1、仙桃中学、天门中学高二年级九月月考语文试题考试时间：9月27日 9:0011:30 1.答题前，考生先将自己的姓名、考号填写在相应位置，认真核对条形码上的姓名、考号，并将条形码粘贴在指定位置。2.选择题答案必须使用2B铅笔（按填涂样例）正确填涂；非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。3.请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：了解一位哲学家是如何推理的，往往比了解由此推出的结论更重要。这
2、大概是因为不论何种观点或理论总有与之相对立的观点或理论存在，也或许是因为缺乏论证的思想终究是无效的。推论关系是一种逻辑关系，它可以以一种认识上透明的方式被一劳永逸地确立。它不会因推理链条的冗长复杂，或因年代的久远而使推论的有效性有丝毫的减损，即便推理存在着错误，也可以通过主体间性的公认方式被纠正。有效性是逻辑推理力量的根本来源，逻辑的一切问题都与有效性有着千丝万缕的联系。诸如蕴涵、一致性与哲学、数学乃至日常思维联系密切的重要的逻辑性质与关系的定义都以这种或那种方式涉及有效性问题，对有效性的不同理解与处理从根本上塑造了逻辑的版图。对逻辑研究对象和使用方法的考察，充分揭示出这门学科的科学特征。它是
3、求真的科学，尽管它探求的不是实在的真知，但它探求负载知识的前提与结论之间的联系，逻辑不涉及具体的科学发现却涉及科学发现的程序和方法。逻辑并不是一种实用的知识，也不是论证和推理的结构的知识，而是识别和判断思想和思想的联系正确与否、有效与否的科学。逻辑也没有一个实在的研究对象，其对象只是一种理性的存在，是只以心灵所赋予的存在方式而存在着。逻辑不仅是一门独特的科学，还是一门奇异的艺术。科学在知的方面使理性臻于完善，艺术在行的方面使理性臻于完善。从这一意义上讲，逻辑的目的就是艺术的目的。然而，除非逻辑既是一门艺术，同时又是一门科学，否则这一目的是不能达到的。人类理智的本性就是要成为理性，对于人来说，理
4、智生活是一种发展着的东西，理性并非意味着不会犯错。人类理性的活动是推演性的，而推演活动又是一种生产性的或构造性的，理性并不保证它在生产或构造或构成中不会出错，相反，它可能会做出错误的定义或划分，推理会出现瑕疵，思想会产生混乱。自在的理性需要一种逻辑的力量来克服它的这种先天的不确定性，从而使理性的德行臻于完善。从这种意义上说，逻辑是一门科学，又是一门艺术。作为艺术，逻辑指导理性生产出定义、推理和证明的规则，以及由此衍生出的理论作品。作为科学，它又是一种有论证的、关于思想的正确性的知识。逻辑不仅仅是科学，是艺术，还是一种精神，一种理性精神。正是这种精神激发、促进、鼓舞和驱使人们将人类的思维得以运用
5、到最完善的程度，并尽其所能地去探求和确立已经确立的知识的最深刻和最完美的内涵。公理化的逻辑体系表达出人类对臻至完美的理论所应当具有的形态的认识和向往。其中逻辑公理的选择体现出人们对理论本身的最深思熟虑的判断和洞察力。逻辑规则和定义体现出人们为追求无可置疑结论而对推论施加的严苛条件。推理链条的环环相扣反映出人们对思维编织的精细严密的要求。一个确立了逻辑有效性的理论意味着它获得了一种逻辑的品行。逻辑的一个总体特征是与哲学的密切联系。逻辑与哲学有着很强的互动，每当哲学观念出现变化，逻辑理论和实践也倾向于相应的变化；反过来，每当逻辑的方法和程序发生变化，也倾向于引起哲学探索方法和结论的变化。逻辑透过哲
6、学而与科学、宗教、伦理和法律等理智活动联系起来。哲学中的概念分析、论证建构、假设和预设、内涵与外延等基本方法，都是逻辑杂货店中供哲学家所用的必备品。逻辑之于哲学犹如望远镜之于天文学家，犹如显微镜之于生物学家。（摘编自朱建平逻辑：一种文化和精神）材料二：中华文化不仅有逻辑，而且蔚为大观。春秋战国时期，邓析、墨子等人深入探讨了与“辩”有关的诸多问题，形成了“名家”，邓析提出“刑名之辩”和“两可之说”；墨子在人类历史上首次强调“辩”是一门专门的技术，指出“能谈辩者谈辩，能说书者说书，能从事者从事，然后义事成也”；荀子系统地建立了正名学说；韩非子提出了著名的“矛盾之说”。尤其是后期墨家，集先秦名辩之大
7、成，完成了中国逻辑的标志性著作墨经，这是人类历史上第一个较为完整的逻辑学体系。中国逻辑注重概念分析，以表达最为基本的逻辑关系的“否定”为例，早在先秦典籍诗经中就有“不”“弗”“靡”“莫”等十余个，并且这只是单独表达的否定，还不算组合式的否定，这在其他语言中是极其罕见的，充分体现了汉语在否定表达方面的丰富和精微。这导致了中国逻辑一个非常鲜明的特色，即重视名辩析辞，相关的学派也被称为“名家”。如邓析提出“刑名之辩”，墨子区分了名的种类。中国逻辑强调概念的辩证转化，与西方逻辑强调概念确定性的静态分析不同，中国逻辑重视概念内涵的生成和变动发展、重视概念之间的关联性及其相互转化，重视对概念进行动态分析。
8、这与中华文明的传统密切相关。在易中有“易有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦，八卦定吉凶，吉凶生大业”，“阴阳五行”学说更是重视概念的相互生发和矛盾转化。中国逻辑以名、辞、说、辩作为研究的主要内容，与最一般的抽象研究不同，是应用逻辑。另外，逻辑可以区分为不同的层次，既有纯粹的推理理论研究，又包括对推理规则和方法的应用探索。道德经中的归纳与推类，韩非子等著作中的反证与归谬以及黄帝内经中的类比推理，都体现了对说辩方法应用的高度自觉意识，这与偶尔切合逻辑的不自觉应用有着明显的区别，彰显了中国逻辑的应用特质。中国逻辑是道器结合的逻辑。西方逻辑的主要目的，其内是求真，其外是作为探求知识的工具，亚里士
