1、2014-2015学年江西省赣州市全南中学高三（上）月考生物试卷（9月份）一、选择题（每小题1.5分，共54分）1（1.5分）（2014秋全南县校级月考）如图是高中生物有关实验的描述，错误的是（）A图甲是用低倍显微镜观察洋葱根尖细胞时某视野中的图象，如要看清有丝分裂的分裂期细胞，应将装片适当向右移动B图乙是在高倍显微镜下观察到的黑藻叶细胞的细胞质处于不断流动的状态，图中所标注的那一个叶绿体实际流动所处的位置是位于右下角，逆时针方向流动C图丙是植物细胞质壁分离及其复原实验，在两次低倍镜观察之间时间不宜停留过长D图丙中，可用洋葱鳞片叶内表皮细胞作为实验材料2（1.5分）（2014秋全南县校级月考）
2、观察如图，下列叙述不正确的是（）A若图示组成细胞的化合物，则A中含有的元素为H、OB若图示活细胞中的各种化学元素，则A应是C元素C若该图是完全脱水后的细胞，则A可表示蛋白质D若图示组成细胞的化学元素，则其中微量元素的总量不超过3%3（1.5分）（2014秋全南县校级月考）经测定某化合物含C、H、O、N、S元素，则该化合物不可能具有的一项功能是（）A与抗原发生特异性结合B用于基因工程获得粘性末端C用于精子、卵细胞的相互识别D携带氨基酸进入核糖体4（1.5分）（2014春江门期末）在家兔细胞和小麦细胞中都能找到的细胞器是（）A核糖体和线粒体B线粒体和叶绿体C内质网和中心体D叶绿体和高尔基体5（1.
3、5分）（2005秋东台市期末）在高等动物细胞中，除细胞核外还含有DNA的结构是（）A核糖体和线粒体B线粒体和叶绿体C叶绿体和内质网D线粒体6（1.5分）（2012盐城三模）用差速离心法分离出某动物细胞的三种细胞器，经测定其中三种有机物的含量如图所示以下有关说法正确的是（）A细胞器甲是线粒体，有氧呼吸时葡萄糖进入其中被彻底氧化分解B细胞器乙只含有蛋白质和脂质，肯定与分泌蛋白的加工和分泌有关C若细胞器丙不断从内质网上脱落下来，将直接影响分泌蛋白的合成D醋酸杆菌细胞与此细胞共有的细胞器可能有甲和丙7（1.5分）（2014秋全南县校级月考）如图表示有关遗传信息流动的模拟实验，下列相关叙述合理的是（）A
4、若X是mRNA，Y是多肽，则管内必须加入20种氨基酸B若X是DNA一条链，Y含有U，则管内必须加入RNA聚合酶C若X是tRNA，Y是多肽，则管内必须加入脱氧核苷酸D若X是HIV的RNA，Y是DNA，则管内必须加入DNA酶8（1.5分）（2014秋全南县校级月考）下列关于酶的叙述，正确的是（）A低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构B酶的基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸C酶是活细胞产生的，只在细胞内起作用D酶在催化过程中不断被消耗9（1.5分）（2015宿迁一模）下列真核细胞结构与成分的对应关系正确的是（）A细胞膜：脂肪、蛋白质、糖类B染色体：核糖核酸、蛋白质C核糖体：核糖核酸、蛋白质D中
5、心体：蛋白质、磷脂10（1.5分）（2015春保定校级月考）如图是某实验小组检查100个处于分裂期的洋葱根尖细胞有丝分裂统计图据图对洋葱根尖有丝分裂作出的判断正确的是（）A洋葱根尖细胞大多数均处在细胞周期的分裂期B洋葱根尖细胞有丝分裂各期中持续时间的长短是：前期末期中期后期C图中细胞数量最多的时期可以观察到染色体的联会现象D细胞有丝分裂过程中染色单体数量和DNA含量最多的时期是后期11（1.5分）（2015广东模拟）用含18O的葡萄糖跟踪需氧呼吸过程中的氧原子，18O转移的途径是（）A葡萄糖丙酮酸水B葡萄糖丙酮酸氧C葡萄糖氧水D葡萄糖丙酮酸二氧化碳12（1.5分）（2014雷州市校级模拟）在生
6、物膜上进行的生理活动是（）ADNA复制B光合作用的暗反应CH和氧气结合生成水D氨基酸脱水缩合13（1.5分）（2014鄂州校级模拟）图1表示酶促反应，图2表示图1所示反应过程中有关物质的浓度随时间变化，下列叙述不正确的是（）A图1中物质A能降低该化学反应的活化能B图1若C、D为同一物质，B可能为麦芽糖C图2中的曲线表明，在特定条件下，物质B在2min内完全水解D图2中曲线表示不同温度下酶促反应，则曲线温度为该酶的最适温度14（1.5分）（2013湖南一模）下列有关细胞中“一定”的说法正确的是（）光合作用一定在叶绿体中进行；有氧呼吸一定在线粒体中进行，有H2O生成一定不是无氧呼吸，产生CO2一定
7、不是无氧呼吸产生乳酸的过程；没有细胞结构的生物一定是原核生物；以RNA为遗传物质的生物一定是原核生物；所有生物的蛋白质一定是在核糖体上合成；有中心体的生物一定不是高等植物ABCD15（1.5分）（2014宜宾模拟）图表示某高等植物细胞中基因表达的过程图中a基因表达的产物是A，b基因表达的产物是B；是叶绿体中的小型环状DNA，上的基因表达的产物是C；由A和C组装成的D催化CO2的固定过程；B物质参与光合作用的光反应据图分析，下列说法错误的是（）A图中的、依次代表的是mRNA、核糖体B物质是具有催化作用的RNA聚合酶CB物质的作用场所是叶绿体中类囊体的薄膜上D图中遗传信息的转录和翻译场所是相同的1
8、6（1.5分）（2011海南）红枫是一种木本观赏植物，在生长季节叶片呈红色，下列关于该植物的叙述，正确的是（）A红枫叶片不含叶绿素B红枫叶片呈红色是因为吸收了红光C红枫叶片能吸收光能进行光合作用D液泡中的色素吸收的光能用于光合作用17（1.5分）（2015奉贤区一模）如图曲线I表示黄豆光合作用速率与光照强度的关系（适宜温度、CO2浓度为0.03%）在y点时改变某条件，曲线变为下列分析合理的是（）A与y点相比，x点叶绿体中的C3含量较低B在y点时，升高温度导致曲线由变为C制约x点光合作用的因素主要是叶绿体中色素的含量D制约z点光合作用的因素可能是CO2浓度18（1.5分）（2000上海）在细胞有
9、丝分裂的分裂期开始时，如果它的染色体数为N，DNA含量为Q，则该细胞分裂后每个子细胞中的染色体数和DNA含量分别是（）AN和QB和CN和D和Q19（1.5分）（2014秋全南县校级月考）ATP转化为ADP可表示为下图，式中a和b分别代表（）AH2O、HBPi、H2OCH2O、PiD能量、Pi20（1.5分）（2011秋临沂期中）2，6二氯酚靛酚是一种蓝色染料，能被还原剂还原成无色从叶绿体中分离出类囊体，置于2，6二氯酚靛酚溶液中，对其进行光照，发现溶液变成无色，并有氧气释放，此实验证明（）A光合作用在类囊体上进行B光合作用产物O2中的氧元素来自H2OC光反应能产生还原剂和O2D光合作用与叶绿体
10、基质无关21（1.5分）（2014秋全南县校级月考）人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞对下图的相关叙述中错误的是（）Aa、b、c三个过程都需要进行DNA的复制和蛋白质的合成Bb、c过程是不可逆的过程C如果没有b、c过程，就没有组织和器官的形成Db、c过程并非基因的丢失，基因进行了选择性表达22（1.5分）（2011秋莱芜期末）下列关于细胞分化、衰老、癌变和凋亡的叙述，错误的是（）A细胞凋亡时有些酶的活性会增强B分化和癌变过程中均发生遗传物质的改变C造血干细胞分化成成熟红细胞的过程不可逆D衰老细胞具有水分减少、代谢减慢等特征23（1.5分）（2012山东）细胞衰老和凋亡对维持个体的正常生长
11、和发育及生命活动具有重要意义下列叙述错误的是（）A细胞普遍衰老会导致个体衰老B效应T细胞可诱导靶细胞发生凋亡C细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡D衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录24（1.5分）（2011海南）孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了融合遗传方式为了验证孟德尔遗传方式的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开百花的烟草作为亲本进行实验在下列预期结果中，支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是（）A红花亲本与百花亲本杂交的F1代全为红花B红花亲本与百花亲本杂交的F1代全为粉红花C红花亲本与百花亲本杂交的F2代按照一定比例出现花色分离D红花亲本杂交，子代全为
12、红花；百花亲本自交，子代全为白花25（1.5分）（2014秋全南县校级月考）下列属于相对性状的是（）A羊的白毛和卷毛B棉花的掌状叶和鸡脚叶C人的褐眼和牛的蓝眼D牵牛花的阔叶与小麦的窄叶26（1.5分）（2014武威一模）孟德尔在豌豆杂交实验中，发现问题和验证假说所采用的实验方法依次是（）A自交、杂交和测交B测交、自交和杂交C杂交、自交和测交D杂交、测交和自交27（1.5分）（2012江苏）下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是（）A非等位基因之间自由组合，不存在相互作用B杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同C孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型DF2的3：1性状分离比一定
