1、201510（满分：150分 考试时间：150 分钟）注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。2请将答案正确地填写在答题卷上一、语言文字运用（24分）1下列词语中划线的字，读音全部正确的一项是 （ ）A浑（hn）水摸鱼 龋（y）齿 划（hu）拳 粳（jng）米B以蠡（l）测海 靡（m）费 应（yng）届 唠（lo）叨C少（sho）安毋躁 牛虻（mng） 熨（yn）帖 模（m）样D曲（q）径通幽 豆豉（zh） 胳（g）肢窝 冠（gun）名权【答案】B【解析】试题分析：A浑hn水摸鱼，龋q齿，划hu拳；C少sho安毋躁，牛虻mng，熨y帖；D豆豉ch，胳g肢窝。字音题考核的内容有多音
2、字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。该题考核以多音字为主，如“应”，“少”，“熨”，“模”，“曲”，“冠”。多音字记忆要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。如熨yn，烧热后用来烫平衣服的金属器具，称“熨斗”。用烙铁、熨斗烫平：熨衣服。熨y熨帖a用字、用词合适，恰当，妥帖；b心情安宁、舒畅；c方言，事情完全办妥。均亦作“熨贴”。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2下列各句中，没有错别字的一项
3、是 （ ）A风电属于绿色清洁能源，行业主管部门和相关企业不能墨守成规，应该把握机遇，发挥我们幅原辽阔、风能资源丰富的优势，大力发展风电。B许多造诣远不能与他媲美的人早已声名雀起，他却仍然不急不躁，保持着艺术家应有的淡泊与执着，相信自己终究会跻身真正的大师行列。C铭记历史、缅怀先烈、珍视和平、开创未来，是我们纪念世界反法西斯战争和中国人民抗日战争胜利70周年的关键所在。没有经济作后遁，没有强大的国防，就无法抵御外来侵略。如今，党的十八大和十八届四中全会胜利召开，我们伟大的祖国已经进入“百年奋斗铸就历史辉煌，信心百倍推进复兴伟业”的伟大时代。D生源之争，对最基层、最普通的学校而言，囿于见识、眼界和
4、客观条件所限，以及迫切发展的心情，倒还说得过去，抑或情有可原，然而作为中国最顶尖的两所高等学府，却为争夺高考状元，展开大战，确实贻笑大方，令人不解。【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查辨识错别字的能力和正确书写汉字的能力。对字形的辨析涉及到易混字字形的各个方面，如因字形相近、音形义全相近而误。A幅员，广狭叫幅，周围叫员。疆域有广狭及四至，所以称疆域为幅员。员，或作圆，用以形容领土面积（幅：宽度；员：周围）：幅员广大，幅员辽阔。只能用来指国家领土的面积。例如：前苏联幅员辽阔，为世界之最。应当注意，不能用“幅员”来指某一行政区域的面积，例如：我们省的草原面积很大，幅员辽阔。这里虽然只是一个县，
5、但幅员辽阔，地域宽广。以上两句话中的“幅员”都用错了。；B声名鹊起（名声突然大振，知名度迅速提高）；C后盾。形容：以人或物作后备力量为其（他人）提供支持与帮助。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3下列各句中，划线的词语运用正确的一项是 （ ）A全面深化改革的任务有赖于各级政府和工作人员来完成，需要各级公务员用创新的精神，更加投入地把改革措施落实到位，反之容易走回头路。B中国传统文化的缺点是与中国人的思维方式和生活方式密切相关的，这是某种类似基因的欠缺，是我们的祖先未曾经过也未曾见过的东西。C正是七月流火，天气十分炎热，傍晚时分人们三五成群地来到广场纳凉。D人们通过摆龙门阵
6、，可以增长许多知识，传播若干信息，打开几许心窍，得到不少教益，还能结识到志同道合的朋友。【答案】D【解析】试题分析：摆龙门阵：指的就是谈天说地，吹牛闲聊。使用什么词一定要结合语境、对象、身份、场合等等。A应用“否则”。否则：假设不这样会产生不好结果，多贬义。反之：与之前所述完全相反，中性词。B应为“缺陷”。缺点：强调存在不好的地方；缺陷：强调缺少某一方面。C“七月流火”：出自诗经，指农历七月份大火星西行，天气转凉。与句中“天气十分炎热”不符。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4下列各句中，没有语病的一项是 （ ）A文化创作者，应该多提供一些有经典魅力的、有穿透时光能力的、能
7、够对人的思想和灵魂产生重要作用的作品，而不应只提供那些爆米花性质的作品。B方文山 用丰富的经历和写作感受建议中小学生一定要养成阅读的习惯，脑海中想到或眼睛观察到的画面具象地用文字去表达，利用必要的元素建立起画面感。C电视剧神探包青天里包拯穿着绣着花鸟的衣服办公，全然忽略了宋代以俭朴为美、讲求典雅大方的审美倾向，怎么能不激起专家学者的广泛质疑？D我们必须在全党深入开展围绕以“为民、务实、清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。【答案】A【解析】考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。5填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是
