1、 磨砺十二年 圆梦在六月 2011届高三历史高考考前辅导一、 树立信心若要历史夺高分 心态平衡是根本 四分考实力，六分考心理心态平衡 不怕 不慌 不骄 不躁 沉着 冷静 果断 仔细二、试卷构成(总共120分)第一部分:选择题总共20题,每题3分,共60分.第二部分:非选择题,分必做题和选做题,总共60分,其中必做题34题,约40分;选做题要求选择二题作答,每题10分,共20分.(务必注意:一定要选择我们所用的教材改革和人物的评说上的题目)三、应试技巧1、做好考前准备工作，准时进入考场，稳定情绪，对考试充满信心。2、通读试卷。抓住考前5分钟的时间快速浏览一遍，对试卷的题型、题量做到心中有数。（尽
2、量按顺序答题）3、预答选择题。只能先用指甲在正确的单选答案轻画记号，以争取时间，提解题速度。实在抓不准的，可放在后面做，但不宜过多。4、先易后难，冷静思考。严格按照解题步骤答题，一定要保证低、中档难度的试题100%的正确率；其次再做难题中占分多的题目。对于高难度的试题不钻牛角尖，关键时刻懂得取舍。要讲究一次成功率。第一遍看题一定要十分仔细、慎重，力求看对、看准，一步到位。5、答题完毕后要认真填涂答题卡，防止漏涂、错涂、漏行等技术性错误的发生。这一工作最迟必须在最后15分钟完成。6、文字题一定要在草稿纸上列出框架，大体答题思路，不要直接往答题纸上写。7、卷面要整洁，字迹要工整、清楚，格式要规范，
3、不然电脑扫描不清晰，阅卷老师看不清会影响得分。不要超出答题区域。8、全面检查试卷，防止漏题、空题及其他错误的发生。注意在检查的过程中，不可轻易更改选择题答案，除非原答案肯定错误（如知识性错误）。9、沉着、冷静、自信，充分利用好每一分钟。时间要抓紧，但不要频频看表。 总之，审题要仔细，思考要快捷，解答要稳，做题要准。在考场上要做到“稳定压倒一切”。考生不必强求超水平发挥，只需达到一贯的水准即可，以一种自信、平和的心态迎接高考。四、解题指导（一）、如何解答选择题选择题是历史高考中的主体题型,历史选择题形式多样,主要分为最佳选择题、因果型选择题、组合型选择题、材料型选择题、图表型选择题等，不同类型的
4、选择题自然有不同的解题方法, 答题基本要求：“四审五排法” 审题干：把握关键词（时间、方位、主要、核心、根本等）明确题目主旨意思 审设问（正向或逆向选择）四审 审题肢（正确或错误） 审题干与题肢的关系 排谬法（排错法） 排异法：观点正确，但与题干无关五排 排重法：与题干意思相同，重复的题肢 排倒法：因果关系颠倒的题肢 排乱法：题肢的共性或共性，与题干共性或个性不符题肢(1)组合型选择题解答组合型选择题的方法主要是:筛选法(又称排除法),先仔细审读题干,尤其抓住限定答题要求的字词,再分析各个选项,确定一个绝对正确或绝对错误的选项,以缩小范围,然后再逐步筛选,得出正确答案. 辨异法.将备选项中相同
5、的题肢放在一边不管,而将选项中的相异题肢加以比较辨析,从而根据题材中的要求获得正确答案.(2)图片图表型选择题(或材料型选择题)此类选择题对学生的能力要求比较高,要求学生对材料进行去粗取精,去伪存真,由表及里的整理,最大限度地从材料中获取有效信息,同时也要求学生善于发现材料揭示的历史本质,找出历史发展的规律.解答此类选择题的具体步骤:(一)注意材料的阅读,正确解读图片图表(包括图表的出处、提示)最大限度地获取有效信息；解读数据统计表的材料题，要找准数据、曲线波动的走向和规律，特别要注意结合对应的时间、阶段特征，这样才能更好地分析数据变化的原因和趋势。（二）联系教材及相关历史知识，进行知识迁移。
6、读懂材料后，将材料反映的内容同相关知识进行有机结合，并结合题干中的设问，综合分析判断得出正确答案。（3）因果型选择题因果型选择题是考查历史事件或历史现象的原因和结果。通常有两种表现形式：一种结构是题干为果，备选项为因。其题干出现的词语有“主要原因”“内因”“外因”“最主要原因”“根本原因”“主要是由于”“主要依据”“决定性因素”“主观（客观）原因”“为了”“主要目的”“根本目的”“意图”“动机”等关键性词语。另一种是题干是因，备选项为果，题干中常出现的词语有“影响”“结果”等。解答因果型选择题的基本方法主要有：根据时间顺序判断因果关系，在前者一定是因。运用基本理论的推理得出答案，如客观存在决定
