1、2012届高考生物二轮复习课件：专题五 第一讲 人体稳态与免疫1内环境是指由细胞外液构成的液体环境，主要包括血浆、组织液和淋巴等。2血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。3内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。4在神经体液免疫调节网络的作用下，内环境维持相 对稳定状态。5内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。6兴奋在神经纤维上以电信号的形式进行传导，在神 经元之间通过突触传递。7神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由 突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此兴奋在神经元之间只能单向传递。8位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控。9胰岛素是降血糖的唯一激素，而胰高血
2、糖素和肾上 腺素均可升血糖。10激素分泌的分级调节 11各种激素在生物体内具有微量和高效，通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞的特点。12下丘脑是调节血糖平衡、体温平衡和渗透压平衡的神 经中枢。13由下丘脑产生、垂体释放的抗利尿激素可促进肾小管 和集合管对水进行重吸收，以降低细胞外液的渗透压。14免疫系统包括：免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质 三部分。免疫细胞主要指吞噬细胞、T细胞和B细胞；免疫活性物质主要有抗体、淋巴因子和溶菌酶等。15人体免疫的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞 借助血液循环和淋巴循环而组成的。16体液免疫过程中，浆(效应B)细胞分泌抗体，抗体与抗 原结合形成沉淀或细胞集团
3、，进而被吞噬细胞吞噬消化。17细胞免疫过程中，T细胞受抗原刺激分化形成效应T细胞，进而杀伤靶细胞。18免疫功能异常会出现：自身免疫病、过敏反应或免疫缺陷 病。19植物体内具有生长素效应的物质有：IAA(吲哚乙酸)、PAA(苯乙酸)、IBA(吲哚丁酸)等。20生长素在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，只能从形态学上端 运输到形态学下端，属于极性运输，也是主动运输。21在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。22生长素的作用具有两重性：低浓度时，能促进生长，促进发 芽，防止落花落果；高浓度时，能抑制生长，抑制发芽，疏花疏果。23不同器官对生长素的反应敏感程度不同：根芽茎。24植物体内的激素主要有
4、：生长素、赤霉素、细胞分裂素。脱 落酸、乙烯等。25植物体内的各种激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相 互作用共同调节。备考方向要明了高频考点考题例证1.内环境稳态的调节2011江苏卷T1、安徽卷T30,2010安徽卷T5等。2.体液免疫和细胞免疫的过程2011北京卷T29、新课标全国卷T30等。1内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 2内环境稳态 1内环境的物质成分归纳 重点(1)小肠吸收的需要在血浆和淋巴中运输的物质，如水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、维生素等；(2)细胞合成的分泌蛋白(如抗体、淋巴因子)、神经递质、激素等；(3)细胞的代谢产物CO2、水、尿素等。2发生于内
5、环境中的生理过程总结 易混点(1)乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸，实现pH的稳态。(2)兴奋传导过程中神经递质与受体结合。(3)免疫过程中抗体与相应的抗原特异性地结合。(4)激素与靶细胞的结合。3内环境维持稳态的基本途径 难点机体各种器官，系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础。(1)组织细胞直接与内环境进行物质交换，然后经内环境间接地与外界环境进行物质交换。(2)与物质交换相关的器官有皮肤，系统有呼吸、循环、消化、泌尿四大系统。(3)参与调节的系统有神经、内分泌、免疫三大系统。1(2011上海高考改编)如图表示内环境稳态的部分调 节机制。下列表述错误的是 ()A若表示免疫活性物质
6、，则包括抗体、淋巴因子等 B内环境稳态的调节机制有神经和体液调节等 C寒冷时，控制骨骼肌不自主战栗的神经中枢是大脑皮 层的躯体感觉中枢 D若表示促甲状腺激素，则的分泌量不仅仅受甲状 腺激素的调节 解析：神经、体液和免疫系统共同调节内环境稳态；促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素均影响促甲状腺激素的分泌；寒冷时，控制骨骼肌不自主战栗的神经中枢位于下丘脑和脊髓。答案：C 1血糖平衡调节 注：浙科版把胰岛A细胞和胰岛B细胞分别称做胰岛细胞、胰岛 细胞。2体温调节过程 3水盐调节过程 1血糖平衡调节的分析 重点(1)血糖调节以激素调节为主，多种激素共同起作用，其中胰岛素是人体内唯一降血糖的激素；胰岛素与胰
