1、第3课百日维新学习目标：简述百日维新的主要内容，分析其特点。1.重点：百日维新的背景和主要内容。2.难点：对百日维新的评价。教材整理1救亡与变法的呼声再起1背景：列强掀起瓜分中国的狂潮。(1)1897年，德国强占胶州湾。(2)俄国强占旅顺和大连。(3)1898年，法国强租广州湾。(4)英国租借“新界”地区和威海卫。2表现：维新运动转入政治实践阶段。(1)康有为上书光绪帝上清帝第六书，主张学习日本明治维新，进行全面改革。(2)康有为进呈日本变政考俄彼得变政记等书籍。(3)1898年春，康有为发起组织保国会，保浙会、保川会、保滇会等相继成立，维新变法的浪潮激荡全国。(4)1898年，在各种改革力量
2、的推动下，维新变法形势进一步高涨。深度点拨光绪帝支持康有为等维新派变法维新的原因(1)甲午战争后，帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮，这一严重的危机形势的推动，使光绪帝不甘心做亡国之君。(2)光绪帝企图借维新变法巩固自己的统治地位，利用维新变法从慈禧手中夺取最高统治权。教材整理2百日维新1开始1898年6月11日，光绪帝颁布定国是诏，宣布变法。2内容与作用项目政治经济文教军事内容鼓励官绅士民上书言事；举荐人才；精简机构，裁减冗员；取消旗人特权设农工商总局，鼓励发展农工商业；改革财政，创办国家银行，编制国家预算和决算；兴办邮政改革科举制度，废除八股；创办各种学堂；派人留学； 准许民间办报；设译书局按
3、新法武装训练新式军队，添造兵船作用资产阶级知识分子有机会参与政权，初步动摇了封建统治秩序有利于中国民族资本主义的发展有利于先进科学文化的传播增强了国防力量和海军实力3.局限未采纳“行宪法，大开国会”、设立制度局等主张。知识网络史论要旨1.以康、梁为代表的维新派以国家、民族的命运为己任，顺应历史潮流要求变法，是中国历史进程中的巨大进步。2.百日维新是挽救中华民族危亡的产物，是中国资本主义初步发展的产物与要求，是先进的中国人从学习西方器物递进到学习西方政治制度的发展与深化。探究点百日维新的特点史 料解 读史料一在“百日维新”短短的103天内，光绪帝发布各种谕旨100多条。光绪帝谕令合并衙门，裁汰冗
4、员，“将现在各局所中冗员一律裁撤净尽限一月办竣”。由于裁撤面较宽，在裁撤中又采取了一些强行封查的办法，使一些中下层人士猝然失业，难以度日。光绪帝下令裁撤绿营，同时让旗人自谋生计。这些人多达100万，被突然中止生计后没能妥善安置，以致他们对新政怨声载道。9月5日，康有为连上两折，提出剪发辫，改穿西装，改元迁都，许多人认为这是改朝换代之举，难以接受。抓住史料一中第二、三、四自然段的开头和结尾。史料二当代著名历史学家胡绳说：“认为光绪皇帝是一个维新派的皇帝，也就是说，这个皇帝是代表软弱的民族资产阶级利益，企图实行一种民族资产阶级性质的政治路线，只是遭到了惨败，这种看法不符合历史事实。”史料二中的观点
5、为“光绪皇帝代表软弱的民族资产阶级利益不符合历史事实。”【史料应用】(1)概括史料一中戊戌变法法令中的除旧措施，并指出这些措施在当时有何积极作用与弊端，说明了什么？【提示】措施：精简机构、裁汰冗员；裁撤绿营；剪发辫。积极作用：打击了封建守旧势力，动摇了封建统治。弊端：改革操之过急，分不清轻重缓急，措施失当，未能稳步进行。说明：维新派在政治上还不够成熟。(2)请你结合百日维新的改革措施，说明史料二中胡绳这一论断的正确性。【提示】从改革措施可以看出，光绪帝虽然采纳了维新派提出的许多主张，但根本没有涉及设议院、开国会、定宪法等政治主张，也没有提出实行君主立宪这一要害问题。这说明光绪帝仍然是封建皇帝，
6、在国家政治体制这一根本性问题上，他不代表民族资产阶级的利益。【史论拓展】百日维新的特点(1)涉及的领域比较广泛，上至上层建筑，下至经济基础(政治、军事、思想文化)，体现了除旧布新的新气象，但未涉及政治制度的根本变革(即变封建专制制度为君主立宪制)。(2)从推行范围来看，仅限于社会上层，没有深入到广大民众中，因而没有形成变革的巨大力量。(3)从推行来看，由没有实权的皇帝来推行，显示出维新力量的薄弱。(4)从性质上看，是一场资产阶级性质的改革。(5)从目的上看，变法图强，救亡图存。(6)从作用上看，起到了思想启蒙作用，有利于资本主义的发展和先进科学文化的传播。(7)从过程来看，变法措施过于急躁，分
