1、第一单元整合提升体系构建要点整合一、文化的作用表现在多个方面(1)对国家、社会(2)对个人二、从各种具体文化角度看文化的作用(1)民族文化：在一个民族的历史与现实中，民族文化都起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是本民族生存与发展的精神根基。(2)传统文化：是一个民族在长期的共同生活中创造的，是维系民族生存与发展的精神纽带。(3)中华文化：中华各族人民共同创造的中华文化源远流长、博大精深，是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。(4)中华民族精神：是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。弘扬和培育中华民
2、族精神，是提高全民族综合素质的必然要求，是不断增强我国国际竞争力的要求，是坚持社会主义道路的需要。(5)社会主义核心价值体系：是社会主义意识形态的本质体现，是全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。(6)社会主义思想道德建设：是发展中国特色社会主义文化的中心环节。社会主义思想道德建设集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向。(7)社会主义荣辱观：体现了社会主义道德建设的根本要求，是社会主义核心价值体系的基础。三、文化作用示意图答题模板有关“文化的作用”的命题设问模式(1)结合所学的文化生活知识说明如何更好地发挥文化的作用。(2)运用文化对人的影响的知识，说明创建良好文化环境的意义。(3)
3、分析我国深化文化体制改革，建设文化强国的原因。答题要素(1)文化的社会作用。提示：精神力量文化与经济、政治文化与综合国力文化作为一种社会精神力量，能够转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。文化与经济、政治相互影响、相互交融。文化成为综合国力竞争的重要因素。(2)文化对人的影响。提示：来源表现特点塑造人生文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动，文化影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。优秀文化能促进个人成长。丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。解题指导意义类非选择题解题方法题型特点意义
4、类非选择题是高考文综或政治试卷的常考题型，题目一般是给出一定的背景材料，让学生分析材料中呈现的事件、采取的措施、提出的方案等所具有的意义，常以“运用知识说明事情的意义(包括经济意义、政治意义、文化意义)、作用、重要性、积极影响”为设问形式。此类试题虽然容易判断，审题难度相对较小，但要求学生具有较高的提取材料信息的能力、整合有效知识的能力、运用所学知识分析和解决现实问题的能力，因而答题的难度还是比较大的。解题方法(1)认真审题，明确答题的知识范围。解答意义类非选择题，首先要认真审读设问，明确答题的知识范围，即运用什么知识分析问题，这是正确答题的前提。题目要求用文化生活知识说明意义，若用经济生活、
5、政治生活、生活与哲学知识说明意义肯定不能得分。有的题目还规定了答题的具体知识，那就更应该围绕限定的知识组织答案。(2)读懂题意，找出意义的主体。意义的主体是指意义作用的对象或措施实施的对象，即对谁的意义。解答意义类非选择题，明确意义的主体非常重要，它直接决定了答题的具体知识和答题的要点。(3)研读背景材料，联系课本知识，梳理答题要点。有的试题背景材料分几个层次，对背景材料的归纳总结，再融入课本知识可能就是这道意义类非选择题的答案要点；有的背景材料是围绕一个主题、一个中心进行阐述，答题时就要围绕材料主题，运用发散思维从多个方面、多个层次组织答案。例如，结合材料说明文化创新的意义，就要结合课本知识
6、从文化创新可以推动社会实践的发展、文化创新能够促进民族文化的繁荣角度组织答案；结合材料，运用文化生活知识说明优先发展教育的意义，就要梳理文化生活中与教育有关的知识，从教育(文化)与经济、政治的关系，教育(文化)与综合国力的关系，教育(文化)对人的影响，教育是文化传播的重要途径，教育在文化传承中的作用，教育在现代化建设中的作用等方面综合分析。(4)层次清晰、逻辑严密地组织答案，恰当使用政治术语。组织答案时，要层次清晰：第一，由小到大，先答对个人的意义，再答对企业、集体的意义，最后答对国家、社会的意义，当然也可以从大到小。第二，由近及远，先答对当前的意义，再答对长远的意义，当然也可以由远到近。第三
7、，由直接到间接，先答直接的、现实的意义，再答间接的、引申的意义。有人将意义类非选择题的解题思路和方法概括为：通读材料抓主题，细读材料划层次，研究设问定方向，根据设问找原理，材料知识相统一，层次清晰阐意义。例阅读材料，完成下列要求。1978年，当改革开放的春风吹遍神州大地，这片曾诞生“四大发明”等伟大科技成就的古老土地，焕发出新的活力。那一年，全国科学大会召开，迎来“科学的春天”；那一年，徐迟发表报告文学哥德巴赫猜想，掀起一股热爱科学、投身科学的热潮；那一年，屠呦呦和青蒿素第一次走进公众视野，从祖国药学宝库里发掘的“明珠”被擦亮那一年，有很多个开始，中国科技再次起航。接下来的四十年，我们看到了中
