1、2017年全国统一高考语文模拟试卷（一）一、现代文阅读1论述类文本阅读，阅读下面的文字，完成下列各题。 搞美术理论的陈传席曾说过中国画若没有古意，格调便不高。 美术的要义是通过画面将“美”传达给欣赏者。而客观美对于中国画来说只是一个方面，它还要求在客观之上有精神的追求。也就是说创作者在创作中不仅要表现客观现实的美，还要讲求中国文化中那种虚灵、澄澈的诗意的审美理想，更高一级的话，还要有哲学的意味，体现天人合一的宇宙观。一句话，中国画讲究的是气韵、格调，是要创造一种超自然的精神氛围，因而它比单纯的造型艺术多了形而上的精神追求和文化内涵。应该说，这是中国式的审美理想，还有宇宙观的延伸。 那么中国画中
2、的“古意”究竟如何表现，该如何理解呢？ 举个例说，李璨的词山花子开头的两句是“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”。“菡萏”是“荷花”的别称，如果将“菡萏香销翠叶残”改为“荷花凋零荷叶残”，阅读起来没有了障碍，但读词时的感觉随着词句的改变而起了变化。叶嘉莹说，这样一改就会失去原句所包含的那种丰富的“潜能”，也就是艺术品本身所包含的丰富的意象。为什么呢？“菡萏”一词出自尔雅尔雅是中国的第一部词典，距今至少2000年了，够古老；而且尔雅收集的都是近乎规范的雅言，本身就与现实的日常用语有着一定的美感距离。“因此有了一分古雅，也更加珍贵，格调自然出俗。”“香”是芬芳的香气，“翠”不只是绿的颜色，还能让人联
3、想到美且珍贵的翠玉。这么多珍贵的、美好的意象，“销”了、“残”了，消失了、残破了，使人感受到的是极端的残酷，所以王国维读罢就有了“众芳芜秽，美人迟暮”的感慨，所以，“荷花凋零荷叶残”虽然通俗易懂，但是无论如何也不能给人这种强烈的感受。 “距离”产生美，是人人都明白的道理，但用于诗词、绘画创作也一样产生意想不到的美感。 中国画中的“古意”，是因为它重“意境”，它所追寻的意象和美感是超现实的，有着一种现实生活的喧嚣躁动、急功近利遥不可及的静寂、旷远与超尘，所以古意盎然，珍贵且格调出俗，也因此有着丰富的意象和再创作的空间，令欣赏者可以尽情地驰骋自己的想象，也能给欣赏者以安宁、超然的感觉，而不只是享受
4、它的客观美所带来的感观享受。 中国画与西洋画最大的区别不仅是焦点透视与散点透视的问题，而更是中国画中有“我”的存在，有精神上的追求和寄托，创作的过程就是作者在与自己对话，如同一次心灵的散步。中国画肇始就是在客观之上表现作者自己，特别是自从宋代的文人参与绘画以后，中国画便有了一种特别盼追求文人气。文人们将自己追求的诗意精神需求融入笔墨之中，重意趣自然，追寻高古清幽、离尘绝俗，表达人与自然和谐共处、天人合一的愿望。所以说，中国画的精神是中国人文精神的延伸，强调文人诗意情怀，强调高古的气韵格调。无论画山水、人物，还是花鸟，画中可以无人影，但“境”中一定有一个人，就像中国人论诗“不著一字，尽得风流”。
5、 随着20世纪初的新文化运动，国门打开，西洋画随着欧风美雨，进入中国。面对写实逼真的西洋画，许多人惊讶不已，西洋画里那铜制的泛着金属光泽的纽扣，那细密逼真的发丝，那如同真人一般，好像还有着温度的人，似乎让重神不重形的中国画相形见绌，中国画好像成了明日黄花，许多有见识的文化人，此时也像是被洗了脑，反对写意，要改良中国画。但是智慧者是始终知道水墨意韵的，带有写意精神的中国画是谁也取代不了的。 遗憾的是，许多人舍弃滋养自己的本土文化，试图丢掉自己身上的文化基因，不再关心中国画的文化内涵，不再关心中国文化赋予艺术的那种诗意的精神追求，放弃自己主观精神的追求，过分强化和追逐外在的表现形式，甚至有些人剑走
6、偏锋，以哗众取宠为能事。借鉴是手段，不是目的，一方水土养一方人，生硬地照搬照抄会水土不服，或许最终忘记了自己是从哪里来，也弄不清自己要到哪里去。（节选自玟英中国画为什么要讲究古意）（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 A美术的任务是把“美”传递给欣赏者，对中国画而言，更强调在让欣赏者领略其外部形象的“美”的同时，更要能满足其精神追求。B中国画讲究“古意”，远离现实中的喧嚣躁动、急功近利，让人以宁静超然的心境获得客观和精神双重美感。C“菡萏香消翠叶残”，若改成“荷花凋零荷叶残”，语意明确通俗易懂，但美好的意象消失了。难以产生美的联想。D文章高度赞扬打开国门后进入中国的西洋画，西洋匦细密逼
7、真，所画人物好像还有温度，这画风画技，丰富了我国的美坛。（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A本文所说的“古意”是指中国古代文化艺术传统，强调意趣自然，离尘绝世，人与大自然和谐共处，天人合一。B“距离”产生美，这一审美规律，表明越是远古的东西越具有审美价值，古典生僻难懂，便能产生最美的境界。C西洋画的特点是强调外形的逼真，中国画更强调意蕴，重视精神上的追求和寄托。前者重其形，后者重其神。D中国画是根植于中国土地的艺术，有其民族特色，如果丢掉其自身文化基因，一味追逐西洋画，那将是舍本逐末。（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A王国维说，读罢“菡萏香消翠叶残”就有了“众芳芜秽，美
8、人迟暮”的感慨，这是因为读者自己情绪低沉才会引起的共鸣。B中国画无论山水还是花鸟，即使画中看不到人影，但其中都承载着人的感情、意念，表现人的精神面貌。C对于西方的文化艺术，我们不能全盘吸收，生硬仿效，但仍能借鉴，吸收其长处，拿过来为我所用。D从美术鉴赏的角度来说，不只要看作品画得像不像，色调美不美，更要看它内含的意蕴，从中吸取精神营养，陶冶情操。2实用类文本阅读，阅读下面的文字。完成下列各题。潘恩，被历史辜负的人 习近平主席访美期间，在西雅图的美方欢迎宴会上开出了自己阅读过的“关国书单”，其中有一本，是托马斯潘恩的常识。 今日之美国是自由民主的代名词，而最早提出“自由民主论”的，便是这位“美国
9、体制之父”，他将半生心血，都倾注在常识这本不到50页的政论小册子里。 英国囚犯、美国精神领袖、法国革命者，这三个词，足以概括潘恩的一生。 潘恩的父亲是英格兰诺福克郡一名穷苦的胸衣匠人。幼年时。潘恩就失学了，成年后为稻粱谋计，先后以店员、胸衣匠、教员、税吏等职业为生；两次结婚，却从未尝过幸福滋味，均以失败收场。1774年4月，因为有不敬言论，潘恩被革去税吏之职。半年后为了避难，不得不以“契约奴”的低微身份远赴北美求生。在常识发表之前，他一直把自己的姓写成“Pain（痛苦）”，以示对英国社会的抗议。 刚到北美时，那些独立先驱们还都沉浸在“北美英国人”的假想中，对宗主国英国奉行不彻底的反抗：一边四处
10、征战，一边以英王马首是瞻，全无脱离英格兰独立之心。两年问，潘恩冷眼旁观如此乱局，空有壮志无处施展。1776年初，他以“一个英国人”的名义出版了一生最重要的著作，这就是常识。 常识只是一本小册子。不过，页码之轻掩盖不住思想之重，书中承载的思想内涵着实惊人，丝毫不逊色于动辄洋洋万言的民主宣言。且不说里面“人人平等”的理念如何具有前瞻性（他首次提出“解放黑奴”的观点，直到87年后林肯的废奴宣言才将之落到了实处），单单是他对专制王权的深入剖析就一次次地敲打着陶醉在“英国梦”里沾沾自喜的北美英国人。 潘恩从政府的起源说起，条分缕析地解构英式政体。他评论英式政体是君主暴政和贵族暴政的肮脏残余，是两者利益的
11、终极代表，其存在的唯一目的无非是为君王、贵族谋求福利。因此，它不仅是达官贵人们周以剥削本国人民的利器，更是宗主国借以盘剥殖民地的工具。他再三质疑，难道殖民地人民甘心被人奴役、任人宰割吗？答案当然是否定的。 对潘恩而言，揭露王权的真实面目尚属其次，因为那不过是路人皆知的“常识”。他最大的抱负在于建立自由平等的“世界共和国”。“不共和、毋宁死”的理想在北美造成空前的舆论影响，在当时仅200万居民的情况下，常识的总销量达50万册。1776年7月，在潘恩的影响下，北美十三州的代表齐集一堂，审议并通过了杰斐逊、富兰克林等人起草的独立宣言由此，北美独立革命正式拉开了序幕。 纵观历史，先驱者自身的待遇永远与
12、其思想的影响不成正比。常识出版后，潘恩投笔从戎，加入格林将军的志愿部队，曾在军队士气败落之际推出美国危机鼓舞人心。但北美战争结束后，他却受到排挤。后来不得不避居英、法。 1789年，他参与法国大革命，成为领袖之一，但因为政见相左（潘恩反对处死路易十六），被罗伯斯庇尔投入监狱。数年后，他几经周折返回美国，也是应者寥寥。1809年，这位美式政体的开创者孤独地死于纽约，身后竞乏人送葬。不能不说，这是历史和潘恩开的残酷玩笑。【相关链接】常识一出，震聋发聩，犹如划破黑夜的枪声。一家英国报纸惊叹：“常识无人不读。凡读过这本书的人都改变了态度，哪怕是一小时之前，他还是一个强烈反对独立思想的人。”华盛顿曾承认
13、这本书在“很多人心里，包括他自己在内，引起了一种巨大的变化”。（朱学勤书斋里的革命）因此，让我们不要怀着猜疑的或疑惑的心理互相观望，而是每人要把真挚的友谊之手伸给街坊，来共同划一条界线，这条界线像特赦令一样，将不去追究以前的各种纷争。让独立党和托利党的名称消灭了吧；让人们在我们中间听到的名字，只是属于良好的公民、坦率舜口坚强的朋友、人权与自由和独立的北美联邦的勇敢的拥护者吧。（托马斯潘恩常识）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是 A1776年之前，由于对英国政府不满，潘恩一直把自己的姓写成“Pain（痛苦）”，避难到美国后，他以“Pain”为笔名发表了常识。B潘恩从政府起源说起