7、不清轻重缓急。有学者认为，维新变法运动的主要历史贡献或不在政治方面，而在文化方面。阅读下列材料，回答问题。材料一维新运动期间，新派人士已有很明确的认识：“教育不当仅及于士，而当下达于民；不当仅立于国，而当遍及于乡”；“必使四万万之民皆出于学”戊戌时期，出现了最早的国人自办的女校经正女学堂，出现了中国第一所近代国立大学京师大学堂。从18951898年，出现各类新报刊约60种，多由国人自办，其中影响最大的是时务报，销量逾万，“此报名贵已极，读书人无不喜阅”。摘自袁行霈等主编中华文明史(第四卷)材料二新学家们带来的解放作用远不是西太后发动的政变所能剿洗干净的。在那个时期的新式学堂里，出过黄兴、蔡锷那
8、样民主革命的风云人物，而短时间里纷纷兴起的学会，则兼有学术与政治两重意义。它不但使习惯于一家一户的中国人看到了“群”的形式和力量，而且为广开中国的民智而介绍西方的社会科学知识和自然科学知识。陈旭麓近代中国社会的新陈代谢(1)根据材料一归纳维新人士的教育观念，结合所学知识，指出其产生的主要政治背景。(2)根据材料一、二，概括维新变法在文化教育方面的举措并分析其作用。(3)综合上述材料，请你以维新变法为例，简要说明文化教育与政治变革的关系。【规范解答】第(1)问，第一小问，根据材料一“不当仅及于士，而当下达于民”“必使四万万之民皆出于学”归纳即可；第二小问，结合所学知识进行分析。第(2)问，第一小
9、问，根据材料一、二的信息进行归纳即可；第二小问，结合所学知识进行分析。第(3)问，根据上述材料和所学知识进行分析，从相互促进的角度归纳概括。【答案】(1)观念：全民教育。背景：面临瓜分危险，民族危机空前严重。(2)举措：兴学堂；办报刊；立学会。作用：制造舆论，宣传维新思想；孕育民主革命力量；启发民智，扩大政治参与。(3)文化教育举措推动维新变法；维新变法促进文化教育事业发展。1推动资产阶级维新运动从理论宣传转入政治实践的最主要的因素是()A帝国主义掀起瓜分中国的狂潮B中国民族资本主义的初步发展C中国人民展开了反侵略、反瓜分的斗争D光绪帝具有强烈的爱国热情【解析】维新变法运动的首要目的就是要挽救
10、民族危亡，当时严峻的民族危机形势决定了维新运动由理论转入实践阶段，A项为最佳答案。【答案】A2下列哪一项内容符合维新派的主张，却不在戊戌变法的政令之内()A实行君主立宪制B改革政府机构C改革科举制度D发展民族工商业【解析】对照变法措施可知实行君主立宪制并不在变法政令之内。【答案】A3百日维新期间，普通士民纷纷上书，据康有为记载：“至有野民渔人上书，纸用二尺条长，称及皇上亦不抬头，上亦一笑置之。”这说明()A中国下层人民对光绪皇帝不尊敬B许多上书没有遵照奏折格式，人民急需教育C新政允许官民上书言事，激发资产阶级和普通民众参政热情D光绪皇帝比较通情达理【解析】百日维新期间，光绪皇帝多次颁布诏令，鼓
11、励士民上书言事，这大大激发了资产阶级和普通民众的参政热情，他们纷纷对新政提出建议。【答案】C4光绪帝颁布定国是诏后，反对之声甚嚣尘上：有上书慈禧要求诛杀康梁的；有跪请太后“垂帘听政”的等等，如果分类，这些反对派应来自()闲散重叠机构的官员名列裁撤的绿营官兵享有特权的旗人谙习八股的文人ABCD【解析】都是戊戌变法中的利益受损者，故都可能是反对派。【答案】D5阅读下列材料，回答问题。材料一窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强，可计日待也。康有为请定立宪开国会折材料二考其维新之始，百度甚多，惟要义有三：一曰大誓群臣议定国是，二曰立对
12、策所以征贤才，三曰开制度局而定宪法日本之强，效原于此。康有为应诏统筹全局折材料三光绪帝与康有为、梁启超(1)材料二的观点同材料一相比有何变化？为什么会产生这一变化？(2)材料三反映了什么历史事件？请你说出康有为在百日维新中扮演了什么角色？起到了什么作用？【解析】第(1)问，“变化”通读材料提取有效信息进行回答，“原因”结合所学知识回答。第(2)问，图中人物是康有为、梁启超和光绪帝，他们在一起商议变法事宜，可得知是戊戌变法；结合前两则材料可以看出康有为是变法的策划者、皇帝的顾问；“作用”从戊戌变法的意义角度回答。【答案】(1)变化：不再提兴民权、设议院、开国会，主张以君权变法。原因：民族资产阶级力量弱小，具有软弱性、妥协性，不敢与封建势力彻底决裂；康有为变法方式改变，主张依靠没有实权的皇帝变革。(2)戊戌变法。角色：康有为在百日维新中充当了光绪帝的顾问，是维新变法运动的策划者。作用：以康、梁为代表的维新派不仅承担了传统意义上的“治国平天下”的责任，而且还是新知识、新思想的传播者，更是破坏旧秩序的身体力行者。他们的相当一部分主张被光绪帝所采纳，从而有力地推动了维新变法运动的发展。