8、国科技工作者的孜孜以求和披荆斩棘，在基础科学、工程技术、农业科技、信息技术、生物医药等众多领域取得巨大进步。我们可以“骑”着“蛟龙”探深海，“戴”着“天眼”观宇宙，还可以用北斗导航，用量子通信在国际竞争激烈的科技领域，我们正在由“跟跑者”变为“并跑者”，甚至是“领跑者”。今天，走进新时代，我们站在了建设世界科技强国的新起点，迎来又一个春天。结合材料，运用文化的作用的知识分析科技创新的意义。解析本题要求结合材料，运用文化的作用的知识分析科技创新的意义。从材料可以看出，科技创新为经济建设提供了强大的智力支持，促进了经济发展。科技创新增强了全民族文化创造活力，提高国家文化软实力。科技创新激发了人们投
9、身科技的热情，促进人的全面发展，增强了文化自信。可运用文化的作用的知识，从文化作为一种精神力量的物质转化、文化与经济相互交融、文化成为综合国力竞争的重要因素、文化塑造人生等方面，分析科技创新的意义。答案文化作为一种精神力量，能够在人们认识和改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。文化与经济相互交融，科技创新为经济建设提供了强大的智力支持，促进了经济发展；文化成为综合国力竞争的重要因素，科技创新增强了全民族文化创造活力，提高国家文化软实力；文化塑造人生，科技创新激发了人们投身科技的热情，促进人的全面发展，增强了文化自信。针对训练1阅读材料，完成下列要求。为实施文化惠民工程，天津
10、在全国首创文化惠民卡，对市民观看演出进行补贴，大大降低了市民走进剧场的门槛。以前很多文艺院团演出上座率不到五成，“文惠卡”推出后，各院团演出的平均上座率超过八成。一张小小的“文惠卡”，不仅让普通市民享受到多种文化盛宴，而且倒逼各文艺院团转变经营理念，促进了更多优质剧目的产生。运用文化生活知识，说明文化惠民卡推出的意义。答案有利于发展社会主义文化(推进社会主义精神文明建设)，满足人民群众日益增长的文化需求。有利于用优秀文化塑造人，提高公民文化素养。有利于文化产业健康发展，推动文化市场繁荣。解析知识限定为文化生活，设问类型为意义类。由材料信息“降低了市民走进剧场的门槛”可知，文化惠民卡的推出有利于
11、发展社会主义文化，满足人民群众的文化需求；由材料信息“让普通市民享受到多种文化盛宴”可知，文化惠民卡的推出有利于用优秀文化塑造人；由材料信息“倒逼各文艺院团转变经营理念”可知，文化惠民卡的推出有利于文化产业的发展。2阅读材料，完成下列要求。习近平总书记强调，在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。我们要从小培养孩子们爱祖国、爱家庭、爱科学、爱和平的价值观，培养孩子们的优秀品德和良好习惯，培养他们独立自主、勤奋坚毅的人格特质。思想政治课在教学内容和方式上要做到小学、中学、大学进行一体化设计，我们要针对不同年龄段的不同特点和需求，
12、采用不同的教学方式，突出教学重点。习近平高度评价思想政治课教师队伍在铸魂育人、立德树人方面的重大作用，深情嘱托广大思想政治课教师要给学生的心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生的第一粒扣子，对加强思想政治课教师队伍建设提出了明确要求。(1)结合材料，运用文化对人的影响的知识，说明给学生的心灵埋下真善美的种子的意义。(2)请你为教师上好思想政治课提两点合理化建议。答案(1)文化对人的影响，来自特定的环境，来自各种形式的文化活动。给学生的心灵埋下真善美的种子，有利于把道理讲明白、讲清楚发挥思想政治课的教育功能。文化影响人的思维方式，对人的影响具有潜移默化的特点。给学生的心灵埋下真善美的种子，有利于
13、言传和身教相统一，用高尚的人格感染学生，赢得学生的尊重和喜爱，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。优秀文化能塑造人，优秀文化能丰富人的精神世界。给学生的心灵埋下真善美的种子，有利于引导学生阅读马克思主义理论著作，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。(考生如从其他角度作答也可)(2)答案示例：思想政治课教师要善于在大是大非面前保持政治清醒。关注社会，汲取养分，丰富思想。要有宽广的知识视野、国际视野和历史视野。解析第(1)问，本题要求考生运用“文化对人的影响”的知识，说明给学生的心灵埋下真善美的种子的意义。考生可先回忆“文化对人的影响”的有关知识，然后运用这些知识要点分析说明材料，尽可能做到材料与知识点相一致。第(2)问，本题要求考生为教师上好思想政治课提两点合理化建议。考查考生多元思考、创新思维、知识迁移的能力，设问指向教师上好思想政治课，考生可从思想上、态度上、视野上围绕主题提建议。