8、 （ ）我需要清静最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐， 。雨季来时上面长了些绿绒似地苔类。雨季一过，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正开着小小蓝花白花，有细脚蜘蛛在旁边爬。A阳光和雨露把这石头漂白磨光了 B这石头被阳光和雨露漂白磨光了C这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的 D阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的 【答案】C【解析】试题分析：此题考查语句衔接连贯、得体。从上下句子语境来看，后一个句子是“雨季来时上面长了些绿绒似的苔类”，可见前一句子的主语应该是“石头”，由此排除了A和D项。C项用判断动词“是”进一步强调主语为“石头”，因此选C项。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。6根据
9、漫画有手机之前和之后的生活，按要求答题。（5分）（1）简要描述画面的内容。（2分）（2）你如何看待这幅漫画所反映的现象？（3分）【答案】（1）有手机之前，三个人互相交流，脸上洋溢着笑容，其乐融融；有手机之后，三个人各自在玩手机，眼睛紧盯着自己的手机屏幕，彼此之间没有交流。（2分）（2）我们应理性地看待这一现象。手机作为一种大众化的通讯工具，使人们的生活更便捷，但是，如果过度依赖手机，不仅有损身体健康，而且会使人与人之间的关系变得冷漠疏远。（3分）【解析】试题分析：这是一道漫画题。漫画题的题型主要以下几种：描述漫画内容，拟漫画的标题，品漫画的寓意。描述漫画，首先要仔细观察画面，了解漫画的组成部分
10、：三个人，交谈，微笑，手机，沉默；然后按照由外到内的顺序将内容全部描述出来即可。第二问，漫画所反映的现象要在读懂漫画内容的基础上，特别关注漫画上夸张突出的部分（有文字要关注文字“之前”“之后”），并结合生活，由表及里，由画面到生活，进行思考，挖掘出漫画蕴含的深刻哲理，最后概括寓意。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。7请根据下面这则新闻内容，以记者的身份，写一则微评。字数不超过30字。（4分）从单休到双休，从月薪2000元到3000元春节一过，又到一年招工季，企业使出浑身解数，开出各种条件招兵买马。招聘会走一圈，记者发现，虽然企业招工还是一个难字，但和往年相
11、比，今年用人单位显得淡定了很多，一位企业的人事经理向记者袒露心声：反正年年都这样，急也没有用。无奈之情溢于言表。一方面，大量企业出现招工难；另一方面，不少劳动力找不到工作，尤其是大学生群体就业比较困难，在沿海企业纷纷去西部招工的同时，大批应届大学生、研究生也是春节一过，就揣着印制精美的个人简历，直奔北京、上海等中心城市的人才招聘会，成功如愿者同样寥寥。【答案】招工难与就业难并存现象反映了就业结构性矛盾日益突出。招工难与就业难现象并存反映了企业需求与教育目标的脱节。劳动力市场需求与人才培养两者的信息不对称。（共4分，结合两个方面写出任何1点就可以给4分，只写到一个方面的至多给2分。针对材料评价，
12、言之成理即可，超出字数扣1分；文字要有评论性，照抄或概括原文不给分。）【解析】试题分析：评论，微信、微博针对于事物进行主观或客观的自我印象阐述。评论易让人听到不利于自己的一面，因此评论的话语容易产生对方的逆反心理。评论时抓住关键词，“招工难”、“就业难”。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）（一）阅读下面的文字，完成下列小题。（9分）任何一种艺术都有宣泄情绪的作用，但为什么说悲剧缓和情绪净化心灵的力量最大呢？这是因为悲剧所描述的事件是非常规性的、非预料性的或最具生存威胁性的，在这些事件中令人体验到痛苦、压抑、恐
13、惧等强烈的情绪骚动。而这种情绪一旦得到表达，就会给人如释重负的畅快感。净化作用的理论基础和导向主要是弗洛伊德的精神分析学说。其一系列核心概念，如象征、转移、投射等，都来自精神分析理论。20世纪初，弗洛伊德以意象（image），尤其是心象（mental imagery）和梦中的映像进行精神分析。艺术治疗由此得到借鉴，因为通过直觉式的心象来引发来访者进行思考和自我分析，往往可以牵引出其潜意识中的不被察觉到的思想内容，并将那些被压抑的情绪和欲望得到充分的释放，把过去的一些存在错误认知的经验加以澄清。在将意念化为具体形象的过程中，传递出个人目前的需求与情绪，经过分享与讨论，使其人格变得统合。可以说，艺
