1、第三单元 达标测试卷安徽专版七年级语文下(R版)时间：150分钟满分：150分(其中卷面书写占5分)一、语文积累与综合运用(37分)1默写。(10分)(1)谁家玉笛暗飞声，_。(李白春夜洛城闻笛)(2)淫慢则不能励精，_。(诸葛亮诫子书)(3)独坐幽篁里，_。(王维竹里馆)(4)_，双袖龙钟泪不干。(岑参逢入京使)(5)卖油翁一文中，从语言上描写卖油翁看待陈尧咨射箭技艺的句子是：_，_。(6)描写木兰战功显赫的句子是：_，_。(7)木兰诗中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷的气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的句子是：_，_。2运用所积累的知识，完成下列题目。(12分)祥子昏昏沉沉的睡了两昼夜，_A
2、_着了慌。到娘娘庙，她求了个神方：一点香灰之外，还有两三味草药。给他灌下去_A_这才想起去请大夫。扎了两针，服了剂药，他清醒过来，一睁眼便问：“还下雨吗？”第二剂药煎好，他不肯吃。既心疼钱，又恨自己这样的不济为证明他用不着吃药，他想马上穿起衣裳就下地。可是刚一坐起来，他的头像有块大石头赘着，脖子一软，眼前冒了金花，他又倒下了。什么也无须说了，他接过碗来，把药吞下去。他躺了十天刚顾过命来，他就问_A_：“车呢？”(1)以上文段选自中国现代著名作家老舍的小说_，选段中的人物A是_。(2分)(2)“不济”在文中的意思是_。(2分)(3)请把文中画线的句子改成单句。(2分)(4)请结合原著回答：什么原
3、因使祥子大病一场？祥子问起的那辆车后来的命运怎样？(6分)3某校七年级(1)班开展“天下国家”系列活动，请你参与。(15分)(1)按要求修改学生发言。(4分)关心祖国命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化、为之沉醉为之感动等等这些都是爱国主义情怀的表现。在中华文明悠远的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强壮动力。语段中有一处标点符号使用有误，请找出来并修改。(2分)画线句子有语病，请提出修改意见。(2分)(2)根据下列爱国行为写出相关联的人物。(4分)精忠报国的()宁死不降元朝的()用胸膛堵住敌人机枪眼的()回国报效的数学家(
4、)(3)下面诗句不符合爱国主义主题的两项是()()(4分)A黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还(王昌龄)B身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄(屈原)C欲济无舟楫，端居耻圣明(孟浩然)D死去元知万事空，但悲不见九州同(陆游)E不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡(李益)(4)在经典诗词朗诵环节，要为下面这首爱国诗词的朗诵选配一支背景曲，根据下列名曲的介绍，最恰当的一项是()(3分)南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。A平沙落雁，曲风静美舒缓，优美动听。B十面埋伏，曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。
5、C春江花月夜，曲风委婉质朴，旋律流畅。D渔樵问答，旋律悠然恬静，节奏轻快。二、阅读(53分)请阅读下面的文字，回答问题。一(17分)老罗师傅王尚桐老罗师傅是位送水工。我也记不清老罗是从什么时候开始为我们小区送水的，他好像早已融入了我们的生活。瘦瘦高高的老罗木讷寡言，河南人，见人只是嘿嘿一笑。因为种田难以支撑儿子上大学的开销，年过半百，进城打工。除此之外，大家对他的信息知之甚少。人们也不知道老罗公司的名称，每次见水桶快见底时，只要拨打老罗永不关机的手机，即便是夜间八九点钟，老罗也挪着不慌不忙的步子，登楼送水，撩一把汗，换上塑料鞋套，将一桶“阿依苏”矿泉水稳稳装在饮水机上。交接十二元水费，拎着空桶
