1、河北省武邑中学2018-2019学年高二语文下学期6月月考试题（含解析）注意事项：1.本试卷共8页，总分150分，考试时间150分钟。2.答卷前按要求填涂卷头。3.客观题用2B铅笔在规定处填涂，主观题须用黑色中性笔规范书写。一、现代文阅读（共9小题，36分）（一）论述类文本阅读（共9分）“药食同源”是保健养生家津津乐道的话题。那么，药物与食物在其发生发展过程中，究竟是怎样一种关系呢？农耕时代以前，食物主要通过采捕获得，渔猎需要体力，采集更需要智慧。淮南子说：“（神农）尝百草之滋味，水泉之甘苦，令民知所避就。当此之时，一日而遇七十毒。”药物的出现，基于人类有意识的觅药行为，这一过程确实与觅食有关
2、。可以设想这样的场景，神农品尝了大黄的根茎，腹痛腹泻，于是将这种“叶大根黄”的植物列入有毒有害品的清单，成为传说中所遭遇的“七十毒”之一。直到有一天，部落中的某人，因饮食积聚而备受煎熬，神农忽然想起这株能够“荡涤肠胃，推陈致新”的植物，找来给病者服下，各种不舒服霍然而愈。人类治疗史上第一个药物就此产生，“聚毒药以供医事”，大致就是这个意思。食物治病很早就有，周礼疾医“以五味、五谷、五药养其病”，据郑玄注：“五谷，麻、黍、稷、麦、豆也。”相关杨上善黄帝内经太素：五谷、五畜、五果、五菜，用之充饥则谓之食，以其疗病则谓之药。因此，平时用于填饱肚子吃的粳米，就是食物；但补养脾胃时食用的粳米，成了药物。
3、药物与食物之间，难于截然划断，典型的例子有二。金匮要略有当归生姜羊肉汤，治寒疝、腹中痛、里急：“当归三两、生姜五两、羊肉一斤，以水八升，煮取三升，温服七合，日三服。”这里除了当归，其他也都是药物。后汉书华佗传记载道：华佗曾在路上见到有咽喉阻塞的人，想吃东西却不能下咽，家人用车载着欲前往就医，华佗听到了呻吟声，看了一番，对家人说，刚才路旁有家卖面食的，你到那去取他家的蒜泥萍醋（一种用浮萍制作的很酸的醋），喝它三升，病就好了。病人喝了，果真吐出了一条虫来，病也痊愈了。对此，陶弘景在本草经集注序录中说：“此盖天地间物，莫不为天地间用，触遇则会，非其主对矣。”所以，米谷果菜、虫兽禽鸟，诸多可食之品，也
4、堂而皇之地载入本草经。食物疗饥，药物治病，乃是常识；若是颠倒过来，以药丸充饥，用食物治病，则成为笑谈。有人说芹菜所含的芹菜素或许有助于控制血压，于是让高血压病人常吃芹菜，这样的建议算不得离谱；可因此让病人停止正规的高血压药物治疗，专门靠芹菜来降低血压，就荒谬而有害了。何以如此呢？药与食同源而异途，食物是能够满足机体正常生理和生化能量需求，并能延续正常寿命的物质。相对于药物而言，食物对机体生理生化过程的干预极小，长期乃至终身食用，一般不会给机体造成严重伤害；也正因为此，食物不足以改变因疾病而异常的生理生化过程，故不可能取代药物。即使站在传统医学的立场，过度强调食物疗疾，也很难做到逻辑自洽。孙思邈
5、在千金食治的序论中明确承认药与食为两途，即所谓“安身之本，必资于食；救疾之速，必凭于药。不知食宜者，不足以存生也；不明药忌者，不能以除病也。”并指出，只是缘于药性猛烈，所以建议医生治病，先“以食治之”，若“食疗不愈，然后命药”，并没有以食疗代药疗的意思。1. 下列各项中，不能体现原文所论“药食同源”的一项是A. 此盖天地间物，莫不为天地间用，触遇则会，非其主对矣。陶弘景B. 大蒜上场，药店关张；萝卜缨子不要钱，止泻止痢赛黄莲。民间谚语C. 君子有病，期先食以疗之，食疗不愈，然后用药。战国扁鹊D. 凡草可食者，通名为蔬；蔬，从草从疏，所以辅佐谷气，疏通壅滞。古籍2. 下列理解与分析，不符合原文意
6、思的一项是A. 农耕时代以前，人们在觅捕食物过程中，开始对百草水泉中的有毒有害物加于区分，药物的出现，正是基于这个有意识的行为。B. 人类治疗史上的第一个药物，就是神农氏在寻觅食物时发现的能够“荡涤肠胃，推陈出新”治疗腹痛腹泻的植物大黄。C. “药食同源”最初是指人类早期食品和药物都是通过采集植物或捕猎动物来获得的。这一过程中，人们需要不同程度地付出体力和智慧。D. 传统医学认为，不可过度强调食物治疗，药食同源而异途，就像芹菜可以帮助控制血压，但不能改变身体因高血压而异化的过程。3. 根据原文内容，下列理解与分析不正确的一项是A. 周礼中记载，五味、五谷、五药养其病，可见，在农耕时代，治疗疾病
7、就认识到“五谷”既是食物，又是药物。B. 金匮要略中的当归生姜牛肉汤和华佗的蒜泥萍醋之所以不同，就是因为前者用了当归应属药疗，后者才是纯粹的食物疗法。C. 本草经之所以能堂而皇之地记录“米谷果菜、虫兽禽鸟”等天地间可食之品，正是因为作者对“药食同源”理念的认同。D. 千金食治中明确指出“安身”与“救疾”应是食药两途，建议医生在治病过程中，先食后药，但不能以食疗代替药物治疗。【答案】1. C 2. B 3. B【解析】【1题详解】本题考查学生把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例
8、如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。C项， 战国扁鹊的这句结论不是证明“药食同源”的，而是证明“药与食为两途”的，因为“药性猛烈”，他建议先“以食治之”，若“食疗不愈，然后命药”，并没有以食疗代药疗的意思。故选C。【2题详解】此题考查原文内容的理解和分析能力。解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容。解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间，然后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解
9、文意等等。本题B项，“治疗腹痛腹泻”有误，原文“神农品尝了大黄的根茎，腹痛腹泻.直到有一天，部落中的某人，因饮食积聚而备受煎熬，神农忽然想起这株能够荡涤肠胃，推陈致新的植物，找来给病者服下，各种不舒服霍然而愈”，可见大黄治的是“饮食积聚”。故选B。【3题详解】此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。B项，“因为前者用了当归应属药疗，后者才是纯粹的食物疗法”说法错误，作者用这两个例子“说明药物与食物之间，难于截然划断”。故选B。【点睛】论述类文本阅读常见设
