1、波的反射和折射新课标要求（一）知识与技能1、知道波传播到两种介质交界面时会发生反射和折射。2、知道波发生反射时，反射角等于入射角，反射波的频率、波速和波长都与入射波相同。3、知道波发生折射是由于波在不同的介质中速度不同，知道折射角与入射角的关系。（二）过程与方法培养学生对实验的观察、分析和归纳的能力。（三）情感、态度与价值观通过对现象的观察、解释、培养学生观察生活，探索知识的能力。教学重点1、波的反射和折射现象。2、知道波的反射和折射现象中折射角与入射角及反射角的关系。3、理解波发生折射时的频率、波速和波长都不改变。教学难点用波的反射和折射现象解决实际问题。教学方法自学辅导法教学用具：实物投影
2、仪，自制投影片，水波槽，长木板和厚玻璃板各一块教学过程（一）引入新课放录像一位演员在山中唱山歌，歌声缭绕不断。提出问题为什么会产生上述现象？学生讨论分析上述录像中：演员发出的声波传到山崖时，会返回来继续传播，使我们听到回声，这属于声波的反射现象。那么：水波在传播过程中遇到障碍物时，能不能产生反射现象呢？做演示实验，并通过实物投影仪投影在水波槽的装置中，把一根金属丝固定在振动片上。a让振动片开始振动，金属丝将周期性地触动水面，形成波源。观察到的现象：在水面上从波源发出一列圆形水波。b在水槽中放一块长木板，让波源发出圆形波，观察水波遇到长木板后发生的现象。观察到的现象：从波源发出的圆形波遇到长木板
3、后，有一列圆形波从长木板反射回来。教师：波的反射现象中遵循哪些规律呢？这节课我们就来学习有关的内容。（二）进行新课1波面和波线教师：引导学生阅读教材34页有关内容，思考问题：（1）什么是波面？什么是波线？（2）对于水波和空间一点发出的球面波为例，如何理解波面和波线？学生：阅读教材，思考问题。投影出示圆形波的照片。介绍什么是波面和波线：（1）照片中的圆形是朝各个方向传播的波峰（或波谷）在同一时刻构成的，叫做波面。（2）图中与各个波面垂直的线叫波线，用来表示波的传播方向。2惠更斯原理教师：引导学生阅读教材34页有关内容，思考问题：（1）惠更斯原理的内容是什么？（2）以球面波为例，应用惠更斯原理解释
4、波的传播。学生：阅读教材，思考问题。3波的反射教师：引导学生阅读教材35页有关内容，体会用惠更斯原理对波的反射过程的解释。学生：阅读教材。教师：用多媒体出示右图。结合图形讲解、总结：（1）入射波的波线与平面法线的夹角i叫做入射角。（2）反射波的波形与平面法线的夹角i叫做反射角。（3）在波的反射中，遵循下述规律：反射角等于入射角反射波的波长、频率和波速都跟入射波的相同。解释现象（1）夏日的雷声轰鸣不绝（2）在空房子里讲话，声音较响（3）讲演时听到声音发出后还能持续一段时间现象一：夏日的雷声有时轰鸣不绝，原因是声波在云层里多次反射形成的。现象二：在空房间里讲话，会感到声音更响，是因为声波在普通房间
5、里遇到墙壁、地面、天花板等障碍物发生反射时，由于很近，回声和原声几乎同时到达人耳，而人耳只能区分开相差0.1 s以上的两个声音.所以在房间里听不到回声，只会感到声音比在野外大些。现象三：讲演厅内听到声音发出后还能持续一段时间，是由于声波在室内传播时，要被墙壁、天花板、地板等障碍物反射，每反射一次都要被障碍物吸收一些，这样，当声源停止发声后，声波在室内要经过多次反射和吸收，最后才消失，我们就会感觉到声源停止发声后，还会持续一段时间。强化训练（1）为了测海的深度，一同学利用电子发声器对着海面发声，测得2.2 s后听到回声，已知声音在水中的速度是1450 m/s，求此海有多深？（2）为了测一根长铁管
6、的长度，甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在另一端敲一下这根铁管，测得甲听到的两次响声的时间间隔25 s，已知声音在铸铁和空气里传播的速度分别为390 m/s和340 m/s，这根铁管有多长？学生解答后，用实物投影仪对解答过程进评析参考答案：（1）解：钟表测出的时间是从声音发出的障碍物（海底），把声音反射回来的时间，由这个时间求得的距离应除以2才是所求的距离.海底深度s=1450 m/s2.2 s=1595 m（2）解：乙敲铁管的声音可以在铁管和空气中传播，因为声音在铁管传播的速度快，所以乙听到的两次响声，第一次是沿铁管传来的，第二次是由空气传来的。设铁管长为l，声音在铁管里和空气里传播的时
7、间分别为t1=和t2=.由题意有：t2-t1=t。则l=t=m/s2.5 s=931 m4波的折射教师：刚才我们研究了波的反射现象，波的反射过程中反射波和入射波在同一种介质中，那么如果波由一种介质进入另一种介质时，会发生什么现象呢？学生会结合初中学过的光的折射现象总结猜想：发生折射现象。教师：下边我们以水波为例，来研究波的折射现象。演示实验实验准备题：要让水波从一种介质进入另一种介质，我们应如何做？我们可以在水波槽的一部分底面上放一块厚玻璃板，使槽分成两个区域：深水区（没有放厚玻璃板的区域）和浅水区（放厚玻璃板的区域），由于水波在这两个区域的传播速度不同，因而可以把这两个区域看作是不同的介质。
