽视我们途程上的每一瞬。与匆忙走路的人形成对比。形象、情感、哲理三者交融，更生动地表达文章的主旨。答这样的试题主要要
27、从两方面考虑，一是在文章结构方面的作用，二是对表达对文章主旨的作用。 第18题：本题考查考生筛选信息和对作品结构的分析概括能力。答案为：忧愁、焦灼、焦虑、忧虑。构成一条贯穿全文的情感线索，既使文章结构紧凑，又呼应文题。答这道题要在理解文章主题的基础上去筛选，后一问已经说了要从写法上解答，实际上就是对文章结构的作用的分析。 第19题：本题考查考生对文章总体的赏析能力。答案为：C、D。C项错误理解了作者的意思，文中是这样说的：“伟大的智者，你能保证有一个准确的最后一点，是真美，真有意义，超越以前一切的吗？”要注意这是一个反问句。D项主要是“作者对此给予了深刻而尖锐的批判”是言重了。 20答案：21
28、认清避难路线，认清路标，保持镇定情绪（或“排除外来干扰”）。（意思对即可）22、台湾当局企图单方面采取行动改变现状。美国对这一做法表示反对。这是布什再次当选美国总统后表示的态度。23写作提示材料中举了两个例子，一是登泰山看风景，借以说明“人们往往急于达成自己的最高意愿，有时就会忽略其中一些环节或方面”；二是阿尔卑斯山脚下写给登山者的名句，意在表明“慢”的好处。所以本题实际上蕴涵的意思是：无限风光并不只在险峰，目标重要，过程也重要；不能急于达到目标，还要仔细领会达到目标的路途上的风景。参考拟题：1、一路上的风景2、过程之美。附1：【文言文译文】古代的善于赏赐的人，费财少却可以勉励大众；善于处罚的
29、人，刑法简约而奸人可以禁止；善于给予的人，使用节俭却可以成为大德；善于取得的人，获取多而别人没有怨言。赵襄子被围困在晋阳，解围之后奖励有功人员五人，高赫列为首功。左右的人说：“晋阳被围之难中，高赫没有大功，现在却得了头赏，这是为什么？”赵襄子说：“晋阳被围，我们社稷危急，国家危险，群臣没有人不存在骄恣轻慢的心情，只有高赫没有失去君臣的礼节。”因此赏赐一人，天下尽忠之臣，没有不愿意忠于他的国君。这就是赏赐虽少却可以勉励很多为善之人。齐威王设置大鼎于厅堂之中，一一列举无盐县令的罪状时说：“赞誉你的话一天天传到我的耳朵里，考察你的政绩，田野荒芜，仓库空虚，监狱满满的，你用奸谋来对待我。”于是便把他烹
30、了。齐国从此三十二年间，在道路上没有人拾取丢失的东西。这是刑罚少却可以禁止奸邪的例子。秦穆公到外地出游而车子坏了，右边驾车的一匹马跑丢了，被野人捉住。穆公追着一直赶到岐山的南面，野人正在煮马肉吃。穆公说：“吃了马肉，不快点喝些酒的话，有伤身体。我担心伤了你们大家。”让野人全部饮了酒，穆公才离开。过了一年，秦穆公与晋惠公在韩原发生战斗。晋军包围了穆公的车子，晋大夫粱由靡牵着穆公车上的骖马，即将捉住穆公。吃马肉的三百多人，都出死力在车下为穆公拼杀。于是战胜了晋军，又俘虏了晋惠公而归。这是给予俭约而能成为大德的例子。齐桓公将要举行征伐，武器不够用。下令有重罪的人，出一副硬甲、一个戟；有轻罪的，按照出
31、金分量多少赎罪；打官司不胜的，出十二支箭。百姓都很高兴。于是修治箭矢，冶炼金属为兵器，用来讨伐不义之国，征伐不义之君，称霸天下。这是获取多而百姓没有怨言的例子。因此圣人按照百姓所欢喜的事情，勉励他们做善事；依照百姓所厌恶的禁止奸邪。因此赏赐一人，天下人民赞誉，惩罚一人，天下百姓畏惧。所以最高的赏赐是不虚费钱财，最高的刑罚是不伤害好人。孔子杀了少正卯，鲁国的奸邪就被堵塞了，子产诛邓析，而郑国的奸诈便被禁止了。用近的来使人知道远的，用小的来使人知道大的。因此圣人持守简约而治理广泛，说的就是这样的事。附2：【金陵酒肆留别赏析】杨花飘絮的时节，江南水村山郭的一家小酒店里，即将离开金陵的诗人，满怀别绪，
32、独坐小酌。骀荡的春风，卷起了垂垂欲下的杨花，轻飞乱舞，扑满店中；当垆的姑娘，捧出新压榨出来的美酒，劝客品尝。这里，柳絮蒙蒙，酒香郁郁，扑鼻而来，也不知是酒香，还是柳花香。这么一幅令人陶醉的春光春色的画面，该用多少笔墨来表现！只“风吹柳花满店香”七字，就将风光的骀荡，柳絮的精神，以及酒客沉醉东风的情调，生动自然地浮现在纸面之上；而且又极洒脱超逸，不费半分气力，脱口而出，纯任直观，于此，不能不佩服李白的才华。“风吹柳花满店香”时，店中简直就是柳花的世界。柳花本来无所谓香，这里何以用一个“香”字呢？一则“心清闻妙香”，任何草木都有它微妙的香味；二则这个“香”字代表了春之气息，同时又暗暗勾出下文的酒香
33、。这里的“店”，初看不知何店，凭仗下句始明了是指酒店。实在也唯有酒店中的柳花才会香，不然即使是最雅致的古玩书肆，在情景的协调上，恐怕也还当不起“风吹柳花满店香”这七个字。所以这个“香”字初看似觉突兀，细味却又感到是那么的妥贴。首句是阒无一人的境界，第二句“吴姬压酒劝客尝”，当垆红粉遇到了酒客，场面上就出现人了，等到“金陵子弟”这批少年一涌而至时，酒店中就更热闹了。别离之际，本来未必有心饮酒，而吴姬一劝，何等有情，加上“金陵子弟”的前来，更觉情长，谁能舍此而去呢？可是偏偏要去，“来相送”三字一折，直是在上面热闹场面上泼了一盆冷水，点出了从来热闹繁华就是冷寂寥落的前奏。李白要离开金陵了。但是，如此热辣辣的诀舍，总不能跨开大步就走吧？于是又转为“欲行不行各尽觞”，欲行的诗人固陶然欲醉，而不行的相送者也各尽觞，情意如此之长，于是落出了“请君试问东流水，别意与之谁短长”的结句，以含蓄的笔法，悠然无尽地结束了这一首抒情的短歌。沈德潜说此诗“语不必深，写情已足”（唐诗别裁）。因为诗人留别的不是一两个知己，而是一群青年朋友，所以诗中把惜别之情写得饱满酣畅，悠扬跌宕，唱叹而不哀伤，表现了诗人青壮年时代丰采华茂、风流潇洒的情怀。教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网
