1、第23讲 矛盾观和辩证否定观考纲解读 考点 知识条目 考试要求 目标解读 矛盾是事物发展的源泉和动力 矛盾的含义和基本属性 b 理解矛盾的含义和基本属性 矛盾普遍性的含义及要求 b 把握矛盾普遍性的含义及要求 矛盾特殊性的含义及情形 b 把握矛盾特殊性的含义及情形 矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其意义 c 运用学科语言准确表述矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其意义 用对立统一的观点看问题 主次矛盾、矛盾的主次方面的辩证关系及其要求 c 结合实例分析说明主次矛盾、矛盾的主次方面的辩证关系及其要求 具体问题具体分析 c 运用具体问题具体分析方法论分析现实问题 树立创新意识是唯物辩证法的要求 辩证否定
2、观 c 运用学科术语准确表述辩证否定观 辩证法的革命精神和批判性思维的要求 b 准确理解辩证法的革命精神和批判性思维的要求 考向1 矛盾的基本属性(b)1.上海知名漫画家郑辛遥的智慧快餐系列漫画在网上流传，其漫画析文包含丰富的人生智慧。下图漫画的析文是“人生的一半是在制造麻烦，另一半是在解决麻烦”，其蕴含的辩证法道理是()A.整体由部分构成，部分离不开整体 B.人能够能动地认识世界和改造世界 C.事物内部包含既对立又统一的关系 D.人既是价值的创造者，又是价值的享受者 解析 人生的一半和另一半充分说明人自身存在着既对立又统一的关系，故选C。答案 C 2.事物的矛盾包括两个基本属性：斗争性与同一
3、性。下列强调同一性的是()君子喻于义，小人喻于利 垃圾，只是放错了位置的资源 卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭没有当年中国人民的抗日战争，就不会有今天的和平生活 A.B.C.D.解析 本题考查矛盾同一性的相关知识。矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存，相互贯通的趋势，君子喻于义，小人喻于利，强调君子与小人的区别，据此可判断体现的是矛盾斗争性，与题意不符；垃圾是放错了位置的资源，说明垃圾在一定条件下可转化为资源，体现矛盾双方相互贯通，是同一性的表现，符合题意；卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭，体现卑鄙者与高尚者的区别，是矛盾斗争性的表现，与题意不符；没有当年的抗战就没有今天的和平
4、生活，说明二者是相互依存的，是矛盾同一性的表现，符合题意；故答案选C。答案 C 学习小贴士 矛盾内涵的易错点(1)哲学中讲的矛盾是指事物自身包含的既对立又统一的关系，而不仅仅是双方的对立。(2)对立统一是构成事物的矛盾双方的关系，而不能理解为矛盾一方是对立，另一方是统一。考向2 矛盾普遍性与特殊性(c)3.中国是一个有着13亿人口的大家庭，每个人的价值追求不尽相同，只有凝聚当代中国的“价值公约数”，才能将13亿不同的“原子”凝聚成有序的整体。这段话启示我们，认识事物()A.既要侧重于抓主要矛盾，又不能忽视次要矛盾 B.既要承认运动的相对性，又要承认静止的绝对性 C.既要重视矛盾的特殊性，又要着
5、重把握矛盾的普遍性 D.既要看到发展的前进性，又要注意克服前进中的曲折性 解析“每个人的价值追求不尽相同”“13亿不同的原子”体现的是矛盾的个性、特殊性，“价值公约数”“有序的整体”体现的是矛盾的共性、普遍性，所以C符合题意；题干不涉及主次矛盾和发展的前进性、曲折性，A不符合题意，排除；事物发展是前进性与曲折性的统一，D错在“克服”；运动是绝对的，静止是相对的，B错误，排除。故选C。答案 C 4.(2014新课标卷，22)“先试点后推广”是我国推进改革的一个成功做法。一项改革特别是重大改革，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推广开来，这样的改革比较稳当。“先试点后推广