13、依赖于雌雄配子的随机结合28（1.5分）（2011奎屯市校级三模）将一接穗接于同种植物上，接穗的基因型Aa，砧木基因型为aa，若这种植物自花受粉，那么接穗所结的种子的胚的基因型是（）AAaBAa：aa=1：1CaaDAA：Aa：aa=1：2：129（1.5分）（2014虹口区一模）采用下列哪一组方法，可以依次解决中的遗传问题（）鉴定一只白羊是否纯种 在一对相对性状中区别显隐性不断提高小麦抗病品种的纯合度 检验杂种F1的基因型A杂交、自交、测交、测交B测交、杂交、自交、测交C测交、测交、杂交、自交D杂交、杂交、杂交、测交30（1.5分）（2014春淮南期末）在某种牛中，基因型为AA的个体的体色是
14、红褐色的，aa是红色的基因型为Aa的个体中雄牛是红褐色的，而雌牛是红色的一头红褐色母牛生了一头红色小牛，这头小牛的性别及基因型为（）A雄性或雌性，aaB雄性，AaC雌性，AaD雌性，aa或Aa31（1.5分）（2011上海）有关F1黄色圆粒豌豆（YyRr）自交的表述，正确的是（）AF1产生四个配子，比例是1：1：1：1BF1产生基因型YR的卵细胞和基因型为YR的精子的数量比为1：1C自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合DF1产生的精子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为1：132（1.5分）（2013桃城区校级一模）在两对等位基因自由组合的情况下，F1自交后代的性状分
15、离比是12：3：1，F1测交后代的性状分离比是（）A1：3B3：1C2：1：1D1：133（1.5分）（2013秋嘉峪关校级期末）白色盘状南瓜与黄色球状南瓜杂交，Fl全是白色盘状，Fl自交得到的F2中，杂合子白色球状南瓜200个，那么纯合子黄色盘状南瓜应是（）A450个B100个C200个D300个34（1.5分）（2011海南）假定五对等位基因自由组合则杂交组合AaBBCcDDEeAaBbCCddEe产生的子代中，有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体所占的比率是（）ABCD35（1.5分）（2010聊城二模）果蝇的基因Aa控制体色，Bb控制翅型，两对基因分别位于不同常染色体上，且基因A
16、具有纯合致死效应已知黑身残翅果蝇与灰身长翅果蝇交配，F1为黑身长翅和灰身长翅，比例为1：1当F1的黑身长翅果蝇彼此交配时，其后代表现型及比例为黑身长翅：黑身残翅：灰身长翅：灰身残翅=6：2：3：1下列分析错误的是（）A果蝇这两对相对性状中，显性性状分别为黑身和长翅BF1的黑身长翅果蝇彼此交配产生的后代中致死个体占的比例为CF1的黑身长翅果蝇彼此交配产生的后代中致死基因型有三种DF2中的黑身残翅果蝇个体测交后代表现型比例为1：136（1.5分）（2013永春县校级模拟）现有小麦种子资源包括：高产、感病；低产、抗病；高产、晚熟等品种为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育 3 类品
17、种：a高产、抗病；b高产、早熟；c高产、抗旱下述育种方法可行的是（）A利用、品种间杂交筛选获得aB对品种进行染色体加倍处理筛选获得bCc 的培育不可采用诱变育种方法D用转基因技术将外源抗旱基因导入中获得c二、非选择题（37-38每空1分，39-40每空2分，共46分）37（8分）（2014秋成安县校级期中）图表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系COP、COP是被膜小泡，可以介导蛋白质在甲与乙之间2的运输请据图回答以下问题（1）溶酶体起源于乙（细胞器名称）除了图中所示的功能外，溶酶体还能够分解，以保持细胞功能的稳定（2）从COP和COP的作用过程可以推断，不同的生物膜在组成上可以（
18、3）可以利用技术研究“货物”转运过程若定位在甲中的某些蛋白质偶然掺入到乙中，则图中的可以帮助实现这些蛋白质的回收（4）囊泡与细胞膜融合过程反映了生物膜在结构上具有特点该细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时，与靶细胞膜上的结合，引起靶细胞的生理活动发生变化此过程体现了细胞膜具有的功能38（6分）（2014秋全南县校级月考）图1表示细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系；图2表示某动物处于细胞分裂不同时期的图象请据图回答：（1）图1中BC段形成的原因是，DE段形成的原因是（2）图2中细胞处于图1中的CD段（3）图2中具有同源染色体的是细胞，乙细胞中的和组成，和是39（16分）（
19、2008广东）玉米植株的性别决定受两对基因（Bb，Tt）的支配，这两对基因位于非同源染色体上，玉米植株的性别和基因型的对应关系如下表，请回答下列问题：基因型B和T同时存在（B_T_）T存在，B不存在（bbT_）T不存在（B_tt或bbtt）（1）基因型为bbTT的雄株与BBtt的雌株杂交，F1的基因型为，表现型为；F1自交，F2的性别为，分离比为（2）基因型为的雄株与基因为的雌株杂交，后代全为雄株（3）基因型为的雄株与基因型为的雌株杂交，后代的性别有雄株和雌株，且分离比为1：140（16分）（2013秋荔城区校级期末）果蝇中灰身（B）与黑身（b）、大翅脉（E）与小翅脉（e）是两对相对性状且独立
20、遗传，灰身大翅脉的雌蝇与灰身小翅脉的雄蝇杂交，子代中47只为灰身大翅脉，49只为灰身小翅脉，17只为黑身大翅脉，15只为黑身小翅脉回答下列问题：（1）在上述杂交子代中，体色和翅脉的表现型比例依次为和（2）两个亲体中，雌蝇的基因型为雄蝇的基因型为（3）亲本雌蝇产生卵的基因组成种类数为，其理论比例为（4）上述子代中表现型为灰身大翅脉个体的基因型为，黑身大翅脉个体的基因型为2014-2015学年江西省赣州市全南中学高三（上）月考生物试卷（9月份）参考答案与试题解析一、选择题（每小题1.5分，共54分）1（1.5分）（2014秋全南县校级月考）如图是高中生物有关实验的描述，错误的是（）A图甲是用低倍显
21、微镜观察洋葱根尖细胞时某视野中的图象，如要看清有丝分裂的分裂期细胞，应将装片适当向右移动B图乙是在高倍显微镜下观察到的黑藻叶细胞的细胞质处于不断流动的状态，图中所标注的那一个叶绿体实际流动所处的位置是位于右下角，逆时针方向流动C图丙是植物细胞质壁分离及其复原实验，在两次低倍镜观察之间时间不宜停留过长D图丙中，可用洋葱鳞片叶内表皮细胞作为实验材料考点：观察细胞的有丝分裂；观察线粒体和叶绿体；观察植物细胞的质壁分离和复原 分析：分析甲图：其中1处为根毛区细胞，4处为伸长区细胞，2处为根冠细胞，3处细胞呈正方形，属于分生区细胞，偏在视野的右侧分析乙图：乙图细胞中叶绿体位于视野的左上方，细胞质逆时针流
22、动分析丙图：丙图是观察质壁分离及复原的实验过程解答：解：A、图甲是用低倍显微镜观察洋葱根尖细胞时某视野中的图象，如要看清有丝分裂的分裂期细胞，应将装片适当向右移动，A正确；B、显微镜向观察到的是上下和左右都颠倒的像，叶绿体位于视野的左上方，则实际上叶绿体位于右下角，显微镜下观察到的细胞质的流动方向与实际细胞质的流动方向相同，图示细胞中叶绿体的移动方向是逆时针，则其实际移动方向也是逆时针的，B正确；C、植物细胞质壁分离后时间过长，细胞可能死亡而不能发生复原，C正确；D、观察植物细胞的质壁分离和复原应当选择紫色的洋葱鳞片叶外表皮细胞，紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞的液泡没有色素，不容易观察，D错误故选：
23、D点评：本题结合题图，考查显微镜的操作、观察植物细胞质壁分离及复原、观察叶绿体、股攒有丝分裂，意在考查考生分析题图，提取有效信息的能力；识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力2（1.5分）（2014秋全南县校级月考）观察如图，下列叙述不正确的是（）A若图示组成细胞的化合物，则A中含有的元素为H、OB若图示活细胞中的各种化学元素，则A应是C元素C若该图是完全脱水后的细胞，则A可表示蛋白质D若图示组成细胞的化学元素，则其中微量元素的总量不超过3%考点：碳原子的结构特点；水在细胞中的存在形式和作用 分析：本题主要考查元素和化合物的知识1、组成生物体
24、的大量元素有：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；微量元素有：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo、Cl等C是最基本元素2、组成生物体的化学元素在无机自然界中都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这说明生物界和非生物界具有统一性组成生物体的化学元素在生物体内和在无机自然界中的含量差异很大，这说明生物界和非生物界具有差异性3、细胞中含量最多的化合物是水，其次是蛋白质，含量最多的有机物是蛋白质解答：解：A、细胞鲜重含量最多的化合物是H2O，由H、O两种元素组成，A正确；B、组成细胞的各种化学元素中，占鲜重最多的是O元素，B错误；C、细胞干重含量最多的化合物是蛋白质，C正确；D、组成细胞的各