10、误类型：(1)无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。(特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别)(2)主次颠倒。把次要的说成主要的。(3)以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。(4)因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，望同学们认真甄别。（二）实用类文本阅读（共12分）材料一：世界银行的一份报告显示，全球经济总量中的60%来自港口海湾地带，湾区的概念由此而来。一般来说，湾区都需具备高度发达开放的经济、突出的海洋特征、优质的生活环境、集聚的创新资源以及区域内部高度融合等要素。例如美国的纽约和旧金山两大湾区
11、，以只占全国0.4%的土地，承载了美国约十分之一的人口，创造了国内六分之一的GDP，分布着50余家世界五百强企业，以及“硅谷”等世界科技创新高地。早在2015年，我国粤港澳大湾区经济规模就达1.36万亿美元，港口集装箱年吞吐量超过6500万标箱，机场旅客年吞吐量达1.75亿人次，已经形成先进制造业和现代服务业双轮驱动的产业体系。是亚太地区最具经济活力和发展潜力的地方。十九大报告中明确指出，以粤港澳大湾区建设、粤港澳合作、泛珠三角区域合作等为重点，全面推进内地同香港、澳门互利合作，这为粤港澳大湾区建设带来新的发展机遇。（陈云贤新格局新引擎）材料二：全球四大湾区的数据对比表指标（2015年）东京湾
12、区旧金山湾区纽约湾区粤港澳大湾区大湾区内地9市香港澳门人口总数（万人）437371523406671587473265GDP总量（亿万美元）1.80.81.41.360.990.320.05占地面积（万KM）3.681.792.155.65.470.110.003港口集装箱在吐量（万TE0）76622746565204494201115机场旅客吞吐量（亿人次）1.120.711.31.751.00.690.06第三产业比重（%）82.382.889.462.254.69089.5世界100强大学数量2324040世界500强企业总部数量60282216970材料三：粤港澳大湾区要赶上国际一流湾
13、区，需要做好创新引领工作。比如寻求大数据和实体经济的深度融合，利用大数据改造传统动能，培育新动能，这也都符合我国经济发展的客观需要。另外，要把治理规则的制定提上日程。新的技术、新的产业、新的经济发展模式都需要有科学的治理规则和标准。要加快各个新业态、新行业的标准制定，否则必然产生野蛮生长现象。新的经济发展模式不仅需要新科技，也需要新的生产标准，更需要新的市场规则，粤港澳大湾区离不开新标准、新规则的制定。（2017湾区经济发展国际论坛观点集萃，光明日报2017年11月27日）材料四：湾区是当今国际经济发展的重要载体，以其开放性吸引着无数创业者和投资者，成为带动全球经济发展的重要增长点和动力源。通
14、过粤港澳大湾区，民营企业可更好灺对接海外先进技术、人才，增强有效供给。同时，国内企业也可以通过粤港澳大湾区，开拓“一带一路”市场，加速“走出去”。“粤港澳大湾区建设的难点，在于提高协调能力与形成合作机制。要有效地促进各方相互合作，道路交通等基础设施项目规划与建设等可以先行。”广东省社会科学院院长王珺说。对于涵盖了9市和两个特别行政区的粤港澳大湾区而言，推动多方形成合力瞄准共同利益寻找增量，形成一套有效的协调机制，是题中应有之义。广东财经大学副校长邹新月认为，粤港澳大湾区内各个城市的金融发展水平不一，要根据各自特长来发展特色经济。他建议，深圳可以参照旧金山的做法，主打科技金融，而广州最适合打造商
15、贸中心和服务创新中心，建立债券交易平台和贸易平台，对整个湾区的金融资源进行优势补充。（83个关键词，寄语大湾区）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. 湾区一般经济高度发达开放、海洋特征突出、生活环境优质、创新资源集聚以及区域内部高度融合B. 海湾经济在全球经济总量中占比突出，我国正抓住粤港澳大湾区建设的机遇，推进内地同港澳的互利合作。C. 早在2015年，粤港澳大湾区就形成先进制造业和现代服务业双轮驱动的产业体系，活力与潜力十足。D. 粤港澳大湾区只要实现了大数据和实体经济的深度融合，充分利用大数据的功能，就能赶上国际流湾区。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A
16、. 美国的纽约和旧金山两大湾区具有湾区的典型特点，士地虽少，但人口总量、经济贡献量却不少，科技创新含量高。B. 纽约湾区与东京湾区相比，人口密度、人均GDP总值、占地面积、集装箱吞吐量和500强企业总部数量等均略有不及，但机场旅客吞吐量、第三产业比重和世界100强大学数量基本相当。C. 粤港澳大湾区中各个地区或城市的发展条件不同，大湾区、内地9市同港澳相比有人口、面积方面的优势，但第三产业的发展存在明显不足。D. 在港口集装箱吞吐量方面，粤港澳大湾区远远超过其它三个湾区的总和，可见粤港澳大湾区依托制造业，在港口建设及运营方面取得了一定优势。6. 根据材料内容，你认为内地9市的建设存在着哪些不足
17、？今后应重点做好哪些工作？【答案】4. D 5. B 6. 不足：没有一所世界100强大学，难以为科技发展提供支撑；第三产业发展明显滞后。需做好的工作：和世界著名大学合作办学，为科技创新培养人才。坚持开放与创新，对接海外技术、人才，增强有效供给。与其他三区建立起协调合作机制，明确自身定位与功能，做好差异化发展（或：发展特色经济）【解析】【4题详解】本题考查筛选信息的能力。筛选和提取信息类的试题的答案均在文中，因此要及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围，要把原文与选项对照，辨明正误。D项，“只要就能”表述过于绝对，原文材料三中相关表述为“粤港澳大湾区要赶上国际一流湾区，需要做好创新引