14、术治疗关心的是个人的内在经验而非最后的产品。与“净化”密切相关的心理学的概念就是“情绪”。“情绪”是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒等三种成分组成的。例如，当人面临灾难时，迫近的危险引发他逃避的本能冲动，而他内心经验着恐惧的情绪，这种情绪是他逃避灾难的本能冲动的标志。故麦克杜戈教授心理学概论中讲：“情绪”是“本能冲动起作用的标志。”一切情绪都伴随着一定的肌肉和器官的变动，如四肢的活动、呼吸、血液循环和腺分泌的改变。这类变动通常被称作情绪的“表现”。这种“表现”使得潜在的能量得到了释放，因而使得情绪得以缓和。因此，情绪的缓和不过是情绪的表现。情绪并不总能得到表现，本能冲动有时被相反的冲动抑制
15、，或者被社会力量压抑。本能冲动被压抑后，其潜在能量就会郁积起来，以至对心灵造成一种痛苦的压力，在较严重的情况下，压抑有可能引起各种精神病症。但是压抑力量一旦被解除，郁积的能量就可以畅快的排出，在各种肌肉活动中得到宣泄，其结果是由于紧张状态的缓和而体验到一种快感。在现实中，这种求生冲动的目的往往被不可把握的条件所压抑而得不到满足，或者一个欲望刚得到满足，新的欲望便接踵而来，使生命处在新的不满之中，因此生命力不断受阻，这成了痛苦的源泉。因而，可以说悲剧在对这种生命力受阻的暴露中，使生命力的发挥改变了方向，从朝向固定的满足欲望的目标的努力，变成沉思这一努力的失败和发泄受挫的痛苦。因而被阻止的力得以变
16、相的释放或宣泄，这时主体在外在方面看起来似乎无能为力，但在精神上却达到了一种超越、解脱。美国加州大学莫雷尔教授研究悲剧性质和功能理论后，认为悲剧这种文学样式同精神病医师用于临床的治疗手段基本相似。悲剧宣泄的实质在于预演人生的残酷现实，通过欣赏悲剧，人的心理细胞才能从倦怠中走出来，而生命循环本能只不过是一种虚妄的安全感。为了求得生存，为了适应更加复杂的生活情境，就必须做好心理上的准备，悲剧恰恰在一定程度上起到了这个作用。 下列对悲剧净化理解最恰当的一项是 （ ）A悲剧净化借助悲剧这种非常规性的、非预料性的或最具生存威胁性的文学样式，解除人的恐惧、紧张等心理。这种疗法关心的是个人的内在经验而非最后
17、的产品。B悲剧净化就是通过直觉式的心象来引发来访者进行思考和自我分析，牵引出其潜意识中的思想内容，经过澄清、分享与讨论，所以其人格变得统合。C悲剧净化使被不可把握的条件阻止的力得以变相的释放或宣泄，这时主体在外在方面无能为力，但在精神上却达到了一种超越、解脱。D悲剧净化作用的理论基础和导向主要是弗洛伊德的精神分析学说，净化理论使用的一系列核心概念，如象征、转移、投射等，都来自精神分析理论。下列表述不符合原文意思的一项是 （ ）A悲剧能在缓和情绪净化心灵方面发挥巨大作用，是因为悲剧能缓解人体验到的痛苦、压抑、恐惧等强烈的情绪骚动，给人如释重负的畅快感。B人的本能冲动被自己的或社会的力量压抑后，其
18、潜在能量就会郁积起来，以至对心灵造成种痛苦的压力，时间久了，压抑有可能引起各种精神病症。C情绪一般伴随着一定的肌肉和器官的变动，如四肢的活动、呼吸、血液循环和腺分泌的改变，都由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒三种成分组成。D悲剧在对生命力受阻的暴露中，使生命力的发挥改变了方向，从朝向固定的满足欲望的目标努力。因而，莫雷尔教授认为悲剧这种文学样式同精神病医师用于临床的治疗手段基本相似。根据文意，你认为把悲剧作为心理治疗的手段时，可能存在哪些问题？（3分）【答案】DA可能的问题：这种心理治疗的疗效到底有多大？（或者是否可以治疗更多的心理疾病？）这种治疗手段能不能大众化？（一点1分，两点3分）【解
19、析】试题分析：A“悲剧净化借助悲剧这种非常规性的、非预料性的或最具生存威胁性的文学样式”错，“非常规性的、非预料性的或最具生存威胁性的”修饰的是悲剧故事，而不是悲剧这种文学样式，张冠李戴。B“所以其人格变得统合”错，应该是“最终使其人格变得统合”。C“这时主体在外在方面无能为力”错，应该是“这时主体在外在方面看起来似乎无能为力”。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。试题分析：B“时间久了”有误，原文是“在较严重的情况下”，这两个概念不对等，曲解文意。C“情绪一般伴随着一定的肌肉和器官的变动”错，应为“一切情绪都伴随着一定的肌肉和器官的变动”。D应该是“悲剧在对生命力受阻的暴露中，使
20、生命力的发挥改变了方向，从朝向固定的满足欲望的目标努力，变成沉思这一努力的失败和发泄受挫的痛苦”。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。试题分析：说明：根据原文“悲剧恰恰在一定程度上起到了这个作用”，“在一定程度上”，那就说明它的疗效有待实践证明。是根据常识，悲剧不是大众化的文学样式。这类题型必须立足文本，抓住关键，根据平时掌握的知识（与题目相关的知识、对相关问题的普遍认识等等），联系作品中的某些方面内容，详作分析，阐述自己的观点。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（二）阅读下面的文字，完成下列小题。（20分）秋日，在大山里听溪水吟唱早上起得晚了，简单收拾一下