7、高血糖素之间是拮抗作用；胰高血糖素与肾上腺素之间是协同作用。(2)下丘脑是血糖平衡调节的中枢，可通过神经直接作用于胰岛细胞和肾上腺。2体温调节过程应注意的问题 难点(1)寒冷条件下体温调节既有神经调节也有体液调节。(2)寒冷环境下，甲状腺激素分泌增多是神经体液调节模式，而肾上腺素分泌增多则是神经调节模式。(3)体温调节感受的刺激是温度的变化，冷觉与温觉形成的部位是大脑皮层，而体温调节的中枢是下丘脑。3水盐平衡调节的分析 易混点(1)平衡本质：吸收量等于排出量。(2)水盐平衡的调节中枢是下丘脑，产生渴觉的中枢是大脑皮层。(3)调节水盐平衡的激素主要是抗利尿激素，抗利尿激素由下丘脑神经细胞分泌，由
8、垂体后叶释放。抗利尿激素作用的靶细胞是肾小管和集合管的细胞。2某同学感冒发热39，伴有轻度腹泻。与病前相比，此 时该同学的生理状况是 ()A呼吸、心跳加快，心肌细胞中ATP大量积累 B汗液分泌增多，尿量减少，血浆Na浓度降低 C甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加 D糖原合成增强，脂肪分解加快，尿素合成增多 解析：感冒发烧与病前正常生理状况比较：呼吸、心跳加快，但ATP在细胞中的含量维持相对稳定；汗液分泌增多，加之轻度腹泻，导致渗透压升高，血浆中Na浓度升高，尿量减少；感冒发烧时甲状腺激素分泌增多，代谢增强，糖原、脂肪分解加快，产热量增加。答案：C 3(2010福建高考)研究发现，胰岛素必
9、须与细胞膜 上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致 ()A细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高 B细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低 C细胞加速摄取血糖，血糖水平过高 D细胞加速摄取血糖，血糖水平过低 解析：胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖，使血糖水平降低。根据题干信息可知，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡，因此如果人体组织细胞膜缺乏该受体，那么胰岛素的作用将受到影响，会导致细胞减缓摄取血糖，使血糖水平过高。答案：A 体液免疫和细胞免疫 1体液免疫与细胞免疫的比较 重点 比较项目体液免疫细胞免疫区别作用物质 特异性抗体增强免疫细
10、胞活力的各类淋巴因子作用对象侵入内环境中的抗原被抗原侵入的宿主细胞比较项目体液免疫细胞免疫区别作用过程比较项目体液免疫细胞免疫关系对于外毒素，体液免疫发挥作用；对于胞内寄生物，体液免疫先起作用，阻止寄生病原体的传播感染，当寄生病原体进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除2二次免疫 难点 结构基础记忆细胞：能迅速增殖、分化为浆细胞，寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原过程相同抗原再次入侵时，记忆细胞很快地做出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体消灭抗原特点快而且强烈，能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭与初次免疫的比较3对抗原的特异性识别 易混点(1)在
11、特异性免疫中，对抗原有特异性识别作用的细胞或物质有：B细胞、T细胞、记忆细胞、效应T细胞和抗体。(2)吞噬细胞对抗原有识别作用，但它的识别作用没有特异性(3)浆细胞不能直接接触抗原，但其分泌的抗体能特异性识别抗原。4(2011上海高考改编)人免疫系统中大量合成并分泌抗 体的细胞是 ()A吞噬细胞 BT淋巴细胞 CB淋巴细胞 D浆(效应B)细胞 解析：合成和分泌抗体的细胞是浆(效应B)细胞。答案：D 5(2011新课标全国卷)回答问题：(1)人体肝细胞可产生一种分泌蛋白(称为蛋白A)，运出 细胞后进入血液。已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白A的合成或运输，则这些细胞器在蛋白A合成和运输过程中
12、行使功能的顺序是_、_、_。人体的胰岛细胞中_(含有、不含有)蛋白 A 基因。(2)为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶(AKP)刺激后其体内抗体水平的变化，提取大肠杆菌AKP，注射到小鼠腹腔内，进行第一次免疫。一段时间后，检测到抗体水平达到峰值，在这个过程中，_细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的_细胞可以产生抗体。经过一段时间后，再用大肠杆菌AKP进行第二次免疫，_细胞可以快速增殖、分化并产生大量抗体。上述免疫属于_(特异性、非特异性)免疫。解析：(1)蛋白A为分泌蛋白，首先在内质网上的核糖体中合成，然后在内质网中进行初步加工，最后，在高尔基体中加工成熟。同一人体的肝细胞和胰岛细胞等体细