18、领工作。比如寻求大数据和实体经济的深度融合，利用大数据改造传统动能，培育新动能，这也都符合我国经济发展的客观需要”，据此可知，选项中涉及的只是其中一个方面，并非是全部,选项表述过于绝对。故选D。【5题详解】本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。B项，“人均GDP总值、占地面积、集装箱吞吐量和500强企业总部数量等均略有不及”错误，表二可以直观地看出，纽约湾区的500强企业总部数量远远高于东京湾区。故选B。6题详解】本题考查概括文章内容的能力，这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后
19、锁定答题区域，概括文章作答。此题是综合筛选的题目，要立足原文，题干问的是“内地九市的建设存在哪些不足？今后应重点做好哪些工作”，第一问答题区间，在材料二中，通过材料二的数据对比图可直观形象地看出，内地9市的建设存在的不足是：没有一所世界100强大学，难以为科技发展提供支撑；第三产业发展明显滞后。需做好的工作：今后应重点做好哪些工作的答案就可以从第一问的角度来分析，也可结合材料四中的一些句子来分析，如“通过粤港澳大湾区民营企业可以更好地对接海外先进技术人才，增强有效供给”，“粤港澳大湾区建设的难点在于提高协调能力与形成合作机制，要有效地促进各方相互合作，道路交通等基础设施项目归与建设等可以先行”
20、，“粤港澳大湾区内各个城市的金融发展水平不一，要根据各自特长来发展特色经济”。抓住关键语句进行整合即可。【点睛】解答此类题目时最关键的是在找出答题区间后，将文本内容同选项内容表述进行认真而仔细的比较，注意出题者经常设置的各种陷阱，比如无中生有、以偏概全、张冠李戴等。选择题用好“比对法”；解答主观题，考生需通读所有材料，整体把握文本内容，然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。（三）文学类文本阅读（共15分）阅读下面的文字，完成小题。那一排钻天杨肖复兴四十多年前，我家搬到北京陶然亭南，附近马路旁有一排新栽不久的
21、钻天杨，瘦弱的树后有两间同样瘦弱的小平房，这是一家小小的副食品商店，卖些油盐酱醋，同时兼管每天牛奶的发送。母亲那一阵子大病初愈，我给她订了一袋牛奶。由于每天到那里取奶，我和店里的售货员很熟。其中一位很年轻，刚来不久。她面容清秀，长得纤弱，快言快语。熟了之后，她曾经不好意思地告诉我：没考上大学，家里非催着赶紧找工作，只好到这里上班了。知道我在中学里当老师，她让我帮她找一些高考复习材料，想明年接着考。她又听说我爱看书，还写点儿东西在报刊上发表，就对我另眼相看。那时候，买麻酱要证，买香油要票，带鱼则只有过春节才有。打香油的时候，都得用一个老式的长把儿小吊勺作为量器，盛满之后，通过漏斗倒进瓶里，手稍微
22、抖喽一下，就会使盛进瓶里的香油的分量大不相同。每次我去打香油，她都会满满打上来，动作麻利；每次我去买带鱼，她 会把早挑好的宽一些的带鱼，从台子底下拿给我，我感受到她的一番好意。除了书和杂志，我无以相报。好在她爱看书，我就把看过的杂志和旧书借给她看。她见到我就叫我肖老师，我管她叫小冯同学。她曾经悄悄地对我说她不喜欢待在这么个小铺里卖一辈子香油、麻酱和带鱼，告诉我想复读，明年重新参加高考。刚恢复高考的那一年，她参加了高考，没考上。第二年又去高考，结果差的分比前一年还多。从此以后，她不再提高考的事了。我读大学期间，很少回家，和她见面少了，几乎断了音信。六年过后，正是文学复兴的时期，我家有很多杂志，把
23、床铺底下挤得满满当当，便想起了这位小冯同学，她爱看书，把这些杂志送给她正好。我来到副食店，一眼就看见她坐在柜台里。看见我进来，她忙走了出来，笑吟吟地叫我。我这才注意，她挺着个大肚子，小山包一样。我把杂志给了她，说：家里还有好多，你这样子不方便到我家去拿，待会儿我给你送来！她一摆手说：那哪儿行啊！那显得我的心多不诚呀！便跟着我回家抱回好多本杂志，我只好帮她提 着一大摞，护送她回到副食店，对她说：这么沉，你怎么拿回家？她说：一会儿打电话，让孩子他爸来帮我扛回家。这可是我们一家三口的宝贝呀！说完，她咯咯又笑了起来。那天告别时，她挺着大肚子，特意送我走出副食店。正是四月开春的季节，路旁那一排钻天扬的枝
24、头露出了鹅黄色的小叶子，迎风摇曳，格外明亮打眼。在这里住了小九年，我似乎是第一次发现这钻天杨的小叶子这么清新，这么好看。从那以后，我再没见过小冯同学。前些日子，我参加一个会议，到一座宾馆报到。宽阔的大厅里，从天而降的瀑布一般的吊灯，晶光闪烁。一位身穿藏蓝色职业西式裙装的女士，大老远挥着手臂径直走到我的面前，伸出手来笑吟吟地问我：您是肖老师吧？我是小冯呀！看我盯着她发愣，她补充道：陶然亭南那个副食店的小冯，您忘了吗？我忽然想起来了，但是，真的不敢认了，她似乎比以前更漂亮了，也显得比实际年龄要年轻许多。“我是专门等您的，我在会议名单上看到您的名字，就一直等着这一天呢！我和您有三十多年没有见了。今晚
25、，我得请您吃饭！我已经定好了房间！您可一定等着我呀！”她热情地说。晚餐丰盛又美味，边吃边谈，我知道了她的经历。生完孩子没多久，她就辞掉副食店的工作，在家带孩子；孩子上幼儿园后，她不甘心总这么在家里，便和丈夫一起下海折腾；折腾得一溜儿够，赔了钱，也赚了钱，最后合伙投资承包了这个宾馆，她忙里忙外，统管这里的一切。告别时，我问她，那个小小的副食店，现在还有吗？她忍不住又笑了起来：芝麻粒那么大的副食店，现在还能有吗？早被连锁的超市取代了。那一带，二十多年前就都被拆平，盖起了高楼大厦。不过，副食店前路旁那一排钻天杨倒是没有被砍掉，现在都长得有两三层楼高了，已经成了那个地带的一景儿了呢！钻天杨，她居然还记
26、得那一排钻天杨。（选自光明日报2018 年 11 月 30 日，有删改）7. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 文章提到了副食品商店、麻酱证、香油票等事物，极具时代性，能够唤起一代人对改革开放前中国计划经济时期的集体记忆。B. 第四段中“每次我去打香油，她都会满满打上来，动作麻利”，运用细节描写，意在表现冯对“我”较平常顾客尊重和“优待”。C. 文章写三十多年后再见，小冯“显得比实际年龄要年轻许多”，是为了说明“我”对过去的小冯印象深刻，故而能看出变化。D. 文章多次写到小冯笑，如“笑吟吟地叫我”“咯咯又笑了起来”“忍不住又笑了起来”等，表现了小冯不同情景下的心理特点