9、多德逻辑著述汇编时名之曰工具论。中国逻辑其内的目的是作为论辩的工具，是为了说理，与西方逻辑无显著差异，但其外部功用则相去甚远。中国逻辑对名辩重要性的认识是极其深刻的，他们将“名”的作用提升到了无以复加的高度，认为社会的法律规范、纲纪礼仪、国运民祉，甚至是天道人和都依靠“名”。当子路问孔子“为政奚先”时，孔子明确指出“必也正名乎”，强调“正名”是治国理政的首要前提：“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴”。（摘编自杜国平中国逻辑的特质）1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 逻辑的一切问题都涉及有效性问题，推论的有效性不因复杂的推理链条和时间的久远而减损
10、。B. 逻辑与哲学联系密切，互动性强，任何一方的变化都会使对方的理论与实践产生相应的改变。C. 否定表达最基本的逻辑关系，汉语对“否定”丰富与精微的表达表明了中国逻辑注重概念分析。D. 西方逻辑强调静态分析概念确定性，而中国逻辑重视对概念动态分析，这与中华文明传统有关。2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 作为一种逻辑关系，推论关系可以被一劳永逸地确立，我们要关注推论过程，而不是结论。B. 作为科学，逻辑是关于思想正确性的知识，可以指导理性生产出定义、推理和证明的规则。C. 邓析提出刑名之辩、墨子区分名的种类，都是中国逻辑重视名辩析辞这一特色的具体表现。D. 中国逻辑强调名辩的重
11、要性，与西方逻辑没有显著差异，都是论辩的工具，都是为了说理。3. 根据材料内容，下列各项中不能体现中国逻辑特质的一项是（ ）A. 道德经中“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”相关表述。B. 论语中认为“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”C. 荀子系统地论述了正名理论，提出了“约定俗成”等观点。D. 韩非子认为治国之道，正名为首，“名正物定，名倚物徙”。4. 材料二画线语段在论证上有何特点？请结合材料简要分析。（4分）5. 材料一说逻辑不是“实用知识”，而材料二则认为中国逻辑是“应用逻辑”，二者观点是否矛盾？请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6
12、9题。选文一：说也奇怪，自从聂赫留朵夫认识到自己的卑鄙因而憎恨自己那时起，他就不再憎恨别人。同米西结婚，昨天他还觉得很称心，今天却觉得根本不可能。昨天他认为就自己的地位来说，她同他结婚无疑将得到幸福，今天他却觉得他不仅不配同她结婚，简直不配同她亲近。“只要她知道我是个怎样的人，就决不会同我来往了。我却还要埋怨她向那位先生卖弄风情呢。不行，就算她现在嫁给我，而我知道那个女人关在本地监狱里，明后天就要同大批犯人流放出去服苦役，难道我能幸福吗？不仅不能幸福，而且内心也不能平静。那个被我糟蹋的女人去服苦役，我却在这里接受人家的祝贺，还要带着年轻的妻子出去拜客。或者，我瞒住首席贵族，同他的妻子无耻地勾搭
13、，同时又同他一起出席会议，统计票数，看有多少人赞成、多少人反对由地方自治会监督学校和类似的提案，事后又约她幽会，这是多么卑鄙呀！”他自言自语，由于内心发生的变化而暗自高兴。“首先得去找律师，”他想，“听听他的意见，然后然后到监狱里来看她，看昨天那个女犯人，把全部真相都告诉她。”他一想到怎样跟她见面，怎样把心里话都讲给她听，怎样向她认罪，为了赎罪他什么都愿意做，甚至愿意同她结婚，他一想到这儿，心情异常激动，泪水忍不住夺眶而出选文二：“您说了好多话。上次您说了些什么呀？”玛丝洛娃一面说，一面不停地微笑，脑袋一会儿转到这边，一会儿转到那边。“我说过，我来是为了求您的饶恕，”聂赫留朵夫说。“嘿，何必呢
14、，老是饶恕饶恕的，用不着来那一套您最好还是”“我说过我要赎我的罪，”聂赫留朵夫继续说，“不是嘴上说说，我要拿出实际行动来。我决定跟您结婚。”玛丝洛娃脸上顿时现出恐惧的神色。她那双斜睨的眼睛发呆了，又象在瞧他，又象不在瞧他。“这又是为什么呀？”玛丝洛娃愤愤地皱起眉头说。“我觉得我应该在上帝面前这样做。”“怎么又弄出个上帝来了？您说的话总是不对头。上帝？什么上帝？咳，当初您要是记得上帝就好了。”她说了这些话，又张开嘴，但没有再说下去。聂赫留朵夫这时闻到她嘴里有一股强烈的酒味，才明白她激动的原因。“您安静点儿。”他说。“我可用不着安静。你以为我醉了吗？我是有点儿醉，但我明白我在说什么，”玛丝洛娃突然
15、急急地说，脸涨得通红，“我是个苦役犯，是个您是老爷，是公爵，你不用来跟我惹麻烦，免得辱没你的身份。还是找你那些公爵小姐去吧，我的价钱是一张红票子。”“不管你说得怎样尖刻，也说不出我心里是什么滋味，”聂赫留朵夫浑身哆嗦，低声说，“你不会懂得，我觉得我对你犯了多大的罪！”“我觉得犯了多大的罪”玛丝洛娃恶狠狠地学着他的腔调说，“当初你并没有感觉到，却塞给我一百卢布。瞧，这就是你出的价钱”“我知道，我知道，我如今我该怎么办呢？”聂赫留朵夫说。“如今我决定再也不离开你了，”他重复说，“我说到一定做到。”“可我敢说，你做不到！”玛丝洛娃说着，大声笑起来。“卡秋莎！”聂赫留朵夫一面说，一面摸摸她的手。“你给