25、种化学元素中，微量元素的总量不超过3%，D正确故选：B点评：本题考查细胞的组成元素和化合物的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力3（1.5分）（2014秋全南县校级月考）经测定某化合物含C、H、O、N、S元素，则该化合物不可能具有的一项功能是（）A与抗原发生特异性结合B用于基因工程获得粘性末端C用于精子、卵细胞的相互识别D携带氨基酸进入核糖体考点：蛋白质在生命活动中的主要功能 分析：本题考查化合物的元素组成，由该化合物含C、H、O、N、S元素，可推知该化合物为蛋白质类，然后结合各选项进行分析解答：解：该化合物含C、H、O、N、S元素，可推知该化合
26、物为蛋白质类A、与抗原发生特异性结合的是抗体，抗体是一种蛋白质，A正确；B、用于基因工程获得粘性末端，使用的是限制性内切酶，酶属于一种蛋白质，B正确；C、识别精子、卵细胞的物质是一种糖蛋白，为蛋白质，C正确；D、转运RNA能携带氨基酸进入核糖体，转运RNA不是蛋白质，D错误故选：D点评：此类题目由元素组成推断化合物，记住S元素是蛋白质的特征性元素，正确判断该化合物是解答题目的关键4（1.5分）（2014春江门期末）在家兔细胞和小麦细胞中都能找到的细胞器是（）A核糖体和线粒体B线粒体和叶绿体C内质网和中心体D叶绿体和高尔基体考点：细胞器中其他器官的主要功能；线粒体、叶绿体的结构和功能 分析：家兔
27、细胞和小麦细胞共有的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体和线粒体；家兔细胞中特有的中心体；小麦细胞中特有的叶绿体和液泡解答：解：A、家兔细胞和小麦细胞中都含有核糖体和线粒体，核糖体用于合成蛋白质，线粒体是有氧呼吸的主要场所，A正确；B、小麦细胞中含有叶绿体，用于光合作用，而家兔细胞中没有叶绿体，B错误；C、中心体存在于动物细胞和低等植物细胞，而小麦细胞中没有中心体，C错误；D、高尔基体中动植物细胞中都有，而叶绿体只存在于小麦细胞，D错误故选：A点评：本题考查动植物细胞中细胞器的分布，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题5（1.5分）（2005秋东台市期末）在高等动物细胞中，除细胞核外还含有DN
28、A的结构是（）A核糖体和线粒体B线粒体和叶绿体C叶绿体和内质网D线粒体考点：核酸的种类及主要存在的部位 分析：本题是对核酸的分类和分布的考查，核酸分为DNA和RNA，DNA主要分布在细胞核中，其次线粒体、叶绿体也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中解答：解：A、核糖体上无DNA，A错误；B、高等动物细胞无叶绿体，B错误；C、内质网中无DNA，C错误；D、高等动物细胞中，除细胞核外线粒体中还含有少量DNA，D正确故选：D点评：本题的知识点是DNA的分布，对一DNA在细胞中分布的记忆是解题的关键，B项往往以审题不细而误选6（1.5分）（2012盐城三模）用差速离心法分离出某动物细胞的三种细胞
29、器，经测定其中三种有机物的含量如图所示以下有关说法正确的是（）A细胞器甲是线粒体，有氧呼吸时葡萄糖进入其中被彻底氧化分解B细胞器乙只含有蛋白质和脂质，肯定与分泌蛋白的加工和分泌有关C若细胞器丙不断从内质网上脱落下来，将直接影响分泌蛋白的合成D醋酸杆菌细胞与此细胞共有的细胞器可能有甲和丙考点：细胞器中其他器官的主要功能；线粒体、叶绿体的结构和功能 分析：解题时考生首先要审清题意，题干中提出该细胞为“动物细胞”分析图中各细胞器的化合物组成：甲中含有蛋白质和磷脂，并含有少量核酸，符合条件的只有线粒体；乙中只含有蛋白质和磷脂，可能为内质网、高尔基体、溶酶体等；丙中只包含蛋白质和核酸，符合条件的只有核糖
30、体解答：解：A、线粒体具有双层膜，膜结构的主要成分为磷脂和蛋白质，并且线粒体中含有少量DNA，但是葡萄糖只能在细胞质基质中分解为丙酮酸进入线粒体中进一步分解，故A错误；B、细胞器含有蛋白质和脂质的细胞器有内质网、高尔基体、溶酶体，溶酶体与分泌蛋白的加工和分泌无关，故B错误；C、细胞器丙中只包含蛋白质和核酸，符合条件的只有核糖体，分泌蛋白的合成是由内质网上的核糖体合成的，故C正确；D、醋酸杆菌属于原核生物，原核生物只有核糖体一种细胞器，故D错误故选C点评：本题考查了细胞器的相关知识，意在考查考生能从题目所给的图形中获取有效信息的能力；识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力7（1.5
31、分）（2014秋全南县校级月考）如图表示有关遗传信息流动的模拟实验，下列相关叙述合理的是（）A若X是mRNA，Y是多肽，则管内必须加入20种氨基酸B若X是DNA一条链，Y含有U，则管内必须加入RNA聚合酶C若X是tRNA，Y是多肽，则管内必须加入脱氧核苷酸D若X是HIV的RNA，Y是DNA，则管内必须加入DNA酶考点：中心法则及其发展 分析：中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径解答：解：A、若X是mRNA，Y是多肽，
32、则试管内模拟的是翻译过程，必须加入氨基酸作为原料，但不一定需要20种，A错误；B、若X是DNA一条链，Y含有U，即为RNA，则试管内模拟的是转录过程，必须加入RNA聚合酶，B正确；C、若X是tRNA，Y是多肽，则试管内模拟的是翻译过程，必须加入氨基酸，C错误；D、若X是HIV的RNA，Y是DNA，则试管内模拟的是逆转录过程，必需加入逆转录酶，D错误故选：B点评：本题结合遗传信息传递的模拟实验装置图，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查8（1.5分）（2014秋全南县校级月考）下列关于酶的叙述，正确
33、的是（）A低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构B酶的基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸C酶是活细胞产生的，只在细胞内起作用D酶在催化过程中不断被消耗考点：酶的概念；酶的特性 分析：1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA2、在化学反应前后，酶自身不发生改变3、高温和低温都会影响酶的活性，但低温不会破坏酶的空间结构，而高温会破坏酶的空间结构解答：解：A、低温不能破坏酶的空间结构，A错误；B、酶是蛋白质或RNA，因此其基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸，B正确；C、酶是活细胞产生的，在细胞内和细胞外都能起作用，C错误；D、酶在化学反应前后不发生改变，D错
34、误故选：B点评：本题考查酶的相关知识，要求考生识记酶的概念、化学本质、作用等基础知识，掌握影响酶活性的因素，明确低温和高温影响酶活性的原理不同，再结合所学的知识准确判断各选项9（1.5分）（2015宿迁一模）下列真核细胞结构与成分的对应关系正确的是（）A细胞膜：脂肪、蛋白质、糖类B染色体：核糖核酸、蛋白质C核糖体：核糖核酸、蛋白质D中心体：蛋白质、磷脂考点：细胞膜的成分；细胞器中其他器官的主要功能；细胞核的结构和功能 分析：细胞膜的主要组成成分的蛋白质和磷脂，其次还含有少量糖类；B、染色体的组成成分是蛋白质和DNA；核糖体由RNA和蛋白质组成；中心体是不具有膜结构的细胞器，主要成分是蛋白质解答
35、：解：A、细胞膜的成分中不含有脂肪，A错误；B、染色体由脱氧核糖核酸和蛋白质组成，B错误；C、核糖体的组成成分是蛋白质和核糖核酸，C正确；D、中心体不具有膜结构，不含有磷脂，D错误故选：C点评：对于细胞膜和不同细胞器组成成分的区别记忆是本题考查的重点10（1.5分）（2015春保定校级月考）如图是某实验小组检查100个处于分裂期的洋葱根尖细胞有丝分裂统计图据图对洋葱根尖有丝分裂作出的判断正确的是（）A洋葱根尖细胞大多数均处在细胞周期的分裂期B洋葱根尖细胞有丝分裂各期中持续时间的长短是：前期末期中期后期C图中细胞数量最多的时期可以观察到染色体的联会现象D细胞有丝分裂过程中染色单体数量和DNA含量
36、最多的时期是后期考点：细胞有丝分裂不同时期的特点 分析：有丝分裂的细胞周期分为：分裂间期和分裂期，分裂间期一般占整个细胞周期的90%95%，而分裂期只占5%10%有丝分裂全过程中均存在同源染色体，只是没有联会和分裂的现象解答：解：A、有丝分裂过程中，分裂间期占90%95%，因此洋葱根尖细胞大多数均处在细胞周期的间期，A错误；B、图中可以看出，细胞数由多到少为：前期、末期、中期、后期，时间和细胞数是呈正比的，B正确；C、有丝分裂过程中没有联会现象，联会出现减数第一分裂前期，C错误；D、在有丝分裂后期时由于着丝点的分裂，染色单体消失，DNA数和前期、中期相同，只有染色体数最多，D错误故选：B点评：
