1、第8课 西欧的思想解放运动教学设计科目历史课题 第8课 西欧的思想解放运动课时1课时教学目标与核心素养一知识与技能1.了解文艺复兴、宗教改革兴起的原因、代表人物及意义；2.概括近代科学的兴起和发展；3.掌握启蒙思想家的观点及启蒙运动的意义。二过程与方法通过合作探究，培养学生自主学习的能力三 情感态度与价值观通过对西欧思想解放运动的学习，掌握西方人文主义、科学精神及启蒙思想的核心主张，提高学生探究分析历史问题的能力。教学重难点教学重点：1.人文主义的兴起2.马丁路德的宗教改革3.科学革命的兴起4.启蒙思想教学难点：1.文艺复兴与宗教改革2.启蒙运动课前准备教具：多媒体、黑板、粉笔教学过程教师活动
2、学生活动设计意图一导入新课：【师】PPT展示学习目标导入新课。二 新课讲授（一)文艺复兴1、内涵：是14世纪中叶到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。 2、背景（1）西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽是文艺复兴产生的根本原因；（2）中世纪西欧文化自身的传承与发展，奠定了文艺复兴的基础；（3）意大利古希腊罗马文化积淀丰厚，又从东方汲取了大量文化养料；（4）聚集了一批具有新思想的学者文人，他们成为文艺复兴的中坚力量。 3、实质：实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。【师】文艺复兴的精神内核是什么？【师】以人文主义为内核的文艺复兴在欧洲兴起，其在文学界和美术界分别取得了辉煌的成就。
3、代表人物是：（1）文学三杰：14世纪，产生了但丁、彼特拉克、薄伽丘三位著名的开拓者，他们被称为“文学三杰”。（2）美术三杰：15世纪，出现了达芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔，他们被称为“美术三杰”。【师】文学三杰和美术三杰的成果从什么角度体现了人文主义精神？（3）15世纪后期，文艺复兴扩展到欧洲各地：英国的莎士比亚是文艺复兴后期的杰出代表。他的作品哈姆雷特李尔王等，充分体现了人文主义的政治理想和道德观念。6、 影响（1）文艺复兴在史学、政治学、自然科学等方面有突出贡献。还推动了教育的发展，促进人们日常行为方式文明化。 （2）文艺复兴为古典文化注入了时代精神，在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗
4、教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。【师】由以上学习内容可知文艺复兴解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，由此引发了又一思想解放运动。（二）宗教改革1、背景：文艺复兴的影响；德国资本主义的发展。【师】什么事件拉开了宗教改革的序幕？2、主张：“信仰得救”，上帝面前人人平等；主张建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。3、影响：（1）德国确定了“教随国定”原则，形成了路德派新教。继德国之后，西欧其他国家也先后进行宗教改革，建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文教和英国的国教影响最大。 （2）宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义。【师
5、】新教的建立对欧洲产生了怎样的影响？（三）近代科学的兴起1、条件：随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。2、时间：1617世纪，近代科学兴起，被称为“科学革命”。 3、成就（1）波兰天文学家哥白尼提出“日心说”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观。【师】在此次科学革命中，近代物理学取得了怎样的发展？（2） 近代科学在光学、热学、 磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。 4、意义（1）科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。（2）科学革命促进了思想解放，有助于进步史观的形
6、成和唯物论与辩证法思想的发展，推动了科学世界观的形成。（四）启蒙运动1、背景：随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想得到进一步解放，新兴资产阶级要求摆脱封建专制和教会的思想束缚，启蒙运动应运而生。 2、内涵：启蒙运动就是以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗，照亮人们精神世界的思想解放运动。 3、启蒙思想：天赋人权、平等、自由、法制、权力制衡（1）兴起：17世纪，英国出现早期启蒙思想。（2）高潮：18世纪，启蒙运动达到高潮。【师】这一时期启蒙运动的代表人物有哪些？其思想主张分别是什么？（3）扩展：18世纪后期，启蒙运动扩展到欧洲其他国家及北美地区。 英国的
7、亚当斯密被尊为“现代经济学之父”，主张自由竞争；德国哲学家康德是启蒙运动的集大成者，认为人应该独立思考，主张民主、自由、平等。 4、 影响（1）启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。【师】启蒙运动除了发展了文艺复兴，解放了人们的思想之外，还在一定程度上推动了一些国家的资产阶级革命的兴起，表现在？学生回答：是人文主义：以人为中心，肯定人的价值和尊严；崇尚理性；提倡探索人与自然的奥秘，体现了资产阶级为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取精神。 学生回答：文学三杰：他们创作的诗篇和小说，讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由。美术三杰：他们的作品运用高超的艺术表现手法，突
8、破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界。学生回答：1517年，马丁路德撰写了著名的九十五条论纲。学生思考并在课本中寻找答案：（1）新教提倡的勤劳节俭的品德和积极的生活态度，促进了新教国家资本主义经济的发展。（2）脱离罗马教廷的民族教会的建立，推进了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。学生回答：英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。学生回答：伏尔泰：寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制；孟德斯鸠：强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡；卢梭：主张主权在民和直接民主制。学生回答：直接推动了美国独立战争和法国大革
9、命，有助于在这些国家建立资产阶级统治，也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。激发学生的好奇心，引起学生的兴趣通过探讨交流培养学生的合作意识和表达能力帮助学生理解西欧思想解放运动的史实，同时培养学生获取和处理信息的能力。【师】这就是本节课的知识内容，我们来总结一下，我们学习了西欧的思想解放运动，这一部分文艺复兴与宗教改革和启蒙运动要求同学们重点记忆，这也是今天学习的重难点，希望大家认真理解并掌握。有不懂的课下咨询老师。作业布置把同步练习做完，并记忆书中勾画的知识点板 书 设 计第8课 西欧的思想解放运动 背景与内核 文艺复兴 代表人物 影响 序幕 宗教改革 主张 西欧的思想解放运动 影响 时间近代科学的兴起 成就 意义 背景 启蒙运动 启蒙思想的发展 影响