16、我走开！我是个苦役犯，你是位公爵，你到这儿来干什么？”她尖声叫道，气得脸都变色了，从他的手里抽出手来。“你想利用我来拯救你自己，”玛丝洛娃继续说，迫不及待地把一肚子怨气都发泄出未。“你今世利用我作乐，来世还想利用我来拯救你自己！我讨厌你，讨厌你那副眼镜，讨厌你这个又肥又丑的嘴脸。走，你给我走！”她霍地站起来，嚷道。选文三：茶未吃了，只见一个穿红绫袄青缎掐牙背心的丫鬟走来笑说道：“太太说，请林姑娘到那边坐罢。”老嬷嬷听了，于是又引黛玉出来，到了东廊三间小正房内。正房炕上横设一张炕桌，桌上磊着书籍茶具，靠东壁面西设着半旧的青缎靠背引枕。王夫人却坐在西边下首，亦是半旧的青缎靠背坐褥。见黛玉来了，便往
17、东让。黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四携他上炕，他方挨王夫人坐了。王夫人因说：“你舅舅今日斋戒去了，再见罢。只是有一句话嘱咐你：你三个姊妹倒都极好，以后一处念书认字学针线，或是偶一顽笑，都有尽让的。但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的混世魔王，他今日庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而生，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极溺爱，无人敢管。今见王夫人如此说，便知说的是这表兄了。因陪笑道：“舅母说的，可是衔
18、玉所生的这位哥哥？在家时亦曾听见母亲常说，这位哥哥比我大一岁，小名叫宝玉，虽极憨顽，说在姊妹情中极好的。况我来了，自然只和姊妹们同处，兄弟们自然是别院另室的，岂得去沾惹之理？”王夫人笑道：“你不知道原故：他与别人不同，自幼因老太太疼爱，原系同姊妹们一处娇养惯了的。若姊妹们一日不理他，他倒还安静些，他纵然没趣，不过出了二门，背地里拿着他两个小幺儿们出气，咕唧一会儿就完了。若一日姊妹们和他多说一句话，他心里一乐，便生出多少事来。所以嘱咐你别睬他。他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，只休信他。”6. 下列对本文相关内容理解，不正确的一项是（ ）A. 从糟蹋无辜少女玛丝洛娃到无耻地勾搭首
19、席贵族的妻子，聂赫留朵夫这个贵族出身的纨绔子弟身上充满了贵族阶级的罪恶。B. 玛丝洛娃眼睛发呆的表情是因为当听到聂赫留朵夫决定要跟自己结婚的表白后，再次唤醒了她对肉体和情感遭受践踏的屈辱和恐惧。C. 文中两次写到玛丝洛娃说自己的“价钱是一张红票子”，是“一百卢布”，这既有她对聂赫留朵夫侮辱自己尊严的控诉，也是职业性的表达。D. 林黛玉拜见王夫人，看到的多是“半旧的”引枕、坐褥、椅袱等，这和那些家私全新的暴发户、全旧的破落户相比，更能显示贾府的贵族之气。7. 下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 昨天与今天，两种不同感觉的鲜明对比可以看出，聂赫留朵夫意识到阶级地位的差别造成了社
20、会的不公和底层人民的苦难。B. 作者巧妙地把对话安排在玛丝洛娃酒醉的状态下，表面上是交代她激动的原因，实际上是为玛丝洛娃无所顾忌地发泄压抑已久的情感创设条件。C. 王夫人让座时再四携黛玉上炕，黛玉再三推让的描写，表现出林黛玉进贾府后，“处处留心、时时在意”的心理，这与她寄人篱下的处境有关。D. “一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”，为下文西江月词写贾宝玉“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂”打了伏笔。8. 选文二是聂赫留朵夫再次去监狱探访玛丝洛娃时，与她的对话，试结合文本材料简述玛丝洛娃的心理变化过程。（4分）9. 三节选文在表现男主人公人物形象时写法各有不同，试结合文本材料简要分析。（6分
21、）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。唐顺之，字应德，武进人。祖贵，户科给事中。父宝，永州知府。顺之生有异禀，稍长，洽贯群籍。年二十三，举嘉靖八年会试第一。调兵部主事。引疾归。倭躏江南北。赵文华出视师，疏荐顺之。起南京兵部主事。丁父忧，未终，不果出。免丧，召为职方员外郎，进郎中。出核蓟镇兵籍，还奏缺伍三万有奇，见兵亦不任战，因条上便宜九事。蓟总督王忬以下俱贬秩。寻命往南畿、浙江视师，与胡宗宪协谋讨贼。顺之以御贼上策，当邀之海外，纵使登陆，则内地咸受祸。乃躬泛海，自江阴抵蛟门大洋，一昼夜行六七百里。从者咸惊呕，顺之意气自如。倭泊崇明
22、三沙，督舟师邀之海外，斩贼一百二十，沉其舟十三。擢太仆少卿。宗宪言顺之权轻，乃加右通政。顺之闻贼犯江北，急令总兵官卢镗拒三沙，自率副总兵刘显驰援，与凤阳巡抚李遂大破之姚家荡。贼窘，退巢庙湾。顺之薄之，杀伤相当。遂欲围困贼，顺之以为非计，麾兵薄其营，攻之不克。三沙又屡告急，顺之乃复援三沙，督镗、显进击，再失利。顺之愤，亲跃马布阵。贼构高楼望官军，见顺之军整，坚壁不出。显请退师，顺之不可，持刀直前，去贼营百余步。镗、显惧失利，固要顺之还。时盛暑，居海舟两月，因得疾，返太仓。嘉靖三十九年春，汛期至。以疾泛海，度焦山，至通州卒，年五十四。讣闻，予祭葬。故事，四品但赐祭，顺之以劳得赐葬云。顺之于学无所不