21、，出城回老家。老家在康熙、乾隆皇帝当年打猎的塞外皇家狩猎场的大山下，那山太高，当地人叫它坝，老家在紧贴着坝的地方，人们称坝根子，村名叫桦木沟。这个地方林茂草丰，四季都有好风光。尤其是深秋时节，浓霜染过的林海，好看得不得了松树是绿的，老蔡树是紫的，杏树是红的，山梨树是金黄的层林尽染，任你什么样的丹青妙手也难以描绘那样唯美曼妙的壮美，海内外的摄影家这个时节总是蜂拥而来，到这里捕捉美的画面。每年这个季节，我总要回老家待上几天。到家，放下行囊，带上相机，赶忙上山。10月的塞外深山里，播种过莜麦、荞麦、土豆的土地，大多都已收获了，只有一些棒子地还没有收割。那小树一样的棒子棵，有的挂着白了皮的黄棒子，有的
22、棒子掰了，只有秧子长在地里。过了一条叫白水的小河，我贴着一块棒子地边的茅草小路往山上走。 “你站一下。”顺着声音，我看见一个身影，拨拉着棒子秧，从地里走了出来。这是个瘦高的身影，黑裤、黑袄，驼背，面色黑红，皱纹如犁过的土地一样细密松软。是村里的二爷，80多岁了，是村里最老的人了。他在我们村里，是少有的看到过解放前光景的老人。他小时候给大户人家放过猪，后来赶大车，还做过多年的队长，当车把势那年月，是他人生最为辉煌的时刻，他赶着四套马车，去海边拉咸盐，好多年，一村子人吃的盐都是他拉回来的。他是村里走过远路、见过大世面的人。这时，他出了地，坐在地边的一块青石头上，指着对面的一块白石头，让我也坐下。他
23、掏出个白布烟口袋，装了一袋烟，他的烟口袋和烟袋杆子是拴在一起的。当他把烟袋叼在嘴上的时候，那烟口袋就如一个耍单杠的远动员，在烟袋杆子上跳荡。一口蓝烟，飘在他苍白的头顶了，他说话了： “咱国家有个写字的，得了那个啥奖了，是偌背耳？” “是诺贝尔奖。” “那人是山东的？” “对，是山东高密的。” “是咱老家那儿的。你知道不，咱们这一村人，都是从山东逃荒过来的，那时候这儿开围垦荒，这地都是那时候一镐头一镐头刨出来的。” “那人，你熟不？” “不熟，只是读过他的书。” “他写高粱，咱这里可没有高粱，尽种莜麦、荞麦，一方水土养一方人。这里从老辈子就种荞麦。”顿了一会，他又说道：“他写高粱酒，还写那些老人
24、们的事儿，都是听人说的吧？”我有些吃惊：“这你也知道？”我晓得他是不识字的。 “从电视上看的。”他说。 “他写的，那不就是老人讲的故事吗？”二爷吐了一口烟问我。 “不是故事，那是小说。”我告诉他。 “那这些年，你也写这个？”二爷的眼睛看着我问。 “对，写小说。有时候也写别的。” “他写高粱，你知道咱这里过去是啥吗？那比高粱还有气势！” “你知道不，300多年前，这里是原始大森林，一棵松树，好几个人都抱不过来。身边的这条河，现在细得像一眼泉水了，那个时候，坐皮筏子打细鳞鱼。后来树就砍光了，四面八方的人，就在这开荒种地。那也有好景致，你知道吗，这里漫山遍岭是荞麦，荞麦你看过吗，那白花一开，一二十里
25、，就像大海上翻卷的波浪”他的手朝眼前的山梁，画了个很大的弧形。这里打过仗，也来过土匪，这黑土里，埋着一代代的人，哪个人都有故事。埋了就带进土里了。等知道他们事儿的人也死了，那些个事儿可就都死了。 “那个人，他现在还在山东？” “不，他在北京。” “那我看电视说，他老家还有房院，他指定是常在老家待着。我看你回来，把你家那老房院收拾收拾，回来住住，比在城里强。” “你不是想听过去的故事吗？我给你说说，多了去了！晚上，到你家去吧。”说罢，老人拿起镰刀，又进棒子地了。我的心，似风吹动着一树的叶子，哗哗地舞动着。二爷一直看不起写字的。而在今年的这个深秋，在中国，有个叫莫言的作家，获得了诺贝尔文学奖。没想
26、到，这个消息竟然在遥远的塞外，在一个叫桦木沟的深山里，让一个80岁的收棒子的老头，我的二爷，对文学这个行当产生了兴趣。对从事这个行当的我，也有了一份迟到的看重。这个事情，在我的心头掀起了一层层的涟漪，一位作家，荣获了一个国际的文学奖，从而让一个老人看到了文字与土地、生灵的关系。我想，这就是这个奖对作家、对文学的意义吧。这个秋日，在天高云淡中，观如画的山景，闻鸟鸣幽谷，听溪水潺潺，我的心从来没有这样的欢畅，我也从来没有听到，山涧溪水的歌吟是这样的清脆悦耳简要说明划波浪线文段在文中的作用。（3分）结合上下文，分析划横线的“你知道不”“你知道吗”“你看过吗”等语句的表达作用。（4分）概括二爷这一人物
27、形象的特点。（3分）赏析文章结尾的艺术效果。（5分）结合全文，说说二爷对“文字与土地、生灵的关系”是如何理解的。（5分）【答案】展现秋日大山中的风景；（1分）引导二爷这一人物出场；（1分）照应倒数第三段，为主题揭示做铺垫。（1分）增强谈话的现场感和亲切感；（1分）表现二爷对家乡土地、历史的熟悉和怀恋；（1分）表达二爷在家乡土地上生活、奋斗的自豪之情；（1分）表现二爷想让我将家乡历史、故事通过文字传承下去的热切希望。（1分）曾做过多种营生，勤劳朴实，阅历丰富；（1分）热爱家乡，希望家乡的历史、故事得以传承；（1分）能转变观念，关注文字与土地、生灵的关系。（1分）视听并用，描绘深山秋景的秀丽，表达
