1、高考资源网（） 您身边的高考专家 一、教学目标：知识与能力方面1.简述并识记DNA分子结构的主要特点2.概述DNA分子结构的主要特点，培养空间想象能力 过程与方法方面1.搜集“DNA分子双螺旋结构模型的构建立过程”的资料，并进行讨论和交流，培养信息搜集及处理能力，经历和感受科学家的研究历程。2.独立拆装、制作DNA分子双螺旋结构模型，培养学生的动手操作能力和创新能力。3.阅读资料并解答问题，培养学生分析资料、提取信息、合作解决问题的能力。 情感态度与价值观方面1.体验科学家沃森和克里克的探究历程，认同合作在科学研究中的重要性。2.探讨在建立DNA模型的过程中，实验技术的进步所起的作用，体会科学
2、技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用。3.认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程。4.感受在建立生物模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。二、教学重点1.说出DNA分子结构的主要特点 2.体验DNA分子双螺旋结构模型三、教学难点： DNA分子结构的主要特点四、教具：挂图、投影、多媒体课件五、教学方法：讲述与学生练习、讨论相结合六、课时安排：2课时七、教学过程：第一课时 【导入】展示北京中关村高新科技园的DNA雕塑的图片，介绍2003年是DNA分子结构发现的50周年。一、DNA双螺旋结构模型的构建 1.构建的时间和构建者：1953年 美国的沃森、英国的克里克 2.模型构建的意
3、义：标志着生物学研究进入 分子 水平 3.过程 沃森和克里克默契配合，发现了DNA分子双螺旋结构的过程，作为科学家合作研究的典范在科学界传为佳话，这种工作方式给你哪些启示？资料中涉及生物学、化学、物理学、数学等学科的知识和方法，这对你理解生物科学的发展有什么启发？二、制作DNA双螺旋结构模型 探究2.各组成员分工合作，边交流、边组装DNA分子结构（1）将DNA分子模型的零件先组装成脱氧核糖核苷酸，每位组员可组装若干个。（2）各组将组员的核苷酸连接成DNA（3）各小组检查组装无误后，可展示作品。期间强调：是否遵循碱基互补配对原则 脱氧核糖和磷酸如何交替连接两条链是否反向连接 探究3.初步认识DN
4、A分子的结构（1）1分子脱氧核苷酸的化学组成是什么？3分子物质是怎样连接的？画出示意图。（2）DNA分子的一条链中与碱基相连的结构是什么？两条链之间的碱基通过什么相连？（3）在DNA分子中，相邻两个脱氧核苷酸之间是在什么部位相互连接的？怎样将脱氧核苷酸正确的链接起来？（脱氧核苷酸链的连接：一个脱氧核苷酸的脱氧核糖与另一个脱氧核苷酸的磷酸之间形成 磷酸二酯键）（4）在模型中，如何体现DNA分子的两条链是反向平行的？又怎样体现两条链的碱基之间互补配对？小结：三、DNA分子的结构1.元素组成： C、H、O、N、P 磷酸2.基本单位：（4种）脱氧核苷酸 脱氧核糖 碱基（ A、G、C、T ）3.平面结构
5、： 聚合 形成脱氧核苷酸长链4.空间结构：规则的 双螺旋 结构DNA分子双螺旋结构的主要特点：由2条脱氧核苷酸链 反向平行 盘旋而成的规则的双螺旋结构。外侧：由 磷酸和脱氧核糖 交替连接，构成基本骨架。内侧：两条链上的碱基通过 氢键 形成碱基对。碱基对的形成遵循 碱基互补配对 原则，即A一定要和 T 配对(氢键有 2 个)，G一定和 C 配对(氢键有 3 个) 课堂小结：第2节 DNA分子的结构一、DNA双螺旋结构模型的构建 1.构建的时间和构建者：1953年 美国的沃森、英国的克里克 2.模型构建的意义：标志着生物学研究进入 分子 水平 3.过程二、制作DNA双螺旋结构模型三、DNA分子的结
6、构1.元素组成： C、H、O、N、P 磷酸2.基本单位：（4种）脱氧核苷酸 脱氧核糖 碱基（ A、G、C、T ）3.平面结构：脱氧核苷酸链4.空间结构：规则的 双螺旋 结构（双螺旋结构的主要特点） 基础训练：1.DNA分子有不变的基本骨架，其构成是 A.由脱氧核糖和磷酸交替连接而成 B.由核糖和磷酸交替连接而成 C.由碱基遵循互补配对原则形成 D.由一条脱氧核苷酸链构成2.有一对氢键连接的脱氧核苷酸，已查明其结构中有一个腺嘌呤，则它的其他组成应是 A.三个磷酸、三个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶 B.两个磷酸、两个脱氧核糖和一个胞嘧啶 C.两个磷酸、两个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶 D.两个磷酸、两个脱氧核糖和一个尿嘧啶 - 3 - 版权所有高考资源网