6、”的辩证法依据是()矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化 矛盾的共性寓于个性之中 矛盾的个性表现共性并优于共性 矛盾的个性在事物发展中起决定作用 A.B.C.D.解析 矛盾的共性通过个性表现出来，的说法颠倒了二者的关系，而且也不能说谁优于谁，因为二者是相互联结、密不可分的；中不能说个性起决定作用，只能说二者相互联结、密不可分；矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化，说法正确，可以入选。故答案为A项。答案 A 学习小贴士 矛盾普遍性和特殊性的关系不同于多数与少数、整体与局部的关系(1)矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的，普遍性寓于特殊性之中，不包含矛盾普遍性的特殊性是不存在的。(2)多数与少
7、数是事物数量上的差别，而不能说多数存在于少数之中，少数包含多数。(3)整体虽由部分组成，但不是事物各部分的共同本质，也不能说整体寓于部分之中。考向3 具体问题具体分析(c)5.(2016浙江10月选考)我国在扶贫攻坚工作中实施精准扶贫方略，力求扶持对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因村派人精准、脱贫成效精准。这是因为()一切从实际出发是唯物主义的根本要求 事事有矛盾，时时有矛盾 事物的矛盾以及矛盾双方具有不同的特点 具体问题具体分析是唯物辩证法的基本原则 A.B.C.D.解析 本题考查一切从实际出发实事求是、矛盾的特殊性、具体问题具体分析。题意强调扶贫工作要精准，这是为了从不
8、同扶贫对象的特点出发进行扶贫，这一做法的依据在于物质客观性原因(方法：一切从实际出发)、矛盾的特殊性原理(方法：具体问题具体分析)，故正确。矛盾的普遍性并不是精准扶贫的直接哲学依据，故不选。答案 C 6.(2016新课标卷，20)在谈到中国选择了中国特色社会主义的发展道路时，习近平指出，“履不必同，期于适足；治不必同，期于利民。”世界上没有放之四海而皆准的发展道路。只有能够持续造福人民的发展道路，才是最有生命力的。这一论断的哲学依据是()矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质 基于人民群众根本利益的发展道路才能得到人民群众的拥护 认识矛盾的特殊性就能把握事物矛盾问题的精髓 人民群众的意
9、愿是衡量社会发展道路正确与否的根本标准 A.B.C.D.解析 世界上没有放之四海而皆准的发展道路，这是因为不同事物具有不同特点，矛盾具有特殊性，只有能够持续造福人民的发展道路，才是最有生命力的，这是因为人民群众的历史地位，答案为A；矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理是关于矛盾问题的精髓，错误；衡量社会发展道路正确与否的根本标准是是否符合最广大人民群众的根本利益，错误。答案 A 考向4 主次矛盾或矛盾的主次方面(c)7.“十三五”时期是我们确定的全面建成小康社会的时间节点，全面建成小康社会最艰巨最繁重的任务在农村，特别是在贫困地区。以上论述体现的辩证思维方法是()A.从具体到抽象 B.从个别到一
10、般 C.抓重点、抓关键 D.从形而上学到辩证法 答案 C 8.右图漫画的内容给我们的启示是()A.外因是事物变化的重要条件 B.要善于分清主流和支流 C.事物发展道路是曲折的 D.要善于抓住事物的主要矛盾 解析 漫画中的主人公没有抓住“船漏”这一主要矛盾，只有D符合题意。答案 D 9.在我国现阶段，发展非公有制经济不会改变我国的社会主义性质。从哲学角度看，是因为()A.主要矛盾决定着事物的发展 B.事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 C.不同的事物包含着不同的矛盾 D.任何事物都是一分为二的 解析 材料内容属于“看问题”，又有关键词“性质”，据此可以判断材料主要涉及矛盾的主次方面问题。