14、，否定国王权威，宣扬独立，对推动北美人民走上公开独立道路意义重大。C林肯、杰斐逊、富兰克林、华盛顿、罗伯斯庇尔等人都阅读过潘恩的常识，并深受其影响。D潘恩一生颠沛流离于英、美、法三国，对美、法革命做出重大贡献，北美战争结束后，深受广大美国人民的拥戴。（2）作者为什么说潘恩是被历史辜负的人？请结合材料简要分析。（3）“纵观历史，先驱者自身的待遇永远与其思想的影响不成正比”，请联系文本谈谈你对这句话的理解，并联系现实谈谈你对这种现象有什么看法。3文学类文本阅读，阅读下面的文字，完成下列各题。黑 头冯骥才 黑头是条好狗，但不是那种常说的舍命救主的忠犬、义犬，这是一条除了它再没第二条的狗。 它刚打北大
15、关一带街头那些野狗里出现时，还是个小崽子，太丑! 黑头是条菜狗那模样，说它都怕脏了舌头!白底黑花，花也没样儿，像烂墨点子，东一块西一块；脑袋整个是黑的，黑得看不见眼睛，只一口白牙，中间耷拉出一小截红舌头。不光人见人嫌，野狗们也不搭理它。北大关顶大的商号是隆昌海货店，专门营销海虾河蟹湖鱼江鳖，远近驰名。店里一位老伙计商大爷，打小在隆昌当学徒，后当伙计，干了一辈子，如今六十多岁，称得上这店里的元老。他见黑头皮包骨头，瘦得可怜，便时不时叫小伙计扔块鱼头给它。狗吃肉不吃鱼，尤其不吃生鱼，怕腥；但这小崽子却领商大爷的情，就是不吃也咬上几口，再朝商大爷叫两声，摇摇尾巴走开。这叫商大爷动了心。日子一久，有了
16、交情，模样丑不丑也就不碍事了。 一天商大爷下班回家，这小崽子竞跟在他后边。黑头一直跟着他，距离拉得不近不远，也不出声，直送他到家门口。 商大爷开门进去，扭头一看，黑头就蹲在门边的槐树下边一动不动地瞧着他。商大爷没理它。第二天傍晚下班回家时，黑头不知什么时候又出来了，又是一直跟着商大爷，不声不响送商大爷回家。一连三天，商大爷明白这小崽子的心思，回到家把院门一敞说：“进来吧，我养你了。”黑头就成了商家的一员。 商大爷日子宽裕，很快把黑头喂得壮了起来，一年成大狗，两年大得吓人，它那黑脑袋竟比小孩的脑袋还大，白牙更尖，红舌更长。它很少叫，商大爷明白，咬人的狗都不叫。所以从不叫它出门，即便它不咬人，也怕
17、它吓着人。 其实黑头很懂人事，它好像知道自己模样凶，决不出院门，也决不进房门。整天守在院门里厉门外。每有客人来串门，它必趴下，把半张脸埋在前爪后边，不叫人看。怕吓着人，耳朵却竖着，眼睛睁得挺圆，决不像那种好逞能的家犬，一来人就咋呼半天。可是一天半夜有个贼翻墙进院，它扑过去几下就把那贼制服。这叫商大爷知道它不是吃闲饭的，看家护院，非它莫属。 商大爷常说黑头这东西有报恩之心，很懂事，知道怎么“做事”。商大爷这种在老店里干了一辈子的人，讲礼讲面、讲规矩、讲分寸，这狗合他的性情，所以叫他喜欢。只要别人夸赞他的黑头，商大爷必眉开眼笑，好像人家夸他孩子。 可是，一次黑头惹了祸，而且是大祸。 那些天，商大爷
18、家西边的厢房落架翻修，请一帮泥瓦匠和木工，搬砖运灰，里里外外忙活。他家平时客人不多，偶尔来人串门多是熟人，大门向来都是闭着，从没这样大敞四开，而且进进出出全是生脸。黑头没见过这种场面，如临大敌，浑身的毛全竖起来，但又不能出头露面吓着人，便天天猫在东屋前，连盹儿也不敢打。七八天过去，老屋落架。待到上梁那天，商大爷请人来在大梁上贴了符纸，拴上红绸，众人使力吆喝，把大梁抬上去摆正，跟着放一大挂雷子鞭，立时引来一群外边看热闹的孩子连喊带叫拥了进来。 黑头以为出了事，突然腾身蹿跃出来，孩子们一见这黑头花身、张牙舞爪、凶神恶煞般的怪物，吓得转身就跑。外边的往里拥，里边的往外挤，门里门外混成一团，跟着就听见
19、孩子又叫又哭。 商大爷跑过去一瞧，一个邻居家的男孩儿被挤倒，脑袋撞上石头门墩，开了口子冒出血来。邻居家大人赶来一看不高兴了，迎面给商大爷来了两句：“使狗吓唬人吗人？” 商大爷是讲礼讲面的人，自己缺理，人家话不好听，也得受着；一边叫家里人陪着孩子去瞧大夫，一边回到院里安顿受了惊扰的修房工人。 这时，他扭头一眼瞧见黑头，心火冒起，拾起一根竿子两步过去，给黑头狠狠一竿子，骂道：“畜生就是畜生，我一辈子和人好礼好面，你把我的面子丢尽了!” 黑头站那儿没动，两眼直盯着商大爷看，忽然转身夺门而去，一溜烟儿就跑没了。商大爷把竿子一扔说：“滚吧，打今儿起别再回来，原本不就是条丧家犬吗？” 黑头真的没再回来。打
20、白天到夜里，随后一天、两天、三天过去，影儿也不见。商大爷心里觉得好像缺点吗，嘴里不说，却忍不住总到门外边张望一下。这畜生真的一去不回头了吗？ 又过了两天，房顶开始上泥铺瓦。黑头忽然出现在门口。这时候，商大爷去上班了，工人都盯着手里的活，谁也没注意到它。 黑头两眼扫一下院子，看见中间有一堆和好的稀泥，突然它腿一使劲，朝那堆稀泥猛冲过去，“噗”地一头扎进泥里，用劲过猛，只剩下后腿和尾巴留在外边。这一切没人瞧见。 待商大爷下晌回来，工人收工时，有人发现这泥里有团毛糊糊的东西，是吗呢？拉出来一看，众人大惊失色，原来是黑头，早断了气，身子都有点发硬了。它怎么死在这儿，吗时候死的，是邻居那家弄死后塞在这儿
21、的吗？ 大伙猜了半天，说了半天，谁也说不清楚。半天没说话的商大爷一句话把这事说明白了：“我明白它，它比我还要面子，它这是自我了结。”随后又感慨地说，“唉，死还是要死在自己家里。”（1）下列对小说有关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是 A小说开头对黑头又脏又丑又瘦的描写，反衬了商大爷对它收养是富有同情心的善举，表现了商大爷性格的一个重要侧面。B小说是以写狗来喻人，它的主题在于讽刺一些人不知恩图报，甚至以怨报德，他们的秉性不良还不如一条丧家之狗。C黑头闯祸，使看热闹的一个邻家孩子撞伤脑袋，商大爷只好送孩子疗伤，损了钱财，这是他打骂并赶走黑头的主要原因。D商大爷赶走黑头后，心里好像缺了点什么
22、，常去门口张望，想“这畜生真的一去不回头了吗”，这一细节表明他有懊悔自责之心。E这篇小说语言朴实，清新隽永；从日常生活中取材，叙写现实中可能发生的事，结构出曲折离奇的故事情节，可读性强，发人深思。（2）尾段商大爷对黑头之死的原因作了解说，他说这番话时很“感慨”，这“感慨”含有哪些复杂的思想感情？（3）文中的黑头是一个怎样的形象？你对这一形象有怎样的评价？二、古代诗文阅读4文言文阅读，阅读下面的文言文，完成下列各题。 谢胐，字敬冲，陈郡阳夏人也。祖弘微，宋太常卿，父庄，右光禄大夫，并有名前代。胐幼聪慧，庄器之，常置左右。年十岁，能属文。庄游土山赋诗，使胐命篇，胐揽笔便就。琅邪王景文谓庄曰：“贤子
23、足称神童，复为后来特达。”庄笑，因抚胐背曰：“真吾家千金。”孝武帝游姑孰，敕庄携胐从驾，诏使为洞井赞，于坐奏之。帝曰：“虽小，奇童也。”起家抚军法曹行参军迁太子舍人以父忧去职服阕复为舍人历中书郎卫将军袁粲长史粲性简峻罕通宾客时人方之李膺胐谒既退，粲曰：“谢令不死。”寻迁给事黄门侍郎。出为临川内史，以贿见劾，案经袁粲，粲寝之。 齐高帝为骠骑将军辅政，选胜为长史，敕与河南褚炫、济阳江斅、彭城刘俣俱入侍宋帝，时号为天子四友。续拜侍中，并掌中书、散骑二省诏册。高帝进太尉，又以触为长史，带南东海太守。高帝方图禅代，思佐命之臣，以胐有重名，深所钦属。论魏、晋故事，因日：“晋革命时事久兆，石苞不早劝晋文，死
24、方恸哭，方之冯异，非知机也。”胐答日：“昔魏臣有劝魏武即帝位者，魏武曰：如有用我，其为周文王乎!晋文世事魏氏，将必身终北面；假使魏早依唐虞故事，亦当三让弥高。”帝不悦。更引王俭为左长史，以胐侍中，领秘书监。及齐受禅，胐当日在直，百僚陪位，侍中当解玺，胐佯不知，曰：“有何公事？”传诏云：“解玺授齐王。”胐曰：“齐自应有侍中。”乃引枕卧。传诏惧，乃使称疾，欲取兼人。胐曰：“我无疾，何所道。”遂朝服，步出东掖门，乃得车，仍还宅。是日遂以王俭为侍中解玺。既而武帝言于高帝，请诛胐。帝曰：“杀之则遂成其名，正应容之度外耳。”遂废于家。（节选自梁书谢胐传）胐：fi斅：xio俣：y石苞：字仲容，晋文帝大将，西
25、晋开国功臣。据晋书记载，晋文帝死后，贾充、荀勖讨论葬礼采用何种规格，定不下来。石苞当时回朝奔丧，恸哭道：“他建立了这样的基业，难道能按人臣的规格安葬吗？”冯异：字公孙，东汉开国名将，曾力劝刘秀称帝。后汉书冯异传载：“光武曰：我昨夜梦乘赤龙上天，觉悟，心中动悸。异因下席再拜贺曰：此天命发于精神。心中动悸，大王重慎之性也。异遂与诸将定议上尊号。”唐虞：唐尧与虞舜的并称。（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A起家抚军法曹行/参军迁太子舍人/以父忧去职服阕/复为舍人/历中书郎/卫将军袁粲/长史粲性简峻/罕通宾客/时人方之李膺/B起家抚军法曹行/参军迁太子舍人/以父忧去职/服阕/复为舍人/
