1、江苏、河南、湖南、四川、宁夏、海南等六地区的试卷投稿，请联系QQ：23553 94698。江苏省盐城市2014届高三年级第一学期期中考试语文试题一、语言文字运用（15分）1下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是（3分）A倨傲 笑容可掬 矩形 白驹过隙B凋敝 纵横捭阖 裨益 劈山开路C垮塌 胯下之辱 挎包 纨绔膏粱D匍匐 风尘仆仆 蒲草 璞玉浑金【答案】D【解析】2下列各句中，没有语病的一句是（3分）A可以说，各省区市公共文化服务体系逐渐完善，公共文化资源日趋丰裕，源自中国艺术节的推动是一个重要原因。B如果思索一下孔子思想对当今世界的意义，人们很快就发现，人类社会的基本需要在过去2500多年里
2、的变化非常之小。C目前我国的手机用户已接近10亿，近年来，有关手机辐射的危害引起了人们的高度关注，许多相关新闻见诸于媒体。D图书过度包装不仅让奢靡浪费之风入侵文化领域，将真正的爱书之人拒之门外，而且让普通消费者的图书购买力大大下降。【答案】B【解析】3以平实的语言表述画线句子所包含的作者的创作思想。不超过20个字。（4分）清代李渔在闲情偶寄中谈到剧本创作时说：“东施之貌，未必丑于西施，止为效颦于人，遂蒙千古之诮。”20【答案】创作不能丢失自我，盲目模仿只能遭人耻笑。（4分，每层2分）【解析】4阅读下列材料，按要求回答问题。（5分）央视以“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”为主题的“中国汉字听写大
3、会”节目开播后，反响强烈。大会参赛者为初中生，成人体验团也同步听写。但成人体验团听写“熨帖”的正确率仅为10%，听写“癞蛤蟆”的正确率也只有30%。一些成年观众随节目自我检测，结果很“汗颜”。大会导演组透露，第一份预测题测试大学毕业5年后的成人，正确率为40%；测试初二学生，正确率达80%。（1）根据材料中的数据，你得出什么结论？请用简洁的语言表述。不超过20字。（2分）20（2）根据材料中有关内容，概括“中国汉字听写大会”节目举办的宗旨。（3分） 【答案】成人的汉字书写正确率明显低于初中生。（2分，答“成人的汉字书写能力低”而无比较，给1分）着眼未来，提高全民汉字书写水平，传承中华文明。（3
4、分，每层1分。）【解析】二、文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文，完成文后各题。惟公字天球，姓程氏。公性方重，寡言笑，凡所处画，常先虑谨备，所以条目巨细甚悉，至临事简严，僚吏莫能窥其际。尝夜张灯会五门，大集州民，而城中火起，吏如公教不以白，而随即救止。终宴，民去，始稍知火。监军得告者言军谋变，惧而入白，公笑曰：“岂有是哉？”监军惶惑不敢去，公曰：“军中动静，吾自知之，苟有谋者，不能隐也。”已而卒无事。召为给事中，知开封府。前为府者，苦其治剧，或不满岁罢，不然，被谤讥，或以事去，独公居数岁。久而治益精明，盗讼稀少，狱屡空，诏书数下褒美。为三司使。不悦苟利，不贪近功。时议者患民税多目，吏得为奸，
5、欲除其名而合为一。公以谓合而没其名，一时之便，后有兴利之臣必复增之，是重困民也。议者莫能夺。其于出入尤谨，禁中时有所取，未尝肯予。宦官怒，言陛下虽有欲，物在程某何可得！公曰：“臣所以为陛下惜尔。”天子以为然。景祐四年，以本官参知政事。是时，元昊叛河西，朝廷多故，公在政事，补益尤多。而小人侥幸皆不便，遂以事中之，坐贬为光禄卿，知颍州。北京建，遂以为留守。宦者皇甫继明方用事，主治行宫，务广制度以市恩，公为裁抑之，与继明章交上。天子遣一御史往视之，还，直公。天子为罢继明，独委公以建都事。其在延州，夏人数百驱畜产至界上请降，言契丹兵至衙头矣，国且乱，愿自归。公曰：“契丹兵至元昊帐下，当举国取之，岂容有
6、来降者乎？闻夏人方捕叛族，此其是乎？不然，诱我也。”拒而不受。已而夏人果以兵数万临界上，公戒诸堡寨无得出兵，夏人以为有备，引去，自此不复窥边。改镇安军节度使，在镇四年，犹上书愿复守边。书未报，得疾，薨于陈州之正寝，享年六十有九。（节选自欧阳修镇安军节度使程公神道碑铭）【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A程公为人刚正沉稳，不喜言笑，考虑问题条分缕析，严谨周到，大大小小措施皆备，遇到事情镇定自若，从容处置。B任三司使时，有人担心税目繁多，官吏会从中为奸，欲统而为一，程公认为此举舍本逐末，弊大于利，十分不妥。C任参知政事时，程公忠于职守，使得投机取巧的小人不能肆意妄为，