37、本题难度不大，属于考纲中识记层次的要求，着重考查了有丝分裂细胞周期各期的变化以及各期细胞数与时间的关系，解题关键是明确细胞周期中分裂间期时间最长、后期时着丝点分裂，染色单体消失11（1.5分）（2015广东模拟）用含18O的葡萄糖跟踪需氧呼吸过程中的氧原子，18O转移的途径是（）A葡萄糖丙酮酸水B葡萄糖丙酮酸氧C葡萄糖氧水D葡萄糖丙酮酸二氧化碳考点：有氧呼吸的过程和意义 分析：本题主要考查了有氧呼吸的过程和同位素标记法1、有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和【H】，释放少量能量；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和【H】，释放少量能量；第三阶段是氧气和【H】反应生成水，释放大量能量2、同位
38、素用于追踪物质运行和变化过程时，叫做示踪元素用示踪元素标记的化合物，化学性质不变人们可以根据这种化合物的性质，对有关的一系列化学反应进行追踪这种科学研究方法叫做同位素标记法解答：解：A、有氧呼吸中产生的水中的氧来自氧气，A错误；B、有氧呼吸第二阶段丙酮酸和水反应生成二氧化碳和【H】，不产生氧，B错误；C、有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和【H】，第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和【H】，不产生氧气，C错误；D、根据有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和【H】，含18O 的葡萄糖中的18O 到了丙酮酸中；再根据第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和【H】，含18O 的丙酮酸中的18O 到
39、了二氧化碳中即18O 转移的途径是：葡萄糖丙酮酸二氧化碳，D正确故选：D点评：本题主要考查了学生对有氧呼吸过程中元素的追踪问题，进一步强化对有氧呼吸过程的理解有氧呼吸过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析加深学生的理解12（1.5分）（2014雷州市校级模拟）在生物膜上进行的生理活动是（）ADNA复制B光合作用的暗反应CH和氧气结合生成水D氨基酸脱水缩合考点：细胞膜系统的结构和功能 分析：生物膜系统的作用：使细胞具有稳定内部环境物质运输、能量转换、信息传递为各种酶提供大量附着位点，是许多生化反应的场所把各种细胞器分隔开，保证生命活动高效、有序进行解答：解：A、DNA
40、复制发生在细胞核中，该过程与生物膜无关A错误；B、光合作用的暗反应是在叶绿体的基质中进行，该过程与生物膜无关B错误；C、H和氧气结合生成水会发生在光合作用的光反应阶段发生在叶绿体的类囊体薄膜和有氧呼吸的第三阶段发生在在线粒体的内膜上，该过程与生物膜都有关，C正确；D、氨基酸脱水缩合该过程在核糖体中与生物膜无关，D错误故选：C点评：考查细胞膜系统的结构和功能，重点是结合所学知识充分理解光合作用、呼吸作用以及脱水缩合等的过程和场所综合性较强，注意理解知识之间的联系13（1.5分）（2014鄂州校级模拟）图1表示酶促反应，图2表示图1所示反应过程中有关物质的浓度随时间变化，下列叙述不正确的是（）A图
41、1中物质A能降低该化学反应的活化能B图1若C、D为同一物质，B可能为麦芽糖C图2中的曲线表明，在特定条件下，物质B在2min内完全水解D图2中曲线表示不同温度下酶促反应，则曲线温度为该酶的最适温度考点：酶促反应的原理；探究影响酶活性的因素 分析：1、分析题图1可知，该图显示酶作用的原理，酶与低温结合形成复合物后降低了化学反应的活化能，使化学反应更容易进行，A在反应前后没有变化的酶，B是反应物，C、D是生成物；2、分析图2曲线可知，是反应物变化，为不同条件下生成物变化，分析曲线可知，条件下达到平衡时所用的时间逐渐延长，酶的活性逐渐降低解答：解：A、酶通过降低化学反应的活化能而对化学反应起催化作用
42、，A正确；B、麦芽糖是由2分子葡萄糖形成的，因此若C、D为同一物质，B可能为麦芽糖，B正确；C、分析图2曲线可知，在反应进行2分钟后降低至0，说明在特定条件下，物质B在2min内完全水解，C正确；D、该图中曲线表示不同温度下酶促反应，只能说明的温度在三种温度中酶活性最高，但不能说明该温度是最适宜温度，D错误故选：D点评：本题是对酶促反应的机理和温度对酶活性影响的考查，分析题图获取信息、并利用相关信息结合所学知识进行推理判断的能力是本题考查的重点14（1.5分）（2013湖南一模）下列有关细胞中“一定”的说法正确的是（）光合作用一定在叶绿体中进行；有氧呼吸一定在线粒体中进行，有H2O生成一定不是
43、无氧呼吸，产生CO2一定不是无氧呼吸产生乳酸的过程；没有细胞结构的生物一定是原核生物；以RNA为遗传物质的生物一定是原核生物；所有生物的蛋白质一定是在核糖体上合成；有中心体的生物一定不是高等植物ABCD考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；细胞器中其他器官的主要功能；有氧呼吸的过程和意义 分析：本题考查细胞内化学反应的场所光合作用的场所是叶绿体，有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，无氧呼吸的场所是细胞质基质，蛋白质的合成场所是核糖体原核细胞只有唯一的细胞器核糖体，好氧细菌进行有氧呼吸，但没有线粒体；蓝藻进行光合作用，但没有叶绿体解答：解：真核细胞的
44、光合作用一定在叶绿体中进行，而原核细胞如蓝藻的光合作用发生在光合片层上，错误；真核细胞的有氧呼吸一定在线粒体中进行，而原核细胞如好氧细菌的有氧呼吸只能发生在细胞质基质，错误；原核生物有细胞结构，病毒没有细胞结构，错误；以RNA为遗传物质的生物一定是RNA病毒，原核生物的遗传物质是DNA，错误；所有生物的蛋白质一定是在核糖体上合成，正确；中心体存在于动物和低等植物细胞中，有中心体的生物一定不是高等植物，正确所以，正确故选：D点评：本题考查了学生对细胞结构的理解和辨析可以进行归类记忆：与能量转换有关的细胞器：线粒体和叶绿体；含DNA的细胞器：线粒体和叶绿体；含色素的细胞器：叶绿体和液泡；植物特有的
45、细胞器：叶绿体和液泡；动植物都有但功能不同的细胞器：高尔基体；与分泌蛋白合成和分泌有关的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体；与细胞有丝分裂有关的细胞器：核糖体、线粒体、中心体（动物细胞和低等植物细胞）、高尔基体（植物细胞）15（1.5分）（2014宜宾模拟）图表示某高等植物细胞中基因表达的过程图中a基因表达的产物是A，b基因表达的产物是B；是叶绿体中的小型环状DNA，上的基因表达的产物是C；由A和C组装成的D催化CO2的固定过程；B物质参与光合作用的光反应据图分析，下列说法错误的是（）A图中的、依次代表的是mRNA、核糖体B物质是具有催化作用的RNA聚合酶CB物质的作用场所是叶绿体中类囊
46、体的薄膜上D图中遗传信息的转录和翻译场所是相同的考点：遗传信息的转录和翻译；线粒体、叶绿体的结构和功能 分析：分析题图：图示表示某高等植物细胞中基因表达的过程，其中是核孔，是生物大分子的进出通道；是转录形成的mRNA，是翻译的模板；是核糖体，是翻译的场所；是翻译形成的多肽链；是叶绿体中的小型环状DNA；是RNA聚合酶解答：解：A、由以上分析可知图中的、依次代表的是mRNA、核糖体，A正确；B、物质能催化转录过程，是RNA聚合酶，B正确；C、由图可知，B物质的作用场所是叶绿体中类囊体的薄膜上，C正确；D、图中遗传信息转录的场所为细胞核和叶绿体，而翻译的场所是核糖体，D错误故选：D点评：本题结合某
47、高等植物细胞中基因表达的过程图，考查遗传信息的转录和翻译、光合作用过程及场所，解答本题的关键是识图和析图，能利用转录和翻译的知识点来判断图中各物质的名称，再结合图中的信息来答题16（1.5分）（2011海南）红枫是一种木本观赏植物，在生长季节叶片呈红色，下列关于该植物的叙述，正确的是（）A红枫叶片不含叶绿素B红枫叶片呈红色是因为吸收了红光C红枫叶片能吸收光能进行光合作用D液泡中的色素吸收的光能用于光合作用考点：叶绿体结构及色素的分布和作用 分析：在植物细胞中的色素分布在叶绿体和液泡中，红枫叶片也不例外红枫叶片细胞的叶绿体中含有叶绿素和类胡萝卜素，能吸收光能进行光合作用，制造有机物；液泡中含有花
48、青素，呈红色，且反射红光，所以红枫叶片呈红色解答：解：A、红枫叶片含有叶绿素，A错误；B、红枫叶片呈红色是因为其含有红色的花青素，且反射红光导致的，B错误；C、红枫叶片含有叶绿体，能吸收光能进行光合作用，C正确；D、液泡中的色素不能吸收光能用于光合作用，D错误故选：C点评：本题以红枫为素材，考查植物细胞中的色素的相关知识，要求考生识记植物细胞中色素的分布、种类和作用，明确红枫叶片呈红色是由于其含有花青素及反射红光的缘故，这需要考生将叶绿素的相关知识迁移应用至此，属于考纲识记和理解层次17（1.5分）（2015奉贤区一模）如图曲线I表示黄豆光合作用速率与光照强度的关系（适宜温度、CO2浓度为0.