28、物我交融的情致；（1分）连用两个否定句式，突出了对家乡的热爱之情和获得文学新感悟后的欢快之情；（1分）采用整散结合句式，表达形式错落有致，音韵和谐；（1分）点明文题，照应文首，使文章各部分形成有机整体；（1分）文末省略号的使用，言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间。（1分）一方土地要养育一方生灵，一方人；（1分）一方的生灵，一方的人又改变着这一方土地；（2分）一方的土地、生灵，孕育着这一方的文化；（1分）文字应该记录一方的土地、生灵，传承一方的历史、文化。（1分）【解析】试题分析：本题属于考查段落作用的题目，首先要看本段在全文中的位置，然后考虑与前后文的关系、与标题“秋日，在大山里听溪水吟唱”
29、的关系。答题时，要理清全文的思路，整体把握文本的大意，然后据此分析该段与文章主题的关系，可从行文思路和感情基调入手加以分析概括考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。试题分析：这道题目考查段落的作用。段落的作用有两方面，一是结构，二是内容。结构上的作用主要看段落在文中的位置。开头段在结构上主要有呼应（照应）标题（与标题的关系），引出下文、为下文作铺垫、埋下伏笔、呼应后文（与下文的关系；而内容上主要有渲染烘托映衬（与形象的关系），体现暗示主旨（与主旨的关系）。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。试题分析：要分析人物形象“二爷“，就要到文中找
30、到直接写人物的句子（语言、动作”“吐了一口烟”、肖像“黑裤、黑袄，驼背，面色黑红，皱纹如犁过的土地一样细密松软”、心理），也可以找其他人物的评价（侧面），有现成的形容词可以直接摘抄。一般从三方面考虑人物的特点：身份职业、性格脾气、精神品格。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。试题分析：所谓艺术效果是指你所要形成的具有艺术性的效果，在接受对象中所产生的影响和作用。 具有理想表达效果的言语可以是明白晓畅、生动活泼、形象而富于表现力的。语言是一种机智，一种才华，一种素养。要增强语言的美感和表达效果，还要善于修饰句子，用好形容词、修饰语，或者适当运用修辞格，
31、使句子变得生动出彩。其次，还要分析结构，“尾段”的作用。考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。试题分析：这类题方法上应整体把握文本，读懂文本内容。注重结合语境，分析上下文解构二爷对“文字与土地、生灵的关系”， 然后分析其在表达作者思想感情，揭示文章主题方面的作用。考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。三、古诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）（一）阅读下列文言文，回答下列小题。（19分）密游集序叶燮古今有才人之诗，有志士之诗。事雕绘，工缕刻，以驰骋乎风花月露之场，不必择人择境而能为之，随乎其人与境而无不可以为之，而
32、极乎谐声状物之能事，此才人之诗也；处乎其常，而备天地四时之气，历乎其变，而深古今身世之怀，必其人而后能为之，必遭其境而后能出之，即其片言只字，能令人永怀三叹而不能置者，此志士之诗也。才人之诗可以作，亦可以无作；志士之诗即欲不作，而必不能不作。才人之诗，虽履丰席厚，而时或不传；志士之诗，愈贫贱忧戚，而决无不传。才人之诗，古今不可指数；志士之诗，虽代不乏人，然推其至，如晋之陶潜，唐之杜甫、韩愈，宋之苏轼，为能造极乎其诗，实能造极乎其志。盖其本乎性之高明以为其质，历乎事之常变以坚其学，遭乎境之坎壈郁怫以老其识，而后以无所不可之才出之。此固非号称才人之所可得而冀。如是乃为传诗即为传人矣。我友沈子云步，
33、自少即善为诗，藻思掞发，绮丽要眇，称于世久矣。予尝读其诗，谓其能擅才人之席者也已。予老废山中，云步谒选得一官之秦，去别余十年。一旦弃官归来，访余草堂，出近诗一卷示余。余读之而惊曰：“君之诗已不为才人之诗，而为志士之诗矣！”云步负隽才，掇科名，期有所树立，以抒其志，乃仅寄百里于数千里外沙碛荒凉之区，即卑之以展其簿书期会之能，亦有不可得者。虽欲不拂衣以归，安能耶？今观其诗，见其所历之地，皆周秦汉唐成败兴废之墟，昔贤英哲之所回翔，骚人羁客之所凭吊而永叹者。其所遭如彼，而所触之境又如此，欲无所动于中，胡可得耶？其诗也，皆其抚心感魄之见于言者也。予盖太息于其志，知其有所不得不作，而决其为可传矣。予与云步
34、早岁通门之交故知之最深云步以诗序属予予不敢辞为详言其作诗之先后所就如此以贻之对下列句中划线词语的解释，不正确的一项是 （ ）A历乎其变 历：经历 B能令人永怀三叹而不能置者 置：弃置C谓其能擅才人之席者也已 擅：擅长 D云步负隽才，掇科名 掇：取得下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （ ）A处乎其常 飘飘乎如遗世独立 B而决无不传 君子博学而日参省乎己C云步谒选得一官之秦 奚以之九万里而南为 D其所遭如彼 越国以鄙远，君知其难也下列对原文的赏析不正确的一项是 （ ）A作者认为古今之诗有“才人之诗”与“志士之诗”两类，并对这两类诗进行比较，得出“志士之诗”高于“才人之诗”的结论。B作