26、历中书郎/卫将军袁粲长史/粲性简峻/罕通宾客/时人方之李膺/C起家抚军法曹行参军/迁太子舍人/以父忧去职/服阕/复为舍人/历中书郎/卫将军袁粲长史/ 粲性简峻/罕通宾客/时人方之李膺/D起家抚军法曹行参军/迁太子舍人/以父忧去职/且艮阕/复为舍人/历中书郎卫将军袁粲/长史粲性筒峻/罕通宾客/时人方之李膺/（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A“千金”一词，由来已久，历史上有很长一段时间都用这两字比喻出类拔萃的少年男子。把少女称做千金或千金小姐，则是元明以后的事。B“父忧”是父丧的婉辞。根据儒家传统的孝道观念，朝廷官员在位期间，如若父母去世，则无论 此人任何官何职，必须辞官
27、回到祖籍，为父母守制，这叫丁忧。C北面，古代君主面朝南坐，臣子朝见君主则面朝北，所以对人称臣称为北面。D中国古代授予官职称“拜”“除”，罢免官职称“黜”“夺”，提升官职称“擢”“迁”，降职贬官叫“谪”或“贬”，官员请辞称“致仕”“归故里”。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A谢胐自幼聪慧，十岁能文，且文思敏捷，王景文和孝武帝都称他为神童，其父谢庄也很器重他。B谢胐曾担任袁粲长史，袁粲评价他大有父风，后谢眦调任给事黄门侍郎，因贪污被弹劾，案子经过袁粲，袁粲搁置了此案。C齐高帝与谢胐出谈论魏、晋之事，实际上是希望取得谢胐对他禅代的支持，但谢胐并没有附和他，齐高帝对此很不高兴。D
28、齐王受禅当天，谢胐作为侍中应当提前解送玉玺，但谢胐故意称病不去，拉过枕头就躺下，最后直接穿上朝服，坐车回家去了。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。高帝方图禅代，思佐命之臣，以胐有重名，深所钦属。帝日：“杀之则遂成其名，正应容之度外耳。”遂废于家。5古代诗歌阅读，阅读下面这首宋诗，完成下列各题。岳池农家陆游春深农家耕未足，源头叱叱两黄犊。泥融无块水初浑，雨细有痕秧正绿。绿秧分时风日美，时平未有差科起。买花西舍喜成婚，持酒东邻贺生子。谁言农家不入时？小姑画得城中眉。一双素手无人识，空村相唤看缫丝。农家农家乐复乐，不比市朝争夺恶。宦游所得真几何？我已三年废东作。岳池：即今四川省广安市岳池县。差
29、科：指官府摊派的徭役。东作：指春季的农事。（1）下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是 A全诗用大部分篇幅描写农村的田园风光，具有浪漫主义色彩，表现出一种淳朴自然、清新恬淡的艺术风格。B全诗可分为四层，每四句为一层。开篇四句为第一层，诗人从眼前景写起，将原本平常无奇的农村景象，写得生动美好充满生机活力。C“春深农家耕未足，源头叱叱两黄犊”一句中，“源头”一词把画面一下拉成远镜头，使用象声词“叱叱”，使景色从无声到有声，这是诗人眼中的远景。D“买花西舍喜成婚，持酒东邻贺生子”一句描写了热闹的农家生活，西舍成婚，东邻生子，喜事 一桩接一桩。众乡亲买花携酒前去庆贺，一片喜气洋洋。E“谁言农家不入时？
30、小姑画得城中眉。一双素手无人识，空村相唤看缫丝”描写了一个装扮入时，且有高超缫丝技术的农家少女形象，其中“素手”指没有佩戴首饰的手。（2）本诗表现了作者怎样的思想感情？请结合诗句具体分析。6补写出下列句子中的空缺部分。（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁， ，山间之四时也。（欧阳修醉翁亭记）（2）在师说中，韩愈认为老师不一定胜过学生，因为“ ， ”。（3）李白蜀道难中，“ ， ”两句，用夸张的手法，极言山峰之高，绝壁之险。三、语言文字运用7下列各句中加点的词语的使用，全都正确的一项是（）我常常想。如果没有这场灾难，也许我和他早已劳燕分飞，因为我们已经没有在一起的理由了。宋徽宗丝毫没有预感
31、到，无论是他自己，还是清明上河图这幅画，都将要开始颠沛流离的旅途。刘大山担任着轴承厂公关部主任，对厂里的优势大力宣传，逢人说项，把产品的品牌效应提升了。适应能力强的人，特别能见机行事，他们好相处，好合作，会接受突然而来的任务，也不会多问一句。一对老夫妻在河边走着，那么和谐，却又一左一右，似互不搭理。如果没有多年的耳鬓厮磨，怎能有这样的若即若离。正当我面对电脑陷入沉思，楼上咣当一声振聋发聩，我全身热汗一炸，头上每根毛发都竖立起来。ABCD8下列各句中，没有语病的一句是（）A20世纪80年代开始，成思危将风险投资的概念引入中国，为中国风险投资作出了奠基性贡献，被业内人士称为“中国风险投资事业之父”
32、B更为重要的是，公车过多不仅影响环保，浪费能源，而且容易衍生腐败，损伤政府公信力，不利于节能活动的顺利推行C不知道你们有没有这种经历，有时候几句简单的交流，就可以判断出对方当时的行为意识是否真诚或虚假D画面上方，是如海市蜃楼般的古老城门；画面下方，则是奔涌不息、略显拥挤的二环路9填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（）“量子”不是一种粒子，是一个能量的最小单位。所有的微观粒子是量子的一种表现形态。，世界是微观粒子组成的。从某种意义上来说，世界本身就是由量子构成的。物理学中提到“量子”时，指的是微观世界的一种行为倾向：物质或者说粒子的能量和其他一些性质（统称为可观测物理量）都倾向于不连续的变
33、化。 A就全不言而喻凭而且那么B却仅仅理所当然靠所以如果C乃不过毋庸置疑被原来于D而都总所周知由因此在AABBCCDD10在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过l0个字。在20世纪的第一次数学家大会上，数学家希尔伯特为了说明他的观点，举了两个典型例子： ，其二是费尔马猜想。三体问题是数学和天体力学中的经典问题，它研究的对象是三个天体在牛顿万有引力作用下的运动，典型例子就是 。三体问题在数学土是一组微分方程。 ，不可能用经典的方法表述它的解。这就是平常大家所说的，三体问题不可解。而费尔马猜想经过全世界几代数学家几百年的努力，终于在1995年被美
34、国怀尔斯（Andrew Wiles）解决，这被公认为二十世纪最伟大的数学进展之一。11下面是某校学生会在该校学生中进行的“网络游戏及沉溺其中的危害”调查的结果，请将该图整理成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。四、写作12阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。世界上很多名牌大学规定教师教学采用传统方法，在黑板上用粉笔板书；学生在课堂上不许用手机拍摄教学内容，一些课也不能用电脑记录，只能以手写方法记笔记。对此你是赞成，还是否定，结合你的学习经历和体会，谈谈自己的看法。要求：扣住材料，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。2017年全国统一高考语文模
35、拟试卷（一）参考答案与试题解析一、现代文阅读1论述类文本阅读，阅读下面的文字，完成下列各题。 搞美术理论的陈传席曾说过中国画若没有古意，格调便不高。 美术的要义是通过画面将“美”传达给欣赏者。而客观美对于中国画来说只是一个方面，它还要求在客观之上有精神的追求。也就是说创作者在创作中不仅要表现客观现实的美，还要讲求中国文化中那种虚灵、澄澈的诗意的审美理想，更高一级的话，还要有哲学的意味，体现天人合一的宇宙观。一句话，中国画讲究的是气韵、格调，是要创造一种超自然的精神氛围，因而它比单纯的造型艺术多了形而上的精神追求和文化内涵。应该说，这是中国式的审美理想，还有宇宙观的延伸。 那么中国画中的“古意”
36、究竟如何表现，该如何理解呢？ 举个例说，李璨的词山花子开头的两句是“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”。“菡萏”是“荷花”的别称，如果将“菡萏香销翠叶残”改为“荷花凋零荷叶残”，阅读起来没有了障碍，但读词时的感觉随着词句的改变而起了变化。叶嘉莹说，这样一改就会失去原句所包含的那种丰富的“潜能”，也就是艺术品本身所包含的丰富的意象。为什么呢？“菡萏”一词出自尔雅尔雅是中国的第一部词典，距今至少2000年了，够古老；而且尔雅收集的都是近乎规范的雅言，本身就与现实的日常用语有着一定的美感距离。“因此有了一分古雅，也更加珍贵，格调自然出俗。”“香”是芬芳的香气，“翠”不只是绿的颜色，还能让人联想到美且珍
37、贵的翠玉。这么多珍贵的、美好的意象，“销”了、“残”了，消失了、残破了，使人感受到的是极端的残酷，所以王国维读罢就有了“众芳芜秽，美人迟暮”的感慨，所以，“荷花凋零荷叶残”虽然通俗易懂，但是无论如何也不能给人这种强烈的感受。 “距离”产生美，是人人都明白的道理，但用于诗词、绘画创作也一样产生意想不到的美感。 中国画中的“古意”，是因为它重“意境”，它所追寻的意象和美感是超现实的，有着一种现实生活的喧嚣躁动、急功近利遥不可及的静寂、旷远与超尘，所以古意盎然，珍贵且格调出俗，也因此有着丰富的意象和再创作的空间，令欣赏者可以尽情地驰骋自己的想象，也能给欣赏者以安宁、超然的感觉，而不只是享受它的客观美
