1、课时跟踪检测（二十二）社会历史的主体一、选择题1广大新闻工作者响应中央号召，积极走乡村、进社区、到厂矿，体察国情民情、反映火热生活。集中推出一大批感人至深的报道，新闻报道更为清新务实。这一做法的哲学依据是()A人民群众是历史的创造者和实践的主体B社会实践是认识的来源和唯一途径C新闻报道引导和决定社会发展变化D社会意识是对社会存在的如实反映解析：选A社会实践是认识的来源，但不是唯一途径，B项说法错误；C项夸大了新闻报道的作用；社会意识不一定都是对社会存在的如实反映，D项错误；只有A项符合题意。2看人间哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一种商品不是人民生产这说明(
2、)A人民群众是社会变革的决定力量B人民群众是社会物质财富的创造者C人民群众是社会精神财富的创造者D人民群众是社会变革的主体解析：选B题干中“土地”“庄稼”“房屋”“商品”表明了人民群众是社会物质财富的创造者，故选B项。3“群众是一串零，再多也是零；杰出人物则是这串零前的非零实数，一加到零前，就成了一个天文数字。”这种观点()A肯定了人民群众是社会变革的决定力量B夸大了杰出人物的作用，否定了人民群众是历史的创造者C告诫杰出人物一定要相信群众、依靠群众D正确反映了人民群众和杰出人物在社会发展中的不同作用解析：选B群众是一串“零”再多也是零，这一观点否认了人民群众是历史的创造者，杰出人物一加到这些零
3、前，就成了一个天文数字，这夸大了英雄人物的作用，是唯心史观的体现，故B项符合题意，A、D两项错误；题中观点夸大了杰出人物的作用，而不是告诫杰出人物相信群众，故C项与题意不符。4改善民生是中国共产党始终如一的奋斗目标，在各个历史时期，党的领导人都高度关注民生问题。这从哲学上看，根本原因是()A人民群众是历史的创造者B社会意识对社会存在具有促进作用C对人民负责是政府坚持的原则D看问题要善于抓住矛盾的主要方面解析：选A党高度关注民生问题体现了人民群众的重要性，故选A项。B项表述错误；C、D两项不符合题意。5唐太宗在论政体一文中说：“君，舟也；人，水也；水能载舟亦能覆舟。”今天，我们常用“木无本则枯，
4、水无源必竭”来告诫政府官员。这给我们的哲学启示是()A要坚持群众观点和群众路线B办事情应立足整体，搞好局部C既要抓住重点又要统筹兼顾D领导干部要树立正确的政绩观解析：选A题干说明人民群众的重要性，因此要坚持群众观点和群众路线，选A项。B、C、D三项与题意不符。6在我国农村改革中，农民首创了家庭联产承包责任制，首选了第一个村民委员会，创办了第一批乡镇企业，被称为我国农民的三大创举。这充分说明了人民群众是()A社会历史的创造者B物质财富的创造者C社会变革的引导者 D精神财富的创造者解析：选A材料中农民的三大创举体现了人民群众是社会历史的创造者，故选A项。C项表述错误，人民群众是社会变革的决定力量；
5、B、D两项不符合题意。7蒲松龄在创作聊斋志异时，设立茶馆，通过群众讲故事来搜集素材。这说明了()英雄人物在历史中的作用是通过传说实现的人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件 人民群众和英雄人物共同创造历史A BC D解析：选C本题易错选，原因在于对人民群众与英雄人物的作用理解错误。英雄人物推动历史发展的作用是通过人民群众的实践来实现的。错误，英雄人物对历史的推动作用并不一定都是通过传说来实现的。正确，人民群众的实践是精神财富的源泉，为精神财富的创造提供必要的物质条件。二、非选择题8人民群众在监督生产过程的环境污染控制、参与生活垃圾分
6、类等方面发挥了积极作用。早在本世纪初，广东省人大代表开始就环境生态问题对政府职能部门进行依法监督，这被称为“广东现象”。广东省政府提出建设“绿色广东”的口号，人民群众环保意识大为增强，积极参与绿色广东、生态广东的建设，全省建成污水处理厂88座，日处理能力达到669万吨，居全国第一，同年广东单位GDP节能降耗和污染减排双双达标。结合材料，从人民群众的历史作用角度谈谈你对建设生态文明的看法。解析：本题的知识范围是人民群众的历史作用。回答此题时考虑到四个方面，即人民群众是历史的创造者、物质财富的创造者、精神财富的创造者和社会变革的决定力量，同时还要分别结合材料分析。答案：(1)人民群众是社会历史的创造者。生态文明建设必须充分发挥人民群众的历史作用，全民动员对于建设生态文明具有重要意义。(2)人民群众是物质财富的创造者。这表现为人民群众参与环境和生态保护，在生产和消费过程中发挥积极作用。(3)人民群众是社会精神财富的创造者。这表现为人民群众环保意识大为加强，人民群众和人大代表依法对排污企业和政府相关职能部门进行监督，促进了政府重视生态环境。(4)人民群众是社会变革的决定力量。广东积极实践科学发展观，全民动员开展生态文明建设，必将为绿色广东建设发挥越来越大的作用。