27、。8. 文章行文过程中几次写到“钻天杨”，分别有什么作用？请结合文本简要分析。9. 某报刊开设“中国故事”栏目，要求来稿从不同侧面深入讲述当代中国政治、经济、社会多方面建设中发生的丰富鲜活、多姿多彩的动人故事，注重文学品质和故事性，见人、见物、见精神。假如你是该栏目组编审，你是否会选用本文？请谈谈你选用或不选用的理由。【答案】7. C 8. 揭示时代背景和社会特征：新栽的钻天杨和“小平房”一样“瘦弱”，点出了四十年前人民生活水平和物质生活条件的有限，为后文人物的生活张本；烘托人物内心：钻天杨长出“鹅黄色”的小叶子，让“我”觉其清新，衬托了“我”再见小冯，发现她仍热爱文学且生活有了新的变化内心的
28、希望与欣喜；钻天杨是属于一代人的集体记忆，“我”记得钻天杨，小冯也注意到钻天杨的成长，说明它是与一代人共同成长变化的亲历者和见证者，也构成了文章的一条线索；具有象征意义：钻天杨的成长既象征着中国社会的发展和时代的进步，也象征着小冯和以小冯为代表的中国人民在新时代自强不息的进取精神。 9. 示例1我认为可以选用。选材：本文选材以小见大：小冯的经历和成长代表着千万国人的经历和成长；陶然亭一带的变化发展是中国巨变的缩影；文学品质：作者以“钻天杨”为象征意象，将人物的成长历程和社会面貌的变化交织在一起，既真实又不乏艺术性富有文学性；文章剪裁得当，选取“我”与小冯交往的几个片段，集中地凸显了小冯身上的精
29、神风貌和时代的变化；见人见物见精神：小冯身上彰显的自强不息的奋斗精神是值得我们肯定并且仍然为我们需要的时代精神。示例2我认为不可选用。选材：文章人物小冯虽颇具代表性，但其身份的职业色彩浅淡，文章对她作为个体户的奋斗经历呈现较少，不能很好地反映出栏目要求的几个侧面；故事性：文章讲述的故事性不强，虽剪裁得当，但流于平淡；人物刻画方面多概念的描述，如“清秀”“纤弱”“麻利”“更漂亮”等，形象不够鲜活，不够动人；见人见物见精神：最能够体现小冯自强不息精神的个体创业经历轻描淡写，冲淡了人物的时代精神；而爱看书，爱文学的小冯参加两次高考失败后就不再提及，似也与自强不息有所龃龉。【解析】【7题详解】试题分析
30、：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。C项，“是为了说明我对过去的小冯印象深刻，故而能看出变化”错误。其实是为了暗示小冯的生活条件比以前改善了很多，反映了时代的变迁，经的济发展和人民生活水平的提升。故选C。点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认
31、真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。【8题详解】试题分析：本题考查鉴赏文学作品中的形象和探讨作者写作意图的能力。重点考查的是某物象的作用，这类题目解答时可先通读全文，找到文中描写该物象的段落或语句，结合上下文，从物象本身特点和对表达主题的作用等角度进行分析。本文中多次写到“钻天杨”，开头写“新栽不久的钻天杨”，那时小冯刚来到副食店；第12段写已经怀孕的小冯收下书后送“我”出副食店时，我看到“一排钻天杨
32、的枝头露出了鹅黄色的小叶子”“我似乎是第一次发现这钻天杨的小叶子这么清新”；结尾写已经取得一定成绩的小冯又提到了那排“钻天杨”，小冯说那里的平房“都被拆平，盖起了高楼大厦”，但是钻天杨还在，可见“钻天杨”是见证者，见证了时代的变迁，也见证了小冯的成长。从表达主题的角度来看，小冯虽然没有考上大学，但一直没有停止奋斗的脚步，她身上体现了中国人民自强不息的奋斗精神，小冯在成长，祖国在发展，“钻天杨”由小树苗长成大树，可见“钻天杨”具有象征意义，象征了中国人的这种奋斗精神和祖国的飞速发展，作者借对“钻天杨”的赞美，也就表达出对小冯的进取精神和祖国的发展的赞美之情。【9题详解】试题分析：此题考查对作品进
33、行个性化阅读和有创意的解读的能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确考查的具体要求，然后联系文本或现实作答。如本题问的是“假如你是该栏目组编审，你是否会选用本文？请谈谈你选用或不选用的理由”，考生可结合文本，从选材、剪裁、构思等角度进行分析。从选材上来看，小冯只是一个普通人，但她的经历却是千万中国人的代表，而小冯所生活的陶然亭一带的变化，也正反映出中国社会的变化，可见此文选材典型，以小见大。从剪裁的角度来看，小冯的成长经历可写的内容很多，陶然亭一带的变化可写的内容也很多，但作者只选择了自己与小冯交往的几个片断来写，这几个片断从小冯初到副食店到小冯结婚，再到小冯下海经商，写出小冯的成长历程，表现
34、出小冯的精神面貌，也反映出时代的变化。从构思的角度来看，文章在写作中既写了小冯的成长经历，又写了小冯生活的陶然亭一带的变化，两条线交织在一起，反映的却是祖国改革开放四十年的发展变化，可见构思巧妙。另外，作为栏目编审，还要考虑到所选文章是否符合栏目要求，因此还应答出文章内容和主题与栏目要求契合。如果认为不选此文，可以结合“她不甘心总这么在家里，便和丈夫一起下海折腾；折腾得一溜儿够，赔了钱，也赚了钱，最后合伙投资承包了这个宾馆”分析，文章对她作为个体户的奋斗经历呈现较少，不能很好地反映出栏目要求的几个侧面；结合“她曾经悄悄地对我说她不喜欢待在这么个小铺里卖一辈子香油、麻酱和带鱼，告诉我想复读，明年
35、重新参加高考”“刚恢复高考的那一年，她参加了高考，没考上。第二年又去高考，结果差的分比前一年还多。从此以后，她不再提高考的事了”等分析，爱看书，爱文学的小冯参加两次高考失败后就不再提及，与自强不息的要求有差距等。二、古代诗文阅读（共7小题，36分）（一）文言文阅读（共19分）阅读下面的文言文，完成各题。皇后马氏，宿州人。父马公，母郑媪，早卒。马公素善郭子兴，遂以后托子兴。马公卒，子兴育之如已女，子兴奇太祖，以后归焉。子兴尝信谗，疑太祖。后善事其妻，嫌隙得释。太祖既克太平，后率将士妻妾渡江。及居江宁，吴、汉接境，战无虚日，亲缉甲士衣鞋佐军。陈友谅寇龙湾，太祖率师御之，后尽发宫中金帛犒士。尝语太祖
36、，定天下以不杀人为本。太祖善之。洪武元年正月，太祖即帝位，册为皇后。后勤于内治，暇则讲求古训。以宋多贤后，命女史录其家法，朝夕省览。或言宋过仁厚，后曰：“过仁厚，不愈于刻薄乎?”帝前殿决事，或震怒，后伺帝还宫，辄随事微谏。虽帝性严，然为缓刑戮者数矣。参军郭景祥守和州，人言其子持槊欲杀父，帝将诛之。后曰：“景祥止一子，人言或不实，杀之恐绝其后。”帝廉之，果枉。李文忠守严州，杨宪诬其不法，帝欲召还。后曰：“严，敌境也，轻易将不宜。且文忠素贤，宪言讵可信?”帝遂已。学士宋濂坐孙慎罪，逮至，论死，后谋曰：“民家为子弟延师，尚以礼全终始，况天子乎？且濂家居，必不知情。”帝不听。会后待帝食，不御酒肉。帝问