49、03%）在y点时改变某条件，曲线变为下列分析合理的是（）A与y点相比，x点叶绿体中的C3含量较低B在y点时，升高温度导致曲线由变为C制约x点光合作用的因素主要是叶绿体中色素的含量D制约z点光合作用的因素可能是CO2浓度考点：影响光合作用速率的环境因素 分析：解答本题首先审清题意，然后找出曲线各阶段的限制因素题干中提出实验条件下温度适宜，而影响光合作用的环境因素主要有光照强度、温度、二氧化碳浓度等，排除了温度的影响，光照条件是相同的，因此y点时改变的可能是二氧化碳浓度Z点的光合速率不再随着光照强度的增加而增加，而且此时温度处于最适状态，所以限制因素最可能是二氧化碳浓度解答：解：A、与y点相比较，
50、x点光照强度较弱，光反应产生的H和ATP较少，C3消耗减少，又因为CO2浓度与y点一样，C3产生不变，所以C3含量升高，故A错误；B、曲线已经表示黄豆在适宜温度下的光合作用速率与光照强度的关系，再升高温度，酶活性减弱，光合速率会下降，故B错误；C、x点随着光照强度的增强，光合速率也在增加，所以制约x点时光合作用的因素主要是光照强度，故C错误；D、Z点的光合速率不再随着光照强度的增加而增加，而且此时温度处于最适状态，所以限制因素最可能是二氧化碳浓度，故D正确故选D点评：本题考查影响光合作用速率的环境因素的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解
51、释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力18（1.5分）（2000上海）在细胞有丝分裂的分裂期开始时，如果它的染色体数为N，DNA含量为Q，则该细胞分裂后每个子细胞中的染色体数和DNA含量分别是（）AN和QB和CN和D和Q考点：有丝分裂过程及其变化规律 分析：细胞有丝分裂过程中，前后代细胞中的染色体数目和DNA的含量是保持不变的在有丝分裂后期，由于着丝点的分裂使染色体数目暂时加倍，而其他时期的染色体数目同正常情况一样有丝分裂间期进行了DNA分子的复制，其含量在前、中、后期都比正常情况多一倍，到了末期由于一个细胞分裂成两个子细胞，DNA的含量又恢复正常解答：解：有丝分裂的分裂期是从前期开始
52、，由于分裂前期DNA和染色体已经复制，但染色体的着丝点没有分开，数目没有加倍因此前期细胞内DNA数是体细胞的两倍，染色体数与体细胞相同；故体细胞的染色体数为N，DNA的含量为，经有丝分裂产生的子细胞DNA数、染色体数与体细胞相同故选：C点评：本题考查有丝分裂过程中染色体和DNA含量变化的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题，解题规律是染色体变化：后期加倍（4N），平时不变（2N）；DNA变化：间期加倍（2N4N），末期还原（2N）19（1.5分）（2014秋全南县校级月考）ATP转化为ADP可表示为下图，式中a和b分别代表（）AH2O、HBPi、H2OCH2O、PiD能量、Pi考
53、点：ATP与ADP相互转化的过程 分析：生物体进行的从“ATPADP+Pi”的过程和从“ATP+PiATP”的过程是两个截然不同的生理过程，它们发生的场所、所需要的酶是不同的，植物细胞可以通过光合作用产生ATP和消耗ATP，也可通过呼吸作用产生ATP，而动物细胞只能通过呼吸作用产生解答：解：根据ATP的水解的方程式可以看出：ATP的水解需水分的参与，故a为水，除生成ADP、能量外，还有磷酸的生成，故b为磷酸故选：C点评：本题考查ATP与ADP的相互转化，意在考查学生能理解所学知识的要点，解题的关键是理解掌握ATP的相关知识点20（1.5分）（2011秋临沂期中）2，6二氯酚靛酚是一种蓝色染料，
54、能被还原剂还原成无色从叶绿体中分离出类囊体，置于2，6二氯酚靛酚溶液中，对其进行光照，发现溶液变成无色，并有氧气释放，此实验证明（）A光合作用在类囊体上进行B光合作用产物O2中的氧元素来自H2OC光反应能产生还原剂和O2D光合作用与叶绿体基质无关考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化 分析：从叶绿体中分离出类囊体，置于2，6二氯酚靛酚溶液中，对其进行光照，发现溶液变成无色，说明被还原剂还原成无色，可推知光反应能产生还原剂有氧气释放整个说明了光反应能产生还原剂和氧气解答：解：A、光合作用的光反应发生在类囊体上，暗反应发生在叶绿体基质中，A错误；B、此实验无法证明光合作用产物O2中的氧元素来
55、自H2O，只能证明产物有氧气，B错误；C、从叶绿体中分离出类囊体，置于2，6二氯酚靛酚溶液中，对其进行光照，发现溶液变成无色，说明被还原剂还原成无色，C正确；D、暗反应发生在叶绿体基质中，D错误故选：C点评：做这题需要同学们对于光合作用的具体过程非常熟悉和理解，同时需要提高学生从题干中获取信息的能力21（1.5分）（2014秋全南县校级月考）人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞对下图的相关叙述中错误的是（）Aa、b、c三个过程都需要进行DNA的复制和蛋白质的合成Bb、c过程是不可逆的过程C如果没有b、c过程，就没有组织和器官的形成Db、c过程并非基因的丢失，基因进行了选择性表达考点：细胞的
56、分化；遗传信息的转录和翻译 分析：分析题图：a表示干细胞的自我更新过程，该过程能使细胞的数目增多，但细胞的种类不变；b、c表示干细胞的分化过程，该过程能使细胞的种类增多，但细胞的数目不变；a、b、c过程中细胞的遗传信息表达情况不同解答：解：A、a表示干细胞通过有丝分裂的方式进行自我更新，该过程中有DNA的复制和蛋白质的合成，而b、c表示细胞分化过程，该过程中有蛋白质的合成，但没有DNA的复制，A错误；B、b和c是细胞分化过程，该过程在自然状态下是不可逆的，B正确；C、b和c是细胞分化过程，该过程会使细胞种类增加，形成多种组织和器官，C正确；D、b和c是细胞分化过程，而细胞分化的实质是基因的选择
57、性表达，不会导致基因丢失，D正确故选：A点评：本题结合干细胞分裂和分化过程图，考查细胞分裂、细胞分化和免疫的相关知识，要求考生识记细胞分裂和细胞分化的结果，能准确判断图中各过程的名称；还要求考生识记特异性免疫过程及免疫细胞的起源，属于考纲识记和理解层次的考查22（1.5分）（2011秋莱芜期末）下列关于细胞分化、衰老、癌变和凋亡的叙述，错误的是（）A细胞凋亡时有些酶的活性会增强B分化和癌变过程中均发生遗传物质的改变C造血干细胞分化成成熟红细胞的过程不可逆D衰老细胞具有水分减少、代谢减慢等特征考点：细胞凋亡的含义；细胞的分化；衰老细胞的主要特征 分析：1、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的
58、过程2、关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握：（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程（2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性（3）细胞分化的实质：基因的选择性表达3、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢4、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变解答：解：A、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，因
59、此细胞凋亡过程中，与细胞凋亡有关的酶的活性会增强，A正确；B、细胞分化过程中遗传物质没有变化，B错误；C、自然情况下，细胞分化具有稳定性和不可逆性，C正确；D、细胞衰老后，细胞中自由水含量减少，代谢缓慢，D正确故选：B点评：本题考查细胞分化、细胞凋亡和细胞衰老等知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的特点及实质；识记细胞凋亡的概念，明确细胞凋亡是由基因决定的；识记衰老细胞的主要特征，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查23（1.5分）（2012山东）细胞衰老和凋亡对维持个体的正常生长和发育及生命活动具有重要意义下列叙述错误的是（）A细胞普遍衰老会导致个体衰老B效
60、应T细胞可诱导靶细胞发生凋亡C细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡D衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录考点：细胞凋亡的含义；衰老细胞的主要特征；个体衰老与细胞衰老的关系 分析：本题是对细胞凋亡、细胞坏死，细胞衰老的特征及细胞衰老与个体衰老关系的考查，回忆细胞凋亡、细胞坏死的概念和区别，细胞衰老的特征和细胞衰老与个体衰老的关系，然后分析选项进行解答解答：解：A、多细胞生物个体衰老的过程也是细胞普遍衰老的过程，A正确；B、效应T细胞通过与靶细胞密切接触激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解、死亡的过程是细胞凋亡，B正确；C、由各种不利因素引起的细胞死亡叫细胞坏死，不是细胞凋亡，C错误；D、衰老细