23、窥于天文乐律地理兵法勾股莫不究极原委尽取古今载籍剖析补缀区分部类为六编传于世学者不能测其奥也又闻良知说于王畿，闭户兀坐，期月忘寝，多有所得。为古文，洸洋纡折有大家之风。生平苦节自厉，辍扉为床，不饰裀褥。（节选自明史唐顺之传，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 顺之于学无所不窥/于天文/乐律/地理/兵法/勾股/莫不究极原委/尽取古今/载籍/剖析补缀/区分部类/为六编传/于世学者不能测其奥也/B. 顺之于学无所不窥/于天文/乐律/地理/兵法/勾股/莫不究极原委/尽取古今/载籍/剖析补缀/区分部类/为六编传于世/学者不能测其奥也/C. 顺之于学无所不窥/于天文/乐律
24、/地理/兵法/勾股/莫不究极原委/尽取古今载籍/剖析补缀/区分部类/为六编传/于世学者不能测其奥也/D. 顺之于学无所不窥/于天文/乐律/地理/兵法/勾股/莫不究极原委/尽取古今载籍/剖析补缀/区分部类/为六编传于世/学者不能测其奥也/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 会试，古代科举考试名目之一，录取者称“贡士”，第一名称“解元”。B. 丁父忧，亦称“丁外艰”，遭遇父亲去世。丁，遭遇；父忧，父亲丧事。C. 江北，古汉语中“江”一般指“长江”，文中“江北”即长江以北地区。D. 故事，文中指旧事、先例，现代一般用来指真实的或虚构的事情或情节。12. 下列对原文有
25、关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A. 唐顺之博览群书，年少有成。他生来禀赋就超长，随着年龄的增长，他广泛浏览众多典籍，二十三岁就参加了会试，并考取第一。B. 唐顺之忠于职守，不辞辛苦。他为抗击倭寇，曾经一昼夜行军六七百里；曾经冒着盛夏酷暑在海船上待了两个月，并且因此得病。C. 唐顺之作战勇敢，不惧生死。三沙之战多次失利，他亲自骑马布阵。敌人坚守不出，他和刘显持刀直闯敌营，距敌营仅有一百多步。D. 唐顺之苦节自厉，求学忘我。他用门板作床，不设坐卧垫具，生活很不讲究，但研究学问十分投入，为参悟良知说甚至忘记睡觉。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）顺之以御贼上策，当邀之
26、海外，纵使登陆，则内地咸受祸。（2）遂欲围困贼，顺之以为非计，麾兵薄其营，攻之不克。14. 蓟镇总督王忬以下诸将为何都受到降级处罚？请简要说明。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。寄远杜牧两叶愁眉愁不开，独含惆怅上层台。碧云空断雁行处，红叶已凋人未来。塞外音书无信息，道傍车马起尘埃。功名待寄凌烟阁，力尽辽城不肯回。注凌烟阁是唐代为表彰功臣而建筑的绘有功臣图像的高阁。15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 首联描摹了双眉不展的愁态，两个“愁”字为整首诗笼上了一层愁绪。B. 抒情主人公心怀惆怅，独上高台，见雁影已逝、红叶凋零，而征人
27、未归。C. 颈联写了车马飞扬、尘埃漫天的战场场景，“塞外”暗合“寄远”二字。D. 诗人以思妇的视角进行写作，全诗既写了登台所见，又寄托了登台所思。16. 古人评价杜牧的诗善用“掉尾一波”，意为其诗文“虽有悲慨之情，却往往能于结尾处呈现豪爽俊健之风”。请结合这首诗简要分析这一特点。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）礼记大学中写到：“ ， 。”也就是说只有达到“至善”的境界，志向才能坚定不移；志向坚定不移才能心不妄动。 （2）苏轼这首江城子词是“记梦”的，写梦中相逢：“_，_”，酸甜苦辣霎时涌上心头，只能在默默无言中相互倾诉十年的思念痛苦
28、，两句诗把诗人对亡妻的思念之情表达得淋漓尽致。（3）“酒”是古代诗歌常用意象，诗人常借酒怡情，或解愁忘忧，或送友饯行，或感叹人生。唐代诗人李白就写过很多这样的诗句，比如，“_，_”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成1820题。在中国共产党建党百年的重要历史节点，觉醒年代用初心、匠心、诚心、史心、艺心，熔铸成有质感的影像语言，追寻跨越历史长河的中华民族精神，为电视剧献礼中国共产党百年_再添一部具有里程碑意义的精品力作，照亮了同类电视剧的创作之路。觉醒年代不仅在一个更为广阔的国际空间内对国家大势进行了展现，亦对这段特殊的历史有着清晰的呈述，凸
29、显了革命历史题材剧目对历史事实以及历史视野的高度开阔。导演张永新说：“中国两千五百年不变的车辙，如何应对西方的冲击与侵略？只有一条路觉醒。”该剧堪称经典的是对人物形象的塑造及对历史场景的完美_，既有愚昧的晚清遗老、残暴的北洋军阀、守旧的儒学大家，也有在新思想影响下率先觉醒的青年英才、寻求救国良方的知识分子领袖，还有在近现代中华文化史上留下 的诸多人物。除了对陈独秀、李大钊、蔡元培、胡适等人物的精雕细琢外，其他人物虽寥寥数笔却极为传神，如鲁迅、钱玄同、辜鸿铭、黄侃等人物均演绎得十分生动传神，就连跟随辜鸿铭的两个封建忠仆也刻画得_。18. 下列填入文段横线上的词语，最符合语境的一项是（ ）A. 华
