1、高 二 年级第二学期 历史 学科 总第 课时教案 课题 日本明治维新 使用时间： 主备人： 陈中午 教学目标：1、知识与技能：概述明治维新的主要过程。明治政府在政治、经济、军事、文化方面改革的基本内容。2、过程与方法：探讨明治维新成功意义，理解近代化道路的多样性。3、情感态度价值观：认识到改革能够解放生产力的道理教学重点：明治政府在政治、经济、军事、文化方面改革的基本内容。教学难点：明治维新成功的意义，理解近代化道路的多样性。教学方法：自主合作探究教具使用：共案部分个案部分教学过程教师主导活动学生主体活动课前：1 学习目标：（1）、知道明治维新的历史件。（2）、概述明治维新的主要过程和基本内容
2、，理解近代化道路的多样性。（3）、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地2预习题：(1)、明治维新是在怎样的背景下进行的？(2)、明治维新改革的基本内容有那些？.政治上：破除旧政治体制1. 逐步削弱封建割据势力，建立中央集权，实现国家统一2.废除封建身份制度，实行四民平等，取消武士特权。3.派岩仓具视使节团考察欧美，学习西方先进的资本主义制度。.经济上：殖产兴业1.大力创办宫营业带动资本主义经济发展2.大力扶植、保护私人资本主义.军事上：富国强兵建立新式军队设立军事大学改革军事机构扶植军事工业建立近代警察制度(四).文化教育上：1.整顿旧的教育机构：2.推行军国主义教育：3.宣传资本主义思想：
3、4.废除旧风俗和陈规陋习11868年，日本新政府公布了_，要求发展资本主义，改革封建制度，向西方学习。21871年，日本新政府实行_的改革，在全国废除_，使日本在政治上向近代资本主义国家体制迈出了重要一步。另外，日本新政府还废除_，实行_，取消武士特权。3治政府在经济上大力实行_政策，采取一系列具体措施保护和促进_的发展。4本国内的自由民权运动提出了_的口号，反对政府以_为主的经济方针。5日本明治维新运动的主要领导人认为只有依靠强大的_才能保证国家的独立与发展，为此实行了_政策。6_是明治政府在19世纪七八十年代推行的学习西方资本主义国家的教育、文化科学等，借以改造日本_，建立_的文化运动，从
4、而实现日本的资本主义近代化。71871年，明治政府设立_，统辖全国的教育事业；1872年，颁布了教育改革的法令_。8明治维新运动没有彻底根除_，而且日本竭力推行_，从而成为新兴的帝国主义国家。课中：1、 作业点评2、 自主合作探究（1） 合理划分小组（2） 明确各小组的任务，各小组要有记录员，发言代表。（3） 组间对于有一定难度的题目要进行交流，完善各题的答案。课后：1、 巩固练习：见导学案2、 下节课的预习任务：见导学案板书设计教学札记三、其他补充教学资料（各位教师根据各班教学特点选择补充资料，可另附纸）高 二 年级第二学期 历史 学科 总第 课时导学案 课题 日本明治维新 使用时间： 主备
5、人： 陈中午 一、学习目标： （1）、知道明治维新的历史件。（2）、概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。（3）、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地二、知识构成：(1)、明治维新是在怎样的背景下进行的？(2)、明治政府实行改革的内容有那些？（3）、明治政府在政治、经济、军事、文化方面实行的改革有什么作用？三、学法和自检：.政治上：破除旧政治体制1.逐步削弱封建割据势力，建立中央集权，实现国家统一。剥夺 对土地和人民的领有权，让他们担任 ，成为天皇的 。“废藩置县”： 年原因：应对日益激化的农民起义和 叛乱，实现国家的真正统一。措施：A废除封建领主制，建立府、县、道地方体
6、制，将全国划分为 府县知事由中央任命。B.发布建立天皇亲兵法令，组建“ ”，保证这一措施的实行。意义：A.削弱 势力，初步加强天皇的中央集权。B.使日本在政治上向 迈出重要一步。2.废除封建身份制度，实行四民平等，取消武士特权。废除封建身份制度，实行四民（即：皇族、华族、士族和平民）平等四民分别指的是哪些人?平民可以自由择业和居住，为资本主义发展提供自由的劳动力。取消武士特权(哪些特权?)，武士阶层彻底瓦解，一部分成为资本家，另一部分成为普通劳动者。3.派岩仓具视使节团考察欧美，学习西方先进的资本主义制度。学到了许多有助于日本实现独立和富强的有用经验，找到了一条适合日本 的道路。.经济上：殖产
7、兴业1.大力创办宫营业带动资本主义经济发展成立 省：负责 政策的领导机关，接管幕府和各藩经营矿山和工场，创办 企业，引进西方先进的生产技术和设备，并且兴建铁路。成立 省：接管幕府诸藩建立的 工业，日本逐步形成了 体系。促进了日本 和 的发展。运用国家政权的力量，运用 ，设立“ ”：实行“ ”，通过向私人发放无息贷款、补助金等，奖励私人投资工矿业等。2.大力扶植、保护私人资本主义背景：经过较长时间发展，日本民间经营的近代工业有了初步的发展，出现新型资本家。国内 提出“自由经营”的口号，反对政府以 的经济方针。方针：将官营企业 的方针改为“ ”官营企业和大力扶持、保护 的方针措施：颁布处理官营企业
8、的条例，将除 和 外的大部分官营企业廉价转让给与政府关系密切、拥有特权的“ ”以及少数经营近代工业的 去经营。并免征商业税，为 转化工业资本创造条件。 四、达标检测：材料一 阅读下图：材料二 日本新领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。 美斯塔夫里阿诺斯(全球通史请回答： 材料一，概括指出图1、图2之间的因果关系。(4分)据材料二并结合所学知识，说明“日本新领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么?(4分)举两例说明19世纪末日本是怎样“为自己去掠夺”的?(4分) 版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()