13、胞都是由同一个受精卵通过有丝分裂形成的，故遗传物质相同，都含有蛋白A基因。(2)在免疫反应中，大肠杆菌AKP是抗原，B淋巴细胞受到抗原刺激，同时在淋巴因子的作用下增殖、分化形成浆细胞和少量记忆细胞，其中浆细胞可产生相应的抗体。在二次免疫中，记忆细胞迅速增殖、分化为浆细胞，从而产生大量的抗体。有抗体参与的免疫是体液免疫，属于特异性免疫。答案：(1)核糖体 内质网 高尔基体 含有(2)B 浆 记忆 特异性 命题热点(1)内环境的组成及相互关系(2)血浆pH调节、水盐调节、血糖调节、体温调节命题角度 此类问题在高考中常从以下角度考查：一是以选择题形式考查内环境的组成成分；二是通过模型图解考查水盐、血
14、糖及体温调节过程；三是结合生活实际中的糖尿病、脱水病、免疫病等实例，考查稳态及其意义例1(2011江苏高考)下列关于人体内环境的叙述，错误的是 ()A抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中 B内环境成分中含有 CO2、尿素、神经递质等 C组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大 D血浆的成分稳定时，机体达到稳态 解析 本题考查人体内环境的稳态与免疫调节，意在考查分析理解能力。抗原与抗体的结合主要发生在血液中，其液体部分属于内环境；血浆中含有CO2、尿素等，组织液中含有神经递质；组织液渗回血浆的量很大，但组织液渗入淋巴的量较少；内环境的稳态包括内环境中化学成分和理化性质的相对稳定。答案 D 例2(20
15、11海南高考)关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是 ()A下丘脑具有内分泌功能 B调节产热和散热，维持体温的相对恒定 C感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡 D分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌 解析 下丘脑的某些细胞能分泌激素，具有内分泌功能；下丘脑中有体温调节中枢；具有渗透压感受器；下丘脑能合成并分泌促甲状腺激素释放激素，并通过调节垂体分泌促甲状腺激素来调节甲状腺的功能。答案 D 1内环境中不能存在的物质(1)存在于细胞内(不分泌出细胞)的物质不属内环境成分，如血红蛋白、呼吸酶、膜上的载体等。(2)存在与人体外界环境相通的腔中的物质不属内环境成分，如呼吸道、消化道中的物质。2
16、下丘脑在生命活动调节中的功能归纳(1)感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水盐代 谢平衡。(2)传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮 层，使之产生渴觉。(3)分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分 泌相应的激素或促激素。在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体释放抗利尿激素。(4)调节：下丘脑可参与多种生命活动的神经调节。如血糖调节中枢体温调节中枢水盐平衡调节中枢调节渗透压与生物节律等的调节有关命题热点(1)体液免疫与细胞免疫的过程(2)与免疫相关的疾病分析命题角度 此类问题在高考中主要从以下角度考查：一是考查免疫过程中免疫细胞及免疫活性物质的
17、功能；二是考查与免疫有关的实验设计例3(2011全国卷)研究发现两种现象：动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B(浆)细胞；给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中()A甲是抗体，乙是抗原 B甲是抗体，乙是淋巴因子 C甲是淋巴因子，乙是抗原 D甲是淋巴因子，乙是抗体 解析 在体液免疫中，抗原被吞噬细胞处理后将抗原决定簇暴露出来，传递给T细胞，T细胞分泌淋巴因子作用于B淋巴细胞，使其分裂分化成效应B(浆)细胞和记忆细胞；注射抗原能使动物发生体液免疫产生抗体，获得对特定抗原的免疫能力。答案 C 例4(2011北京高考)实验一
18、：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图1，结果如图2。(1)实验中，对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的_处理。(2)从图2可知，组与 组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势_，说明血清中的_不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自A组小鼠的T细胞后，在4天内 组小鼠脾脏中的活细菌数量_，说明该组T细胞(活化T细胞)_细菌数量的增长。由此推测该细菌生活在_。(3)实验中，组小鼠感染的是_，感染的时间是在注射T细胞或血清的_天。实验二：在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞(一种吞噬细胞)对细菌X的杀伤力，结果如图3。图3 实验二结果图 (4)由图3可知，能有效杀伤细菌X的是_细胞，而
