1、一、语言文字运用：（本题包括5小题，选择题每题3分，其余一空一分，共18分）1选出下列选项中注音全对的一组是 （）111A蕴藉（ji） 蹩（pi）进 张溥（p） 谥号(y) B迸发（bng） 砧板（zhn） 给予（j） 憎恶 （zng）C鲰生（zhu） 流涎（xin） 脑髓（su） 嗔目而视（chng）D孱弱（chn） 细嚼慢咽（jio） 望风披靡（m） 冠冕堂皇（gun）【答案】D【解析】试题分析：A蹩进bi、谥号sh；B迸发bng、砧板zhn；C鲰生zu、脑髓su、嗔目而视chn。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 2下列句子没有语病的一项是 （ ）A因为有了语言，人
2、类得以思维和交际，不但不断创造新的生活，而且保存和传递着文明。B只要来自生活，发诸于真情，做到繁简适当并不是一件太困难的事。C复杂的问题，简单地赞成或反对并不能解决问题，它需要负责的态度、科学的观点，翔实的材料与有效的论说方法。D文学是艰苦的事，只有刻苦自勉，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。【答案】D【解析】试题分析：A逻辑顺序颠倒，必修3第三页前单元导语；B成分赘余，去掉“于”简笔与繁笔 ；C成分残缺, “复杂的论题”前加“面对”，必修3第57页前单元导语；D咬文嚼字第26页。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。1 3下列句子句式分类正确一组是(
3、)或脱身以逃，不能容于远近 余是以记之 马之千里者 列其姓名于大堤之上 大王来何操？ 为巡徼所陵迫死 敢以烦执事 求人可使报秦者 以为莫己若也 因人之力而敝之，不仁A、 B、C、 D、【答案】A【解析】试题分析： 被动句；宾语前置句；定语后置句；状语后置句；省略句；判断句考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。 4选出下列对有关常识表述错误的一项（ ）A论语是孔子及其弟子汇集整理而成的对话体文集，在这部文集中，记载了孔子和他弟子的言行。其中，孔子以“仁”为核心，提倡“礼治”。B. 鲁迅的拿来主义批判了当时国民党的卖国主义政策和一些人对待文化遗产的错误态度，阐明了应该批判继承和借鉴文化遗产及外来
4、文化的论点。文章深入浅出、浅显易懂，后被选入且介亭杂文。C. 司马迁，西汉史学家、文学家、思想家。史记是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。鲁迅曾赞誉史记为“史家之绝唱，无韵之离骚”。D. 文天祥，字履善，一字宋瑞，号文山，南宋著名的爱国诗人。遗著有文山先生全集。指南录后序是文天祥为自己的诗集指南录写的序文。诗集命名为指南录，取“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”诗意。【答案】A【解析】试题分析：（论语是孔子的弟子及其后学汇集整理而成的语录体文集。考点：文学文化常识。能力层级为识记A。 5在下列空格中填上恰当的内容（每个空格1分，共6分）同学们，省泰中是所百年老校，
5、有着悠久的历史，她是在书院的基础上发展起来的，请同学写出书院的名称，名字阔大雄浑，出自一千多年前唐朝一位年轻诗人的登临之作，请同学们写出这句话。我们不能耽溺于对历史的缅怀，更应创造属于自己的未来，当我们有一天离开省泰中，相信每个学子都会铭记她对你的谆谆教诲，而校训自然是期中最重要的部分，请补全校训：品正尚实，并解释补充的内容，。【答案】襟江书院 襟三江而带五湖 行方 崇文 行为得体 崇尚知识【解析】试题分析：要了解地方文化，熟知本地的历史掌故。结合“出自一千多年前唐朝一位年轻诗人的登临之作”可知是唐代诗人王勃的滕王阁序。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
6、二、文言文阅读（本题包括3题，选择每题2分，共16分）阅读下面的文言文，完成后面各题。刘晏初为转运使，常以厚直募善走者，觇报四方物价。虽远方不数日皆达使司。食货轻重之权，悉在掌握，国家获利，而天下无甚贵甚贱之忧。晏又以为户口滋多，则赋税自广，故其理财常以爱民为先。诸道各置知院官，每旬月具州县雨雪丰歉之状白使司。丰则贵籴，歉则贱粜，或以谷易杂货供官用。知院官始见不稔之端，先申，至某月须若干蠲免，某月须若干救助，及期，晏不俟州县申请，即奏行之。应民之急，未尝失时，由是民得安其居业，户口蕃息。其初，财赋岁入不过四百万缗，季年乃千余万缗。晏专用榷盐法充军国之用，以为官多则民忧，故但于出盐之乡置盐官，自
7、余州县，不复置官。先是，运关东谷入长安者，以河流湍悍，率一斛得八斗至者，则为成劳，受优赏。晏以为江、汴、河、渭水力不同，各随便宜，造运船，教漕卒，江船达扬州，汴船达河阴，河船达渭口，渭船达太仓，其间缘水置仓，转相受给。自是每岁运谷或至百余万斛，无斗升沉覆者。晏于扬子造船，每艘给钱千缗，或言“所用实不及半，虚费太多”。晏曰：“不然，论大计者固不可惜小费，凡事必为永久之虑。今始置船场，执事者至多，当先使之私用无窘，则官物坚牢矣。若遽与之屑屑校计锱铢，安能久行乎！” （节选自资治通鉴）【注】使司：指转运使官署。榷：专卖。6对下列各句中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）A.每旬月具州县雨雪丰