6、，嘿嘿一笑后转身离开。有时家中临时有事，锁门不在，老罗便会将水放在门口，等下次再付费。一天又一天，老罗成了小区中的一员，家家离不开他。炎热的夏天来了，如果不是小区时不时会陷入“水荒”，邻居们可能都察觉不到老罗多年如一日的存在。老罗解释道，天热，山上的泉眼越来越细，取水的人越来越多，拉水车每次都需要排队好长时间，小区也疯传老罗他们公司的水以次充好。山上的泉眼终于干涸了，纯净水取代了矿泉水，价码也从十二元降成十元一桶。小区的住户纷纷议论纯净水的水质，有沉淀了，出异味了，老罗听了，还是嘿嘿一笑，并不吭声。人们也很快接受了老罗送来的纯净水，日子便又重回往日的平静。而老罗依然沉默寡言，依然及时送水，依然
7、嘿嘿一笑。要说老罗送水有何不便，就是每次送水大家都要提前备好十元零钱，老罗不习惯移动支付。于是，有人调侃了：“老罗，我教你微信支付吧。”“老罗，再用现金支付就打折。”老罗依旧嘿嘿一笑，最多带着浓浓河南口音回一句话：“不中，小区里老人多，用现金支付习惯，不麻烦。”老罗默默地送水，日子也静静地流淌。直到有一天，老罗的电话突然关机了，这可是从未出现的状况，人们产生种种猜测和抱怨。不久传来消息，老罗心梗，已经走了。这么突然！想想他的质朴和憨厚，想想他的尽职和尽责，大家叹息，好人一个。老罗一走，大家只好按着水桶上的电话订购纯净水。一日，我打电话订水后，来了一位头戴棒球帽，戴耳机的年轻人，二十来岁，很帅，
8、很酷。我想以后就要和这位小师傅打交道了，便主动索要他的电话号码。小伙子头也不抬地说：“水桶上有电话，订水和公司联系。”我有点儿尴尬，不过这只是变化的开端。一次，打电话订水后，因临时家中有事锁门外出，回来时门口却没有如往常一样的水桶。第二天，在小区碰到了小伙子，问起此事，他好一顿数落，抱怨我让他白跑一趟，还说以前都是师傅老罗替我们垫资，自己不会那样做的。小伙子还规定了送水的时段，上午A区，下午B区，不再随叫随到，几乎一夜之间，小伙子站在了舆论风口：送水不及时，态度生硬，只通过微信收费，老人们感到非常不便。不久，公司又开通了二维码订水服务，只需在平台上付费订水并填写地址，然后排队等候。人们也渐渐接
9、受了这种送水方式。从此，除了偶尔在小区照面，碰见小师傅的机会少了，生活也再度回归平淡。只是偶尔还会忆起憨厚的老罗，在楼道里晃动着瘦高的身形，剪开熹微的光影，扛着沉甸甸的水桶缓步走来。可是又有谁想过老罗师傅曾经在心里想过些啥呢？老罗走了，和老罗一起走的，还有他的时代。(有删改)4文章多次将老罗师傅与小师傅进行对比。请在下列相应处补写情节并分析这些对比的作用。(4分)5文章写老罗时反复出现“嘿嘿一笑”。请分析下列两处“嘿嘿一笑”分别表现出老罗当时怎样的心理。(4分)(1)老罗听了，还是嘿嘿一笑，并不吭声。(2分)(2)老罗依旧嘿嘿一笑，最多带着浓浓河南口音回一句话(2分)6文中画线的句子很有表现力
10、，请从描写的角度赏析。(3分)7文章中的老罗与杨绛笔下的老王有许多相似之处。请从两个人的品性、处境与作者的情感方面进行比较分析。(6分)二(18分)材料一：2021年5月22日13时07分，“杂交水稻之父”、中国工程院院士、“共和国勋章”获得者袁隆平，在湖南长沙逝世，享年91岁。说起袁隆平，所有人都会把他和“杂交水稻”联系在一起。过去的几十年里，他为了一个“让大家都吃饱饭”的梦想而呕心沥血，埋头于田埂间，他每天回家只有一件事我的水稻怎么样了？袁隆平喜欢说自己是“种田人”，20世纪80年代他最负盛名时，湖南省组织部请他出任省农业科学院院长，正厅级，他拒绝了。他说：“我们一生有很多东西需要坚守，如