35、者认为陶潜等人能将志士之诗推到极致的原因是，以高远明达的性情作为诗歌本质，经历世事变化而坚定学习，遭遇困顿烦恼而使学识更老成。C作者在文中分析了沈云步的诗歌创作道路，指出他的诗歌转变与家庭出身、生平遭遇有密切的关系。D作者把总结诗歌史上的一般规律置前，又把对沈氏诗歌的个别研究置后，有意造成宏观与微观、一般与个别的前后对照。用“”给文中画波浪线的部分断句。（3分）予与云步早岁通门之交故知之最深云步以诗序属予予不敢辞为详言其作诗之先后所就如此以贻之把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）（1）一旦弃官归来，访余草堂，出近诗一卷示余。（3分）（2）予盖太息于其志，知其有所不得不作，而决其为可传矣。（4
36、分）【答案】CCC予与云步早岁通门之交/故知之最深/云步以诗序属予/予不敢辞/为详言其作诗之先后所就如此/以贻之 （3分，断错1处扣1分，扣完为止）（1）有一天弃官回来，到草堂拜访我，拿出最近写的一卷诗稿给我看。（3分。一旦：有一天，1分；访余草堂，状语后置1分；示：给看，1分。）（2）我叹息他的志向，知道他有不得不写的东西，而断定他的诗是可以流传下去的呀。（4分。太息：叹息，1分；所字结构：不得不写的东西，1分；决：断定，1分；为：是，1分。）【解析】试题分析：C项，“擅”：占有。这类题主要是考查常见文言实词在具体语境中的意义。复习策略是要注意积累，文言实词的积累是提高解题正确率的关键。一是
37、要记住典型例句，二是要做好归类整理工作。回归课本很有必要性，即运用课内所学文言词语知识来解决课外的问题。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。试题分析：虚词的用法常常与以下几个方面有关：一在句中的位置，位置不同其用法往往不同，二与前后词的词性有关。C项，动词，去、往。A于，介词 / 的样子，形容词词尾；B但是，表转折/ 并且，表递进；D他，人称代词/那，指示代词。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。试题分析：C项，并未提及家庭出身。本题解答要求在读懂原文的基础上，能够对文章的内容进行分析、归纳，准确把握文中的主要信息，从而根据题目的指令，筛选出符合
38、指令的信息。可以根据选项中罗列具体材料，从中筛选。也可以根据选项中的观点对应题干选择。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。试题分析：文言断句有其规律可循。一是句末语气词，比如也、耶、乎；二是句首发语词，比如若夫、至若、盖；三是名词或代词，“云步”，一般在句中做主语或宾语；四是排偶的句式；五是顶真的修辞。先浏览选段，了解大意；然后先易后难。考点：要求对一段课外古文的全部或部分断句，能力层级为B试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字“一旦”、“示”、“太息”、辨识该句句式“访余草堂，状语后置”，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译）
39、，注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【文言文参考译文】从古至今，有才子之诗，有志士之诗。善于雕琢与描绘，善于细致刻画，而驰骋于辞藻华丽的文字之中，不必选择合宜的人和情境就能写诗，顺应周围的人和情境就没有不可以写的，并且能极尽那调和声调描摹物象的擅长之事，这就是才子之诗；处于他生活的常态，完整地经受天地四季之气，经历其中的变化，而深深感受到从古至今人的遭遇变故，一定是这样的人，一定遭遇过这样的境况，而后才能写出诗，即使那诗句只是片言只字，也能让人长久回味反复咏叹而不能弃置不顾，这就是志士之诗。才子之诗是可以写，也可以不写的
40、；志士之诗就是想不写，也必定是不能不写的。才子之诗，虽然可以让人享受丰厚的俸禄和很高的职位，但常常没有流传下来；志士之诗，更显得诗人贫贱而内心忧伤，但绝对不会不流传下去。才子之诗，从古至今数不胜数；志士之诗，虽然每一代都不缺抒写之人，但能够推到极致的，像晋代的陶潜，唐代的杜甫、韩愈，宋代的苏轼，是诗歌的成就达到极点的，事实上是将他们的志向抒发到极致的。大概他们以高远明达的性情为根本来成就诗歌的本质，经历世事变化而使他们的学习更坚定，遭遇过境况的困顿与忧郁烦恼而使他们的学识更老成，而后以无所不可的才情写出诗句。这本就不是号称才子的人可以写出和有希望达到的，像这样流传诗歌就是为了流传写诗之人啊。我