37、故，对曰：“妻为宋先生作福事也。”帝恻然，投箸起。明日赦濂，安置茂州。吴兴富民沈秀者，助筑都城三之一，又请犒军。帝怒曰：“匹夫犒天子军，乱民也，宜诛。”后谏曰：“妾闻法者诛不法也非以诛不祥民富敌国民自不祥不祥之民天将灾之陛下何诛焉！”乃释秀，戎云南。洪武十五年八月寝疾。群臣请祷祀，求良医。后谓帝曰：“死生，命也，祷祀何益！且医何能活人！使服药不效，得毋以妾故而罪诸医乎？”是月丙戌崩，年五十一。帝恸哭，遂不复立后。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 妾闻/法者诛不法也/非以诛不祥民/富敌国民/自不祥/不祥之民/天将灾之陛下/何诛焉B. 妾闻/法者诛不法也/非以诛/不祥民富/敌
38、国民/自不样/不祥之/民/天将灾之/陛下何诛焉C. 妾闻法者/诛不法也/非以诛不祥/民富敌国/民自不祥/不祥之民/天将灾之/陛下何诛焉D. 妾闻法者/诛不法也/非以诛/不祥民富敌国/民自不祥/不祥之民/天将灾之陛下/何诛焉11. 下列对文中加线词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 归，旧时指女子出嫁。古人认为女人“以夫为家，故谓嫁曰归也”，如诗经桃夭：“之子于归，宜其家室。”此外，女子出嫁亦称“适”，如孔雀东南飞：“贫贱有此女，始适还家门。”B. 洪武，年号名，其含义是“洪大的武功”。1368年，朱元璋在应天府称帝，国号大明，建年号为洪武。C. 学士，最早指那些在学读书的贵族子弟，后来逐渐
39、变成官名和文人学者的泛称。作为官职，魏晋时掌管典礼、编撰诸事，唐以后成为皇帝的秘书，参与机要，明清时职务职责又有不同。D. 崩，也称作驾崩、山陵崩，是古代表示帝王及其亲人死亡的一种委婉说法。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 马皇后在父亲去世以后，被郭子兴当作女儿收养，后来嫁给了朱元璋。朱元璋被郭子兴猜忌时，一直善待自己的妻子，逐渐化解了猜忌。B. 朱元豫攻克太平以后，马皇后组织将士的家人渡江。在战争期间，又亲自准备衣服财物搞劳将士，给予了朱元璋极大的支持。C. 马皇后劝谏朱元璋以不杀人为本，得到了朱元璋的肯定。朱元璋性情严厉，称帝后多次要处死大臣，因马皇后劝阻而中止。
40、D. 朱元璋在朝堂上议事，有时生气发火，马皇后就等他回到后宫时，根据具体情况委婉地加以劝解。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）民家为子弟延师，尚以礼全终始，况天子乎？且濂家居，必不知情。（2）死生，命也，祷祀何益！且医何能活人！使服药不效，得毋以妾故而罪诸医乎?【答案】10. C 11. D 12. A 13. （1）普通百姓家为子弟聘请老师，尚且要自始至终以礼相待，更何况天子（皇帝）家呢?宋濂一直住在家中，一定不知道这件事情。（2）生死由命，祷告祭祀有什么用！况且医生怎么能让人活下来！假使吃药不见效，恐怕又要因为我的缘故怪罪医生吧?【解析】【10题详解】试题分析：本题考查断句。
41、这种题型可用排除法，本句中虚词较多，可先从虚词的角度来判断，如“者、也、以、之、焉”，根据“者也”的判断句式来判断，排除AB。再比较CD两项，根据句式相同来判断，“诛不法也”“非以诛不祥”两个句式应该一样，故选C。点睛：对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置：“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句
42、，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志: 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句
43、，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒(：)，“哉”后叹(！)，“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问(？)，“也”“者”作用要停顿。或句(。)或逗(，)表情形，各人位置要记牢。【11题详解】试题分析：回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。解答此类题目，有时也可以结合着该词语所在的语段及具体语境分析，D项，只有帝王、太后和皇后死成为驾崩。【12题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。A“一直善待自己
44、的妻子”错，原文是“子兴尝信谗，疑太祖。后善事其妻，嫌隙得释”。点睛：点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。【13题详解】试题分析：本题考
45、查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：延师：聘请老师；以：介词，用；家居：古今异义词，住在家中。第二句得分点：死生，命也：判断句；且：况且；使：假使；以：因为。（二）古代诗歌阅读（共11分）阅读下面这首宋诗，完成后面各题。闻科诏勉诸子辛弃疾秋举无多日，天书已十行。绝编能自苦，下笔定成章。不见三公后，空长七尺强。明年吏部选，梅福更仇香。【注】绝编：据说，孔子读易，编连竹简的皮绳断了三次。下笔成章：出自杜甫“读书破万卷，下笔如有神”。三公：西汉时以丞相、太尉、御史大夫合称三公，东汉时以太尉、司徒、司空合称三公，为
46、共同负责军政的最高长官。梅福：汉代正统儒生，敢于针砭时弊，直言不讳。仇香：东汉官吏仇览的别名。他做王涣主簿，也一定用礼法严格要求自己；妻子儿女有过失，他就脱帽自责。后来被称为方正之人。14. 下列对这首诗的分析，不正确的两项是（ ）A. 本诗是诗人得知朝廷发布关于科举考试的诏令后，为勉励儿子们而写，字里行间充满了对儿子们的期望。B. 第一、二句提醒：科举考试时间就定在当年秋季，朝廷的诏令已经颁布多次，因此备考时间己经不多，希望他们抓紧时间备考。C. 第三、四句强调：业精于勤，只有勤奋刻苦，才能做到下笔成章，希望儿子们能够明白这个道理，刻苦读书，坚持不懈。D. 第五、六句告诫：即便是曾经“位居三
