1、蜗牛学艺教学设计【教学目标】1、知识与技能：能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字9个，学习部首“足字旁”。描摹和临写独体字“原”和左右结构的字“跟、摇、招”。2、过程与方法：在老师的指导下能正确朗读课文，注意读出蜗牛和小动物们对话的语气。能根据课文的内容展开想象，还有哪些动物想教蜗牛学艺或者能新编一个蜗牛吸取教训，虚心学艺的故事。3、情感态度与价值观：懂得学本领要一步一步地学，不能一味求全。【教学重点】能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字9个。【教学难点】能根据课文的内容展开想象，还有哪些动物想教蜗牛学艺或者能新编一个蜗牛吸取教训，虚心学艺的故事。【教学准备】幻灯片、课文录音、生字
2、卡片、电脑媒体【教学过程】一、揭示课题，整体感知。师：有一只小蜗牛，老是嫌自己跑得慢，不会飞也不会游泳，他想向别人去学学本领。今天，我们就来学习课文 23、 蜗牛学艺 （媒体出示）指导朗读课题，理解“艺”就是“本领、技能”的意思。听老师读读课文，思考：哪些小动物想教蜗牛本领？交流：（兔子、蝴蝶、鸭子）分别找出相应的小节二、学习14节。1、自己读读课文，学学生字2、交流：教：多音字，找朋友 理：找朋友 摇：动作理解字义，右边第8笔“丨”不出头 跟、招、似：根据已学的相近字记字形 爬：象形记忆 鼓：看实物认识“拨浪鼓”，字形重点 原：比较“愿”，找朋友3、指导朗读课文同桌读、指名两人和老师配合读、
3、全班分角色读4、完成填空：因为兔子只会 ，不会 ，不是全才师傅，所以蜗牛 。三、学习课文512节。1、小组学习 要求：（1）读读课文 （2）学学生字， （3）分角色朗读课文 （4）完成填空。因为（谁）只会 ，不会 ，不是全才师傅，所以蜗牛 。2、交流四、学习最后一节。1、全文分角色朗读2、完成填空：蜗牛要找的全才师傅是会 ，会 ，会 ，会 。师：这样的师傅有吗？所以（生齐读最后一节）3、指导朗读最后一节五、巩固生字，拓展练习。1、游戏巩固生字：我问你答2、有哪些小动物会来教小蜗牛呢？（全班交流）同桌两人选择一种动物，商量一下，演一演。六、总结全文，写字指导。【作业布置】熟读课文，认识生字与词语
4、。【板书】23、蜗牛学艺兔子：跑、跳蝴蝶：飞鸭子：游泳学习要一步一步地学，不能一味求全。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