11、在我国现阶段，公有制经济居于主体地位，是矛盾的主要方面；非公有制经济不居于主体地位，是矛盾的次要方面。因此，在保证公有制经济主体地位的前提下，发展非公有制经济不会改变我国的社会主义性质，即事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，故B正确。答案 B 10.习近平总书记强调，反腐败要坚持“老虎”“苍蝇”一起打，既坚决查处领导干部违纪违法案件，又切实解决发生在群众身边的不正之风和腐败问题。这启示我们要()坚持两点论和重点论的统一 在矛盾的普遍性原理指导下分析矛盾的特殊性 学会抓主流，把握事物的本质 抓住主要矛盾，同时兼顾次要矛盾 A.B.C.D.解析 习近平总书记强调，反腐败要坚持“老虎”“苍蝇
12、”一起打，体现了既要抓住主要矛盾，同时又要兼顾次要矛盾，坚持了两点论和重点论的统一。所以符合题意。与题意无关；材料中侧重的是“怎么办”的问题，强调抓主要矛盾，不忽略次要矛盾,题中不强调“怎么看”的问题，故与题意无关。答案 A 11.2016年中央经济工作会议在北京召开。会议指出，今年以来经济运行形势总体平稳，结构调整取得新进展，人民生活继续改善。在充分肯定成绩的同时，也清醒地认识到经济运行存在下行压力，生态环境恶化等问题。中央对我国经济形势的判断体现出的哲学道理是()矛盾具有特殊性要求具体问题具体分析 认识事物要坚持两点论与重点论的统一 矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的 事物的性质主要由主要矛
13、盾的主要方面决定 A.B.C.D.解析 我国经济形势有成绩，但也存在问题，其中成绩是主要的，体现两点论与重点论相统一，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，入选。不能体现。答案 C 考向5 辩证否定观(c)12.下列对辩证否定观理解正确的是()辩证的否定是发展的环节 辩证的否定是联系的环节 辩证否定的实质是“扬弃”辩证的否定是对旧事物的只克服不保留 A.B.C.D.解析 此题是对辩证否定观基础知识的考查，辩证的否定是对旧事物的既克服又保留，故错误。从不同角度正确地回答了对辩证否定观的道理。答案 A 13.下列说法中，体现辩证否定观的是()A.是就是，不是就不是B.百尺竿头，更进一步 C.
14、千里之堤，溃于蚁穴D.取其精华，去其糟粕 解析 唯物辩证法认为，辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，是“扬弃”。A项属于形而上学的否定观；B项体现发展观；C项体现量变与质变的关系；D项是扬弃，体现辩证的否定观。答案 D 学习小贴士 辩证否定观与形而上学否定观(1)否定的动力不同：辩证的否定观认为否定是事物内部矛盾双方斗争的结果，是通过事物内部矛盾进行的自我否定；形而上学否定观认为否定是外力强加给事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定。(2)肯定与否定的关系不同：辩证否定是“扬弃”，是既“克服”又“保留”，否定中包含着肯定，肯定中包含着否定；形而上学否定观把肯定与否定绝对地割裂，要么肯定
15、一切，要么否定一切。(3)特征不同：辩证否定观认为否定是联系和发展的环节；形而上学否定观认为否定是发展的中断。14.空杯心态就是随时对自己拥有的知识和能力进行重整，清空过时的，为新知识、新能力的进入留出空间，保证自己的知识与能力总是最新；就是永远不自满，永远在学习，永远在进步，永远保持身心的活力。这表明()A.质变是量变的必然结果 B.发展的实质是“扬弃”C.个人心态决定自我发展程度 D.辩证否定是事物发展的环节 解析 学习过程中淘汰过时知识，补充新知识，属于自我否定，自我发展，故选D。A、B均不体现。C表达有误，“决定”一词不恰当。答案 D 考向6 辩证法的革命批判精神与创新意识(b)15.