11、果浮躁了，就难以看清事物的本来面目；有些事情，我们也要勇于放弃，必要的放弃，是另一种意义上的坚守。”材料二：袁隆平出生在战乱年代，从小便与父母、兄弟颠沛流离：北平、江西、湖南、重庆。一部中华民族史，就是一部同饥饿斗争的历史。挨饿，曾是最深最痛的民族记忆。中华人民共和国成立前，少年袁隆平，因路遇饿殍，而立志学农。父亲曾想让袁隆平入仕途，觉得当官有面子又能赚大钱。可袁隆平却说：“我不当官，我要让大家吃饱！”中学毕业后，他就义无反顾报考了重庆一所学院的农学系，高高兴兴地跳进了“农门”。材料三：袁隆平四处寻找最佳的雄蕊败育野生稻，最后他的助手李必湖在沼泽里发现了一株完美的雄性不育野稻。从杂交水稻三系法
12、配套成功，到杂交水稻两系法闯关成功，再到第三代杂交水稻走上国际舞台，袁隆平率领团队不断刷新水稻单产的世界纪录。这是一条艰辛求索的路，质疑、失败、挫折，如家常便饭；误解、反对、诋毁，曾如影随形。近年来，杂交水稻年种植面积超过1 600万公顷，年增产水稻约250万吨。中国以无可辩驳的事实向世界证明，我们完全可以靠自己养活14亿人民。8如何理解材料一中画横线的句子？(6分)9材料二介绍袁隆平的家庭背景与成长经历有何作用？(3分)10作为著名的科学家，袁隆平深受中国人民的爱戴，你心目中的袁隆平是怎样的形象呢？请结合材料简要分析。(6分)11袁隆平去世后，全国各地自发举行悼念活动送别袁老，你有什么心里话
13、想对袁隆平说？请写一写。(不少于30字)(3分)三(18分)【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者，岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水则虽壮见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没
14、，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。【注释】没人：能潜水的人。12解释下面句子中的加点词。(5分)(1)释担而立_(2)康肃忿然曰_(3)尔安敢轻吾射_(4)公亦以此自矜_(5)见舟而畏之_13给文中画线的句子断句，用“/”在句中标出。(限断2处)(2分)生不识水则虽壮见舟而畏之14翻译下面句子。(4分)(1)见其发矢十中八九，但微颔之。(2)日与水居，则十五而得其道。15【甲】文中体现陈尧咨傲慢的语句是“_”，表明卖油翁观点的语句是“_”。【乙】文中北人“以其言试之河，未有不溺者也”的原因是“_”。(都用原文语句回答)(3分)16结合【甲】【乙】两文，说说你从中
15、获得了哪些启示。(4分)三、写作(55分)17生命像东流的春水，一路欢歌，一路奔流。在我们的生命里，有给予力量的父母，有启迪智慧的老师，有温暖相伴的同学，还有鼓舞人生的伟人他们让我们学会了思考，学会了挑战，学会了珍惜也因此点亮了我们的人生。请以_，点亮了我的青春为题目，写一篇记叙文。提示与要求：(1)将题目补充完整；(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息；(3)不要套作，不得抄袭；(4)不少于600字。第三单元达标测试卷一、1.(1)散入春风满洛城(2)险躁则不能治性(3)弹琴复长啸(4)故园东望路漫漫(5)无他但手熟尔(6)策勋十二转赏赐百千强(7)朔气传金柝寒光照铁衣2(1)骆驼祥
16、子虎妞(2)不好；不顶用。此处指祥子身体差，精神不好(3)他不肯吃煎好的第二剂药。(4)祥子为多赚钱在烈日和暴雨下拉车，被暴雨淋坏了身子，大病一场。这辆车后来因为筹钱埋葬难产而死的虎妞而卖掉了。3(1)第句，将第二个顿号改为逗号。把“强壮”改为“强大”。(2)岳飞文天祥黄继光华罗庚(3)CE(4)B二、一4.(1)手机永不关机。(2)为方便老人，收现金。(3)住户不在家，不把水放在门口，并抱怨。(4)突出老罗的质朴、憨厚、尽职尽责。5(1)对于大家的质疑，大度与宽容地一笑而过。(2)对于大家善意的调侃表示谢意和友好。6连用“挪”“登”“撩”“换”“装”等动词，细致入微地写出了老罗送水时不慌不忙
