1、32 气体摩尔体积黄山市徽州一中程来生2005年11月25日一、教学目标1、知识目标（1）在认识气体体积与温度和压强的关系基础上，正确理解和掌握气体摩尔体积；（2）掌握气体摩尔体积、气体体积、物质的量等之间的相互转化关系。2、技能目标（1）通过学生的分析、推理、归纳和总结等逻辑思维过程，培养学生创造性思维能力；（2）通过学生对气体摩尔体积的理解，培养学生空间思维能力。3、情感目标（1）通过教学，培养学生科学的学习态度和科学和学习方法；（2）通过对物质体积大小的决定因素教学，培养学生辩证唯物主义观点；（3）通过教学主体的活动，培养学生积极思考、勇于探索的创新精神。二、教学重点气体摩尔体积。三、教
2、学难点对气体摩尔体积概念的理解。四、教学策略启发诱导式教学法。五、教学媒体1、多媒体电脑、液晶投影仪、视频展示台；2、1molFe、Al、Pb、H2O、H2SO4体积模型和1mol气体体积模型。六、教学过程引言 在上一节中我们学习了物质的量、摩尔、阿伏加德罗常数和摩尔质量等概念，初步掌握了它们之间的相互换算关系。置疑 1、已知物质的质量或微粒数目，如何求该物质的物质的量，用数学表达式表示。2、简述如何理解物质的量、阿伏加德罗常数和摩尔质量？回答 1、2、物质的量是国际单位制中的七个基本物理量之一，它的单位是摩尔（mol）。含有阿伏加德罗常数个粒子的集体为1mol。阿伏加德罗常数指的是0.012
3、kg12C中所含的碳原子数，通常使用6.021023mol-1近似值。摩尔质量是指单位物质的量的物质所具有的质量，其单位是或，在数值上与粒子的相对质量相等。引题 对于气体来说无论是实验还是生产中常用体积表示它的量，那么，物质的量与气体的体积有何关系？1mol气体的体积是多少？这就是我们今天这节课要研究的内容。板书 32 气体摩尔体积（一）研究1mol固态物质或液态物质的体积讨论 决定物质体积大小的因素有哪些？回答 启发 对1mol的固态物质或液态物质来说，决定体积大小的主要因素是什么？分析 投影 固体、液体和气体分子之间距离比较示意图。投影 学生计算1mol固态物质或液态物质的体积，指定学生回
4、答后，核实评价。展示 1molFe、Al、Pb、H2O、H2SO4样品强调 。（二）研究1mol气体体积大小启发对于气态物质来说，决定其体积大小的因素有哪些？回答 展示 气体分子大小与分子间距离比较示意图。分析 决定1mol气态物质体积大小的主要因素：。投影 学生计算1mol气态物质的体积，指定学生回答后，核实评价。结论 在标准状况（0、101.325kPa）下，1mol的体积约为22.4L。展示 1mol气体体积模型。投影 气体摩尔体积单位物质的量的气体所占的体积，用Vm表示。常用单位或。即 巩固训练 1、判断下列说法是否正确？为什么？（1）气体的摩尔体积为22.4L/mol；（2）标准状况
5、下任何气体的体积都约是22.4L；（3）1molCO2占有的体积约为22.4L；（4）1mol水在标准状况下的体积约为22.4L；（5）1molSO2在20时的体积比22.4L大；（6）1mol氯化氢在时的体积比22.4L少。2、计算（1）标准状况下，0.5molH2占有的体积是 L;（2）标准状况下，2molO2占有的体积是 L；（3）标准状况下，4.48LCO2的物质的量是 mol；（4）标准状况下，3.36LH2的物质的量是 mol;（5）标准状况下,16gO2的体积是 L;（6）标准状况下,11.2LN2分子数是 个。课堂总结 本节课重点学习了气体摩尔体积。课后作业 全国近年废气中主要污染物排放量单位：万吨 项目年度二氧化硫排放量合计工业生活1998年2091.41594.4497.01999年1857.51460.1397.42000年1995.11612.5382.62001年1947.81566.6381.2增减率（%）-2.4-2.8-0.4计算2001年与1998年相比少排放的二氧化硫气体在标准状况下的体积，理论上可生产98%的浓硫酸多少t？