1、1.引导学生学会“礁、沫、肠”等9个会认字，“拾、碧、际”等15个会写字。掌握“焦急、笑嘻嘻、情不自禁”等词语。2.有感情地朗读课文，学习课文。体会画家的心情为什么久久不能平静？3.通过本课教学，教育学生要学习小姑娘信守承诺、拾金不昧的精神品质。学习课文，体会画家的心情为什么久久不能平静？领会课文是如何通过对小姑娘神态、动作和语言的描写，表现小姑娘金子般的心。海边沙滩的图片，生字卡片。2课时一、谈话，引入新课同学们，你们喜欢大海么，能不能说说你喜欢大海的原因呢？那么，你知道海边的陆地叫什么吗？（海滩）板书课题：22 在金色的海滩上学生齐读课题，质疑课题。过渡：在这片金色的海滩上，究竟发生了哪些
2、事情呢？今天，我们就来一起学习这篇课文。二、检查预习情况1指名分段朗读课文。2幻灯片出示本课生字。翘舌音：拾 傻平舌音：塑后鼻音：胸前鼻音：羡 检其他字：碧 沫 堆 辣 搁 搂 夺 慕 漏3学生轻声自由朗读课文，找出你印象最深的句子，并在句子旁边写上自己的感受。4课文讲了一件什么事情？(这篇课文讲的是在海滩上，画家让小姑娘帮他看东西，而画家去给小姑娘拾贝壳。时间过了很久，但是小姑娘非常守诺言，一直等到画家回来。后来当画家要把美丽的贝壳送给她时，小姑娘却不随便接受别人的东西；当画家想办法把贝壳“给”她时，惊喜地发现这是一个拾金不昧的小姑娘的事情。)三 、再读课文，理清文章的脉络1以小组为单位，小
3、组讨论：每个自然段讲了什么内容？2给课文分结构段：第一部分：16自然段是文章的第一部分。讲小姑娘答应为画家看衣服和画夹。第二部分：712自然段是文章的第二部分。讲小姑娘认真负责地为画家看东西。第三部分：1320自然段是文章的第三部分。讲小姑娘不肯要画家送给他的贝壳。四、小结1这篇课文讲了一件什么事情？2整个过程中小姑娘的心情有怎样的变化？画家的心情又是怎样的呢？3完成课后习题。4你觉得小姑娘是个怎样的人呢？五、布置作业书写生字；正确、流利地朗读课文。一、复习，引入课文1听写本课生字和词语。2通过上节课的学习，你知道了什么？二、初读感知，发现“美”1看课本插图，金色的海滩给你留下了怎样的印象呢？
4、还有比这画面更美的，是什么呢？2课文除了能让你感受海滩美，还能感受到哪些美？交流汇报。（海水美，贝壳美，小姑娘美）三、品读句段，感受“美”1海水美（1）哪些句子能让我们感受到海水美？（2）指导朗读“碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪”。2贝壳美（1）你是从哪些句子感受贝壳美丽的？（2）指导朗读。“美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：啊，真好看！3小姑娘美再读课文，找出最能表现小姑娘美的句子，全班交流，指导朗读，体会小姑娘诚实守信，认真负责。（1）“太阳越升越高，焦急的神情。”（2）“一位好心肠的老伯伯走过来问小姑娘摇了摇头，说：我答应了叔叔，一定得等他回来。”（3）“小姑娘站起来眼睛直望着礁石那边。”（4）“小姑娘摇摇头我要回家吃饭了！”（5）“小姑娘是多么喜欢贝壳呀还给了画家。”（6）“画家望着小姑娘远去的背影，心情久久不能平静”四、总结升华，体验“美”1此时，画家的胸中涌动着千言万语，谁来帮他说一说？2你们也一定有许多的话想对小姑娘说吧？（学生自由发言）3课文学到这儿，你们读课题中的“金色”是不是有了更深一层的理解？（不仅指海滩的颜色，更是指小姑娘金子般纯洁善良的心）在金色的海滩上答应看东西乐于助人认真看东西诚实守信不肯要贝壳不求回报信守诺言 不贪便宜