47、公”的高官，但如果不努力读书，也只能空有七尺之躯，对国家毫无用处。E. 第七、八句申告：愿儿子们考试能顺利入选，明年再去参加吏部选拔。明年自己主持吏部选拔，但自己一定会像汉代的梅福、仇香那样公正，因此儿子们不要存有他想。15. 请赏析“绝编能自苦，下笔定成章”两句。【答案】14. DE 15. 使用了用典、化用的手法。巧妙化用孔子和杜甫的典故，阐述了一个看似简单的深刻道理：只要像那样孔子刻苦读书，才能做到像杜甫所说的“下笔如有神”。道理浅显，感情深切，表达了诗人望子成龙的强烈愿望。【解析】【14题详解】试题分析：本题考查对原诗内容的理解和分析能力。题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的两项
48、”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。D项，应为“三公”之后人。E项，“自己主持吏部选拔”错，最后一句希望儿子们在通过吏部选拔后，要像汉代的梅福、仇香那样从严要求自己，做正直敢言的好官。点睛：诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对。语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。【15题详解】试题分析：本题考查赏析诗句的能力，可重点赏析诗歌所用的手法，也可从情感
49、、用字、语言句式等角度赏析。“绝编能自苦，下笔定成章”，这两句的意思是：要学习孔子“韦编三绝”的刻苦读书的精神，上了考场就会写出好文章。表达技巧方面，从诗下的注释可知，化用孔子“韦编三绝”的典故和杜甫“读书破万卷，下笔如有神”的诗句，灵活巧妙。情感抒发角度，勉励孩子们要学习孔子刻苦读书的精神，告诫他们只有博览群书，把书读透，才能文思泉涌，写出好文章来。看似言短，其实情深，表达了望子成龙的深情。（三）名篇名句默写（共6分）16.在下面的横线上填写相应的句子。（1）评书演员单田芳凭着其顽强的毅力，钉子般的精神，在传统表演艺术事业上执着追求，终于取得了巨大成功。这正如荀子劝学中所言：“_，_。”（2
50、）苏轼在赤壁赋中，引用曹操短歌行里的诗句是_，_。（3）由两个或两个以上相同的字重叠构成的“叠词”可使描写更加生动形象。例如，李密在陈情表中，以“_，_”两句形象的写出祖母呼吸微弱、时日无多的情形，哀婉动人。【答案】 (1). （1）锲而不舍 (2). 金石可镂 (3). （2）月明星稀 (4). 乌鹊南飞 (5). （3）气息奄奄 (6). 人命危浅【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此
51、题默写时需注意以下字词书写：（1）锲、镂（2）乌鹊（3）奄、危。三、语言文字应用（共5小题，18分）阅读下面的文字，回答问题。一段时间以来，词曲都带有浓厚中国韵味的“古风音乐”渐渐走红。当雅致的文字被谱成唯美的歌曲，诗词歌赋的意象，文人墨客的掌故，以全新的方式呈现在人们耳边。人们发现：（ ）。从十几年前网络上的古风填词、游戏论坛的配乐翻唱，古风音乐在产生初期就有着网络的色彩。自发创作的歌曲层出不穷，专职、兼职的“古风圈大神”不断涌现。而“95后”，甚至“00后”的“新人”，也 地变为古风音乐的主要受众。事实上，除了古风音乐，宽衣博带的古风服饰，裙袂飘飘的古风舞蹈，都获得了不少拥趸。或是对快节奏
52、生活疲惫厌倦，或是被古典之美深深折服，选择古风，也是对中华文明的归属与认同。但“古风”作为一个 的集合，内涵也需要甄别。先秦诸子是古，魏晋风骨是古，宣德红釉成化斗彩是古，八大山人桐城古文也是古，到底哪一阶段应该蔚然成“风”？其实古风不同于古史。后者讲究准确，前者但求神似。古风音乐的文辞，无论是小人物的悲欢，还是大历史的宏阔，往往出于现代人对古代的建构与想象。所以，有的作品脱离了具体的历史语境，夹杂了神怪小说、玄幻游戏，甚至 的爱情故事、堆砌辞藻的“大杂烩”时有出现。换句话说，“古风”走红， 的作品也就有了可乘之机，尤须受众提高鉴别力。17. 下列是在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 虽
53、说是古风，却处处有新意，古风音乐给传统带来一种新“打开方式”B. 古风音乐给传统带来一种新的“打开方式”，虽说是古风，却处处有新意C. 处处有新意的古风音乐给传统带来一种新的“打开方式”D. 古风音乐处处有新意，给传统带来一种新的“打开方式”18. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 水到渠成 包罗万象 矫揉造作 鱼龙混杂B. 水到渠成 一应俱全 无病呻吟 鱼龙混杂C. 顺理成章 包罗万象 无病呻吟 鱼目混珠D. 顺理成章 一应俱全 矫揉造作 鱼目混珠19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 古风音乐的文辞，无论是大历史的宏阔，还是小人物的悲欢，往往出于现代人对古
54、代的想象与建构。B. 古风音乐的文辞，无论是大历史的宏阔，还是小人物的悲欢，往往出于现代人对古代的建构与想象。C. 古风音乐的文辞，无论是小人物的悲欢，还是大历史的宏阔，往往出于现代人对古代的想象与建构。D. 古风音乐的文辞，无论是宏阔的大历史，还是小人物的悲欢，往往出于现代人对古代的想象与建构。【答案】17. B 18. C 19. A【解析】【17题详解】此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。本题
55、，从文意来看，括号内的句子是过渡句，括号后的句子强调的是“新意”，而不是“打开方式”，“打开方式”是括号前涉及的内容。A项“虽说是古风”表转折，不能和前文很好地承接。B项补写的最恰当。C项着重引起下文，和前文关系不密切。D项着重承接上文，和下文关系不密切。故选B。【18题详解】本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。第一组：“水到渠成”，比喻条件成熟，事情自然成功。此处没有“成功”的意思。“顺理成章”，写文章