19、不是活化T细胞。(5)有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括_(填选项前的符号)。a培养过活化T细胞的培养液 b培养过巨噬细胞的培养液 cA组小鼠的巨噬细胞 dB组小鼠的巨噬细胞 e培养过未活化T细胞的培养液 f细菌X(6)该系列实验的目的是研究_。解析 本题综合考查体液免疫和细胞免疫的相关知识，意在考查在实验中对照组和实验组的设置以及设计分析实验的能力。(1)图1中B组注射生理盐水是与A组注射细菌X形成对照；(2)从图2可知 组与 组的小鼠脾脏中活细菌的数量增长趋势基本相同，而 组小鼠注射过血清，其内有细菌X相应的抗体，故说明血清中
20、的抗体不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。组注射了来自A组小鼠的活化T细胞即效应T细胞，由图2可知4天内 组小鼠脾脏内的活细菌数量几乎无变化，可见活化T细胞即效应T细胞能抑制细 菌数量的增长。效应T细胞参与细胞免疫，故该细菌寄生在细胞内部。(3)分析图2可知，组小鼠感染的是细菌X，图2中是从第2天开始4组小鼠的脾脏内活细菌的数量出现不同变化趋势，故感染细菌X应是在注射T细胞或血清的前1天。(4)分析图3曲线，活化巨噬细胞对细菌X的杀伤力最强。(5)因假设是活化T细胞释放了某种物质活化了巨噬细胞，故实验组选择的材料应是培养过活化T细胞的培养液，用其培养由体内没有活化T细胞的B组小鼠分离出来的巨噬细胞，
21、观察其对细菌X的杀伤力。(6)这一系列实验的目的是研究小鼠抗细菌X的免疫应答机理。答案(1)对照(2)相同 抗体 无明显变化 抑制 细胞内(3)细菌X 前1(4)活化巨噬(5)a、d、f(6)小鼠抗细菌X的免疫应答 1体液免疫中抗体的作用 抗体与病毒结合，使病毒失去与寄主细胞表面受体的结合能力；与抗原结合后，使其形成沉淀或细胞集团，从而使抗原失去活动能力。2淋巴因子的产生及作用 受到抗原刺激的T细胞可以分泌淋巴因子；淋巴因子可以增强免疫细胞的功能，如促进B细胞的增殖分化。3体液免疫与细胞免疫的判断方法(1)根据抗原经吞噬细胞处理后的方向：如果大部分抗原需 要一种细胞呈递才刺激相关细胞，则为体液
22、免疫；如果抗原直接刺激相关细胞而不用另一种细胞呈递，则为细胞免疫。(2)根据免疫的结果：如果免疫引起靶细胞裂解并释放其 中隐藏的抗原，则为细胞免疫；如果两种成分结合，形成沉淀或细胞集团，则为体液免疫。(3)根据抗原的种类：如果抗原只进入体液，则为体液免 疫；如果抗原进入组织细胞内，则为细胞免疫。2011年3月，日本发生9.0级大地震，福岛第一核电站的放射性物质外泄，导致核电站附近的各种食物受到放射性污染。美国科学家研究发现，人体食入被污染的食物后，体内染色体、免疫系统会受到损伤，甚至对人体有着致命性的危害，例如日本核辐射放出的碘131和铯137都会导致癌症发生。(1)可以命制选择题，考查免疫细
23、胞的功能或体液免疫与细 胞免疫的过程。(2)可以命制实验分析题，考查外界某种因素对免疫系统的 危害，也可考查某种免疫细胞在免疫过程中起的作用。机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感，主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡。人白细胞介素18(IL18)能促进免疫细胞的增殖和分化，提高机体免疫功能。某科研小组开展了“IL18对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用”的研究，方法如下：选取若干实验小鼠，随机分成三组：组无辐射损伤；组辐射损伤(60Co照射，下同)；组先辐射损伤，1天后注射IL18。14天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养，在培养了0 h、12 h、24 h、48 h后，进行细胞凋亡检测，得到的细胞
24、凋亡相对值如下表：组别处理方法0 h12 h24 h48 h无辐射损伤0.0460.0560.0480.038辐射损伤0.4600.4200.5300.520辐射损伤IL180.2390.2650.2790.269(1)选择脾细胞作为本实验材料，是因为脾脏是机体重要 的_器官。已知IL18是一种淋巴因子，淋巴因子与_都属于免疫活性物质。(2)细胞凋亡是由遗传机制决定的_死亡。从表中 数据可知，细胞凋亡相对值越小，说明发生凋亡的脾细胞数目越_；从_(组别)两组数据可知，IL18对脾细胞凋亡有抑制作用。(3)科研小组还设置了第组实验，方法是先注射IL18,3 天后，进行辐射损伤，14天后的实验操作
25、同前三组。与第组相比，设置第组的目的是_。解析(1)本实验选择脾细胞作为实验材料，是因为脾脏是机体重要的免疫器官。免疫活性物质包括抗体、淋巴因子和溶菌酶等。(2)细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。由于细胞凋亡严格地受到由遗传机制决定的程序性调控，所以也常常被称为细胞编程性死亡。从表中数据看，组的脾细胞都是经过辐射损伤处理过的细胞，但组与组相比，后来增加了IL18处理，经过IL18处理后，细胞凋亡相对值减小，说明发生凋亡的脾细胞数目越少，从而可以说明IL18能抑制脾细胞凋亡。(3)设置第组实验的目的是比较核辐射前后注射IL18对抑制脾细胞凋亡的影响。答案(1)免疫 抗体(溶菌酶)(2)编程性(程序性)少 (3)比较核辐射前后注射IL18对抑制脾细胞凋亡的影响