7、但他也因此受到诋毁，被贬谪到颖州做知府。D在延州任上，几百名夏人带着畜产来归降，程公洞察实情，果断拒绝；后来夏人虽然数万兵临界上，却无功而返。【小题4】 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）其于出入尤谨，禁中时有所取，未尝肯予。（4分） （2）天子遣一御史往视之，还，直公。（3分） （3）闻夏人方捕叛族，此其是乎？（3分） 【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】B【小题2】试题分析：本题要求筛选的是全能表现程公的治政才能，而写程公的品性，写程公与继明的斗争，都不属于“治政才能”，这样可排除ABD这三项，得出答案。考点：筛选文中的信息。能力层级为C【小题3】试题分析：“舍本逐末，
8、弊大于利”理解有误，原文说的是“一时之便，后有兴利之臣必复增之，是重困民”。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：这几句的翻译，除了结合上下文的具体语境来理解句子的大意外，重点是要抓住各句中的关键词，从而做到规范翻译。尤谨，尤其谨慎；禁中，宫中的人；未尝肯予，都不给予。往视之，前往查看情况；直公，形容词活用，意动用法，认为公正合理；方捕，方，正在，正在捉拿；此其是乎，其，表推测，大概，是，对的，真的，这大概是真的吗。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【参考译文】公，字天球，姓程氏。程公禀性刚正沉稳，不苟言笑，凡是考虑谋划的问题，常常事先考虑的严
9、谨、周到，用来解决问题的大大小小措施都很完备。在遇到事情时处理简洁而严密，手下官吏没有谁能看出其中的疏漏。曾经某个夜晚在五门张灯集会，广泛召集州民，而城中突然发生大火，官吏按照程公的教导没有告诉百姓，而随即扑救而灭了大火。直到宴会结束，老百姓离开才渐渐知道失火的事。监军从报告者那里听说军队谋划叛乱，心里害怕而进来告诉程公，程公笑着说：“哪里有这事啊？”监军心中惶恐不敢离开，程公说：“军中如果有什么动静，我自然会知道，假使真有阴谋叛乱的人，我绝不会隐瞒。”过了一段时间，最终没有事情发生。他在廷州的时候，几百名夏人驱赶着畜产到边界上请求归降，说契丹军队已经到了衙头，国家将要大乱，愿意归降。程公说：
10、“契丹军队到了元昊的营帐下，此时应当全国夺取它，哪里容许有人来投降呢？听说夏人正在捉拿叛逃的人，这大概是真的吧？要不然，是敌人诱骗我啊。”拒绝没有接受，不久，夏人果然率领几万兵力到边界上，程公告诫各个营寨不得出兵，夏人认为有准备，就率兵离开了，从此不再偷袭边境。改任镇安军节度使，在任四年，还上书请求再次守边，奏章还没得到回复，生病，死于陈州的家中，享年69岁。三、古诗词鉴赏（10分）9阅读下面这首诗，然后回答问题。寓 驿 舍陆 游闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。九万里中鲲自化，一千年外鹤仍归。绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。【小题1】“九万里中鲲自化”运用了什么
11、典故？出自何处？（2分） 【小题2】颈联有何表达特色？请结合诗句进行分析。（4分） 【小题3】请分析尾联中所蕴含的作者情感。(4分) 【答案】【小题1】“鲲化而为鹏”，逍遥游（或庄子）【小题3】试题分析：“唯有壁间诗句在，暗尘残墨两依依” 这诗句题在壁上，字迹漫漶，蛛网尘封，尚依稀可以辨认。这壁上的诗句，留下了往日的雪泥鸿爪，也记下了当时的激烈壮怀。抚今追昔，他怎能不心事万千1结联“暗尘”、“残墨”，回应起句“闲坊古驿”，首尾回环，加深了全诗的怀往感旧之情。“依依”叠字收篇，声情缭绕，更留下无穷的酸楚，不尽的沉思，供人品味。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。四、名