56、或做事顺着条理就能做好；也指某种情况合乎情理，自然产生某种结果。符合语境。据此分析可排除AB两项。第二组：“包罗万象”，形容内容丰富，应有尽有。 “一应俱全”，指应有尽有。文段中突出的是“内容丰富”，故不符合语境，应选“包罗万象”。据此分析可排除D项。第三组：“矫揉造作”，形容过分做作，极不自然。一般指诗文等过于雕饰，也指人的姿态、态度不自然，此处的爱情故事不含“做作”的意思。“无病呻吟”，比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感，装腔作势。符合语境。第四组：“鱼龙混杂”，比喻坏人和好人混在一起。句中对象是“作品”，不合对象。“鱼目混珠”，拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻拿假的对象冒
57、充真的东西。以假乱真，以次充好，只形容物，不形容人。此处形容作品，符合语境。分析可知，C项成语全都恰当。故选C。【19题详解】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。B项语序不当，应是先“想象”后“建构”。C项递进关系不当，根据语意，应先说“大历史”，再突出“小人物”。D项“宏阔的大历史”“小人物的悲欢” 形式不一致。A项修改的最恰当。故选A。20.对下面一段文字信息的提取，最准确的一项是一个
58、人的性格，应诚有与之相匹配的脸。灵魂是意识，面貌是物质，意识对物质具有强大的反作用，一个人的灵魂，最终会呈现在一个人的脸上。人，是一个小宇宙，由两部分构成的，一个是人的灵魂；一个是人的肉体面貌。在小宇宙总能量恒定的情况下，灵魂和肉体，便是此消彼长的关系。肉体恣肆庞大，灵魂便遭到挤压紧缩，变得微小渺茫，一张脸的骨骼轮廓清晰，说明是灵魂和精神在那里支撑着。这是我厌恶完全坍塌，松弛的面孔和身体的原因不是老掉了，而是灵魂抽离了。A. 性格与人脸相互匹配，观察人脸就能洞悉灵魂。B. 灵魂对面貌有反作用，灵魂呈现于人的面貌。C. 灵魂与面貌保持均衡，人体总能量就能恒定。D. 面孔松弛，身体老化，完全是灵魂
59、抽离的结果。【答案】B【解析】【详解】本题考查考生的压缩和表达能力。解答本题时考生应该先看清题目要求，如本题“对下面一段文字信息的提取，最准确的一項是”，要求提取重要信息。认真阅读语段，划分层次，归纳段意，整合语言简洁作答。首句“一个人的性格，应该有与之相匹配的脸”论述了“性格”和“脸”之间的关系；第二句“灵魂是意识，面貌是物质，意识对物质具有强大的反作用，一个人的灵魂，最终会呈现在一个人的脸上”，论述了“物质”和“意识”的关系，即“灵魂”和“脸”的关系；“人，是一个小宇宙，由两部分构成的，一个是人的灵魂；一个是人的肉体面貌。在小宇宙总能量恒定的情况下，灵魂和肉体，便是此消彼长的关系”阐释了“
60、灵魂”和“肉体”（面貌）此消彼长的关系；“肉体恣肆庞大，灵魂便遭到挤压紧缩，变得微小渺茫，一张脸的骨骼轮廓清晰，说明是灵魂和精神在那里支撑着。这是我厌恶完全坍塌，松弛的面孔和身体的原因-不是老掉了，而是灵魂抽离了”进一步阐释了灵魂和面貌的关系并表达出自己的倾向。本段文字整体论述的是“灵魂和面貌此消彼长的关系”。故本题选B。【点睛】解题的基本方式和思维角度主要有：1.明确压缩要求；2.辨析语段特点；3.寻找关键词句，归纳语段中心语义；4.把握语意层次，确定取舍。21.阅读下面的材料，根据要求回答问题。从2019年3月1日开始，去电影院看电影的观众，在影片放映前会看到一部名为家国与边关的短片。这部
61、短片时长45秒，聚焦中国各地极端艰苦环境中的边防军人。与常见的军队宣传片风格不同，这部短片不“秀肌肉”，只“讲感情”。飞机大炮、刀光剑影等常规元素在此片中无处可寻，有的只是边防战士在冰天雪地、悬崖峭壁等艰苦条件下巡逻的场景。在最具冲击力的自然环境中呈现人物遭遇危险时的困境，展现他们的家国情怀，令观者动容，产生尊崇之情。国防部新闻发言人吴谦大校说，国防部新闻发布和宣传一直努力破除高冷范、衙门腔。未来会越来越多地采用贴近老百姓现实生活的形式进行国防教育。国防部的举措受到很多网友的点赞，请简要分析点赞的原因，试拟出两点来。【答案】1.短片弘扬社会主旋律，传递正能量，使观众受到深刻的国防教育。2.从普
62、通边防军人的日常工作入手，以小见大，更能够激起观众的共鸣。（或：国防教育采用老百姓喜闻乐见的形式，更容易被大众接受。）【解析】【详解】本题考查筛选与概括材料的能力。考生解答本题时先抓住材料阐述的内容，进行分条概括。结合这段材料具体内容可概括为“深刻的国防教育，展现家国情怀/传递正能量”；从效果上“令观者动容，产生尊崇之情”可概括成“以小见大，引起共鸣”；从最后“国防部新闻发言人吴谦大校”的说法可概括为“采用老百姓喜闻乐见的形式，更容易被大众接受”。四、写作（60分）22.阅读下面材料，根据要求写作。1919年5月4日，青年学生发起的爱国运动爆发。1939年，五四运动20周年，广大青年抗日救国，
63、在中国革命和民族解放斗争中起到先锋作用。1959年，五四运动40周年，广大青年投身社会主义建设事业。1979年，五四运动60周年，广大青年立于改革开放的潮头，引领时代。1999年，五四运动80周年，“中国青年科技论坛”举办，广大青年开展科技创新活动。2019年，五四运动100周年“五四精神”在不同的历史时期激励着一代又一代的中国青年。正值五四运动100周年之际，读了上述材料，你有怎样的思考？请据此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】【例文】 当代青年的中国梦人生最美好的时光莫过于青春。她激情、美丽、充满希望，最重要的，是因为青春
64、怀揣着最自由广阔的梦想，梦想让青春生动。青春，因梦想而绚丽，因奋斗而精彩。青春是生命中风华正茂的多彩花季，是打牢人生根基的黄金时期，是成就美好梦想的萌生时节。现代中国的青春记忆，从100年前的五四运动开始，她拉开了中国新民主主义革命的序幕，是中华民族追寻伟大复兴的重要历史起点。“爱国、进步、民主、科学”的五四精神，成为凝聚人民力量、引领时代进步、照耀复兴之路的思想灯塔。从那时起，广大爱国青年积极求索新的救国之道，最终在中国共产党的团结带领下踊跃投身革命、建设、改革事业，用智慧、激情、热血报效祖国、砥砺奋进，抒写了可歌可泣的青春之歌，镌刻下永不磨灭的历史印记。中华民族从苦难走向辉煌的复兴进程，饱