61、胞内染色质固缩影响DNA的解旋过程从而影响DNA的复制与转录，D正确故选：C点评：本题的知识点是细胞衰老的特征，细胞衰老与个体衰老的关系，细胞凋亡与细胞坏死的区别，DNA分子的复制与转录过程，对于细胞衰老、凋亡、坏死概念的理解是解题的关键24（1.5分）（2011海南）孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了融合遗传方式为了验证孟德尔遗传方式的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开百花的烟草作为亲本进行实验在下列预期结果中，支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是（）A红花亲本与百花亲本杂交的F1代全为红花B红花亲本与百花亲本杂交的F1代全为粉红花C红花亲本与百花亲本杂交的F2
62、代按照一定比例出现花色分离D红花亲本杂交，子代全为红花；百花亲本自交，子代全为白花考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：融合遗传是早期的一种遗传理论，它主张两亲代的相对性状在杂种后代中融合而成为新的性状而出现，也即子代的性状是亲代性状的平均结果举个简单的例子，如果一个人的父亲是高个，母亲是矮个，则他们的后代会是不高不矮解答：解：A、红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为红花，因为F1只表现出红色显性，可能红色显性白色隐性融合后显比隐强，并不否定融合也不支持孟德尔遗传方式融合没有否定显隐性，只是没有互换分离，A错误；B、红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为粉红花，显性红花与隐性白花融合成粉红花，支持
63、的是融合遗传方式，B错误；C、红花亲本与白花亲本杂交，F1代全为红花是看不出是支持孟德尔遗传方式或是融合遗传方式，应该看F2代，与融合理论对立的是颗粒学说，就是说基因具有单位性和纯洁性 可以分离就是基因分离定律，C正确；D、红花亲本杂交，子代全为红花；白花亲本自交，子代全为白花，既看不出孟德尔的遗传方式也看不出融合遗传方式，D错误故选：C点评：主要考查基因的分离定律的实质和应用等相关知识，意在考查学生对所学知识的理解程度和设计实验的综合应用能力25（1.5分）（2014秋全南县校级月考）下列属于相对性状的是（）A羊的白毛和卷毛B棉花的掌状叶和鸡脚叶C人的褐眼和牛的蓝眼D牵牛花的阔叶与小麦的窄叶
64、考点：生物的性状与相对性状 分析：相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题解答：解：A、羊的白毛和卷毛不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A错误；B、棉花的掌状叶和鸡脚叶属于一对相对性状，B正确；C、人的褐眼和牛的蓝眼不符合“同种生物”一词，不属于相对性状，C错误；D、牵牛花的阔叶与小麦的窄叶不符合“同种生物”一词，不属于相对性状，D错误故选：B点评：本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层
65、次的考查26（1.5分）（2014武威一模）孟德尔在豌豆杂交实验中，发现问题和验证假说所采用的实验方法依次是（）A自交、杂交和测交B测交、自交和杂交C杂交、自交和测交D杂交、测交和自交考点：孟德尔遗传实验 分析：孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本进行杂交，杂交后产生的第一代（F1）全部为高茎豌豆F1自交，结果在子二代（F2）植株中，不仅有高茎，还有矮茎，其比例为3：1，发现子二代中出现选择分离，针对发现的问题提出假说：生物的性状是由遗传因子决定的；遗传因子在体细胞中是成对存在的；生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个；受精时，雌雄
66、配子的结合是随机的；然后让F1与隐性纯合子杂交，这个方法可以用来测定F1的遗传因子组合类型，孟德尔所做的测交实验结果验证了他的假说解答：解：孟德尔用纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒的豌豆作亲本进行杂交，结出的种子（F1）全部为黄色圆粒的让F1自交，产生的F2中出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的种子，其数量比接近于9：3：3：1，针对发现的问题提出假说：选用两对相对性状：粒色黄色（Y）和绿色（y），粒形圆粒（R）和皱粒（r）；两个亲本的遗传因子组成是YYRR和yyrr，分别产生YR和yr的配子；F1的遗传因子组成是YyRr，性状表现为黄色圆粒；F1产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的
67、遗传因子可以自由组合，这样F1产生的雌雄配子各有四种：YR、Yr、yR、yr，数量比各为1：1：1：1；雌雄配子的结合方式有16种，遗传因子的组合形式有9种，性状表现为4种，它们之间的数量比是9：3：3：1；孟德尔为了验证他对自由组合现象的解释是否正确，又设计了测交试验，即让F1（YyRr）与隐性纯合子（yyrr）杂交，无论正交还是反交，结果都符合预期的设想综上所述孟德尔在豌豆杂交实验中，发现问题用杂交和自交的方法，验证假说所采用的实验方法是测交故选：C点评：本题是孟德尔豌豆杂交实验的实验方法，对孟德尔豌豆杂交实验过程的了解是解题的关键27（1.5分）（2012江苏）下列关于遗传实验和遗传规律
68、的叙述，正确的是（）A非等位基因之间自由组合，不存在相互作用B杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同C孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型DF2的3：1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合考点：对分离现象的解释和验证；孟德尔遗传实验 分析：基因的自由组合定律的实质是在减数分裂过程中，在同源染色体分离的同时，非同源染色体上的非等位基因之间自由组合表现型=基因型+环境，基因型是表现型的内因，表现型相同，基因不一定相同测交是与隐性纯合子杂交，能验证杂（纯）合子和测定基因型孟德尔遗传实验需要满足的条件有：子一代个体形成的配子数相等且生活力相同；雌雄配子结合的机会相等；子二代不同基因型
69、的个体存活率相同；遗传因子间的显隐性关系为完全解答：解：A、基因位于染色体上，有些基因之间有基因相互作用，如人的身高和体重，另外同源染色体上的非等位基因，则不能自由组合；A错误B、杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现可以相同，如豌豆的Dd与DD都表现为高茎；B错误C、在实践中，测交也可用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例；C错误D、F2的3：1性状分离比一定依赖于子一代形成的配子数相等且生活力相同，且雌雄配子的随机结合；D正确故选：D点评：本题考查遗传实验和遗传规律的相关知识，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理28（1.5分）（
70、2011奎屯市校级三模）将一接穗接于同种植物上，接穗的基因型Aa，砧木基因型为aa，若这种植物自花受粉，那么接穗所结的种子的胚的基因型是（）AAaBAa：aa=1：1CaaDAA：Aa：aa=1：2：1考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：1、种子的形成（胚和胚乳的发育）阶段完成于母本体内，胚（胚芽、胚轴、胚根和子叶）是由受精卵发育而来的，其基因来自于父本和母本双方2、嫁接属于无性生殖，能保持亲本的优良性状解答：解：嫁接属于无性生殖，将基因型为Aa的接穗接于基因为aa的同种植物的砧木上，其基因型不受砧木的影响，因此这种植物自花受粉时，即AaAa，接穗所结的种子的胚的基因型是AA：Aa：aa=
71、1：2：1故选：D点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生明确嫁接属于无性生殖能保持亲本的性状；识记被子植物个体发育过程，明确胚是由受精卵发育形成的，其基因来自于父本和母本双方；掌握基因分离定律的实质，根据题干信息判断胚的基因型29（1.5分）（2014虹口区一模）采用下列哪一组方法，可以依次解决中的遗传问题（）鉴定一只白羊是否纯种 在一对相对性状中区别显隐性不断提高小麦抗病品种的纯合度 检验杂种F1的基因型A杂交、自交、测交、测交B测交、杂交、自交、测交C测交、测交、杂交、自交D杂交、杂交、杂交、测交考点：测交方法检验F1的基因型；基因的分离规律的实质及应用；性状的显、隐性关系及基因
72、型、表现型 分析：鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法解答：解：鉴定一只白羊是否为纯种，可用测交法； 在一对相对性状中区别显隐性，可以用杂交法或自交法（只能用于植物）；不断提高小麦抗病品种的纯合度，常用自交法； 检验杂种F1的基因型采用测交的故选：B点评：本题考查基因分离定律及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，学会在不同的要求下应用不同的方法（测交法、自交法、