38、所带来的感观享受。 中国画与西洋画最大的区别不仅是焦点透视与散点透视的问题，而更是中国画中有“我”的存在，有精神上的追求和寄托，创作的过程就是作者在与自己对话，如同一次心灵的散步。中国画肇始就是在客观之上表现作者自己，特别是自从宋代的文人参与绘画以后，中国画便有了一种特别盼追求文人气。文人们将自己追求的诗意精神需求融入笔墨之中，重意趣自然，追寻高古清幽、离尘绝俗，表达人与自然和谐共处、天人合一的愿望。所以说，中国画的精神是中国人文精神的延伸，强调文人诗意情怀，强调高古的气韵格调。无论画山水、人物，还是花鸟，画中可以无人影，但“境”中一定有一个人，就像中国人论诗“不著一字，尽得风流”。 随着20
39、世纪初的新文化运动，国门打开，西洋画随着欧风美雨，进入中国。面对写实逼真的西洋画，许多人惊讶不已，西洋画里那铜制的泛着金属光泽的纽扣，那细密逼真的发丝，那如同真人一般，好像还有着温度的人，似乎让重神不重形的中国画相形见绌，中国画好像成了明日黄花，许多有见识的文化人，此时也像是被洗了脑，反对写意，要改良中国画。但是智慧者是始终知道水墨意韵的，带有写意精神的中国画是谁也取代不了的。 遗憾的是，许多人舍弃滋养自己的本土文化，试图丢掉自己身上的文化基因，不再关心中国画的文化内涵，不再关心中国文化赋予艺术的那种诗意的精神追求，放弃自己主观精神的追求，过分强化和追逐外在的表现形式，甚至有些人剑走偏锋，以哗
40、众取宠为能事。借鉴是手段，不是目的，一方水土养一方人，生硬地照搬照抄会水土不服，或许最终忘记了自己是从哪里来，也弄不清自己要到哪里去。（节选自玟英中国画为什么要讲究古意）（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是DA美术的任务是把“美”传递给欣赏者，对中国画而言，更强调在让欣赏者领略其外部形象的“美”的同时，更要能满足其精神追求。B中国画讲究“古意”，远离现实中的喧嚣躁动、急功近利，让人以宁静超然的心境获得客观和精神双重美感。C“菡萏香消翠叶残”，若改成“荷花凋零荷叶残”，语意明确通俗易懂，但美好的意象消失了。难以产生美的联想。D文章高度赞扬打开国门后进入中国的西洋画，西洋匦细密逼真，所画人
41、物好像还有温度，这画风画技，丰富了我国的美坛。（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是BA本文所说的“古意”是指中国古代文化艺术传统，强调意趣自然，离尘绝世，人与大自然和谐共处，天人合一。B“距离”产生美，这一审美规律，表明越是远古的东西越具有审美价值，古典生僻难懂，便能产生最美的境界。C西洋画的特点是强调外形的逼真，中国画更强调意蕴，重视精神上的追求和寄托。前者重其形，后者重其神。D中国画是根植于中国土地的艺术，有其民族特色，如果丢掉其自身文化基因，一味追逐西洋画，那将是舍本逐末。（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是AA王国维说，读罢“菡萏香消翠叶残”就有了“众芳芜秽，美人迟暮”的
42、感慨，这是因为读者自己情绪低沉才会引起的共鸣。B中国画无论山水还是花鸟，即使画中看不到人影，但其中都承载着人的感情、意念，表现人的精神面貌。C对于西方的文化艺术，我们不能全盘吸收，生硬仿效，但仍能借鉴，吸收其长处，拿过来为我所用。D从美术鉴赏的角度来说，不只要看作品画得像不像，色调美不美，更要看它内含的意蕴，从中吸取精神营养，陶冶情操。【考点】49：论述类文本阅读【分析】信息筛选题的答题步骤是：把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；把握题干，确定答题区间；将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区
43、别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项【解答】（1）D、对进入中国的西洋画，本文没有“高度赞扬”其余各项均符合原文内容故选D（2）B、“古典生僻难懂，便能产生最美的境界”于文无据，这是一种极端的说法，偏激不合事实许多大众化的、当代的艺术作品，同样审美价值极高故选B（3）A、情绪低落引起共鸣之语固然不错但这句诗本身传达的香消玉殒的悲凉之情是客观存在，并非一定要读者自己情绪低沉才会引起共鸣故选A答案：（1）D（2）B（3）A2实用类文本阅读，阅读下面的文字。完成下列各题。潘恩，被历史辜负的人 习近平主席访美期间，在西雅图的美方欢迎宴会上开出了自己阅读过
44、的“关国书单”，其中有一本，是托马斯潘恩的常识。 今日之美国是自由民主的代名词，而最早提出“自由民主论”的，便是这位“美国体制之父”，他将半生心血，都倾注在常识这本不到50页的政论小册子里。 英国囚犯、美国精神领袖、法国革命者，这三个词，足以概括潘恩的一生。 潘恩的父亲是英格兰诺福克郡一名穷苦的胸衣匠人。幼年时。潘恩就失学了，成年后为稻粱谋计，先后以店员、胸衣匠、教员、税吏等职业为生；两次结婚，却从未尝过幸福滋味，均以失败收场。1774年4月，因为有不敬言论，潘恩被革去税吏之职。半年后为了避难，不得不以“契约奴”的低微身份远赴北美求生。在常识发表之前，他一直把自己的姓写成“Pain（痛苦）”，
45、以示对英国社会的抗议。 刚到北美时，那些独立先驱们还都沉浸在“北美英国人”的假想中，对宗主国英国奉行不彻底的反抗：一边四处征战，一边以英王马首是瞻，全无脱离英格兰独立之心。两年问，潘恩冷眼旁观如此乱局，空有壮志无处施展。1776年初，他以“一个英国人”的名义出版了一生最重要的著作，这就是常识。 常识只是一本小册子。不过，页码之轻掩盖不住思想之重，书中承载的思想内涵着实惊人，丝毫不逊色于动辄洋洋万言的民主宣言。且不说里面“人人平等”的理念如何具有前瞻性（他首次提出“解放黑奴”的观点，直到87年后林肯的废奴宣言才将之落到了实处），单单是他对专制王权的深入剖析就一次次地敲打着陶醉在“英国梦”里沾沾自
46、喜的北美英国人。 潘恩从政府的起源说起，条分缕析地解构英式政体。他评论英式政体是君主暴政和贵族暴政的肮脏残余，是两者利益的终极代表，其存在的唯一目的无非是为君王、贵族谋求福利。因此，它不仅是达官贵人们周以剥削本国人民的利器，更是宗主国借以盘剥殖民地的工具。他再三质疑，难道殖民地人民甘心被人奴役、任人宰割吗？答案当然是否定的。 对潘恩而言，揭露王权的真实面目尚属其次，因为那不过是路人皆知的“常识”。他最大的抱负在于建立自由平等的“世界共和国”。“不共和、毋宁死”的理想在北美造成空前的舆论影响，在当时仅200万居民的情况下，常识的总销量达50万册。1776年7月，在潘恩的影响下，北美十三州的代表齐
47、集一堂，审议并通过了杰斐逊、富兰克林等人起草的独立宣言由此，北美独立革命正式拉开了序幕。 纵观历史，先驱者自身的待遇永远与其思想的影响不成正比。常识出版后，潘恩投笔从戎，加入格林将军的志愿部队，曾在军队士气败落之际推出美国危机鼓舞人心。但北美战争结束后，他却受到排挤。后来不得不避居英、法。 1789年，他参与法国大革命，成为领袖之一，但因为政见相左（潘恩反对处死路易十六），被罗伯斯庇尔投入监狱。数年后，他几经周折返回美国，也是应者寥寥。1809年，这位美式政体的开创者孤独地死于纽约，身后竞乏人送葬。不能不说，这是历史和潘恩开的残酷玩笑。【相关链接】常识一出，震聋发聩，犹如划破黑夜的枪声。一家英
48、国报纸惊叹：“常识无人不读。凡读过这本书的人都改变了态度，哪怕是一小时之前，他还是一个强烈反对独立思想的人。”华盛顿曾承认这本书在“很多人心里，包括他自己在内，引起了一种巨大的变化”。（朱学勤书斋里的革命）因此，让我们不要怀着猜疑的或疑惑的心理互相观望，而是每人要把真挚的友谊之手伸给街坊，来共同划一条界线，这条界线像特赦令一样，将不去追究以前的各种纷争。让独立党和托利党的名称消灭了吧；让人们在我们中间听到的名字，只是属于良好的公民、坦率舜口坚强的朋友、人权与自由和独立的北美联邦的勇敢的拥护者吧。（托马斯潘恩常识）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是BA1776年之前，由于对英国
49、政府不满，潘恩一直把自己的姓写成“Pain（痛苦）”，避难到美国后，他以“Pain”为笔名发表了常识。B潘恩从政府起源说起，否定国王权威，宣扬独立，对推动北美人民走上公开独立道路意义重大。C林肯、杰斐逊、富兰克林、华盛顿、罗伯斯庇尔等人都阅读过潘恩的常识，并深受其影响。D潘恩一生颠沛流离于英、美、法三国，对美、法革命做出重大贡献，北美战争结束后，深受广大美国人民的拥戴。（2）作者为什么说潘恩是被历史辜负的人？请结合材料简要分析。（3）“纵观历史，先驱者自身的待遇永远与其思想的影响不成正比”，请联系文本谈谈你对这句话的理解，并联系现实谈谈你对这种现象有什么看法。【考点】43：传记阅读【分析】（1
50、）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力（2）此题考查学生把握文章内容要点的基本能力（3）此题考查学生探究文本中某些问题、提出自己的见解的基本能力【解答】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究解答这类体的方法是：解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；将选项与原文对照，一一排除得出答案A项与原文不符，原文写道他以“一个英国人”的名义出版了常识，而非以“Pa