41、的朋友沈云步，从小就擅长写诗，文思舒展顺畅，语句绮丽美好，被世人称赞很久了。我曾经读过他的诗，认为他占有才子的一席之位罢了。我年岁已老，归隐山中，云步于吏部应选得一官职到秦地去，与我分别十年。有一天弃官归来，到草堂拜访我，拿出最近写的一卷诗稿给我看。我读后惊叹道：“你的诗已经不是才子之诗，而是志士之诗了！”云步负有俊才，取得功名，希望有所建树，来抒发他的志向，却仅仅寄身于百里到几千里之外的黄沙漫地的荒凉之地，委屈自己来施展掌管文书、施行政令的才能，（即便这样）也有不可以实现的。虽然不想愤然归去，怎么能够呢？如今看他的诗，看到他所经历之处，都是周秦汉唐由兴盛而衰败的废墟，（是）以前贤能的英哲施展
42、抱负之地，（也是）文人骚客和羁旅客居之人凭吊和吟咏慨叹之处。他所遭遇的都是这些，而所接触的情境又是这样的，想在心中无所触动，怎么可能呢？他的诗，都是发于内心的感慨而显现在语句上的诗啊。我叹息他的志向，知道他有不得不写的东西，而断定他的诗是可以流传下去的呀。我和步云早年就是世交，所以最了解他，因而云步以诗序嘱托我，我不敢推辞。为他详尽地说说他写诗前后像这样接近的风格，以此来赠给他。（二）阅读下面这首词，完成下列小题。（7分）一丛花溪堂玩月作（南宋）陈亮冰轮斜辗镜天长，江练隐寒光。危阑醉倚人如画，隔烟村、何处鸣榔？乌鹊倦栖，鱼龙惊起，星斗挂垂杨。芦花千顷水微茫，秋色满江乡。楼台恍似游仙梦，又疑是、
43、洛浦潇湘。风露浩然，山河影转，今古照凄凉。【注】鸣榔：象声词，渔人捕鱼时敲击船帮发出声音。洛浦：洛水之滨，借指洛神。潇湘：湘水之神。指出下阕中“风露浩然，山河影转，今古照凄凉”这三句在词中的作用。（3分）此词写景历来为后代词人所称道，结合上阕内容，简要分析作者运用了哪些艺术手法来描绘美景的？（4分）【答案】结尾三句起着突转（或急转）作用（写出内容或感情的转或变即给1分）。从前文极写秋江月夜迷人的景色转化到词人内心深处对中原沦陷、江山易主而发的感慨，提高了词的境界，丰富了词的内涵，产生了声情悲壮，含义深远的艺术效果。（2分）以动写静或动静结合。“辗”和“隐”字采用拟人修辞，化静为动，给人以运动感
44、，描绘出月照澄江、江天一色的壮观景色。（或用反衬的手法，以闹写静，运用“鸣榔”之声衬托此时之寂静，表现秋夜月夜幽静之美。）虚实结合：“隔烟村鱼龙惊起”为作者想象之景，“星斗挂垂杨”句为实景，两者结合表现出月夜迷蒙而富有生机的特征。（得分要点：答对一点得2分，答对两点得4分。每一手法、简析各1分）【解析】试题分析：“风露”句极写寒气浓重，浩然莫御。“山河”句和篇首“冰轮斜辗”遥相呼应，显示出时间的推移、景象的变化和词人“溪堂玩月”之久。但既云“山河影转”，境界就更为开阔，整个空间都在随着时间的推移而变化着，而不仅仅局限于“溪堂”和“江乡”，它分明织进了词人的想象。这两句全为结拍一句蓄势。“今古”
45、句是全词的结穴所在，也是作者“溪堂玩月”的最后感触所在。从古到今，明月无殊，普照人间。但词人何以会有“今古照凄凉”之感呢？这种感受首先是从严酷的现实而来。半壁江山落于金人之手，而偏安一隅的南宋小朝廷不仅不思恢复，还对主张和坚持抗金的人进行压制迫害，使他们“报国欲死无战场”（陆游陇头水）。词人自己的抗金方略，不但未被采纳、不被理解，反遭陷害。此时，词人登上江楼，看到雄伟壮丽的秋江月夜景色，自然要引起他的无限感慨。词人还想到了“古”，想到了历史上曾经出现过的南北分裂局面，故云“今古照凄凉”。“山河影转”句已自隐寓着江山易主之感，最后再以“今古”句一结，就和盘托出了作者感时伤景的悲凉情怀，使全词意韵
46、和格调为之一变，带上一层浓重的悲古伤今、感叹兴亡的色彩。这样就使词从词人赏玩风景的情事范围开拓出去，具有了更多的内容，提高了词的境界，丰富了词的内涵。总观结拍三句，气象恢宏，意境雄浑，声情悲壮，含义深远。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。试题分析：艺术手法，艺术作品形式的要素之一，又称表现手法。指艺术家在艺术创造过程中为塑造艺术形象、表现审美情感时所运用的各种具体的表现手段。人类在长期的艺术实践中，创造和积累了十分丰富的艺术手法，较为常见的有叙述、描写、抒情、议论、说明、对话、比喻、夸张、象征、变形、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人、排比等。考点：鉴
47、赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。（三）阅读下面的材料，完成下列小题。（5分） 齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如?”孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取。古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆，以迎王师。岂有他哉？避水火也。如水益深，如火益热，亦运而已矣。” （选自孟子梁惠王下）上述文字中，除了“箪食壶浆”外，还有成语“”也源出于此。（1分）请简要概括孟子的战争观，并结合孟子的思想谈谈对战争观的看法。（4分）【答