73、杂交法）来进行鉴别，属于考纲理解和应用层次的考查30（1.5分）（2014春淮南期末）在某种牛中，基因型为AA的个体的体色是红褐色的，aa是红色的基因型为Aa的个体中雄牛是红褐色的，而雌牛是红色的一头红褐色母牛生了一头红色小牛，这头小牛的性别及基因型为（）A雄性或雌性，aaB雄性，AaC雌性，AaD雌性，aa或Aa考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：根据题意分析可知：基因型为AA的个体的体色是红褐色的，aa是红色的基因型为Aa的个体中雄牛是红褐色的，而雌牛是红色的说明其性状受一对等位基因控制，遵循基因的分离定律解答：解：由于AA的雌牛是红褐色的，而Aa和aa的雌牛是红色的，所以一头红褐色母
74、牛的基因型为AA它与一雄牛杂交后，后代的基因型为A由于aa的雄牛、Aa和aa的雌牛都是红色的，所以现生了一头红色小牛的基因型必定是Aa，其性别为雌性故选：C点评：本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力31（1.5分）（2011上海）有关F1黄色圆粒豌豆（YyRr）自交的表述，正确的是（）AF1产生四个配子，比例是1：1：1：1BF1产生基因型YR的卵细胞和基因型为YR的精子的数量比为1：1C自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合DF1产生的精子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为1：1考点：基因的自由组合规律的实
75、质及应用 分析：基因自由组合定律的实质是等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合；发生的时间为减数分裂形成配子时解答：解：A、据孟德尔自由组合定律可知，F1黄色圆粒豌豆（YyRr）产生YR、Yr、yR、yr四种配子，比例是1：1：1：1，不可能只产生四个配子，A错误；B、F1的卵原细胞和精原细胞经过减数分裂，各自分别产生卵细胞和精子，由于性原细胞及过程的不同，它们的数量没有一定的比例，B错误；C、自由组合定律是指F1产生配子时，同源染色体上的等位基因彼此分裂的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，C错误；D、由于F1黄色圆粒豌豆（YyRr）能产生YR、Yr、yR、yr四种配
76、子，比例是1：1：1：1，所以基因型为YR和基因型为yr的比例为1：1，D正确故选：D点评：本题考查了孟德尔自由组合定律，意在考查学生获取信息的能力，能用文字和数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力32（1.5分）（2013桃城区校级一模）在两对等位基因自由组合的情况下，F1自交后代的性状分离比是12：3：1，F1测交后代的性状分离比是（）A1：3B3：1C2：1：1D1：1考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：根据题干分析，12：3：1是9：3：3：1的变式，说明F1是双显性杂合子，设为AaBb，且只要有A存在就表现为性状1，没有A存在但有B存在时表现为性状2，没有A、
77、B存在时表现为性状3F1测交：AaBbaabbAaBb（性状1）、Aabb（性状1）、aaBb（性状2）、aabb（性状3），即测交后代的性状分离比是2：1：1解答：解：两对等位基因的自由组合中，正常情况下F1自交后代F2的性状分离比为A_B_：aaB_：A_bb：1aabb=9：3：3：1，AaBb测交的基因型为AaBb Aabb aaBb aabb比例为1：1：1：1；若F2的性状分离比为12：3：1，说明正常情况下F2的四种表现型中的两种（A_B_和A_bb或A_B_和aaB_）在某种情况下表现为同一种性状，则F1测交后代的性状分离比为2：1：1故选：C点评：本题考查基因的自由组合定律的
78、相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力33（1.5分）（2013秋嘉峪关校级期末）白色盘状南瓜与黄色球状南瓜杂交，Fl全是白色盘状，Fl自交得到的F2中，杂合子白色球状南瓜200个，那么纯合子黄色盘状南瓜应是（）A450个B100个C200个D300个考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：本题的知识点是基因的自由组合定律，梳理相关知识点，正确判断显隐性，熟记自由组合定律的基础数据，然后结合题干信息进行解答解答：解：根据题意白色与黄色杂交，F1均为白色，说明白色为显性；盘状与球状杂交，F1均为盘状，说明盘状为显性F1自交得到F2中具有杂合的白色球状南瓜200个
79、，根据基因的自由组合定律，杂合的白色球状南瓜占F2中的，而纯合的黄色盘状南瓜仅占中，故应是2002=100个故答：B点评：本题考查基因与性状的关系及自由组合定律的知识，意在考查学生分析问题、理解和计算能力，属于中档题34（1.5分）（2011海南）假定五对等位基因自由组合则杂交组合AaBBCcDDEeAaBbCCddEe产生的子代中，有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体所占的比率是（）ABCD考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：每对性状分开计算，运用乘法原理，只要是有一个亲本控制性状基因是杂合的，则子代杂合，纯合，所以这两个个体交配，亲本控制性状的基因四对均有杂合，DD与dd后代
80、一定是杂合，所以子代中有一对等位基因杂合其余纯合的个体为=解答：解：A、子代中有一对等位基因杂合其余纯合的个体为=，不是，A错误；B、子代中有一对等位基因杂合其余纯合的个体为=，B正确；C、子代中有一对等位基因杂合其余纯合的个体为=，不是，C错误；D、子代中有一对等位基因杂合其余纯合的个体为=，不是，D错误故选：B点评：此题主要考查的是基因的自由组合定律，解决问题的关键在于每对性状分开计算，运用乘法原理35（1.5分）（2010聊城二模）果蝇的基因Aa控制体色，Bb控制翅型，两对基因分别位于不同常染色体上，且基因A具有纯合致死效应已知黑身残翅果蝇与灰身长翅果蝇交配，F1为黑身长翅和灰身长翅，比
81、例为1：1当F1的黑身长翅果蝇彼此交配时，其后代表现型及比例为黑身长翅：黑身残翅：灰身长翅：灰身残翅=6：2：3：1下列分析错误的是（）A果蝇这两对相对性状中，显性性状分别为黑身和长翅BF1的黑身长翅果蝇彼此交配产生的后代中致死个体占的比例为CF1的黑身长翅果蝇彼此交配产生的后代中致死基因型有三种DF2中的黑身残翅果蝇个体测交后代表现型比例为1：1考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：黑身残翅果蝇与灰身长翅果蝇交配，F1为黑身长翅和灰身长翅，比例为1：1，说明长翅相对于残翅是显性性状，黑身与灰色之比为1：1，属于测交类型，说明亲本的基因型为Aa、aa；F1的黑身长翅果蝇彼此交配时，后代出
82、现灰身果蝇，说明黑身相对于灰色为显性性状综合以上说明亲本中黑身残翅果蝇的基因为Aabb、灰身长翅果蝇的基因为aaBB解答：解：A、由以上分析可知果蝇这两对相对性状中，显性性状分别为黑身和长翅，A正确；B、F1的黑身长翅果蝇彼此交配时，后代表现型比例为6：2：3：1，属于9：3：3：1的变式，说明F1的基因型为AaBb，其相互交配后代中致死个体（AA）占，B错误；C、F1的黑身长翅果蝇彼此交配产生的后代中致死基因型有3种，即AABB、AABb、AAbb，C正确；D、由于AA致死，所以F2中的黑身残翅果蝇的基因型为Aabb，其测交后代表现型比例为1：1，D正确故选：B点评：本题考查基因自由组合定律
83、及应用，首先要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能根据题干信息判断出两对相对性状的显隐性关系及亲本的基因型；其次能根据“6：2：3：1”（属于9：3：3：1的变式）判断出F1的基因型；再利用计算出相关概率36（1.5分）（2013永春县校级模拟）现有小麦种子资源包括：高产、感病；低产、抗病；高产、晚熟等品种为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育 3 类品种：a高产、抗病；b高产、早熟；c高产、抗旱下述育种方法可行的是（）A利用、品种间杂交筛选获得aB对品种进行染色体加倍处理筛选获得bCc 的培育不可采用诱变育种方法D用转基因技术将外源抗旱基因导入中获得c考点：生物变异的应用
84、分析：根据题干所给材料和培育的新品种推测：1、品种a（高产、抗病）可以通过和杂交育种获得；2、品种b（高产、早熟）可利用诱变育种获得；3、品种c中抗旱性状是所给品种没有的，因此可以通过基因工程的方法获得解答：解：A、利用、品种间杂交，并让产生的后代自由，从子二代中筛选获得a，A错误；B、对品种进行染色体加倍处理可获得多倍体，仍然是高产晚熟，不可能筛选获得b，B错误；C、诱变育种的原理是基因突变，基因突变能产生新基因，所以诱变育种在理论上都可产生所需性状，因此a、b和c的培育能都采用诱变育种方法，C错误；D、可通过基因工程技术，将外源抗旱基因导入高产品种细胞内，经组织培养可获得c高产、抗旱品种，
85、D正确故选：D点评：本题考查了生物变异的应用的相关知识点，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力二、非选择题（37-38每空1分，39-40每空2分，共46分）37（8分）（2014秋成安县校级期中）图表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系COP、COP是被膜小泡，可以介导蛋白质在甲与乙之间2的运输请据图回答以下问题（1）溶酶体起源于乙高尔基体（细胞器名称）除了图中所示的功能外，溶酶体还能够分解衰老、损伤的细胞器（或“细胞自身产生的碎渣”），以保持细胞功能的稳定（2）从COP和COP的作用过程可以推断，不同的生物膜在组成上可以相互转化（3）可以利
