1、湘教版必修I 第四章 自然环境对人类活动的影响 第二节 全球气候变化对人类活动的影响学习目标1.运用资料说明全球气候处于不断变化之中。2.举例说明全球气候变化对人类活动的影响。01 课前自主学习自主梳理一、全球气候变化1概述(1)概念：指一个特定地点、区域或全球的的气候改变。(2)度量要素：某些与状况有关的特征，如温度、风等。(3)气候变化史的划分：从来看，通常把全球气候变化史划分为时期、历史时期和三个阶段。长时间平均天气降水量时间尺度地质近现代(4)冰期：指地质历史上气候广泛发育的时期。(5)间冰期：指两个之间气候比较温暖的时期。寒冷、冰川冰期2地质时期的气候变化(1)时间：距今年前。(2)
2、变化处于波动变化之中冷暖干湿相互交替温暖期较长、寒冷期较短湿润期与干旱期相互交替新生代以湿润期为主周期长短不一1 万3历史时期的气候变化(1)时间：冰期结束以后。(2)变化：有次较大的波动。(3)影响温暖期：北半球的极地冰盖曾经消失；海平面上升；热带和亚热带向北扩展寒冷期：传统农作物频频歉收甚至绝收第四纪末次两4近现代的气候变化要素变化气温呈趋势；20 世纪出现增幅最大的时期降水北半球中高纬度和热带；减少雪盖冰川面积；南北极以外地区的高山冰川普遍退缩海平面上升两个增加亚热带地区减少上升二、全球气候变化的影响影响具体表现导致自然环境变化增加了人类开发利用的难度；加剧自然灾害的；改变原有；导致物种
3、灭绝导致生产、生活变化影响农业产量、耕作方式及生产的；影响工业生产中的能源消耗自然资源频率和强度生态系统稳定性导致社会经济变化使社会系统、经济系统发生紊乱，造成社会经济不稳定影响人类社会使人类居住空间；危害人体减少健康思考问题1“全球的气温是在一直上升”这种说法正确吗？提示：这种说法不正确。全球变暖是目前气温变化的总趋势，但在不同的历史阶段，其变化是有差异的：在地质时期，全球气温呈上下波动，即温暖期与寒冷期交替；近 1 万年来的历史时期，是地质时期最后一次寒冷期的后期，全球气温呈波动上升趋势；近百年来全球气温变化的显著特点就是气温升高，但这也是波动上升的。2“气候变暖有百害而无一利”这种说法正
4、确吗？提示：这种说法不正确。气候变暖会带来一系列危害，如全球海平面上升，海拔较低的沿海地区将被淹没，将导致大量物种灭绝；极端天气和气候事件(干旱、洪涝、热浪)频繁发生，使某些疫病流行，对人体健康造成危害等。除了这些危害之外，我们也必须看到，高纬地区气温上升，农作物生长的热量条件得到改善，产量将增加。02 课堂合作探究考点 全球气候变化的可能影响课堂实录阅读下列材料及图，探究下列问题。材料 英国科学家近日通过研究证实当全球平均气温上升大约 5 度时，整个气候系统结构将发生变化，热带雨林年轻树木无法成熟，老龄树木渐渐枯死后，数百万公顷的热带雨林将不复存在。而随着伐木量的增加，二氧化碳排放量的上升，
5、这一恶性循环将不断加剧。近两年，由气候变化引起的雪灾、干旱、洪涝、台风、炎热等极端天气事件日益增多，受到国际社会的普遍关注。(1)对图中海平面变化影响很大的因素是_。(2)图中海平面的变化特点是_，在近代时期表现出的明显特点是_。(3)从气候变化来看，图中代号能够表示现代间冰期的是_，末次冰期的是_。气候变化上升与下降交替出现，呈现出一定的周期性海平面呈上升趋势知识精讲 1.对海平面和海岸带的影响2对农业的主要影响3对水循环过程的影响4对工业的影响5对生态系统的影响(1)全球气候变化不等于全球变暖。一提到全球气候变化，很多人自然而然地想到全球气候变暖，其实这是一种误解。分析全球气候变化时一定要
6、考虑到时间尺度，在地球发展的地质时期、人类历史时期和近现代，全球气候变化的特点是不同的。我们通常所说的全球气候变暖指的是近现代，即最近一二百年内气温的升高。(2)全球变暖对人类活动和社会的影响要从有利和不利两方面分析，总的来说是弊大于利，因此人类要加强对气候的保护，减少二氧化碳等温室气体的排放。题组演练1读温室效应影响图，回答下列问题。(1)造成温室效应的主要物质有_和_等。产生温室效应的原因有：_。(2)据图分析“温室效应”对下列地区农业生产将会产生的影响有：南北回归线附近地区：_。温带耕作业发达地区：_。亚寒带某些地区：_。CO2甲烷CO2、甲烷等强烈吸收红外线辐射，使大气增温气候更加干旱
7、退化成草场将会适宜某些温带作物的生长(3)目前我国西部严重缺粮的原因是_，“温室效应”是否会进一步加剧那里的缺粮问题？_，理由是_。气候干旱会它会加剧干旱，影响农业生产解析 从图上可以看出，地球的温室效应对农业产生巨大的影响。有些作物因缺水而不能生长收获；有些作物带向北移动；总体上说温带地区的降水减少，内陆地区会变得更干旱，土地会退化，荒漠地区会增加。高纬度地区降水增加，温度上升，作物产量会增加。温室气体不仅是二氧化碳提起温室气体，多数同学会自然而然地想到二氧化碳。这种认识是不全面的，京都议定书中规定了 6 种温室气体，只有针对这 6 种温室气体的减排项目才有可能成为清洁发展机制项目，这 6