7、主观意识，那么客观存在是因，主观意识是果；类似有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑。解答此类选择题注意点：一定要弄清楚主观原因和客观原因、主要原因和次要原因、直接原因和根本原因、历史原因等。要注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素。在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者谁是因、谁是果。（4）比较型选择题解答比较型选择题的关键是“比”，明确比较什么、怎么比较，可分以下三个步骤：认真审读题目，明确比较什么。确立比较项，即找准比较的角度，如比较历史事件一般从背景、性质、方式、特点、结果和影响等方面展开思路。然后从中归纳出它们的相同点和不同点。 注意点：
8、做此类题时要善于运用历史理论进行分析判断。如共性和个性的原理、矛盾的特殊性与普遍性的原理、量变和质变的原理等。对历史事件的分析要从同中求异、从异中求同。例题4：康有为把孔子奉为变革的“先师”，新文化运动则提出“打倒孔家店”，两种观点在根本上反映了A、民族危机的严重 B、资本主义发展的要求C、儒家思想的盛行D、儒家思想受到挑战本题考查对历史事件本质的比较。一定时期的思想文化是一定时期的政治经济的反映。上述二者都代表了资产阶级，他们的主张是当时经济政治的反映。A、C项是属于导致两个事件发生的直接因素，D项是属于新文化运动的影响。因此选B。（二）如何解答非选择题非选择题又称主观题，2010年高考注重
9、“新材料、新情景”的创设，非选择题中材料题将是主打题型，因此这里讨论主要是材料题。 材料题的基本特点：一是情景新，问题新；二是可以摆脱历史材料的局限，考查历史研究最新成果、当今社会发展要求和时政热点等；三是全面考查学生能力；四是体现历史学科的特点。 材料题依据不同标准可以划分不同的类型。依据提供的材料不同，可以划分为文字型材料题、图表型材料题和混合型材料题。依据设问的方式不同，又可划分为材料型解析题、叙述型试题、探究型试题、综合型试题、开放型试题等。解答材料题的方法：四步法即阅读材料、提炼材料有效信息、挂钩教材知识、组织答案。步骤一:审读阅读材料,明确主题命题者在命制一道题时，往往先确定一个主
10、题，然后围绕这个主题去找材料、构思设问。因此，学生在解答材料题时，首先通过阅读材料，尽可能地抓住作者的命题意图或材料的主题,明确解题方向，为下一步解答奠定基础。阅读是审题过程的开端。在阅读时应先读设问，然后带着设问读材料，这样可以克服阅读的盲目性，减少阅读时间。 材料可分为史料、文物、诗文和图表四类。材料的内容大体上包括题头、正文、注释、出处等，在阅读时要慎重，不可忽略题头、注释、出处等自认为“不重要”的材料，尤其要注意提示语，图表型试题中的提示语是解题的关键，在很大程度上也是最终答案的组成部分。 总之，千万不要放过材料中的任何细节。 对信息量大的材料要借助标点符号（特别是分号和句号）划分层次
11、，理解各层的含义和各层之间的联系，从而归纳出材料反映的核心问题。步骤二：提炼加工整理出材料中的有效信息 提炼就是在阅读材料的基础上，从材料中最大限度地提取有效信息。从高考历史材料题来看，材料中的有效信息主要分布在五个地方：一是材料的开头和结尾。因为高考命题是有时间和试卷长度的限制，命题者所选材料必须是“精取”，不能无度。二是在材料中的省略号的两侧，理由同前。三是材料的出处，它往往可以说明材料的时空、属性、价值等，便于我们回归课本，运用相关知识解答。四是材料中的人物、时间、地点、历史事件或现象的名称，它同样能帮助我们定位材料的时空、属性、价值。五是材料中的注释或说明，它实际上是要告诉我们“这个材
12、料重要，如没有注释，将无法正确解答所设的问题”。提炼有效信息时应注意以下几点：（1）找出材料间的联系。一般来说，每一道材料题都有一个中心。即使有些材料题中的一些观点相互矛盾，但它们也是围绕一个中心而设计的。找出了中心，然后围绕中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，就可找到解题的突破口。（2）找出材料与课本的相似点。把材料中的重点信息与课本的有关史实、观点相对照，确认它们之间有哪些知识相关联，这样便将材料与教材挂靠在一起。挂靠准了，解题的大方向便明确了。（3）找出材料与设问的相关点，体会命题者的意图。材料题是“史论结合”的典型题目，回答设问离不开材料，因为“论从史出”，结论要从对材料的理