65、含无数爱国青年忧国忧民的赤子情怀，见证五四精神历久弥新的闪光品质。“青年者，国家之魂”。他们是中华民族历经艰险而始终屹立的重要支柱，是华夏儿女遭遇逆境却决不退缩的活力之源。一代代进步青年用不懈奋斗书写精彩人生，激励、启迪着后来人，接过历史的接力棒，把美好的青春投入到民族复兴的伟大事业中，在推动国家发展进步中建功立业、收获精彩。梦想是深藏在人们内心处最强烈的渴望，也是人们走向成功的原动力。每个人都有着自己的梦想，都有着自己的渴望和追求。 任何一个民族，同样也有自己的梦想。习总书记说“实现中华民族的伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。”为了这个梦想，我们把为人类文明进步作贡献作为我们的民族责
66、任。我们民族曾经以五千多年的文明，极大地推动了人类的文明进步。我们在历经磨难后执着于梦想与奋起，以坚强有力自立于世界民族之林，而且矢志不渝的为人类作出新的更大的贡献。青年要有个人成长发展的理想和追求，而且要把实现自己的理想和树立通过自身努力让更多人过得更好的社会理想结合起来，最终汇聚到实现中华民族伟大复兴的“中国梦”这个共同理想上来。所以我们要仰望星空，脚踏实地。以自己的实际行动为实现自己的青春梦，实现美丽的中国梦而努力。【解析】【详解】本题考查材料作文的写作能力。材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握
67、中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意。本题是由六则材料组合而成的，在审题立意时，要找出这六则材料的契合点。多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。【审题】2019年是五四运动100周年，是一个有特殊意义的年份。材料明确体现出了青年对国家的责任。如何去承担责任，实现自己的价值，是每一位青年都应该认真思考的问题。文章可以围绕这样几个问题去探讨：当今时代对青年的要求是什么？青年应具备哪些时代需要
68、的品质？如何去培养这样的品质？还可以从另一个角度出发，国家的现状是什么样的？青年如何做才可以更好更快地发展？立意角度：（1）践行“五四”精神，实现时代梦想；（2）不忘先烈，不忘“五四”精神；（3）奋斗是青春应有的颜色；（4）青年成才，则国家富强。素材准备：1、 梁启超说：“天下事无所谓大小，只要在自己责任内，尽自己力量做去，便是第一等人物。”一个朝着自己目标永远前进的人，整个世界都会给他让路。明确的目的加上积极的心态，是一切成功的起点。2、 陈独秀说：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。”青春向阳，不负芳华，现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。3、
69、李大钊说：“无困难之字，无障碍之语，惟知跃进，惟知雄飞。生命就是一股激情，聚是一团火，散是满天星。生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗，而不论其结果是喜是悲，可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。4、 由于中国巴黎外交失败，1919年5月4日，北京展开了一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等中下阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动。这是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动，又称“五四风雷”。5、 不忘初心，继续前进。青春既是血雨腥风里坚守铁骨，也是攻坚克难时创新的先锋。不管时光如何变幻，不管岁月如何洗涤，“五四精神”都世代相
70、承，激励着成千上万的中国青年去实现国家富强、民族振兴、人民幸福。在新的时代条件下，我们要进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，更加需要饱含爱国热情的青年人勇当先锋。结构设想：本题比较适合写出议论文。先从多种立意角度里快速选取一种可以掌控的立意，给文章拟写一个鲜明的标题，如：践行“五四”精神，实现时代梦想。开头需要从材料中引出论题，提出中心论点。然后围绕论点进行论证。全文结构宜采用总分总的结构方式。论证过程可以采用并列式或层进式结构方式。选择论据时，最后事实论据与道理论据兼顾，事实论据的表述要简明。正文的第三部分需要联系自身实际和时代特点，谈青年人的社会责任。本文的主旨的“践行
71、五四精神”，因而这一部分尤为重要。最后总结全文，强化观点，展望未来。【点睛】多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。（1）相同型这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。（2）相反型这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。（3）相对型这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反或相对，而是各偏执于一点，带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立矛盾点，进而归纳出一个全面正确的观点来。（4）递进型这种材料的特点是几则材料的内涵构成递进关系。其方法是先确定每则材料的内涵，辨析材料内涵的层级关系，进而归纳出一个全面正确的观点来。（5）综合型这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，且可能出现干扰学生思维的材料。审题立意时需逐则分析材料的内涵，明辨材料之间的关系，排除干扰项，然后归纳出全面正确的观点。