16、(2015浙江卷，28)漫画乌鸦喝水(作者薛宏)提醒我们，做工作办事情要()兢兢业业脚踏实地埋头苦干避免囿于经验的习惯性思维注重研究新情况寻找新思路 果断抓住时机促成质的飞跃 A.B.C.D.解析 此题考查辩证法的革命批判精神。漫画中盛水容器有开关，我们可以通过开关喝水，并不要完全遵循原有的喝水经验，所以启示我们要打破惯性思维，根据变化的实际，寻找新思路，创新方法，故答案为C。材料强调思维的创新与转变，与漫画无关，故排除。答案 C 易错点1 矛盾的特殊性寓于普遍性之中 提醒 矛盾的普遍性是事物的共性，矛盾的特殊性是事物的个性，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。矫正训练1 M中学不唯分
17、数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性地评价学生，从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。该校的评价实践表明()具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提 矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的根据 矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据 矛盾特殊性寓于普遍性之中,学生的个性通过不同的评价来表现 A.B.C.D.解析 在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性地评价学生，这是对不同的学生进行不同
18、评价，体现了矛盾的特殊性，要求具体问题具体分析，符合题意。外因是条件，内因是根据，不能认为科学评价是学生成长进步的根据，排除；矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，观点错误。答案 A 易错点2 不能区分主次矛盾和矛盾的主次方面 提醒 区分主要矛盾和矛盾主要方面，可以从内涵、外延、方法论、作用等角度去分析，主次矛盾侧重在“做事情”，主次方面侧重在“看问题、分析形势”。矫正训练2 一位哲学家说过：“人在饥饿时只有一个烦恼，吃饱以后就会生出无数烦恼。前者是生存的烦恼，后者是发展的烦恼。”这一说法所包含的哲理是()A.主次矛盾在一定条件下可以相互转化 B.矛盾的主次方面在一定条件下可以相互
19、转化 C.不同事物拥有不同的矛盾 D.感受不同，人们对同一事物的认识就不同 解析 人在饥饿时，生存是主要矛盾，发展是次要矛盾，饥饿问题解决后，发展问题就上升为主要矛盾，A正确。B、C、D与题意无关。答案 A 易错点3 事物经过辩证的否定实现了向自身的回归 提醒 辩证的否定是事物发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。矫正训练3 抗生素的发明和使用，使病菌一度不再是人类的致命威胁。但是，在人类使用抗生素治疗疾病的同时，病菌的耐药性也在增强。由于滥用抗生素，出现了目前难以控制的“超级病菌”。上述事实表明()量变达到一定程度会引起质变 发挥主观能动性受客观规律的制约 事物始终处于从低
20、级到高级的发展过程中 事物经过辩证的否定实现了向自身的回归 A.B.C.D.解析 人们对抗生素的滥用，导致了“超级病菌”的出现，这体现了量变与质变的关系，同时也说明，人们发挥主观能动性必须遵守客观规律，符合题意。不符合题意；说法错误。本题答案选A。答案 A 易错点4 创新就是否定一切 提醒 创新是指在科学理论的指导下，面对实践中的新情况，敢于提出新观点和新方法。创新必然要对一些落后的不符合实际情况的旧观点、旧思想进行否定。但创新并不是否定旧事物中的一切东西，对于旧事物中合理的、科学的东西仍需继承。矫正训练4(2010浙江卷)2004年以来，中国通过原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新，取得了
21、一系列重大技术创新成果，形成了具有世界领先水平的高速铁路技术体系。今天，中国已步入高铁时代，并正在成为高铁技术输出国。中国高铁的发展历程表明()创新就是对既往的否定和对现实的肯定 创新的过程必定是“扬弃”的过程 创新推动科技进步和社会生产力发展 创新推动生产关系和人类思维的变革 A.B.C.D.解析 创新是“扬弃”，是既肯定又否定，故错误，正确；从材料看，中国通过创新，取得了技术成果和生产力发展，而未涉及生产关系和人类思维的变革，故正确，不符合题意。答案 B 本讲学考命题常以漫画或情景材料考查矛盾基本属性，题型既有客观题，也有主观题，备考中要注意对矛盾基本属性内涵以及矛盾基本属性间关系的理解。