51、in”为笔名C项，从链接材料一可知华盛顿阅读过潘恩的常识，并深受其影响，其他几个人物无从知晓D项，“北美战争结束后，深受广大美国人民的拥戴”文中未提及（2）此题考查学生把握文章内容要点的基本能力解答此类题目需要学生准确细致把握文章的主要内容，特别是要结合相关内容要点进行准确分析，重点把握文章的核心内容要素记忆基本内涵，在常识出版后，潘恩投笔从戎，加入格林将军的志愿部队，曾在军队士气败落之际推出美国危机鼓舞人心但北美战争结束后，他却受到排挤后来不得不避居英、法1789年，他参与法国大革命，成为领袖之一，但因为政见相左（潘恩反对处死路易十六），被罗伯斯庇尔投入监狱数年后，他几经周折返回美国，也是应
52、者寥寥1809年，这位美式政体的开创者孤独地死于纽约，身后竟乏人送葬不能不说，这是历史和潘恩开的残酷玩笑所以他是被历史辜负的人（3）此题考查学生探究文本中某些问题、提出自己的见解的基本能力解答本题，首先审读题干，明确答题方向弄清楚是对文本文体特征的个性化、创造性解读，还是结合文本，联系生活进行探究或个性解读，只结合文本，而忽略联系生活实际的要求其实要依据要求，寻找文本依据探究试题的命题原则是依据文本的，由本文出发而延伸的，因此，解答探究题也不能脱离文本，应该依据要求，寻找文本中的依据答案：（1）B（2）潘恩对美、法革命作出巨大贡献，推动美国走向独立、实现民主；参与法国大革命，成为领袖但最终他在
53、美国受到排挤，在法国被投入监狱潘恩的常识一书在当时受到人民的热烈欢迎，其人人平等、独立、民主、共和等思想产生了广泛影响，但最终潘恩却被当时人们所遗忘，死时场景凄凉所以，作者称潘恩为被历史辜负的人（3）对历史进程做出巨大贡献的先驱，在当时并不一定受到公正客观的评价有的如潘思，反而受到别人的排挤、人们的遗忘联系现实谈看法3分，言之成理即可3文学类文本阅读，阅读下面的文字，完成下列各题。黑 头冯骥才 黑头是条好狗，但不是那种常说的舍命救主的忠犬、义犬，这是一条除了它再没第二条的狗。 它刚打北大关一带街头那些野狗里出现时，还是个小崽子，太丑! 黑头是条菜狗那模样，说它都怕脏了舌头!白底黑花，花也没样儿
54、，像烂墨点子，东一块西一块；脑袋整个是黑的，黑得看不见眼睛，只一口白牙，中间耷拉出一小截红舌头。不光人见人嫌，野狗们也不搭理它。北大关顶大的商号是隆昌海货店，专门营销海虾河蟹湖鱼江鳖，远近驰名。店里一位老伙计商大爷，打小在隆昌当学徒，后当伙计，干了一辈子，如今六十多岁，称得上这店里的元老。他见黑头皮包骨头，瘦得可怜，便时不时叫小伙计扔块鱼头给它。狗吃肉不吃鱼，尤其不吃生鱼，怕腥；但这小崽子却领商大爷的情，就是不吃也咬上几口，再朝商大爷叫两声，摇摇尾巴走开。这叫商大爷动了心。日子一久，有了交情，模样丑不丑也就不碍事了。 一天商大爷下班回家，这小崽子竞跟在他后边。黑头一直跟着他，距离拉得不近不远，
55、也不出声，直送他到家门口。 商大爷开门进去，扭头一看，黑头就蹲在门边的槐树下边一动不动地瞧着他。商大爷没理它。第二天傍晚下班回家时，黑头不知什么时候又出来了，又是一直跟着商大爷，不声不响送商大爷回家。一连三天，商大爷明白这小崽子的心思，回到家把院门一敞说：“进来吧，我养你了。”黑头就成了商家的一员。 商大爷日子宽裕，很快把黑头喂得壮了起来，一年成大狗，两年大得吓人，它那黑脑袋竟比小孩的脑袋还大，白牙更尖，红舌更长。它很少叫，商大爷明白，咬人的狗都不叫。所以从不叫它出门，即便它不咬人，也怕它吓着人。 其实黑头很懂人事，它好像知道自己模样凶，决不出院门，也决不进房门。整天守在院门里厉门外。每有客人
56、来串门，它必趴下，把半张脸埋在前爪后边，不叫人看。怕吓着人，耳朵却竖着，眼睛睁得挺圆，决不像那种好逞能的家犬，一来人就咋呼半天。可是一天半夜有个贼翻墙进院，它扑过去几下就把那贼制服。这叫商大爷知道它不是吃闲饭的，看家护院，非它莫属。 商大爷常说黑头这东西有报恩之心，很懂事，知道怎么“做事”。商大爷这种在老店里干了一辈子的人，讲礼讲面、讲规矩、讲分寸，这狗合他的性情，所以叫他喜欢。只要别人夸赞他的黑头，商大爷必眉开眼笑，好像人家夸他孩子。 可是，一次黑头惹了祸，而且是大祸。 那些天，商大爷家西边的厢房落架翻修，请一帮泥瓦匠和木工，搬砖运灰，里里外外忙活。他家平时客人不多，偶尔来人串门多是熟人，大
57、门向来都是闭着，从没这样大敞四开，而且进进出出全是生脸。黑头没见过这种场面，如临大敌，浑身的毛全竖起来，但又不能出头露面吓着人，便天天猫在东屋前，连盹儿也不敢打。七八天过去，老屋落架。待到上梁那天，商大爷请人来在大梁上贴了符纸，拴上红绸，众人使力吆喝，把大梁抬上去摆正，跟着放一大挂雷子鞭，立时引来一群外边看热闹的孩子连喊带叫拥了进来。 黑头以为出了事，突然腾身蹿跃出来，孩子们一见这黑头花身、张牙舞爪、凶神恶煞般的怪物，吓得转身就跑。外边的往里拥，里边的往外挤，门里门外混成一团，跟着就听见孩子又叫又哭。 商大爷跑过去一瞧，一个邻居家的男孩儿被挤倒，脑袋撞上石头门墩，开了口子冒出血来。邻居家大人赶
58、来一看不高兴了，迎面给商大爷来了两句：“使狗吓唬人吗人？” 商大爷是讲礼讲面的人，自己缺理，人家话不好听，也得受着；一边叫家里人陪着孩子去瞧大夫，一边回到院里安顿受了惊扰的修房工人。 这时，他扭头一眼瞧见黑头，心火冒起，拾起一根竿子两步过去，给黑头狠狠一竿子，骂道：“畜生就是畜生，我一辈子和人好礼好面，你把我的面子丢尽了!” 黑头站那儿没动，两眼直盯着商大爷看，忽然转身夺门而去，一溜烟儿就跑没了。商大爷把竿子一扔说：“滚吧，打今儿起别再回来，原本不就是条丧家犬吗？” 黑头真的没再回来。打白天到夜里，随后一天、两天、三天过去，影儿也不见。商大爷心里觉得好像缺点吗，嘴里不说，却忍不住总到门外边张望
59、一下。这畜生真的一去不回头了吗？ 又过了两天，房顶开始上泥铺瓦。黑头忽然出现在门口。这时候，商大爷去上班了，工人都盯着手里的活，谁也没注意到它。 黑头两眼扫一下院子，看见中间有一堆和好的稀泥，突然它腿一使劲，朝那堆稀泥猛冲过去，“噗”地一头扎进泥里，用劲过猛，只剩下后腿和尾巴留在外边。这一切没人瞧见。 待商大爷下晌回来，工人收工时，有人发现这泥里有团毛糊糊的东西，是吗呢？拉出来一看，众人大惊失色，原来是黑头，早断了气，身子都有点发硬了。它怎么死在这儿，吗时候死的，是邻居那家弄死后塞在这儿的吗？ 大伙猜了半天，说了半天，谁也说不清楚。半天没说话的商大爷一句话把这事说明白了：“我明白它，它比我还要
60、面子，它这是自我了结。”随后又感慨地说，“唉，死还是要死在自己家里。”（1）下列对小说有关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是ADA小说开头对黑头又脏又丑又瘦的描写，反衬了商大爷对它收养是富有同情心的善举，表现了商大爷性格的一个重要侧面。B小说是以写狗来喻人，它的主题在于讽刺一些人不知恩图报，甚至以怨报德，他们的秉性不良还不如一条丧家之狗。C黑头闯祸，使看热闹的一个邻家孩子撞伤脑袋，商大爷只好送孩子疗伤，损了钱财，这是他打骂并赶走黑头的主要原因。D商大爷赶走黑头后，心里好像缺了点什么，常去门口张望，想“这畜生真的一去不回头了吗”，这一细节表明他有懊悔自责之心。E这篇小说语言朴实，清新隽永
61、；从日常生活中取材，叙写现实中可能发生的事，结构出曲折离奇的故事情节，可读性强，发人深思。（2）尾段商大爷对黑头之死的原因作了解说，他说这番话时很“感慨”，这“感慨”含有哪些复杂的思想感情？（3）文中的黑头是一个怎样的形象？你对这一形象有怎样的评价？【考点】41：小说阅读【分析】（1）本题考查赏析小说内容及艺术特色的能力，能力层级为鉴赏评价D（2）本题考查体会重要语句的丰富含意、品味精彩语句的表现力 的能力，能力层级为鉴赏评价D（3）本题考查欣赏小说形象地能力，能力层级为鉴赏评价D【解答】（1）本题考查赏析小说内容及艺术特色的能力，能力层级为鉴赏评价DB“它的主题在于讽刺”错，文章的重点不在“
62、讽刺”，而在“称颂”C“损了钱财，这是他打骂并赶走黑头的主要原因”错，原文“畜生就是畜生，我一辈子和人好礼好面，你把我的面子丢尽了!”表明打骂它的主要原因是“你把我的面子丢尽了”E“清新隽永”错，本文无此风格（2）本题考查体会重要语句的丰富含意、品味精彩语句的表现力 的能力，能力层级为鉴赏评价D解答时要结合具体语境及全文内容赏析，语境包括两部分内容：一是“我明白它，它比我还要面子，它这是自我了结”，表明感慨黑头的“懂事”、“有报恩之心”；二是“唉，死还是要死在自己家里”，表明商大爷把黑头看作家庭成员，为黑头“死在自己家里”的这种忠心的感慨透过“商大爷心里觉得好像缺点吗，嘴里不说，却忍不住总到门
63、外边张望一下这畜生真的一去不回头了吗”，可以看到，商大爷对黑头的关心及懊悔之情，透过“半天没说话的商大爷一句话把这事说明白了”、“随后又感慨地说”，可以看到商大爷的感动与自责（3）本题考查欣赏小说形象地能力，能力层级为鉴赏评价D解答时主要抓住相关情节及描写方法分析概括，本文主要运用正面描写和侧面描写相结合的方法刻画黑头这一形象如：“但这小崽子却领商大爷的情，就是不吃也咬上几口，再朝商大爷叫两声，摇摇尾巴走开”，表明它很懂事；“一天半夜有个贼翻墙进院，它扑过去几下就把那贼制服”，表明它尽职尽责，忠于职守；“黑头两眼扫一下院子，看见中间有一堆和好的稀泥，突然它腿一使劲，朝那堆稀泥猛冲过去，“噗”地
