一年级下册语文教案柳树醒了（3）_人教新课标.docx

1、柳树醒了教学设计我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论

2、据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 教学目标：要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外

3、部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚

4、，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 1认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 2正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的

5、美。3能发现春天里事物的变化。教学重难点：认识8个生字，会写6个生字，正确朗读课文背诵课文。教学方法：读书指导法、教授法、讨论法课前准备：生字卡片 词语卡片教学过程：一：激趣导入。师：同学们，学习新课之前，我们先来猜一个字谜。（三人同日见）生：春师：哇，同学们都知道啊，是春天的“春”字。谁能说一说有关春天的成语？生：春回大地，春暖花开，柳绿花红师：同学们积累的真多，我们刚刚度过了寒冷的冬天，瞧，春姑娘已经踩着轻快的步伐向我们走来了。听到春天的脚步声，桃花开了，小草也悄悄的探出了头，小燕子也从南方飞回来了，万物都复苏了，同学们看，河边的小柳树啊，也醒了。这就是我们今天要学习的课文。“柳树醒了”。

6、二：初读课文，认识生字。师：题目有一个二类字，醒，谁来拼读？你能告诉老师，你是用什么方法记住这个字的吗？生：西里加一横，再加一个星。师：真是个好办法，大家一起看一看。我们今天学习一个新的偏旁“酉”字旁。跟老师一起读。师：请同学们闭上眼睛，认真听老师读一遍课文。是配乐朗诵课文。师：请同学们睁开眼睛，谁来说一说刚才老师的读的怎么样？生：坪价老师朗诵师：同学们刚才听的非常认真，你们能不能像老师一样，准确流利又有感情的读一读课文呢？下面自由读一遍课文，要求看大屏幕。师：同学们读的非常好，你们知道吗?你们在读课文的时候，一群生字宝宝悄悄来到老师这里，他们太喜欢你们了，想跟你们一起来做游戏，好不好？我们一

7、起来看一下大屏幕。认识它们吗？找同学读一下。师：我们来开小火车读好不好？来，第一列小货车开起来。师：下面我们来比赛读，男生女生比赛，男生先来。女生再来。师：随即点评师：调皮的生字宝宝把他们的拼音帽子摘掉了，看看你们还能认识它们吗？先自己读一读，然后找同学起来读。师：这一次我们来一个南北对决好不好？南边两排和北边两排比赛。师：即兴点评。师：同学们，你们都认识这些生字宝宝了，你能告诉老师你们是用什么方法认识这些生字宝宝的吗？可以一个字一个字的说。生：加一加的方法：雷 枝换偏旁：流-梳猜谜语：西边一颗星师：同学们的方法真不错，课下我们可以交流一下你的识字方法。分节读文，了解内容。1、 读第一节，说说

8、你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话醒了柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗? 2、春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。以小组形式汇报，老师板书：春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了3、春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么?齐读第五小节。请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。4、 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢? （学生自由说）5、春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读) 三、巩固生字，写好字1、出示生字卡片学生认读。2、指导书写。同学们，这节课我们要写的这个字是什么偏旁，你们看田字格表里的字(说)这个字的偏旁谁认识?(言字旁) 写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。描红。自己练写，老师巡视。四、板书设计1 柳树醒了春雷说话柳树醒了春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了柳树玩耍小朋友长高了五、课后作业设计1、背诵课文，把课文背给爸爸妈妈听一听。2、把语文主题学习准备好，下节课阅读交流。