1、1 古诗三首 古诗是我们文学艺术瑰宝，流传千古、家喻户晓的古诗很多。比如，当我们看到这幅图，想起自己的妈妈时就会吟诵哪一首？游子吟 1 古诗三首 看到天上的月亮就会不由想起哪位大诗人写的哪首古诗？静夜思 1 古诗三首第一课时第二课时第三课时部编人教版 语文 三年级 下册 1 古诗三首 1 古诗三首 杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。有杜工部集传世。第一课时1 古诗三首 苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋文学家、书法家、画家。有东坡七集东坡易传东坡
2、乐府等传世。1 古诗三首 曾几（1085-1166），字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有茶山集。1 古诗三首崇明 优惠 鸳鸯 朗读课文 扫清障碍 我会认 yun yng hu chng 海豚 tn 减少 jin 1 古诗三首融 燕 鸳 鸯 惠 崇 芦 我会写 芽 短 梅 溪 泛 减 1 古诗三首识字方法 加一加：木+每=梅 央+鸟=鸯 字理识字：鸳 水鸟 崇 本义:山大而高1 古诗三首左右 结构 梅 融 溪 短 泛 上下 结构 燕 生字归类 减 鸳鸯 惠 崇 芦 芽 1 古诗三首易读错 崇 ch
3、ng 不要读成“cng”。崇山峻岭 1 古诗三首融 rng 不要多写一横。古代一种烹饪器,与鼎相似。本义:炊气上升。易写错 1 古诗三首燕 yn 不要少写点。字源演变：1 古诗三首识字游戏 小鸭子游水鸳鸯惠豚减崇1 古诗三首词语解释 迟日：春天日渐长，所以说迟日。泥融：这里指泥土滋润。鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。惠崇：北宋名僧，能诗善画。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：一种有毒的鱼。每年春天逆江 而上，在淡水中产卵。1 古诗三首三衢：浙江衢州，境内有三衢山。小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。却：再，又。阴：树荫。1 古诗三首1 古诗三首互动课堂 老师范读，然后齐读。思考：1.这首古诗描写的是哪个
4、季节的景象？2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？1 古诗三首迟日/江山/丽，春风/花草/香。泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。绝 句 唐杜甫 1 古诗三首这首诗描写的是春天的景色。迟日江山丽，春天白天变得长了。在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。一起解诗意 1 古诗三首 朗读这首古诗时，要定准欢快的语调，读出对春天景色的赞美。一边读一边想象春天里百花竞放，燕子在空中飞，鸳鸯在沙滩上并卧，鸭子在水中游泳的美好景象。朗读指导（课后第一题）1 古诗三首春风花草香。春风 触觉 温暖柔和 香：花草飘香。温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来。1 古诗三首泥融飞燕
5、子，沙暖睡鸳鸯。“融”体现了泥土潮湿松软的状态。“暖”给人暖洋洋的感觉。“睡鸳鸯”展现了鸳鸯的慵懒之态。诗意：燕子街着湿泥忙着筑巢，暖和的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯。1 古诗三首写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动一静，相映成趣。1 古诗三首 如果说绝句是一幅画的话，这幅画中主要有哪些景物呢?春日 江山 春风 花草 燕子 鸳鸯 1 古诗三首小拓展 “泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？你知道小燕子用什
6、么筑巢吗？聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！筑巢 1 古诗三首鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？不会。它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，很舒服呀！小拓展 1 古诗三首迟日、江山丽 泥融、燕子飞 绝句 春风、花草香 喜爱春天 赞美春天 沙暖、鸳鸯睡 结构梳理 1 古诗三首 这首诗描写了春天_，表达了诗人对春天的_。美好动人的景色 热爱之情 主题概括 1 古诗三首 春夜喜雨 唐杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。拓展延伸 1 古诗三首一、画去句子中加点字错误的读音。1.泥融(rng lng)飞燕子 2.沙暖(nun lun)睡鸳鸯 3.