64、一头扎进泥里，用劲过猛，只剩下后腿和尾巴留在外边”，表明它以死报恩评价可以有不同意见，评价是可以辩证分析，但不能背离“肯定”、“称颂”这一情感中心，忌片面绝对参考答案：（1）AD （选A得3分，选D得2分，选E得1分，选BC不得分，选三项及三项以上不得分）（2）感慨黑头“有报恩之心”“很懂事”，忠于主人忠于家，心存怀念他做人讲礼讲面，此刻他悟出由于过于要自己的面子而冤责了黑头，致使造成悲剧，这“感慨”中就有沉重的自责他讲黑头“它比我还要面子”，这句话“自嘲”的意味很浓，是对自己重虚荣的批判（答对一点1分，两点2分，三点4分只要意思对，说得清楚，便可得分） （3）形象：知恩图报，商大爷收养了它
65、，它忠于主人忠于家尽职尽责，忠于职守，看家从不懈怠，并制服小偷“讲面子”，做错了事知痛悔评价：它的忠心令人敬服，但又太为面子所累，轻易“自残了结”，反为“名节”意识所害（形象每点1分，评价2分，言之成理即可）二、古代诗文阅读4文言文阅读，阅读下面的文言文，完成下列各题。 谢胐，字敬冲，陈郡阳夏人也。祖弘微，宋太常卿，父庄，右光禄大夫，并有名前代。胐幼聪慧，庄器之，常置左右。年十岁，能属文。庄游土山赋诗，使胐命篇，胐揽笔便就。琅邪王景文谓庄曰：“贤子足称神童，复为后来特达。”庄笑，因抚胐背曰：“真吾家千金。”孝武帝游姑孰，敕庄携胐从驾，诏使为洞井赞，于坐奏之。帝曰：“虽小，奇童也。”起家抚军法曹
66、行参军迁太子舍人以父忧去职服阕复为舍人历中书郎卫将军袁粲长史粲性简峻罕通宾客时人方之李膺胐谒既退，粲曰：“谢令不死。”寻迁给事黄门侍郎。出为临川内史，以贿见劾，案经袁粲，粲寝之。 齐高帝为骠骑将军辅政，选胜为长史，敕与河南褚炫、济阳江斅、彭城刘俣俱入侍宋帝，时号为天子四友。续拜侍中，并掌中书、散骑二省诏册。高帝进太尉，又以触为长史，带南东海太守。高帝方图禅代，思佐命之臣，以胐有重名，深所钦属。论魏、晋故事，因日：“晋革命时事久兆，石苞不早劝晋文，死方恸哭，方之冯异，非知机也。”胐答日：“昔魏臣有劝魏武即帝位者，魏武曰：如有用我，其为周文王乎!晋文世事魏氏，将必身终北面；假使魏早依唐虞故事，亦当
67、三让弥高。”帝不悦。更引王俭为左长史，以胐侍中，领秘书监。及齐受禅，胐当日在直，百僚陪位，侍中当解玺，胐佯不知，曰：“有何公事？”传诏云：“解玺授齐王。”胐曰：“齐自应有侍中。”乃引枕卧。传诏惧，乃使称疾，欲取兼人。胐曰：“我无疾，何所道。”遂朝服，步出东掖门，乃得车，仍还宅。是日遂以王俭为侍中解玺。既而武帝言于高帝，请诛胐。帝曰：“杀之则遂成其名，正应容之度外耳。”遂废于家。（节选自梁书谢胐传）胐：fi斅：xio俣：y石苞：字仲容，晋文帝大将，西晋开国功臣。据晋书记载，晋文帝死后，贾充、荀勖讨论葬礼采用何种规格，定不下来。石苞当时回朝奔丧，恸哭道：“他建立了这样的基业，难道能按人臣的规格安葬
68、吗？”冯异：字公孙，东汉开国名将，曾力劝刘秀称帝。后汉书冯异传载：“光武曰：我昨夜梦乘赤龙上天，觉悟，心中动悸。异因下席再拜贺曰：此天命发于精神。心中动悸，大王重慎之性也。异遂与诸将定议上尊号。”唐虞：唐尧与虞舜的并称。（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是CA起家抚军法曹行/参军迁太子舍人/以父忧去职服阕/复为舍人/历中书郎/卫将军袁粲/长史粲性简峻/罕通宾客/时人方之李膺/B起家抚军法曹行/参军迁太子舍人/以父忧去职/服阕/复为舍人/历中书郎/卫将军袁粲长史/粲性简峻/罕通宾客/时人方之李膺/C起家抚军法曹行参军/迁太子舍人/以父忧去职/服阕/复为舍人/历中书郎/卫将军袁粲长史/
69、 粲性简峻/罕通宾客/时人方之李膺/D起家抚军法曹行参军/迁太子舍人/以父忧去职/且艮阕/复为舍人/历中书郎卫将军袁粲/长史粲性筒峻/罕通宾客/时人方之李膺/（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是DA“千金”一词，由来已久，历史上有很长一段时间都用这两字比喻出类拔萃的少年男子。把少女称做千金或千金小姐，则是元明以后的事。B“父忧”是父丧的婉辞。根据儒家传统的孝道观念，朝廷官员在位期间，如若父母去世，则无论 此人任何官何职，必须辞官回到祖籍，为父母守制，这叫丁忧。C北面，古代君主面朝南坐，臣子朝见君主则面朝北，所以对人称臣称为北面。D中国古代授予官职称“拜”“除”，罢免官职称“
70、黜”“夺”，提升官职称“擢”“迁”，降职贬官叫“谪”或“贬”，官员请辞称“致仕”“归故里”。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是DA谢胐自幼聪慧，十岁能文，且文思敏捷，王景文和孝武帝都称他为神童，其父谢庄也很器重他。B谢胐曾担任袁粲长史，袁粲评价他大有父风，后谢眦调任给事黄门侍郎，因贪污被弹劾，案子经过袁粲，袁粲搁置了此案。C齐高帝与谢胐出谈论魏、晋之事，实际上是希望取得谢胐对他禅代的支持，但谢胐并没有附和他，齐高帝对此很不高兴。D齐王受禅当天，谢胐作为侍中应当提前解送玉玺，但谢胐故意称病不去，拉过枕头就躺下，最后直接穿上朝服，坐车回家去了。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉
71、语。高帝方图禅代，思佐命之臣，以胐有重名，深所钦属。帝日：“杀之则遂成其名，正应容之度外耳。”遂废于家。【考点】51：文言文阅读【分析】（1）本题考查文言断句解答该题可以根据句意、虚词和结构判断（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达
72、句顺【解答】（1）C “抚军法曹行参军”为官职名，其间不可断句，排除A、B；“中书郎”与“卫将军袁粲长史”为两个官职名，其间断句，排除D句子翻译为：谢胐初仕任抚军法曹行参军，升迁为太子舍人，因父亲去世而离职服完丧事，又做舍人，历任中书郎，卫将军袁粲的长史袁粲生性简慢严厉，极少交往宾客，当时的人们将他与李膺类比（2）D “黜”是降职或罢免（3）D “但谢胐故意称病不去”错，原文为“传诏惧，乃使称疾”，是“传诏的人惧怕，就让他声称有病”（4）方：正；禅代：禅让接替；佐命：辅佐；以：认为句中翻译为：齐高帝正要图谋帝位的禅让接替考虑辅佐他创业的大臣，认为谢胐名望重，深为钦佩瞩目于他遂：于是，就；容：纵
73、容；度外：在法度之外；废：罢免句中翻译为：高帝说：“杀了他那就成就了他的名声，正应当纵容他而排斥他在法度之外”于是将他罢官在家答案：（1）C（2）D（3）D （4）齐高帝正要图谋帝位的禅让接替考虑辅佐他创业的大臣，认为谢胐名望重，深为钦佩瞩目于他高帝说：“杀了他那就成就了他的名声，正应当纵容他而排斥他在法度之外”于是将他罢官在家参考译文：谢胐，字敬冲，陈郡阳夏人祖父弘微，南朝宋时任太常卿，父亲谢庄，任右光禄大夫，两人在前代都很有名谢胐小时候聪明慧敏，谢庄很看重他，常常把他带在身边谢胐十岁就能写文章谢庄在土山游玩赋诗，让谢胐命题，谢脑提起笔就写好了琅邪的王景文对谢庄说：“你儿子足以称为神童，更会
74、成为后人中特别有出患的人”谢庄笑了，就轻拍着谢胐的背说：“你真是我们家的宝贝”孝武帝在姑孰游玩，敕令谢庄带谢胐跟随车驾出行，下诏令让谢胐作洞井赞，谢胜在坐处就将洞井赞奏上孝武帝说：“他虽然年纪小，却是个神童”谢胐初仕任抚军法曹行参军，升迁为太子舍人，因父亲去世而离职服完丧事，又做舍人，历任中书郎，卫将军袁粲的长史袁粲生性简慢严厉，极少交往宾客，当时的人们将他与李膺类比谢胐拜见完他退下后，袁粲说道：“这是谢庄（谢庄曾任中书令，故称谢令）不死啊”不久调迁为给事黄门侍郎出任临川内史，因为贿赂的事情被弹劾，案子经过袁粲处，袁粲搁置了此事齐高帝做骠骑将军辅政时，选举谢胐做长史，敕令与河南的褚炫、济阳的江
75、教、彭城的刘俣一起入朝侍奉宋帝，当时号称为天子四友接着又拜授为侍中，并且掌管中书、散骑两省的诏册文书后高帝升为太尉，又选用谢胐做长史，兼任南东海太守齐高帝正要图谋帝位的禅让接替，考虑辅佐他创业的大臣，认为谢眦名望重，深为钦佩瞩目于他（高帝与谢胐）谈论魏晋旧事，就说：“晋代改革天命时运的变故很久以来就有预兆了，石苞不早些鼓励晋文帝即帝位，死了才痛哭他，与冯异相比，是不知道时机啊”谢胐回答道：“原来魏国有鼓动魏武帝即帝位的大臣，魏武帝对他们说：“如果天命有用得上我的，大概就是做个周文王吧!晋文帝一生侍奉魏氏，必将是一生面北称臣；假如魏武帝早先依了唐虞谦让的旧事，那么晋文帝也该多次辞让才更显其高风亮
76、节”高帝听了他的话很不高兴就转而引荐王俭做左长史，让谢胐做侍中，领秘书监职到齐高帝接受禅让那天，谢胐当天轮值，百官陪坐，侍中应当去解下玉玺，谢胐假装不知道，问：“有什么公事？”传诏的人说：“解下玉玺授予齐王”谢胐说：“齐自己应当有侍中”就拉过枕头睡觉传诏的人惧怕，就让他声称有病，想另找别人代替谢胐说：“我没有病，说的是什么话”就穿上朝服，走出东掖门，然后坐上车，就回了住处齐高帝当天就用王俭作为侍中负责解玉玺不久武帝对高帝说，请求杀掉谢胐高帝说：“杀了他那就成就了他的名声，正应当纵容他而排斥他在法度之外”于是将他罢官在家5古代诗歌阅读，阅读下面这首宋诗，完成下列各题。岳池农家陆游春深农家耕未足，