8、在实物投影仪上进行演示：（1）在水波槽的一部分底面上放一块玻璃板，把槽分成深水区和浅水区两部分。（2）让水波由深水区射到两个区域的界面上，观察发生的现象。观察到的现象：看到波由深水区进入浅水区能继续传播，但是改变了传播方向。学生阅读课文，解答下列思考题（1）什么是波的折射？（2）什么叫入射角和折射角？（3）在波的折射中遵循什么规律？教师总结（1）波从一种介质射入另一种介质时，传播的方向会发生改变，这种现象叫做波的折射。（2）折射波的波线界与界面法线之间的夹角r叫做折射角。（3）在波的折射中遵循下列规律：折射波与入射波的频率相同折射波和入射波的波速和波长不同在波的折射中，入射角和折射角之间有下述
9、关系其中v1和v2是在介质和介质中的波速。由于波速是由介质决定的，故是一个只与两种介质有关而与入射角无关的常数，叫做第2种介质相对第1种介质的折射率。用表示，则如果第2种介质中的波速小于第1种介质中的波速，波在进入第2种介质后，传播方向将向法线靠拢。这与实验得到的波的折射定律一致。在水波的折射演示实验中，水波到达浅水区后，传播方向向法线靠拢，说明水波的传播速度与水深有关，水越浅，传播速度越小。强化训练（1）如图所示是一列机械波从一种介质进入另一种介质中发生的现象，已知波在介质中的波速为v1，波在介质中的波速为v2，则v1v2为（ ）A1 B1 C D（2）在平缓的海滩上会看到，不论海中的波向什
10、么方向传播，当到达岸边时总是大约沿着垂直于岸的方向传来，试解释这种现象。学生解答，教师在实物投影仪上评析参考答案：（1）=60，=45 本题选C2.略（三）课堂总结、点评本节课我们主要学习了一个原理、二种现象、五个概念、二条规律一个原理：惠更斯原理二种现象：波的反射和波的折射五个概念：波面、波线、入射角、反射角、折射角二条规律：波的反射规律（1）入射波的波线、反射波的波线和界面法线在同一平面内，反射角等于入射角。（2）反射波的波长、频率和波速都跟入射波的相同。波的折射规律：（1）入射波的波线、折射波的波线和界面法线在同一平面内。（2）入射角的正弦与折射角的正弦之比，等于波在第一种介质中的传播速
11、率与在第二种介质中的传播速率之比，即：。教学体会思维方法是解决问题的灵魂，是物理教学的根本；亲自实践参与知识的发现过程是培养学生能力的关键，离开了思维方法和实践活动，物理教学就成了无源之水、无本之木。学生素质的培养就成了镜中花，水中月。附：本节教材分析本节讲述波的反射和折射现象，这是所有波动形式的共同特征.在教学时要结合教学内容多做相应的演示实验，让学生通过观察现象得出结论；还要多举实际例子，帮助学生认识波的反射和折射现象.另外，要多结合一些声现象加以分析，以开阔视野，增加兴趣。课后训练1教室中未放入桌凳前说话常有嗡嗡的尾声，摆了桌凳坐满了学生后这种现象减轻到似乎听不到了，这是因为_2剧院内墙
12、上敷上一层带孔的纸板，或者粘上许多小泥团，这是为了_3如果旅游者走过一个山谷，他拍手以后经过0.5 s听到右边山坡反射回来的声音，经过1.5 s听到左边山坡反射回来的声音，则这个山谷的宽度大约是_ m.4声波在空气中的传播速度为340 m/s，一木匠在屋顶上每秒敲打2下，一观察者恰巧在看到木匠把锤举到最高时，听见敲打的声音，如果木匠上举和下击锤的时间相等，则观察者和木匠之间的最短距离是_ m，如果观察者是在远处借助仪器看到木匠的动作和听到敲钉的声音，若用n表示听到响声后看到木匠把锤举到最高处的次数，则它们之间可能距离的一般表达式为_m5人们听不清对方说话时，除了让一只耳朵转向对方，还习惯性地把
13、同侧的手附在耳边，这样做是利用声波的_提高耳的接收能力6利用超声波可以探测鱼群的位置，在一只装有超声波和接受装置的渔船上，当它向选定的方向发射出频率为5.8104Hz的超声波后，经过0.64 s收到鱼群反射回来的反射波，已知5.8104Hz的超声波在水中的波长为2.5 cm，则这群鱼跟渔船的距离为_m7为了测海的深度，一同学利用电子发声器对着海面发声，测得2.2秒后听到回声，已知声音在水中的速度是1450m/s，此处海有多深？参考答案：1人和凳吸收了部分声波，减弱了回声2让墙吸收部分声波，减少反射，使演员的声波与反射声波适当混合，改善声响效果3340 m485；s=85（2n+1） nN提示：由于木匠上举和下击锤的时间相等，则每次上举时间 s，观察者和木匠之间的最短距离为s1=vt=340m=85 m.若用n表示听到响声后已看到木匠把锤举到最高处的次数，则它们之间的距离的一般表达式s2=vt（2n+1）=340 （2n+1）=85（2n+1） nN。5反射6464 m 71595 m