7、胜日寻芳泗(s sh)水滨 课堂演练 1 古诗三首二、默写古诗绝句。绝句 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。字词听写1 古诗三首第二课时 通过绝句的学习，我们感受到了大好春光带给我们的美好感受。接下来我们继续学习另外一首描写春天的诗 1 古诗三首1 古诗三首惠崇春江晚景 宋苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。lu ho tn 互动课堂 1 古诗三首 根据划分的节奏，有感情地读出古诗的韵味，感受到作者对春天的喜爱和赞美之情。朗读指导（课后第一题）1 古诗三首竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。指两三枝桃花。竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先
8、察觉了初春江水的回暖。诗意：群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。1 古诗三首蒌蒿满地芦芽短，草名。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽。诗意：那满地蒌蒿、短短的芦芽，黄绿相间，艳丽迷人，呈现出一派春意盎然、欣欣向荣的景象。1 古诗三首读完前三句，你能想象出当时的情景吗？桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。1 古诗三首正是河豚欲上时。借河豚只在春江水暖时才往上游的特征，进一步突出一个“春”字。河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。诗意：1 古诗三首“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？不是，这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：
9、桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。1 古诗三首1 古诗三首 惠崇春江晚景诗人从哪些景物感受到春天就要来了？桃花刚开 鸭子戏水 蒌蒿长势很旺 鲜嫩的芦笋从土里钻出 1 古诗三首惠崇春江晚景 竹子 桃花 水暖 鸭 蒌蒿 芦芽 河豚 生机勃勃的春景 结构梳理 1 古诗三首 惠崇春江晚景这首诗成功地写出了早春时节的_，作者以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的_之情。春江景色 喜悦和礼赞 主题概括 1 古诗三首描写春天的诗句 夜来风雨声，花落知多少。孟浩然春晓 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。李煜虞美人 寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。刘
10、方平春怨 拓展延伸 1 古诗三首一、连线，把汉字和相关读音连起来。hu chn tn l y 豚 芦 芽 惠 崇 课堂演练 1 古诗三首 二、用自己的话写出惠崇春江晚景这首诗的意思。竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。1 古诗三首第三课时 早春的鸭子感受到了春水的温暖，那山间的初夏又是怎样的呢？我们来学习古诗 1 古诗三首1 古诗三首 三衢道中是诗人什么时间游于三衢山中？你从哪里知道的？诗人是初夏时在三衢山游玩的。从“梅子黄时”得知的。题解：曾几在游浙
11、江衢州三衢山时写的诗。1 古诗三首梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。写出行时间：五月 写天晴，也是写诗人的愉快心情。到了小溪的尽头，又换走山路。一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。1 古诗三首 梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。一起解诗意 1 古诗三首1 古诗三首绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。树荫。游山归来的路，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。1 古诗三首 山路上苍翠的树，与
12、来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。一起解诗意 1 古诗三首1 古诗三首 正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读后两句。用关联词语填写后两句。（）绿阴不减来时路，（）添得黄鹂四五声。小练习 不但 而且 1 古诗三首 结合诗句的意思，想象画面。说说本课三首诗分别写了怎样的景象？绝句一诗写了沐浴着春光的江山，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图。（课后第二题）1 古诗三首 惠崇春江晚景写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了
13、初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景象。1 古诗三首 三衢道中写了梅子黄透了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。1 古诗三首三 衢 道 中 梅子黄时 小溪泛尽 山行 黄梅天 舍舟登岸 绿树浓阴 黄鹂鸣啼 绿荫 黄鹂四五声 结构梳理 1 古诗三首 三衢道中这是一首纪行诗，写了诗人行于三衢山道中的_。表现了诗人_的心情。见闻感受 愉悦 主题概括 1 古诗三首 山亭夏日 唐高骈 绿
14、树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。描写其他季节的诗 拓展延伸 1 古诗三首 秋词 唐刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。1 古诗三首 梅花 宋王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。1 古诗三首 一、绝句的作者是_朝的诗人_，被称为_。惠崇春江晚景的作者是_朝的诗人_。三衢道中的作者是_朝的诗人_。唐杜甫诗圣宋苏轼宋曾几课堂演练 1 古诗三首 二、把三衢道中相关的句子写下来。(1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。_ (2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。_ 小溪泛尽却山行 绿阴不减来时路 1 古诗三首 (3)梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。_ (4)深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。_ 梅子黄时日日晴 添得黄鹂四五声