77、源头叱叱两黄犊。泥融无块水初浑，雨细有痕秧正绿。绿秧分时风日美，时平未有差科起。买花西舍喜成婚，持酒东邻贺生子。谁言农家不入时？小姑画得城中眉。一双素手无人识，空村相唤看缫丝。农家农家乐复乐，不比市朝争夺恶。宦游所得真几何？我已三年废东作。岳池：即今四川省广安市岳池县。差科：指官府摊派的徭役。东作：指春季的农事。（1）下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是AEA全诗用大部分篇幅描写农村的田园风光，具有浪漫主义色彩，表现出一种淳朴自然、清新恬淡的艺术风格。B全诗可分为四层，每四句为一层。开篇四句为第一层，诗人从眼前景写起，将原本平常无奇的农村景象，写得生动美好充满生机活力。C“春深农家耕未足，源
78、头叱叱两黄犊”一句中，“源头”一词把画面一下拉成远镜头，使用象声词“叱叱”，使景色从无声到有声，这是诗人眼中的远景。D“买花西舍喜成婚，持酒东邻贺生子”一句描写了热闹的农家生活，西舍成婚，东邻生子，喜事 一桩接一桩。众乡亲买花携酒前去庆贺，一片喜气洋洋。E“谁言农家不入时？小姑画得城中眉。一双素手无人识，空村相唤看缫丝”描写了一个装扮入时，且有高超缫丝技术的农家少女形象，其中“素手”指没有佩戴首饰的手。（2）本诗表现了作者怎样的思想感情？请结合诗句具体分析。【考点】5F：山水田园诗【分析】（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度能
79、力【解答】（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等A、“具有浪漫主义色彩”错误，这是一首比较自然朴素的诗歌，表现出诗人这种厌恶官场向往田园的思想情绪；E、“指没有佩戴首饰的手”错误，“素手”指的是洁白的手故选AE（2）本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度能力诗
80、歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句“春深农家耕未足，源头叱叱两黄犊”“绿秧分时风日美，时平未有差科起”等句子写出了充满美丽色彩的山水画卷，突出一种别样的喜爱，给人一种欣喜的享受；“农家农家乐复乐，不比市朝争夺恶”“宦游所得真几何？我已三年废东作”写出诗人这种厌恶官场向往田园的思想情绪答案：
81、（1）AE（2）诗歌前十二句描写了田园风光、农家生活、村姑劳动，描绘了一幅优美的春日农家生活图，表现出诗人对田园生活的赞美和喜爱 诗歌后四句中，市朝指争权夺利的处所，即官场诗人写了农家之乐与官场之恶，诗文一褒一贬，感情一喜一恶，鲜明地表达出诗人对仕途失意的无奈和对官场的厌恶参考译文阳和春深农家耕耘犹未足，连连吆喝，地头一对黄牛犊泥块融化池水巳浑浊，细雨点水秧苗正碧绿插秧时节风和日丽景物美，时局清平不闻官府派劳役西舍买花喜气洋洋办婚礼，东邻备酒热热闹闹贺生子谁说农家儿女装扮不合时，试看小姑画眉已是城中式姑娘双手天生灵巧谁赏识，争相召唤倾村看伊缫蚕丝农家乐，农家乐，哪象市场官场喧嚣恶争夺历年游宦所
82、得究竟知多少？整整三年远离家乡未农作赏析岳池农家是南宋爱国诗人陆游所写的一首诗宋孝宗乾道八年（公元1172年）诗人陆游卸任夔州（今重庆奉节）通判，到驻在南郑（今陕西汉中）途径岳池县境时，被当地农村春耕景象所吸引，遂作此诗该诗表达了诗人对田园生活由衷的赞美、羡慕和怀恋之情全诗用大部分篇幅描写农村的田园风光，表现出一中淳朴自然、清新恬淡的艺术风格，体现了诗人这种厌恶官场向往田园的思想情绪开篇四句为第一层，“春深农家耕未足，源头叱叱两黄犊泥融无块水初浑，雨细有痕秧正绿”诗人从眼前景写起，这眼前景象恰好是一幅非常优美的春日田园风光图春深时节，辛劳的农民还高声吆喝着耕牛在田间劳作；闲置一冬的稻田经过翻垦
83、耕耘，泥土匀细松软；水面泛着浑浊的波纹；细雨中的秧苗更加翠绿撩人喜爱一种本来是平常无奇的农村景象，在诗人的笔下竟然变得如此生动美好充满生机活力体现了诗人喜爱田园风光和农家质朴本色的感情以及诗人驱遣文字的深厚功力“春深”二字意在点名时令，而且把季节所赋予的特有的气息和景象展现出来一个“农家”，一个“耕”，既有人物，又有人物的活动，再加上“两头黄犊”整个画面更加栩栩如生特别是“源头”一词，把画面一下拉成远镜头，所有景物都退向远方，并且使用象声词“叱叱”，使这种景观就从无声到有声，琴韵也随之而出，这是诗人眼中的远景镜头随即转向水田，那融化的泥土，初浑的水面，蒙蒙的细雨，鲜绿的秧苗又错落有致的组成了一
84、副完整和谐的画面，成为诗人眼中的近景该诗的第一层描写田园风光的美好，接下来又写农家生活的美好“绿秧分时风日美，时平未有差科起买花西舍喜成婚，持酒东邻贺生子”这四句为第二层风和日美，无灾无祸，甚至连徭役也没有，在这样的好年景里，农家生活自然是和美的西舍成婚，邻家生子，喜事一桩接一桩，这可忙坏了众乡亲，他们买鲜花，携美酒前去庆贺，欢声笑语亲如一家，一片阳阳喜气这样的农家生活犹如陶渊明笔下的桃花源，怎能不让诗人羡慕尽管当时宋金对峙，兵祸连连，但对于素有天府之国美誉的四川，社会动乱尚未波及这里偏僻的农村，也未破坏这里自给自足的小农经济，加上遇到风调雨顺，农家乐还是有其存在的客观条件不过，陆游笔下的田园
85、生活不可避免的带有主观色彩他大半生饱经动乱屡受挫折，弄得劳神费思，心力憔悴，因而渴望得到安宁和谐的生活如今眼前这种小农之家但求温饱自得其乐的活，引起了诗人内心强烈的共鸣和由衷的羡慕和赞美“谁言农家不入时？小姑画得城中眉一双素手无人识，空村相唤看缫丝”这四句是第三层，顺从上文，进一步描述农家女的美好这几句诗的大意是乡村虽然偏远，但农家少女眉毛仍是按照城里最时新的式样描画的农家少女不仅漂亮还有一双洁白的巧手，缫丝技术很高竟能使全村的人相互召唤着来观看在前面描述了田园风光、农家生活、村姑劳动之后，诗篇最后四句写到“农家农家乐复乐，不比市朝争夺恶宦游所得真几何？我已三年废东作”抒发了诗人自己的感慨陆游
86、虽宦游多年，但头脑是清醒的，官场的黑暗、腐败、险恶使他感到厌恶他认为简直不能与乐复乐的农家相比诗文一褒一贬，感情一喜一恶，色彩鲜明如今眼前和美的田园景象，不由的撩拨起诗人对入蜀前乡居生活的眷恋和回忆触发了诗人浓重的思乡之情为时四年的山阴近乎姗姗的闲适生活使他对农家的时尚风气、农事颇感亲近现在诗人抛离妻小身不由己在仕途中奔忙又成就了什么功业，字里行间流露出了诗人对仕途失意的无奈和厌倦官场的情绪这最后四句诗以感慨做结，揭示出农家与市朝，宦游与东作的隔膜，也正是全诗所要表述的主题思想的一个侧面全诗措词明白易晓，所绘景象人物自然亲切，这两者的完美结合，使这首诗成了一幅风情淳美的图画6补写出下列句子中的
87、空缺部分。（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修醉翁亭记）（2）在师说中，韩愈认为老师不一定胜过学生，因为“闻道有先后，术业有专攻”。（3）李白蜀道难中，“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”两句，用夸张的手法，极言山峰之高，绝壁之险。【考点】39：名篇名句默写【分析】此题考查了名句默写命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来因此，解题时必须注意：一是语意的提醒二是注意难写字【解答】（1）水落而石出者（重点字：落）（2）闻道有先后 术业有专攻（重点字：攻）（3）连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚
88、绝壁（重点字：盈）三、语言文字运用7下列各句中加点的词语的使用，全都正确的一项是（）我常常想。如果没有这场灾难，也许我和他早已劳燕分飞，因为我们已经没有在一起的理由了。宋徽宗丝毫没有预感到，无论是他自己，还是清明上河图这幅画，都将要开始颠沛流离的旅途。刘大山担任着轴承厂公关部主任，对厂里的优势大力宣传，逢人说项，把产品的品牌效应提升了。适应能力强的人，特别能见机行事，他们好相处，好合作，会接受突然而来的任务，也不会多问一句。一对老夫妻在河边走着，那么和谐，却又一左一右，似互不搭理。如果没有多年的耳鬓厮磨，怎能有这样的若即若离。正当我面对电脑陷入沉思，楼上咣当一声振聋发聩，我全身热汗一炸，头上每
89、根毛发都竖立起来。ABCD【考点】18：成语【分析】本题主要考查词义辨析，做本题的时可采用“替换法”，首先先阅读语句明确语句的含义，可以根据语句的含义，然后用意思相同的词语替换，其次结合词语的含义、使用方法、适用范围等，选择词语【解答】劳燕分飞：劳：伯劳；伯劳、燕子各飞东西；比喻夫妻、情侣别离；根据语境“我常常想如果没有这场灾难，也许我和他早已劳燕分飞，因为我们已经没有在一起的理由了”可以看出，此处用“劳燕分飞”来形容“我和他各分东西”符合语境；颠沛流离：灾荒或战乱而流转离散；形容生活艰难，四处流浪；根据语境“宋徽宗丝毫没有预感到，无论是他自己，还是清明上河图这幅画，都将要开始颠沛流离的旅途”