30、诞 再现 雪泥鸿爪 惟妙惟肖B. 诞辰 呈现 雪泥鸿爪 栩栩如生C. 诞辰 再现 吉光片羽 惟妙惟肖D. 华诞 呈现 吉光片羽 栩栩如生19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 不仅对这段特殊的历史有着清晰的呈述，亦在一个更为广阔的国际空间内对国家大势进行了展现，凸显了革命历史题材剧目对历史事实以及历史视野的高度开阔。B. 不仅在一个更为广阔的国际空间内对国家大势进行了展现，亦对这段特殊的历史有着清晰的呈述，凸显了革命历史题材剧目对历史事实的精准还原以及历史视野的高度开阔。C. 不仅对国家大势在一个更为广阔的国际空间内进行了展现，亦对这段特殊的历史有着清晰的呈述，凸显
31、了革命历史题材剧目对历史事实以及历史视野的高度开阔。D. 不仅对这段特殊的历史有着清晰的呈述，亦在一个更为广阔的国际空间内对国家大势进行了展现，凸显了革命历史题材剧目对历史事实的精准还原以及历史视野的高度开阔。20. 文中画横线句子运用了比喻与设问的修辞手法，请任选其一简要分析其构成及表达效果。（5分）（二）语言文字运用（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成2122题。近年来，随着移动互联网技术快速发展，手机点一点、提前订门票的预约出游，渐成一种新风尚。预约出游不仅给游客带来实实在在的便利，也为景区 。在智慧旅游的大背景下，互联网预约购票系统沉淀出客流标签化大数据。通过对这些数据进行分析，
32、景区可以更加精准地感知游客需求，进而提供更有针对性的产品和服务，制定更有效的营销推广策略。对于旅游景区来说，拥抱新技术容易，不过 。门票销售从线下转到线上，不仅需要重建一套销售信息系统，还要对景区工作人员开展相关培训， （ ）景区在为游客提供更优质服务的同时， ，防止游客隐私数据泄露，让预约出游给人们的旅途添彩不添堵。21. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）A. 但要减少因购票方式变化带来的不便，安排工作人员帮助老年游客等特殊游客进行预约B. 也要安排工作人员帮助老年游客等特殊游客进行预约，减少因购票方式变化带来的不便C. 还要减少因购票方式变化带来的不便，安排工作人员帮助老
33、年游客、特殊游客进行预约D. 老年游客、特殊游客因购票方式变化带来的不便，也要安排工作人员帮助进行预约22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）四、写作（60分）23. 阅读下面材料，根据要求写作。（1）柏拉图说：“良好的开端，是成功的一半。”老子第六十四章中也有句千古名言：“千里之行，始于足下。”（2）印度诗人泰戈尔曾说：“天空中没有鸟的痕迹，但我已飞过。”中国东京奥运会女排主教练郎平说：“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力。是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。人生不是一定会赢，
34、而是要努力去赢。”有人认为起点虽然不决定结果，但对最后的结果会有影响；也有人认为，人生重要的是注重过程，有好的过程，才会有好的结果，即使失败了，也能享受过程，体验人生，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高二优录班9月月考语文答案1. B 2. C 3. B 4. （1）画线语段运用了对比论证、举例论证和引用论证的方法。指出中西逻辑内部功用基本类似，但外部功用不同，并列举了亚里士多德与孔子的事例，引用了孔子语句，分析了中国逻辑对名辩重要性的重视。使论证更真实、科学、直观，更具说服力。（2）
35、语段首先提出观点，然后进行对比分析、举例论证等，使论证结构严密，论证有力。 5. （1）二者观点不矛盾（2）分析角度不同，材料一是从逻辑的科学特征来分析的，逻辑探求的不是实在的真知，不涉及具体的科学发现，关注科学发现的程序和方法；材料二是从名辞说辩等来强调中国逻辑的特质（3）研究对象不同，材料一是从研究内容是否具体为标准，逻辑研究对象只是一种理性的存在，是只以心灵所赋予的存在方式而存在着而材料二从中国逻辑具体的体现入手，分析中国逻辑对推理规则和方法应用探索对说辩方法应用的高度自觉意识，体现出了实用的特质【解析】【1题详解】本题考查学生理解分析材料内容的能力。B.“都会使对方的理论与实践产生相应
36、的改变”说法有误，原文中“哲学观念出现变化，逻辑理论和实践也倾向于相应的变化”“逻辑的方法和程序发生变化，也倾向于引起哲学探索方法和结论的变化”。故选B。【2题详解】本题考查学生筛选并整合信息的能力。A.“而不是结论”说法错误，原文为“了解一位哲学家是如何推理的，往往比了解由此推出的结论更重要”。B.“指导理性生产出定义、推理和证明等的规则”是逻辑作为艺术的功能。D.“中国逻辑强调名辩的重要性，与西方逻辑没有显著差异”错误，“中国逻辑强调名辩的重要性”是与西方逻辑的不同之处。故选C。【3题详解】本题考查学生理解文本重要概念含义的能力。A.体现中国逻辑强调概念的辩证转化。B.表现孔子“仁”的思想