22、矛盾普遍性与特殊性属于常考点，既有选择题，也有主观题，多以社会热点材料为背景考查学生对矛盾普遍性与特殊性关系的理解，备考中要特别注意结合党和国家最新政策的出台和落实过程，认识矛盾的普遍性和特殊性的关系。主次矛盾与矛盾的主次方面是学考高考的重点，选择题和主观题都有考查，而且多与社会热点相结合设置题目，考查考生理解分析及调动运用知识解决实际问题的能力。辩证否定和创新意识属于冷考点，以选择题形式进行测试，考查对辩证否定的理解和运用。【例1】(判断题)(2015浙江卷，30)主要矛盾与次要矛盾相互依赖相互影响。()解析 主要矛盾与次要矛盾相互依赖相互影响，在一定条件下可以相互转化。答案 T【例2】(2
23、016新课标卷，21)毛泽东在党委会的工作方法中指出：“一个人的工作，究竟是三分成绩七分错误，还是七分成绩三分错误，必须有个根本的估计。如果是七分成绩，那么就应对他的工作基本上加以肯定。把成绩为主说成错误为主，那就完全错了。”从唯物辩证法看，这里强调的是()事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 无视矛盾的次要方面就不能正确认识矛盾 矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖又相互转化 在认识矛盾时须着重把握矛盾的主要方面 A.B.C.D.解析 对成绩与错误的评判是着重把握矛盾主要方面的表现，这是因为事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，当选；究竟是三分成绩七分错误，还是七分成绩三分错误，必须有
24、个根本的估计，这强调的是必须正确认识矛盾的主次方面，与材料主旨不符。答案 B 训练题组 1.(判断题)(2013新课标卷，19)矛盾特殊性寓于普遍性之中。()解析 矛盾的普遍性是事物的共性，矛盾的特殊性是事物的个性，应该是普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。答案 F 2.(2016新课标卷，39)阅读材料，完成下列要求。2013年11月，习近平总书记在湖南省花垣县十八洞村考察扶贫工作，首次提出了“精准扶贫”的重要思想和要求。十八洞村是由4个寨子合并而成的贫困村，村民生活困难，观念相对保守，存在“等靠要”思想，同村不同心，为贯彻习近平总书记的思想和要求，强力推进精准扶贫工作，花垣县派出扶
25、贫工作队进驻十八洞村，工作队和村党支部、村委会开办“道德讲堂”，评选明理尚德星级示范户，组织参观考察和学习培训，培育村民创新意识和创新能力，激活精准扶贫内生动力；根据当地地理位置、气候条件和民族文化资源，精准发展特色支柱产业，如猕猴桃种植、黄牛养殖、乡村旅游、劳务经 济和苗绣；精准识别贫困人口542人，摸索出资金跟着穷人走，穷人跟着能人(合作社)走，能人(合作社)跟着产业走，产业跟着市场走的扶贫路径，取得了显著成效，2015年全村人均收入3 580元，人民日报、新华社、中央电视台等先后报道了十八洞村精准扶贫经验。2015年12月，中共中央、国务院颁布关于打赢脱贫攻坚战的决定，提出“实施精准扶贫
26、方略”。十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理加以说明。解析 考查调动运用知识分析实际问题的能力。设问的知识限定为“矛盾的普遍性和特殊性辩证关系”，习近平精准扶贫的重要思想和要求矛盾普遍性，十八洞村根据本村实际情况，精准发展特色支柱产业、精准识别贫困人口，取得了显著成效，这是矛盾普遍性寓于特殊性之中的体现；十八洞村精准扶贫经验对于其他地区精准扶贫具有借鉴意义矛盾的特殊性包含普遍性。答案 矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。要坚持矛盾普遍性与特殊性的具体的历史的统一。十八洞村贯彻精准扶贫思想，结合当地实际，精神脱贫先行，精准识别贫穷人口、精准选择和建设支柱产业，取得显著扶贫成效；创造性地探索出精准扶贫宝贵经验，验证了精准扶贫思想的正确性，为其他地区精准扶贫提供重要借鉴。