13、解、发掘、升华中得出。材料题的设问一般从材料出发的。所以要把材料与设问二者相互对照，经过判断、分析得出结论。否则，脱离材料，一味照搬教材，以教材中的观点为标准对材料进行肯定或否定，则会离题甚远。（4）审读设问，明确材料题的设问类型与要求，运用正确的解答技巧。从近几年的高考题来看，材料题的设问主要有以下几种：一是层层发问、逐步诱导的递进式材料题。即围绕一个中心，由表入里，由浅入深，层层推进。因此答好第一问是解题的关键。答对了第一问，其他问题便会迎刃而解。所以第一问一定要细心，要注意对材料作多方面考虑，既要考虑材料的显性含义，又要分析材料的隐性含义，全面考虑问题的正、反面，力求准确。二是归纳式材料
14、题。可采用划分段落的办法，先分析材料，把长材料分成几段分别找出各段段意；把短材料分句，找出各句的含义。这样层层分析，有助于将材料的有效信息全部提取出来。三是表述成文型材料题（即常说的历史论文）。回答此类题时要注意以下几点：第一、要表述成文，它是论文，不是问答题，不能像回答问答题一样。第二、要有史有论，史论结合，最大限度地体现历史学科的特点。历史学科的最大特点就是“历史性”。不论是论据还是观点都要与“历史”有关，抛开所提供的材料和历史知识胡乱发挥是不可取的。第三、文章应体现论说文的三要素。观点要明确，中心要突出，赞成什么，反对什么，要清清楚楚；论据要充分，有理有据；论证要有力，有逻辑性，层次分明
15、，条理清楚。第四、对文字的组织要注意抓住关键，高度概括，文字简明准确。步骤三：挂钩联系教材，印证史料“材料在书外,答案在书内”是材料解析题的重要特征。依照材料与教材的关系，可以把材料分为两类：一类是材料源于教材，依托于教材，二者具有一致性和相辅相成性。这时要考虑课本上对这一问题是怎么讲的，把材料的内容和学过的教材内容相互印证，特别要挖掘材料间的隐性联系，二者结合进行知识的迁移。另一类是材料虽源于教材，但又高于教材，打破了教材的束缚，提供了新的材料，这类材料是对课本的一种新的补充和拓展，学生要处理好这类材料题，就应该依照材料的观点进行归纳。步骤四：组织答案审查提纲，流畅表达组织答案应注意以下几个
16、问题：（1）按问作答。注意针对性和具体性，根据分值来确定答案内容的多少。答案要“三化”：条理化、要点化、序号化，使评卷老师一目了然。(2)克服思维定势，坚持论从史出。答案取自于材料,充分利用材料的有效信息进行概括、提炼即“从材料中来,到材料中去”,真正体现了材料解析的意义.(3)坚持辩证唯物主义、历史唯物主义的正确观点，准确辨别材料观点的正、误。因为材料题所引用的多是原始材料，有些材料可能受封建史学家和资产阶级史学家观点的影响。这就要求学生要透过现象看本质。（4）答案要多角度，要点多而全，回答直接，尽量使用历史专用词句，太简洁易漏知识点，影响得高分；因此答主观题要追求答案的“广度”，而“深度”
17、要适可而止。（5）尽量把答案得分的“关键词”写前面。（6）要认真书写，注意答题的规范性和工整性。答案必须要答在规定的答题框内。特别注意：首先，在解题过程中，不应该把上面的四步分开进行，尤其是“阅读”“提炼” “挂钩”这三步要注意同步进行。其次，一定要紧扣材料，上述四步始终离不开材料，其中关键应该在第二、三步上。一定要有“明题意、列提纲”的习惯。第三，下笔作答时，应根据材料的语言环境和提取的信息，尽量用自己的语言表述（除非试题规定“按原文作答”）最后告诫：（1）解答材料题克服两种倾向：一是撇开材料或不会超越材料，如论点、论据与材料完全没有联系；不懂得对材料进行理性思考，只会照搬照抄材料。二是论述
18、角度不清，或角度单调。如论点不精确，笼统；或者从单一角度阐述，不会由此及彼。（2）记住四条答题经验：积极思考善归纳，时序概念莫混乱； 分析考点抓主干，提炼信息要周全； 透过现象看本质，莫被表面迷惑掉；抓住细节争小分，规范答题敢创新。最后，我们所有的老师真心希望同学们卸掉所有的包袱，以良好的心态（顺利时更要仔细，遇难时更要沉着），充满信心地去对待考试。难、易对每个考生都是一样的，此时最重要的是稳住自己的情绪，记住高分的关键是易题全得分、中难题少失分、较难题能争分。你们要记住：我无法改变过去，但我可以从现在开始，相信自己。你要相信自己，也要信任老师，该复习的都复习到了，考场上的历练也都做到了，你还有什么不放心的呢！放下一切思想包袱，因为你的价值绝非是一次考试的成功或失败所能左右的。把老师和家长的期望当作一种动力，把别人对自己的关怀和体贴当作一种支持。这只是进行一次考试，它并不能决定你的一生，更不会影响他人对你的爱。心态决定审题，审题决定一切！ 师长勤勤，学子莘莘，有耕耘就会有收获。衷心祝愿汇中学子都能亮剑高考，圆梦六月！汇龙中学2011届高三历史学科组 2011年5月29日 版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()