37、。C.体现中国逻辑注重概念分析。D.体现中国逻辑的道器结合。故选B。【4题详解】本题考查学生分析论点、论据及论证特点的能力。这段话开头先提出观点“中国逻辑是道器结合的逻辑”。接着以西方逻辑的目的与中国逻辑的目的进行对比，说“中国逻辑其内的目的是作为论辩的工具，是为了说理，与西方逻辑无显著差异，但其外部功用则相去甚远”，采用对比论证手法。在论证过程中，列举“亚里士多德逻辑著述汇编时名之曰工具论”和“当子路问孔子为政奚先时，孔子明确指出必也正名乎，强调正名是治国理政的首要前提”的事例进行论证；同时还引用了孔子的语句“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴”，采用引用论证手法，证明中
38、国逻辑对“名辩重要性的认识是极其深刻的”。结构严谨，逻辑严密。【5题详解】本题考查学生对比多个信息及观点的能力。从材料一“对逻辑研究对象和使用方法的考察，充分揭示出这门学科的科学特征逻辑不涉及具体的科学发现却涉及科学发现的程序和方法。逻辑并不是一种实用的知识，也不是论证和推理的结构的知识，而是识别和判断思想和思想的联系正确与否、有效与否的科学”可见，材料一主要是从逻辑学科的“科学特征”来分析逻辑“不是一种实用的知识”，材料二说“中国逻辑以名、辞、说、辩作为研究的主要内容，与最一般的抽象研究不同，是应用逻辑”可见，是从名、辞、说、辩等来强调中国逻辑的特质。材料一“逻辑也没有一个实在的研究对象，其
39、对象只是一种理性的存在，是只以心灵所赋予的存在方式而存在着”可见，是从研究对象是否实在的角度来分析的；材料二则说“逻辑可以区分为不同的层次，既有纯粹的推理理论研究，又包括对推理规则和方法的应用探索都体现了对说辩方法应用的高度自觉意识，这与偶尔切合逻辑的不自觉应用有着明显的区别，彰显了中国逻辑的应用特质”可见，从中国逻辑具体的体现入手，分析中国逻辑对推理规则和方法应用探索、对说辩方法应用的高度自觉意识，体现出了实用的特质。6. C 7. A 8.（1）对话开始玛斯洛娃的心理是平静淡然的。（2）当聂赫留多夫说要和自己结婚时，她开始变得警惕而充满恐惧。（3）当被聂赫留多夫误解自作多情时，玛丝洛娃以讥
40、讽与嘲笑发泄自己压抑已久的痛苦和悲愤情感。（4）最后是彻底地控诉与痛斥。揭穿了聂赫留多夫利的自私与卑劣。（每点1分，共4分） 9. 选文一主要是心理描写，正面刻画男主人公进行救赎与自我救赎的心灵挣扎与变化过程；（2分）选文二主要通过语言描写正面刻画聂赫留多夫迫切自我救赎的心理；又从玛丝洛娃的角度侧面揭示了他的虚伪与自私；（2分）选文三通过王夫人的语言描写与对黛玉的心理刻画侧面表现出贾宝玉鄙弃功名、顽劣异常、傲岸倔强的叛逆性格。（2分）【解析】【6题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。C.题干中“也是职业性的表达”错，“职业性”是指玛丝洛娃作为妓女时，而文中两次写到玛丝洛娃
41、说自己的“价钱是一张红票子”，“一百卢布”，是玛丝洛娃对往事的回忆对聂赫留朵夫的痛恨，那时的玛丝洛娃可不是妓女。故选C。【7题详解】本题考查学生对艺术特色的分析和鉴赏的能力。A.题干“聂赫留朱夫意识到阶级地位的差别造成了社会的不公和底层人民的苦难”拔高了，文中“说也奇怪，自从聂赫留朵夫认识到自己的卑鄙因而憎恨自己那时起，他就不再憎恨别人”可知，昨天与今天的不同只是聂赫留朵夫认识到自己的卑鄙后憎恨自己，并没有意识到阶级地位的差别。故选A。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。当聂赫留朵夫说要与她结婚时，“玛丝洛娃脸上顿时现出恐惧的神色。她那双斜睨的眼睛发呆了，又象在瞧他，又象不在瞧他
42、”与“玛丝洛娃愤愤地皱起眉头”知她内心的恐惧与愤怒；“她说了这些话，又张开嘴，但没有再说下去”知她内心强忍住自己的哀痛；当聂赫留朵夫让她安静时，“玛丝洛娃突然急急地说，脸涨得通红”，她强调“一张红票子”“一百卢布”时可看出她是愤怒的；“可我敢说，你做不到！”“玛丝洛娃说着，大声笑起来”可知在她内心对聂赫留朵夫的轻视与愤怒；当“聂赫留朵夫一面说，一面摸模她的手”时，“她尖声叫道，气得脸都变色了，从他的手里抽出手来”“她霍地站起来，嚷道”以及对聂赫留朵夫说的话，说明她的内心是愤怒到了极致。【9题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。文一，“他自言自语，由于内心发生的变化而暗自
43、高兴”及自言自语的内容，关键词“他想”“他一想到怎样跟她见面”等可看出是运用了心理描写和主人公的自言自语。文二，“聂赫留朵夫一面说，一面摸模她的手”是动作描写，其余主要是与玛丝洛娃的对话来塑造人物的。文三，王夫人说宝玉是“孽根祸胎”“混世魔王”等，黛玉听母亲所说与王夫人所说，这都是借他人之口介绍宝玉，是对宝玉的出场做铺垫，是一种欲扬先抑的手法。10. D 11. A 12. C 13. （1）唐顺之认为抵御海盗的上策，应该将海盗阻截在海岸线外，如果放纵他们让其登上陆地，那么内地就都会受到祸害。（2）李遂意欲将敌人围困起来，唐顺之认为这不是办法，于是指挥军队迫近敌营，攻打他们但没有成功。 14.