12、句名篇默写（8分）10补写出下列名句名篇中的空缺部分。【小题1】 ，靡有朝矣。（卫风氓）【小题2】 ，春与秋其代序。（屈原离骚）【小题3】上有六龙回日之高标， 。（李白蜀道难）【小题4】大弦嘈嘈如急雨， 。（白居易琵琶行）【小题5】 ，蓝田日暖玉生烟。（李商隐锦瑟）【小题6】 ,处江湖之远则忧其君。（范仲淹岳阳楼记）【小题7】 ，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾破阵子）【小题8】君子之交淡若水， 。（庄子山木）【小题8】小人之交甘若醴试题分析：本题中出身课内的句子没有多大的难度，也没有生僻的字，只是有几字在书写时应注意，那就是“沧”会写成别字，“寐”和“炙”等字，易写成错字。最后出自课外的
13、句子，“醴”字，很少见，要稍加注意。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。五、现代文阅读：文学类文本（20分）阅读下面的作品，完成文后各题。马幼渔 张中行马幼渔先生名裕藻，是我的双重老师。三十年代初我考入北京大学，选定念中国语言文学系，他是系主任，依旧说，我应该以门生礼谒见。上学时期听过他一年课，讲的是文字学中的音韵部分。马先生虽然是宁波人，风范却没有一点精干善于拨算盘珠的样子。口才也不见佳，因而讲课的效果是平庸沉闷，甚至使人思睡。总之是，因为看不出他在学术以及行事方面有什么突出之点，同学们对他总是毫无惧意，甚至缺乏敬意。在一般人的心目中，马先生不过是好好先生而已。 这好好先生的印象又不
14、只是在学生群里。大概是一九三三年暑期吧，整顿之风吹来，触及中文系的也颇有一些，其大者是胡适之以文学院院长的显位兼任中文系主任，稍次是去教师之不称职者。马先生退为只算教授了，后来像是也不再讲什么课，总之是名存实亡了。 三十年代末，北京沦陷了，马先生因为年近花甲，没有随着学校往昆明。他原来住在景山西街，也许为了隐姓埋名，迁到王府井大街大阮府胡同，与刘半农先生的夫人住前后院。其时我和同系同学李君也住在北京，寂寞，很怀念旧日的师友，而师友星散，所以有时就到马先生那里坐坐。我们发现，马先生也很寂寞，更怀念红楼中的相识，于是渐渐，我们就把到马先生那里去当作后辈的义务。 他爱国，有时爱到近于有宗教的感情。他
15、相信中国最终一定胜利，而且时间不会很久。我们每次去，他见面第一句话总是问：“听到什么好消息吗?”为了安慰老人，我们总是把消息挑选一下，用现在流行的话说是报喜不报忧。我们确是有忧，马先生有羊角疯的病根，几年反复一次，而且，据说一次比一次重，不久之后会不会有意外呢？大概耐到一九四四年的年尾或下年年初，我们有些日子没去，忽然传来消息，马先生得病，很快作古了。人死如灯灭，早晚难免这一关，所谓达人知命，也就罢了。遗憾的是，他朝夕盼望胜利之来，七年多过去了，终于没有看到就下世了。他不能瞑目是可以想见的。真的胜利了，“家祭无忘告乃翁”，他还能听见吗? （选自张中行负暄琐话，有删节）【小题1】第一段画线的句子
16、在文中有什么作用？（4分） 【小题2】从文中看马先生的“隐姓埋名”有哪些体现？（4分） 【小题3】请用简洁的语言分析马先生这个人物形象。（6分） 【小题4】请分析结尾一段文字的表达特色；探究蕴含在画线句子中的丰富情感。（6分） 【答案】【小题1】叙写对马先生的初步印象及同学们的态度，为刻画人画张本；与下文呼应，前后对比，欲扬先抑，使人物形象饱满鲜明。【小题2】国土沦陷时迁居他处；闭门读书，不出大门，不入朝市。【小题3】和善宽厚，是好好先生；严于律己，做人有原则；虔诚爱国，对胜利充满信心。【小题4】综合运用记叙、议论、抒情等表达方式和比喻、引用、反问等修辞手法。对马先生没能看到抗战最后胜利痛惜和
17、遗憾，对马先生深深怀念。【解析】阅读下面的文章，完成文后各题。试论中国文化的新统张岱年佛教传入中国，开始于两汉之际，到隋唐时代而达到高潮。唐代采取三教并尊的政策。在哲学思想方面，佛学的内容比较丰富，而儒学则比较淡薄。但是隋唐的政治教育、典章制度仍以儒学为本。一些佛教流派接受了中国传统文化的影响，逐渐中国化了。思想史家称禅宗慧能的学说为中国化的佛学。在唐代佛学兴盛的时节，韩愈发起了排佛运动，而鼓吹“尧舜禹汤、文武周公孔子之道”。韩愈批判佛老，其矛头主要针对外来的佛教，具有保卫民族传统的意义。到宋代，程颐、朱熹提出了“道统”的观念，自以为直接继承孔孟之学。“道统”说表现了独断的态度，但是对于保卫民