86、用同位素示踪技术研究“货物”转运过程若定位在甲中的某些蛋白质偶然掺入到乙中，则图中的COP I可以帮助实现这些蛋白质的回收（4）囊泡与细胞膜融合过程反映了生物膜在结构上具有一定流动性特点该细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时，与靶细胞膜上的受体结合，引起靶细胞的生理活动发生变化此过程体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流（或“细胞识别”、“传递信息”）的功能考点：细胞膜系统的结构和功能；细胞膜的结构特点 分析：据图分析，甲为内质网，乙为高尔基体；从图中物质运输的箭头可知，溶酶体起源于高尔基体，溶酶体在生物体免疫中发挥重要作用，既参与了防卫，也参与了自身的监控清除；内质网、高尔基体、细胞膜之间
87、可以通过囊泡的形式发生相互转化解答：解：（1）仔细阅读图形可以发现，甲为内质网，乙为高尔基体溶酶体的起源是来自于细胞中的高尔基体，其中有着丰富的溶酶体酶，帮助细胞将衰老、损伤的细胞器分解掉（2）从COP和COP的作用过程可以推断，不同的生物膜在组成上可以相互转化（3）内质网和高尔基体之间存在着间接联系，而这个联系是依靠被膜小泡来实现的可以利用同位素示踪技术研究“货物”转运过程由图观察分析可知，COP是由内质网产生运向高尔基体的被膜小泡，COPI是由高尔基体产生运向内质网的被膜小泡，可以帮助实现这些蛋白质的回收（4）囊泡与细胞膜融合过程反映了生物膜在结构上具有一定流动性该细胞分泌出的蛋白质在人体
88、内被运输到靶细胞时，分泌蛋白能与靶细胞表面的糖蛋白受体结合，体现了细胞膜能进行细胞间的信息交流功能故答案为：（1）高尔基体 衰老、损伤的细胞器（或“细胞自身产生的碎渣”）（2）相互转化（3）同位素示踪 COP I（3）一定流动性 受体 进行细胞间信息交流（或“细胞识别”、“传递信息”）点评：本题考查细胞生物膜系统，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题38（6分）（2014秋全南县校级月考）图1表示细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系；图2表示某动物处于细胞分裂不同时期的图象请据图回答：（1）图1中BC段形成的原因是DNA复制，DE段形成的原因是着丝点分裂（2）图2中丙、丁细
89、胞处于图1中的CD段（3）图2中具有同源染色体的是甲、乙、丙细胞，乙细胞中的和组成一个染色体组，和是一对同源染色体考点：减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化；有丝分裂过程及其变化规律；减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化 分析：图1：图1表示细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系，其中AB段表示G1期；BC段表示S期，形成的原因是DNA的复制；CD段包括有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期；DE段形成的原因是着丝点的分裂；EF段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期图2：甲细胞处于有丝分裂后期；乙细胞处于分裂间期；丙细胞处于减数第一次分裂
90、后期；丁细胞处于减数第二次分裂前期解答：解：（1）由图1和2表示染色体数与核DNA数比例，BC是DNA复制，一个染色体上有姐妹染色单体，所以染色体：DNA=1：2，DE是着丝点分裂，姐妹染色单体分离形成染色体，染色体：DNA=1：1（2）由于图1中的CD段，染色体：DNA=1：2，所以图2中丙、丁对应图1中的CD段（3）图2中丁是减数第二次分裂，不具有同源染色体，所以具有同源染色体的是甲、乙、丙乙细胞中的和组成一个染色体组，和是一对同源染色体故答案为：（1）DNA复制 着丝点分裂（2）丙、丁（3）甲、乙、丙 一个染色体组 一对同源染色体点评：本题考查细胞有丝分裂过程及其变化规律、减数分裂过程的
91、相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力39（16分）（2008广东）玉米植株的性别决定受两对基因（Bb，Tt）的支配，这两对基因位于非同源染色体上，玉米植株的性别和基因型的对应关系如下表，请回答下列问题：基因型B和T同时存在（B_T_）T存在，B不存在（bbT_）T不存在（B_tt或bbtt）（1）基因型为bbTT的雄株与BBtt的雌株杂交，F1的基因型为BbTt，表现型为雌雄同株异花；F1自交，F2的性别为雌雄同株异花、雄株、雌株，分离比为9：3：4（2）基因型为bbTT的雄株与基因为bbtt的雌株杂交，后代全为雄株（3）基因型为bbTt的
92、雄株与基因型为bbtt的雌株杂交，后代的性别有雄株和雌株，且分离比为1：1考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：本题考查的知识点是基因的自由组合定律的实质和应用据表格分析可知，玉米的性别受两对等位基因控制，符合基因的自由组合定律，当B和T同时存在（BT）时为雌雄同株异花，当T存在，B不存在（bbT）时为雄株，当T不存（Btt或bbtt）时为雌株解答：解：（1）由题意分析可知当B和T同时存在（BT）时为雌雄同株异花，当T存在，B不存在（bbT）时为雄株，当T不存（Btt或bbtt）时为雌株基因型为bbTT的雄株与BBtt的雌株杂交，则F1的基因型为BbTt，表现型为雌雄同株异花F1BbTt
93、自交后代基因型有BT（9）表现为雌雄同株异花，bbT（3）表现为雄株，Btt或bbtt（4）表现为雌株，所以F2的性别为雌雄同株异花、雄株、雌株，分离比为：9：3：4（2）由题意分析已知当T存在，B不存在（bbT）时为雄株若想后代全为雄株，则双亲必须都是bb，且有一个亲本是TT（bbTT应该是雄性做父本），则母本应该是bbtt，所以让基因型为bbTT的雄株与基因型为bbtt的雌株杂交，后代全为雄株（3）由题意分析已知当T存在，B不存在（bbT）时为雄株当T不存（Btt或bbtt）时为雌株若想后代的性别有雄株和雌株，且分离比为1：1，应该只有一对基因是杂合子测交，另一对基因没有分离现象，则父本应
94、该是bbTt，母本应该是bbtt，所以让基因型为bbTt 的雄株与基因型为bbtt的雌株杂交，后代的性别有雄株、雌株，且分离比为1：1故答案是：（1）BbTt 雌雄同株异花 雌雄同株异花、雄株、雌株 9：3：4（2）bbTT bbtt （3）bbTt bbtt点评：此题要求掌握基因的自由组合定律的相关知识，考查了基因和性状间的数量关系培养了学生从表格获取信息、分析问题和解决问题的能力40（16分）（2013秋荔城区校级期末）果蝇中灰身（B）与黑身（b）、大翅脉（E）与小翅脉（e）是两对相对性状且独立遗传，灰身大翅脉的雌蝇与灰身小翅脉的雄蝇杂交，子代中47只为灰身大翅脉，49只为灰身小翅脉，17
95、只为黑身大翅脉，15只为黑身小翅脉回答下列问题：（1）在上述杂交子代中，体色和翅脉的表现型比例依次为灰身：黑身=3：1和大翅脉：小翅脉=1：1（2）两个亲体中，雌蝇的基因型为BbEe雄蝇的基因型为Bbee（3）亲本雌蝇产生卵的基因组成种类数为4种，其理论比例为1：1：1：1（4）上述子代中表现型为灰身大翅脉个体的基因型为BBEe或BbEe，黑身大翅脉个体的基因型为bbEe考点：基因的自由组合规律的实质及应用；基因的分离规律的实质及应用 分析：解遗传题时，要记住一些常用解题方法，减数分裂的图示，是高中生物的基本技能，会画，能理解，能够对遗传规律有个很高的认识，遗传实质都体现在其中解答：解：（1）
96、体色是一对相对性状，灰身=47+49=96，黑身=17+15=32，所以灰身：黑身=96：321=3：1；翅脉是一对相对性状，大翅脉=47+17=64，小翅脉=49+15=64，所以大翅脉：小翅脉=64：64=1：1（2）雌蝇为灰身大翅脉，可知基因型为B E，雄果蝇为灰身小翅脉，可知基因型为B ee，而后代中出现黑身（bb），也出现小翅脉（ee），由此可知灰身大翅脉的雌蝇基因型为BbEe，灰身小翅脉的雄蝇基因型为Bbee（3）据题目两对性状独立，可知卵原细胞在形成卵的过程中，同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合导致等位基因彼此分离，非等位基因自由组合，可知雌蝇（基因型为BbEe）产生卵的基
97、因组成有BE、Be、bE、be共4种其比值为1：1：1：1（4）由于亲本灰身大翅脉的雌蝇产生四种基因组成的配子为BE：Be：bE：be=1：1：1：1，而亲本中灰身小翅脉的雄蝇产生两种基因组成的配子为Be：be=1：1，所以子代中表现型为灰身大翅脉个体的基因型为BBEe和BbEe，子代中黑身大翅脉个体的基因型为bbEe故答案为：（1）灰身：黑身=3：1 大翅脉：小翅脉=1：1（2）BbEe Bbee（3）4种 1：1：1：1（4）BBEe或BbEe bbEe点评：本题考查了基因的自由组合规律的实质及应用，基因的分离规律的实质及应用等遗传规律，减数分裂；遗传规律是近几年的考查热点，该题难度适中，高考考查的热点我们在备考时多加注意