44、 因为蓟镇兵员缺额三万多，在籍兵员也没有什么战斗力，他们作为军队长官失职。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句子大意是：唐顺之对于各门学问无不涉猎。对于天文、乐律、地理、兵法、弧矢、勾股，无不穷根寻源。他还搜集大量古今典籍，剖析补遗，分门别类，分为六编传播于世，读书人都不能理解其中奥妙。“古今载籍”是“尽取”的宾语，中间不能断开，排除AB；“为六编传于世”是状语后置句，中间不能断开，排除C。故选D。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A. “会试第一名称解元”错。会试第一名称为“会元”。“解元”为乡试第一名。故选A。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能
45、力。C.“他和刘显持刀直闯敌营”错，原文是“显请退师，顺之不可，持刀直前，去贼营百余步”，唐顺之自己持刀直闯敌营，并非和刘显一起。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。本题（1）得分点有：“以”，认为；“邀”，半路拦击；“纵”，放纵；“咸”，都。本题（2）得分点有：“以为”，认为；“麾”，指挥；“薄”，迫近；“克”，战胜。【14题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。题目要求分析蓟镇总督王忬以下诸将为何都受到降级处罚。结合原文“出核蓟镇兵籍，还奏缺伍三万有奇，见兵亦不任战，因条上便宜九事。蓟总督王忬以下俱贬秩”，可见是因为“缺伍三万有奇”，蓟镇兵员缺额三万多；“兵
46、亦不任战”，在籍兵员也没有什么战斗力；他们作为军队长官失职。参考译文：唐顺之，字应德，江苏武进人。祖父唐贵，曾任户科给事中。父亲唐宝，做过永州知府。唐顺之生来禀赋超常，随着年龄的增长，他博览了众多的文献典籍。在二十三岁时，他参加了嘉靖八年(1529)的会试，荣登榜首。后调任兵部主事。不久称病辞官回乡。当倭寇蹂躏长江南北时，赵文华出京巡视军队，上疏推荐了唐顺之。唐顺之被起用为南京兵部主事。由于父丧期限未满，唐顺之没有出任。丧期结束后，朝廷召用为职方员外郎，晋升为兵部郎中。兵部派唐顺之到蓟镇查核军籍情况。回京后，唐顺之上奏报告说该镇缺额三万多员，在籍兵员也没有什么战斗力，为此他上书提出了九条解决办
47、法。由于唐顺之的上奏，蓟镇总督王忬以下诸将都受到降级处罚。不久又派唐顺之到南京、浙江督察军务，与胡宗宪一同商议讨伐海盗。唐顺之认为抵御海盗的上策，应该将海盗阻截在海岸线外，如果放纵他们让其登上陆地，那么内地就都会受到祸害。于是唐顺之亲自出海，从江阴抵达蛟门山处的大海，一昼夜行驶六、七百里，随从人员都惊恐呕吐，唐顺之依然精神抖擞。倭寇屯集在崇明三沙岛，唐顺之亲自督水军出海截击，斩敌一百二十人，沉敌船十三艘。因战功唐顺之升为太仆少卿。胡宗宪说唐顺之权力过轻，朝廷又提升他的职务为右通政。唐顺之听说海寇将进犯江北，于是急令总兵官卢镗在三沙岛阻击，自己率副总兵刘显迅速增援，与凤阳巡抚李遂合力大败海寇于姚
48、家荡。海寇困窘，退驻庙湾。唐顺之乘势迫近，敌我伤亡相当。李遂意欲将敌人围困起来，唐顺之觉得这不是办法，于是指挥军队迫近敌营，攻打他们但没有成功。三沙岛的官军又频频告急，唐顺之于是又率兵增援三沙，督率卢镗、刘显进攻，却先后两次失利。唐顺之十分愤恨，亲自跃马布阵。海寇构筑了高楼瞭望官军，看见唐顺之的军队整齐，因而坚守阵地而不出战。见此情形，刘显请求退兵，唐顺之不同意，他手提战刀，冲到距敌人营地一百多步远的地方，卢镗、刘显担心出事，坚决请唐顺之退回。这时正值酷暑，唐顺之在海船中居留两月之久，因此染上了疾病，于是返回太仓。嘉靖三十九年(1560)春天，汛期到了，唐顺之带病巡视海上，过焦山，至通州病逝，
49、时年五十四岁。讣告传到京师，皇帝令公祭安葬。按常规，四品官只赐祭，而不赐葬，唐顺之因为国辛劳而死，所以得到皇帝赐葬的礼遇。唐顺之对于各门学问无不涉猎。对于天文、乐律、地理、兵法、弧矢、勾股，无不穷根寻源。他还搜集大量古今典籍，剖析补遗，分门别类，分为六编传播于世，读书人都不能理解其中奥妙。他曾师从王畿学习良知之学，闭门独坐，整月都忘掉睡觉，在静坐中颇有所得。唐顺之作的古文，汪洋恣肆有大家风范。平生艰苦自励，用门板作为床榻，不设坐卧垫具。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）15. C 16. 前三联写抒情主人公在惆怅中独登高台，大雁远去，红叶凋零，塞外音书不至，道旁尘埃四起，描绘了渺远寂寥之
50、景，衬托了自己的孤独落寞，表达了对征人的思念之感。尾联抒发了远征之人建功立业之志，写出了不灭敌寇不回乡的报国之心，豪爽俊健。【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C. “写了车马飞扬、尘埃漫天的战场场景”不妥。“道傍车马起尘埃”只是描写过往车马带起的尘埃，表达思妇对征人的盼归之情。故选C。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。前三联通过叙事、写景、抒情，表现了女子对征人的思念和因此而起的满腹愁绪。尾联“功名待寄凌烟阁，力尽辽城不肯回”转为从征人角度抒情，征人有满腔抱负，他想要在凌烟阁上占有一席之地，因此“力尽辽城”也不肯回。书写了远征之人建功立业之志，写出了不