18、族传统还是有积极意义的。理学家采纳了佛学与道家的一些思想观念，为孔孟学说补充了本体论与认识论的基础，在本质上是先秦儒学的发展。有些人因为理学家受佛老的影响，于是认为理学是“阳儒阴释”，或认为“朱羽陆释”，其实都是从表面上看问题。例如理学家重视心性的讨论，强调了心性问题，这是受到佛学的影响；但是，理学家所谓心性实与佛家所讲的心性大不相同。朱熹宣扬“性即理”，陆九渊宣扬“心即理”，其所谓理都是指仁义礼智之理，亦即父子君臣之理，这就与佛老学说根本相反了。（选自中国文化研究1994年第2卷，有删节） 【小题1】在中国文化发展的过程中，经历了哪两次中外文化交流？依据文意作简要概括。（6分） 【小题2】
19、根据文章的论述，中国文化的新统有何特点？（6分） 【小题3】 简要分析文中画线句论述宗教信仰自由问题的意图。（6分） 【答案】【小题1】第一次是隋唐时代，外来的佛教与中国文化交融，使佛教具有中国特色。第二次是鸦片战争以后，一些学者引进西方思想流派，并与中国实际相结合。（每点3分，时间、内容和交流各1分）【小题2】新时代的中国文化以唯物论与辩证法为主导思想；各种支流思想并陈；吸纳外来文化。（每点2分）【小题3】表明对宗教信仰的明确态度；从逻辑上推理，证明应允许唯心论等思想流派的存在，澄清认识。（每点3分。）【解析】【小题1】七、作文（70分）18阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的文章
20、。（70分）感恩节前，一家报纸希望得到贫寒家庭孩子画的画，图画要求表现孩子们的感谢。小莫尔交上他的画：是一只大手。老师问：“是谁的手?”孩子们纷纷猜测，有说：“这准是上帝的手。”有说：“是农夫的手，农夫喂养了火鸡。”女教师走到皮肤棕黑、头发蜷曲的孩子面前：“能告诉我画的是谁的手吗?”“这是你的手，老师。”孩子小声答道。女教师回想起来了，每天放学后，她都会拉着他脏兮兮粘乎乎的小手，送他走一段路。要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【答案】感谢“我每天因为自己遇到的事情感谢上帝。如果一天之中实在没有什么值得感激的，那么我至少
21、可以感谢上帝让我免于死亡！”许多名言成了过眼云烟，这句话去深深的刻在我的心里。懂得感谢的人，心中时时盈满鲜活的泉水，一直有快乐温暖相随。事事感谢，时时感谢，用“感谢”的柔光镜来看世界，世界会更美好。点评本文作者认为，人要懂得感谢，只有懂得感谢，才有快乐温暖。古今中外通达、坚韧的智者，永远都有感谢的心，一个人来到世上，更要时时去感谢，这样的人生才精彩。文章内容充实，观点鲜明，结构完整，有些语句极具意蕴，有较强的思辨性。【解析】试题分析：这是段叙述性材料。材料的第一段揭示了材料的主题，“表现孩子们的感谢”，也就感恩这一主题。而材料的下面两个段落，清晰地表明了孩子要感谢的原因，那就是女教师每天放学后
22、都会拉着他脏兮兮粘乎乎的小手送他走一段路。由此来看，本材料就是表现了“帮助与感谢”这样的要义。人的一生总会有一些艰难坎坷，当我们身处困境的时候，对我们给予帮助的人是那么的重要。他们可能会在物质上给我们支持，也可能在精神上给我们鼓励，无论是哪方面的帮助，都是我们应该感谢的。也许帮助我们的人觉得微不足道，但对我们来说是莫大的幸福，正是由于他们的帮助，才使我们挣脱了泥泞，也驱散了我们心灵的阴霾。帮助总是相互的，我们要想得到别人的帮助，就要随时准备对别人伸出援助之手，这样在我们需要他们的时候，他们才能如约而到。在人与人之间的相互关爱中，我们才能得到快乐，才能体会到人生的真谛。在具体写作本文时，可围绕“帮助与感谢”这样的话题来选择作文时的主题。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。河南高中教师QQ群161868687；湖南高中教师QQ群，315625208；江苏高中教师QQ群：315621368，四川高中教师QQ群：156919447，海南、宁夏高中教师QQ群:311176091，欢迎各地老师加入。