48、案】水深火热 （1分）孟子反对非正义的战争，支持正义的符合百姓意愿的战争。（2分）孟子的战争观体现了“民本”（或“仁政”）思想，他的观点是辩证的、变通的。 （2分）（共4分。能从“反对”与“支持”两方面回答2分，只答出一方面1分；若回答“燕民悦，则取之；燕民不悦，则勿取”1分。写出“民本”或“仁政”1分。写出“辩证”或“变通”等意思1分。）【解析】试题分析：这类题目考查的是成语。对成语本身含义、使用范围、情感色彩在平时积累时应多加重视。成语应用需要结合语境，不能一味强记。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。试题分析：该题解题时，应具体结合文意，在理解文本的基础上，紧抓关键词“
49、概括”及“对战争观的看法”，运用平时掌握的常识解题。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。（四）古诗文默写。（6分）补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）（1）天之苍苍，？ ？其视下也，亦若是则已矣。（庄子逍遥游.Com（2）长桥卧波， ？ ，不霁何虹？（杜牧阿房宫赋）（3） ，百步九折萦岩峦。 ，以手抚膺坐长叹。（李白蜀道难）（4）守着窗儿， ！ ，到黄昏、点点滴滴。（李清照声声慢）（5）我最怜君中宵舞， 。看试手， 。（辛弃疾贺新郎）【答案】（1）其正色邪 其远而无所至极邪（2）未云何龙 复道行空（3）青泥何盘盘 扪参历井仰胁息（4）独自怎生得黑 梧
50、桐更兼细雨（5）道男儿到死心如铁 补天裂【解析】试题分析：名篇名句的复习策略是：一要化整为零，日积月累，注意整篇背诵与片段突击相结合。复习时，注意效率；二要动口更要动手，关键是不写错别字；三要将识记与理解相结合，加强理解基础上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思；四要注意方法，领悟含义，圈点勾画，边诵边写。“复道”、“ 扪参”、“ 历”这些难写的、生僻的、易错的字需注意。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。四、作文（60分）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）作家梁晓声讲过一个故事。有一次，他跟两个老作家一同坐车去郊区。那天刮着风，不时有雨滴飘落，路又很窄，前面有一辆旅行车，车轮碾起
51、的尘土扑向他们的车窗，车窗被弄得很脏，他问司机：“能超吗？”司机说：“在这样的路上超车是不礼貌的。”正说着，前面的车停了，下来一位先生，先对后车的司机说了点什么，然后让自己的车靠边，让他们先过。梁晓声问司机：“他刚才跟你说什么了？”司机转述了他的话：“一路上，我们的车始终在前面，这不公平！车上还有我的两个女儿，我不能让她们觉得这是理所当然的。”阅读以上文字，你有什么所思所感？结合自己的体验，写一篇不少于800字的文章。【注意】选好角度，确定立意，自拟题目。不得脱离材料含义的范围作文。明确文体，但不得写成诗歌。不得照抄题目中原材料，不得抄袭、套作。【答案】自律人生是舟，自律是水，以水推舟，方能扬
52、帆万里，驶向自己人生价值的彼岸。人生是树，自律是土，树滋长于土，方能枝繁叶茂，结出人生的果实。人生是茶，自律是沸水，茶用沸水冲泡，方能芳香四溢，凸显人格的高洁。让我们铭记于心吧就如塞尼卡所说的：“能自律的人，就是最强有力的人。”富兰克林用他的小黑点牢记住了各种做人处事的道理，他每日不忘反省，随时也不忘自律，他将缺点视为敌人并去积极克服它，他随时随地都在思考，自己的言行是否得体，这种做法是否礼貌，于是，他便很能克制和约束自己了，并且在自律的同时他还养成了很好的习惯，那就是无论在做什么之前总会顾及后果不会盲目。自律使他成熟，自律也使他自己更加完善。自律如一个茧，让他在里面慢慢修炼，最后羽化成蝶。自
53、律也是他备受人敬佩，自律使他稳重，大方，行为得体，自律是一列强劲的列车，让他极速进步，直达成功。周恩来自制纸镜子，让自己每日记住行必端，言必正，颜色宜和宜静宜庄。周总理对自己的高要求使人望尘莫及而周总理这种自律的精神则是更加令人敬佩，自律就如一面镜子，时刻让自己清醒，时刻让自己注意自己的行为，它反映出自己的不足并配合改正，它有如土壤一般，滋养自己，使人生这棵大树枝繁叶茂，也是自己迅速进步，直奔成功的终点。简爱作者夏洛蒂的弟弟布朗威尔因为无法克制自己，经不起花花世界的诱惑，一度荒废学业，他的失败是因为不会自律，自律是一种对欲望的控制，是对诱惑的拒绝，自律是一种理智而冷静的思考，多一些这种思考便会使自己更明确目标，让自己展现出全部的价值，让自己少走许多弯路，使自己能更快进步。自律是一种改造，是最严厉的自我提纯，人格的冶炼。它如同兴奋剂一般使你勇往直前，不受一切阻拦，它使你飞速进步，不浪费一点时间。自律是金光灿烂的马缰，它让人受到理智的束缚，不偏离轨道。自律是一把心灵的扫帚，它让人深知不足并扫除精神污秽。自律是一个大头钉，它让你的生命之纸时刻坚守自己的本真。【解析】考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