51、灭敌寇不回乡的报国之心，豪爽俊健。这首诗的确属于“掉尾一波”的写法，尾联的情感一反前文的哀愁苦闷，充满建功立业的豪情，呈现豪爽俊健之风。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.（1）知止而后有定，定而后能静。（2）相顾无言 惟有泪千行（3）陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑/呼儿将出换美酒 与尔同销万古愁/金樽清酒斗十千 玉盘珍羞直万钱 （每句1分，该句有错别字该句不得分。共6分）18. A 19. D 20. 该句将中国两千五百年的历史轨迹比作车辙，凸显留下的印迹之深，展现觉醒年代这部剧作的冲击力；采用设问手法，先提出问题，如何应对西方的冲击与侵略，然后做出回答，凸显“觉醒”的必要。【18
52、题详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一处，“诞辰”一般指人，而“华诞”还可以指某个团体；“诞辰”一般在数字前面，而“华诞”在数字后面。所以此处“中国共产党百年”后使用“华诞”。第二处，“再现”，（过去的事情）再次出现。“呈现”，显出，露出。此处说的是历史场景再次出现，应用“再现”。第三处，“吉光片羽”比喻残存的珍贵文物。“雪泥鸿爪”原意为大雁在雪泥上踏过留下的爪印，后比喻往事的痕迹。根据文意，此处是说在中华文化史上遗留痕迹，使用“雪泥鸿爪”更合适。第四处，“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样。“惟妙惟肖”，描写或模仿得非常逼真。根据文意，此处是说形象刻画非常逼真，使用
53、“惟妙惟肖”更合适。故选A。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。划线句子“不仅在一个更为广阔的国际空间内对国家大势进行了展现，亦对这段特殊的历史有着清晰的呈述，凸显了革命历史题材剧目对历史事实以及历史视野的高度开阔”有两个问题，第一个问题，“国家大势进行了展现，历史有着清晰的呈述”语序不当，应先呈述历史，再展现国家大大势；第二个问题，“对历史事实以及历史视野的高度开阔”搭配不当，历史视野可以“开阔”，而“历史事实”应是“还原”或“再现”。全部改对的是D。故选D。【20题详解】本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。从题干来看，考生需要从比喻和问答方式的角度进行赏析，既要分析其构成，也要
54、分析表达效果。从比喻的角度来看，“中国两千五百年不变的车辙”使用比喻，本体是“中国两千五年不变的历史轨迹”，喻体是“车辙”，“两千五百年不变”“车辙”可以凸显这历史轨迹留下的印痕之深；从问答的角度来看，“如何应对西方的冲击与侵略？只有一条路觉醒”是设问，前面是问题“如何应对西方的冲击与侵略”，后面是答案“只有一条路觉醒”，突出“觉醒”的必要，也凸显出觉醒年代这部作品的冲击力。21 B 【21题详解】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。从上下句看，此处主要是说的门票销售从线下转到线上带来的问题。首先，从“不仅需要还要等关联词语的使用上，可排除掉D项；其次，“但要”是转折关系，和括号前面的内容不
55、吻合，A项也可排除掉；最后，比较剩余两项，老年游客和特殊游客属于交叉概念，二者并列不合适，故可排除掉C项。故选B。22. 示例：创造了发展的新机会还要在细节方面下功夫（或用好新技术不容易）也要切实做好数据安全工作【22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，要联系下文进行判断，此处要求填写的是预约出游给景区带来的好处，从下面几句“进而提供策略”看，主要是说为景区提供了发展的新机会所以可判断此处应填写的是为景区创造了发展的新机会之类意思的句子即要体现出“机会的新”来如没有体现出“新”。最多得1分。第二处，横线前面有“不过”，意味着其和更前面的句子构成了转折关系，即“不容易”，更前面
56、是“拥抱新技术容易”，那么根据下文的内容判断，可以是“用好新技术不容易”或“还要在细节方面下功夫”之类的意思。第三处，填写时可考虑两方面，一是根据下文主要内容“防止游客隐私数据泄霞”推导出应填“做好数据安全工作”方面的内容。二是根据前面“在同时”的表述，可判断后面的句子中要加上“也”“还”之类的虚词，以使前后句子衔接更紧密。23.【详解】本题考查学生写作的能力。【审题】这是一则任务驱动型作文。材料一强调起点对结果的重要性；材料二形象地诠释了“飞过”所代表的过程的意义，即享受过程，体验人生；引用郞平的话，说明了过程与结果不可分割的关系。总体而言，这里涉及到起点、过程与结果的关系，其中蕴含着三者之间的思辨关系，结果是终点，是目标，起点与过程是能否达到或实现这一终点或目标的关键，写作者可选取“起点”与“过程”二者中的一个或者两个都选来立意，注意突出其中蕴含的思辨关系，皆符合题意。这道作文题目侧重考查辩证思维能力，考生不可孤立地谈起点或过程的重要，而忽略它们与结果之间的辩证关系。【立意】1立足起点：（1）赢在起点，成就人生；（2）良好的开头是成功的一半；2立足过程：（1）享受过程远比结果更重要；（2）注重过程，灿烂人生；3立足起点与过程：在人生的漫长旅程中，起点与过程缺一不可，二者都与结果密切相关。
