1、教学目标：1. 了解转折关系的关联句，并初步学习运用“虽然但是”的关联词把句子补充完整。2. 正确朗读课文。3. 知道一个人对待工作要尽责，钦佩扳道工的做法。同时告诫学生遇到危险要镇静，听从大人的指挥。教学过程：一、引入1、出示勋章这是一枚勋章。2、勋章一般是授给对国家有贡献的人。今天我们就来认识这样一个人。3、读课题：43、勋章二、整体感知1、自己读课文初步了解故事主要讲了什么？2、你了解了什么? 学生畅言 通过学习，我们一定会更进一步了解。三、故事的起因（第一、二节）1、师述：德国有一位扳道工。有一次，他正准备扳道岔的时候，突然发现自己的孩子站在铁轨当中玩，对即将驶来的火车一无所知。2、同
2、学们当时的情况怎样？（危险、紧张、危急）三、重点体会惊心动魄的过程（一）第三小节1、让我们再来细读第三小节，边读边找出情况危急的词语。用。点出。（一念之间、来不及、危难关头、呼啸而来、迅速）2、抓住学生找出的语句，分句指导朗读。3、当时，不扳道会发生什么呢？（课件演示）用自己的话说一说。4、扳过去又会发生什么？学生说5、指导朗读火车就要来了，情况非常危急，谁来读读第三小节？个别读引读过渡：火车就这样呼啸而过了（课件演示）（二）第四小节1、扳道工瘫倒在地，不敢看前面的铁轨。 学生质疑：读到这里你有什么疑问？（扳道工为什么会瘫倒在地？他怎么想的？）2、但是（引读）出示填空读完出示后半句3、“但是”
3、变红事实和预料的不一样但是表示转折关系4、趴在铁轨上十分危险。_，_。 出示填空说后出示“但是”5、孩子是怎样躲过这一劫的？我们合作用来读读课文的第四小节。 因为所以 火车驶过，孩子安然无恙是因为6、此时，你觉得这个孩子怎么样？ 他在危难关头，听从了父亲的指挥，冷静沉着。7、指导朗读第四节 个别读齐读（三）说话练习1、读第三、四小节男、女生分读。2、说话练习：这件事一传十，十传百，在老百姓中流传开来，他们会说些什么呢？ 小组合作练说交流展示 过渡：这件事传到了德皇那里，德皇为此颁发了勋章。三、阐述观点（第五、六小节）1、自由读第5小节：你有什么问题？（学生可能质疑：有没有必要颁发勋章？）2、这
4、是几份报纸的头条新闻。（课件出示）3、你是怎么认为的？大家也可以各抒己见。同意他观点的同学补充说明理由4、指名读第六小节。（出示）5、“生死关头”具体指什么？找出前文（第三节前一句）6、“配合默契”具体指什么？引读：父亲怎么说？孩子怎么做？五、总结为什么要奖给父亲勋章，你能理解了吗？师述：奖励的是父子俩的这种默契，奖励的是父亲平时的教育，是他教育出了一个在危难关头听从大人指挥的孩子。这位父亲既尽责工作，又尽责教育，配以勋章当之无愧。六、拓展如果你有一枚勋章，你最想奖给谁？为什么？我把勋章奖给，是因为。先思考一下，再写在书上“语言直播厅”的下面。七、课外推荐老师向大家介绍两篇文章地震中的父与子奇迹的名字叫父亲课后点击阅读，可以在留言板里交流看后感言，作品挂在校园网上。板书：43、勋章 当之无愧 尽职 父亲 默契 危难关头