90、可以看出，此处用“颠沛流离”来形容“宋徽宗和清明上河图都将四处流浪”符合语境；逢人说项：遇人便赞扬项斯；比喻到处为某人某事吹嘘，说好话；根据语境“刘大山担任着轴承厂公关部主任，对厂里的优势大力宣传，逢人说项，把产品的品牌效应提升了”可以看出，此处用“逢人说项”来形容“刘大山到处吹嘘，提升了产品效应”不合语境；见机行事：看具体情况灵活办事；根据语境“适应能力强的人，特别能见机行事”可以看出，此处用“见机行事”来作谓语，不恰当，因为“见机行事”不能跟宾语；耳鬓厮磨：耳与鬓发互相摩擦；形容相处亲密；根据语境“一对老夫妻在河边走着，那么和谐，却又一左一右，似互不搭理如果没有多年的耳鬓厮磨”可以看出，此
91、处用“耳鬓厮磨”来形容“夫妻关系”符合语境；振聋发聩：声音很大，使耳聋的人也听得见；比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来；根据语境“正当我面对电脑陷入沉思，楼上咣当一声振聋发聩”可以看出，此处用“振聋发聩”来形容“东西掉下来的声音”属于望文生义；根据分析可以看出成语运用正确的是：；故选D8下列各句中，没有语病的一句是（）A20世纪80年代开始，成思危将风险投资的概念引入中国，为中国风险投资作出了奠基性贡献，被业内人士称为“中国风险投资事业之父”B更为重要的是，公车过多不仅影响环保，浪费能源，而且容易衍生腐败，损伤政府公信力，不利于节能活动的顺利推行C不知道你们有没有这种经历，有时候几
92、句简单的交流，就可以判断出对方当时的行为意识是否真诚或虚假D画面上方，是如海市蜃楼般的古老城门；画面下方，则是奔涌不息、略显拥挤的二环路【考点】27：病句辨析修改【分析】本题考查辨析并修改病句的能力，能力层级为表达运用E辨析病句时，单句先找主干，后理枝叶；复句要划分层次，辨明关系【解答】A正确B语序不当，“容易衍生腐败，损伤政府公信力”是在“不利于节能活动的顺利推行”基础上的递进，故应移至“而且”之前C句式杂糅，“对方当时的行为意识是否真诚或虚假”肯定与否定杂糅，可去掉“或虚假”，或改为“对方当时的行为意识是真诚还是虚假”D搭配不当，“奔涌不息、略显拥挤的二环路”中“奔涌不息的二环路”搭配不当
93、，可在“奔流不息”之前加汽车故选：A9填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（）“量子”不是一种粒子，是一个能量的最小单位。所有的微观粒子是量子的一种表现形态。，世界是微观粒子组成的。从某种意义上来说，世界本身就是由量子构成的。物理学中提到“量子”时，指的是微观世界的一种行为倾向：物质或者说粒子的能量和其他一些性质（统称为可观测物理量）都倾向于不连续的变化。 A就全不言而喻凭而且那么B却仅仅理所当然靠所以如果C乃不过毋庸置疑被原来于D而都总所周知由因此在AABBCCDD【考点】1B：关联词语【分析】本题考查使用关联词语的能力要分析句子间关系和关联词语的搭配宜用排除法【解答】解析：“所有的微观
94、粒子是量子的一种表现形态世界是微观粒子组成的”是“从某种意义上来说，世界本身就是由量子构成的”的原因，因此处填“所以”或“因此”，排除A、C项；处填“由”构成“由组成”结构，排除B项；故选：D10在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过l0个字。在20世纪的第一次数学家大会上，数学家希尔伯特为了说明他的观点，举了两个典型例子： 其一是三体问题，其二是费尔马猜想。三体问题是数学和天体力学中的经典问题，它研究的对象是三个天体在牛顿万有引力作用下的运动，典型例子就是 太阳、地球和月亮（或其他常见的三个天体）。三体问题在数学土是一组微分方程。 这组微分
95、方程非常复杂，不可能用经典的方法表述它的解。这就是平常大家所说的，三体问题不可解。而费尔马猜想经过全世界几代数学家几百年的努力，终于在1995年被美国怀尔斯（Andrew Wiles）解决，这被公认为二十世纪最伟大的数学进展之一。【考点】2F：表达简明、连贯、得体【分析】语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查二轮复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤
96、的规范训练，又要重点抓好三类语句（总起句、总结句、展开句）的补写训练【解答】第一处根据“举了两个典型例子”以及“三体问题是数学和天体力学中的经典问题”表明提出的是三体问题，可以填写“其一是三体问题”；第二处根据“它研究的对象是三个天体在牛顿万有引力作用下的运动”这表明是对这个典型例子的具体阐述，可以填写“太阳、地球和月亮（或其他常见的三个天体）”；第三处根据后文“不可能用经典的方法表述它的解”表明很复杂，可以填写“这组微分方程非常复杂”答案：其一是三体问题；太阳、地球和月亮（或其他常见的三个天体）这组微分方程非常复杂11下面是某校学生会在该校学生中进行的“网络游戏及沉溺其中的危害”调查的结果，
97、请将该图整理成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。【考点】87：图文、表文转化【分析】解答本题需明确题目要求，然后认真分析“网络游戏及沉溺其中的危害”调查图表，根据调查图表分析图表内容，然后运用简洁、准确、连贯的语言表述调查图表反映的内容【解答】本题是某校学生会在该校学生中进行的“网络游戏及沉溺其中的危害”调查的结果分析示意图，该图调查的内容是“网络游戏及沉溺其中的危害”，图表包括两部分内容，一是否接触过网络游戏，二是接触网络游戏的危害；根据调查图表可以看出，只有17%的学生没有接触过网络游戏，83%的学生接触过网络游戏，原因是学生对网络游戏充好奇，为了放松身心；网络游戏
98、的危害主要是使身心疲劳、视力下降、成绩退步和交流障碍；根据分析可以运用简洁的语言进行表述；参考答案：据调查结果显示，17%的学生未接触过网络游戏，83%的学生出于好奇、放松身心的原因接触过网络游戏沉溺网络游戏不仅会导致身心疲劳、视力下降，还会使学生成绩退步，甚至产生交流障碍四、写作12阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。世界上很多名牌大学规定教师教学采用传统方法，在黑板上用粉笔板书；学生在课堂上不许用手机拍摄教学内容，一些课也不能用电脑记录，只能以手写方法记笔记。对此你是赞成，还是否定，结合你的学习经历和体会，谈谈自己的看法。要求：扣住材料，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套
99、作，不得抄袭。【考点】91：材料作文【分析】根据本材料内容可知，本次习作主要是写出对材料中的“很多名牌大学规定教师教学采用传统方法”的看法，不强调观点的统一，主要看确立观点后论证是否充分、有力，举的自己的体会与观点是否保持一致，是否具有说服力可以从以下几个角度入手立意：赞成这种做法的，理由主要在于边听边记，容易让学生思维跟随老师讲解同步前行，获得通向结论的思维过程，“过程”比“结论”更重要手写笔记，可让学生记忆更深刻、牢固，因而学习效果更佳否定这种做法的，可以说如下道理：采用现代化手段，宣示道理、结论，课堂信息量更大，手机拍摄教学内容，先获得，然后反刍消化赞成两种方法因课制宜使用思维过程复杂的
100、可以老师板书，学生手录，采用传统方法；以信息较授为主，思维含量不大的也可辅以现代教学手段【解答】传统现代，因课制宜 随着社会经济的发展，科技的发展也取得了前所未有的长足发展，今天以电脑为基础的现代教育技术的飞速发展，已经在学校教育教学领域引起一场深刻的变革现代教育技术颠覆了传统教育理论，促进教学内容和教学方法、教学模式、教学体系的改革，加快了教育手段的现代化，对于促进基础教育的改革与发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要意义随着科学的发展，时代的进步，现代教育技术已经颠覆了“一支粉笔，三尺讲台”的传统教学模式成为时代的宠儿积极运用现代教育技术手段，使课堂教学充满生机与活力，这是党和国家赋予我
101、们教师的责任 世界上很多名牌大学规定教师教学采用传统方法，在黑板上用粉笔板书；学生在课堂上不许用手机拍摄教学内容，一些课也不能用电脑记录，只能以手写方法记笔记对于这种现象，有它的好处，也有它的弊端根据存在即是合理的观点，传统教学方法历经多年的实战，有它不可取代的优点，理由主要在于边听边记，容易让学生思维跟随老师讲解同步前行，获得通向结论的思维过程，“过程”比“结论”更重要手写笔记，可让学生记忆更深刻、牢固，因而学习效果比较好，但是，老师板书时要一个字一个字慢慢书写，一般学生记录也比较慢，所以浪费时间，效率可能不高现代化手段，宣示道理、结论，课堂信息量更大，手机拍摄教学内容，先获得，然后反刍消化，效率可能高点 所以，我赞成两种方法因课制宜使用思维过程复杂的可以老师板书，学生手录，采用传统方法；以信息较授为主，思维含量不大的也可辅以现代教学手段任何事物都是从陌生到熟悉，从被动接受到自主行动的过程现代教育技术教学也不例外目前，我们对现代教育技术的认识还不够透彻，只要我们做好它与传统的授课方式的结合，相信利用现代教育技术教学是一种行之有效的教学手段它可以激发学生学习兴趣，鼓励学生主动参与学习过程，在提高教学效果方面会发挥它积极的作用