17、的神态、熟练的动作、为他人着想的心理，使得淳朴、勤劳的老罗的形象跃然纸上。7两个人都淳朴，待人真诚。一个送水服务到位，一个送冰量大价廉。两人都生活卑微，有时未得到足够的尊重。小区的人随意推断老罗公司的水以次充好，老王周围的人随意推断老王年轻时不老实。都表达了作者对社会中弱势群体的同情，以及对淳朴善良的社会风气的渴望与追思。二8.袁隆平坚守的是他的水稻研究，是对国家和人民的责任。他几十年如一日，不管失败多少次仍始终坚持。无论别人对他的研究有着怎样的争议和质疑，他都不卑不亢，对国家和人民负责。袁隆平放弃的是对名利的追求，他的放弃正是另外一种坚守，是为了坚守他对科学的追求和对国家与人民的责任。这“坚
18、守”与“放弃”正体现了袁隆平甘于奉献、勇于担当的精神品质。9交代袁隆平的家庭背景与成长经历，激发了读者的阅读兴趣，为下文写他辉煌的事业成就与人格魅力做铺垫，体现了袁隆平为追求理想无怨无悔、默默奉献、淡泊名利、踏实做人的高尚情操。(意思对即可)10袁隆平为追求理想而坚持不懈、无怨无悔、默默奉献，为了一个“让大家都吃饱饭”的梦想而呕心沥血，埋头于田埂间。他有刻苦钻研、不畏艰辛、勇攀高峰的创新精神和自强不息、迎难而上的坚强意志，将自己的工作与民生疾苦紧密联系在一起，从文中袁隆平率领团队不断刷新水稻单产的世界纪录，以事实向世界证明，我们完全可以靠自己养活14亿人民可以看出。淡泊名利，踏实做人。从文中他
19、父亲让他当官发财，但他坚持踏入“农门”可以看出。11示例：袁爷爷，愿您一路走好。对于我们每一个普通人，唯有珍惜粮食，守护身边人，做好眼前事，在被需要时体现价值，才是对您最大的缅怀和致敬。我以后一定加倍努力，不负韶华，做一颗积极向上的小种子，好好长大！三12.(1)放下(2)气愤的样子(3)轻视(4)自夸(5)害怕13生不识水/则虽壮/见舟而畏之14(1)(卖油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是对他微微点头。(2)(南方人)天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。15汝亦知射乎？吾射不亦精乎(或：尔安敢轻吾射)无他，但手熟尔(或：我亦无他，惟手熟尔)生不识水(或：不学而务求道)16从陈尧咨和卖油翁
20、的故事中，我懂得了熟能生巧的道理，这则故事还告诉我们一个人即使有长处也没必要骄傲自满。从北方勇者学没“不学而务求道”而“未有不溺者也”的故事中，我领悟到要想学会一项技能，就得踏踏实实地学习，认认真真地操练。【乙参考译文】南方有很多会潜水的人，(他们)天天与水为伴，七岁就能蹚水过河，十岁就能浮在水面游泳，十五岁就能潜入水里了。潜水的人能长时间地潜入水里，哪里是随随便便就能做到的呢？他们一定是掌握了潜水的方法。(南方人)天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。(有些人)生来不识水性，那么即使到了壮年，见到船也会害怕。所以北方的勇士，向南方会潜水的人询问，来求得他们能潜入水里的方法，按照他们说的方法
21、到河里试验，没有不被淹着的。所以凡是不刻苦学习而一味强求道的人，都像北方学潜水的人一样。三、17.思路点拨：本题写的是半命题作文。题目关键词“点亮”本义是点火，使发光。“点亮”的对象是“青春”，可以引申为影响、激励、温暖等，使青春更精彩、更有意义，充满力量和希望。根据提示语补全文题。横线上可以补写人，如父母、老师、同学等，也可以补写由人物生发的情感，如爱、温暖、亲情、友情，等等。从这些角度，可以选择生活中的小事来写，如父母的关爱让我的青春充满温暖和幸福，这份温暖和幸福让我的青春朝气蓬勃，促使我乐观向上，不断体验进步和成长。横线上还可以补写表示抽象经历的词，如挫折、失败等，这些虽是一些不快乐的经历，但是能磨砺人的意志，使人成长得更快，对于青春来说，这些经历是最好的打磨器，“点亮”的意义更多。横线上还可以补写具体的物或活动，如书籍、篮球、街舞、书法等，通过读书的经历或学习特长、展示特长的过程体验青春的快乐。本次作文限定体裁为记叙文，注意行文过程中精彩细腻的描写的运用。例文略。