8、种气体是二氧化碳、甲烷、氧化亚氮、氢氟碳化合物、全氟化碳、六氟化硫。考点 全球变暖的对策课堂实录根据材料，探究下列问题。材料一 德班世界气候大会，是指联合国气候变化框架公约第十七次缔约方大会在南非东部港口城市德班开幕而称之。“绿色气候基金”是德班气候大会核心议题。2011年 12 月，德班结束谈判，决定实施京都议定书第二承诺期并启动绿色气候基金。材料二 某年全球 CO2 排放总量排行前几位的国家及其人口总数。国家CO2 排放总量(单位：亿吨)人口总数(单位：万人)美国2830 071俄罗斯6.6114 289印度5.83109 535日本412 762德国3.568 245澳大利亚2.261
9、973南非2.224 276英国2.126 060韩国1.854 828材料三 18602002 年全球平均气温距平变化。(1)据材料二分析，人均 CO2 排放量高的为_(发达国家或发展中国家)。(2)据材料三分析，18602002 年世界气温变化特点是_，1998年平均气温比 1956 年平均气温上升了约_。(3)从日常生活出发，我们可以采取哪些措施来减缓全球变暖的趋势？发达国家全球气温呈上升趋势，但有波动(全球气温波动上升)0.8答案：(3)尽量节约用电(因为目前世界上主要为火力发电，需燃烧大量煤炭)；保护森林和海洋(如不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存)；植树造林；减少
10、使用一次性方便木筷；节约纸张；不踩踏草坪，保护植被，以减缓温室效应。(要求：符合题意，不少于三条)提示：第(1)题，根据表中的数据即可得出正确答案。第(2)题，从图中可以看出全球气温呈波动上升趋势。第(3)题，主要联系日常生活中有利于减少二氧化碳的排放和增加对二氧化碳的吸收的措施。知识精讲针对目前全球气候变暖的严峻形势，具体的应对措施如下所示：应对气候变暖的对策既有试图抑制，也有尽力适应，但全人类的共同应对、积极参与才是根本，如调动公众参与，进行国际间协作等，因为全球变暖是全球性的气候问题，其成因和分布均具有全球性，要想正确应对全球变暖的可能影响，必须全人类共同参与。题组演练22013 年 5
11、 月 2 日中国科学报：据美国夏威夷冒纳罗亚天文台测定的数据，大气二氧化碳(CO2)浓度日均值将于今年 5 月初超过 400 ppm。下图是 CO2 浓度曲线()与全国温度曲线()、黄河流域温度曲线()、江苏省温度曲线()、喜马拉雅山南麓尼泊尔温度曲线()比较图。读图回答(1)(2)题。(1)四个地区气温变化与 CO2 浓度变化呈()A正比关系 B正相关关系C反比关系 D负相关关系(2)各地年平均气温的年际波动不一致说明()ACO2 浓度不是影响各地年平均气温波动的唯一因素B纬度位置是影响各地年平均气温波动的唯一因素C海陆位置是影响各地年平均气温波动的唯一因素D海拔高度是影响各地年平均气温波动
12、的唯一因素解析 以不同地区气温变化和 CO2 浓度变化为背景，考查全球气候变暖的问题。第(1)题，以 CO2 浓度变化与部分地区温度变化相比较为背景材料，考查判读地理图表的能力和分析问题的能力。从图中可以看出 19602010 年的 50 年间，CO2 浓度不断上升，全国和其他三地温度曲线呈波动上升趋势，两者呈正相关关系，B 项正确。第(2)题，考查影响气温变化的因素。各地年平均气温的影响因素有很多，比如CO2 的浓度、气候变化以及自然灾害、人为因素等动态因素。纬度位置、海陆位置、海拔等静态因素不会影响年平均气温的波动，B、C、D 三项错误；CO2 浓度不是唯一影响因素，A 项正确。课题全球平
13、均气温距平变化图的判读结合图形分析，请填写：(1)_(2)_(3)_波动上升 19101945 年上升析图过程揭秘1提取信息坐标信息；全球平均气温距平的变化规律；全球平均气温距平的变化幅度。2判读方法(1)气温距平图的理解：图中只要气温距平大于 0，那么气温就比平均值高，说明气温是上升的。(2)看坐标：明确横轴和纵轴的含义，横坐标表示时间，纵坐标表示温度距平。(3)看曲线：看曲线的变化趋势，是递增、递减还是波动。自 1861 年以来，全球平均气温距平呈波动上升趋势。(4)抓关键点：抓住曲线上的特殊点，如极值点(最大值、最小值)、转折点、拐点、起点、终点等。19101945 年和19762000 年是增幅最大的两个时期，1998 年是最暖的年份。(5)分析原因：变暖的原因从自然原因和人为原因两方面分析。03 课后课时精练