8、歉之状白使司 白：禀告 B.率一斛得八斗至者 率：一律C.其间缘水置仓 缘：沿着 D.若遽与之屑屑校计锱铢 遽：立即7下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）（2分）A刘晏担任漕运使时，十分重视了解经济信息，控制各地物价，朝廷因而获利，也不用担心全国物价的暴涨暴跌。B刘晏及时了解各地歉收的情况，灾情出现官员申请后他立即奏请朝廷免除赋税，安排赈济灾民，因而使得百姓能够安居乐业。C刘晏利用食盐专卖的方式，收购盐户所产之盐转卖盐商，虽然盐乡之外不再另设盐官，但食盐供应也能调度得当。D刘晏认为应依据各条河流的不同特点，因利乘便，分段漕运，建造运船，训练漕卒，从此每年安全运送谷物有时多达百
9、余万斛。8翻译（共12分）常以厚直募善走者，觇报四方物价。虽远方不数日皆达使司。（3分）丰则贵籴，歉则贱粜，或以谷易杂货供官用。（3分）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（4分）夫晋，何厌之有？（2分）【答案】6、B7、B8、（1）常拿优厚的报酬招募善于奔走的人，察访报告各地的物价，即使遥远的地方（的物价），不用几天都能送到转运使官署。（3分，一句一分）（2）丰收时就用高价收购粮食，歉收时就用低价卖出粮食，或者用粮食交换其他各种货物供给官府使用。（3分，一句一分）（3）派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的事。（所以、判断句、出入、非常各一分） （4）晋国，有什么满足呢？
10、（宾语前置、厌各一分）【解析】6、试题分析：大致.考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。7、试题分析：刘晏预先奏请朝廷，而非灾情出现官员申请后奏请朝廷。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。 8、试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，翻译时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。1111考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。附翻译：刘宴开始担任转运使时，常拿优
11、厚的报酬招募善于奔走的人，察访报告各地的物价，即使遥远的地方（的物价），不用几天都能送到转运使官署。调节物价、货物流通的权力，全在官府的控制之中，这样，国家得到了好处，天下也不用担心物价过分昂贵或物价过低。刘宴又认为人口增多，那么赋税来源自会扩大，所以他理财一直把爱民放在第一位。各地各设置知院官 ，每十天一个月必须记录州县雨雪丰收歉收的情况报告给转运使官署。丰收时就用高价收购粮食，歉收时就用低价卖出粮食，或者用粮食交换其他各种货物供给官府使用。知院官刚发现歉收的征兆，就先申报，到某一月须免除若干赋税，某月须救助若干，到了这时间，刘宴不等州县申请，就上奏朝廷采取措施。以应付百姓之急需，没有误了时
12、间的，因此百姓得以安居乐业，住户人口增多繁衍起来。起初，赋税收入每年不超过四百万缗（古代计量单位，用于成串的铜钱,每串一千文），到了他任期的后期，每年赋税收入就达到一千多万缗了。刘宴采用食盐国家专卖法收的税收来充当军队国家的费用，认为官多百姓就会受到骚扰，所以只在出产盐的乡设置了盐官，此外，其他州县不再设置盐官。在刘晏任职之前，把关东的谷物运入长安，因为河流水流湍急凶险，大致上一斛米能有八斗运到长安的，就算是立功了，会受到丰厚的奖赏。刘宴以为长江、汴河、黄河、渭水，水流缓急情况不同，应该各自根据情况采取适当的措施，于是造运送粮食的船只，训练运送漕粮的士兵，长江的船只把谷物运送到扬州，汴河的船只
13、把谷物从扬州运送到河阴，黄河的船只把谷物从河阴运送到渭口，渭水的船只把谷物运送到太仓，各地段之间都沿着水边设置粮仓，由上一段转送给下一段。从此，每年运送的谷物有时多达一百多万斛，没有出现一斗一升沉没在水中的情况。刘宴在长江下游造船，每造一条船给钱一千缗，有人说“造一艘船用掉的实际上不到一半，浪费的钱财太多了。”刘宴说：“这种说法不对，办大事，当然不能舍不得小钱，凡事一定要作永久的考虑。如今刚开始设置船场，主管其事的人很多，应当先使这些人的私人用度不感到窘迫，那么他们为官家制造的船只就会坚固牢靠了。如果立即与他们不厌其烦细细的计较一分一毫，怎么能够长久地实行下去呢！” 1 三、古诗词鉴赏（10分
14、）金陵驿111 文天祥 草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞！从今别却江南路，化作啼鹃带血归。1注这首诗是文天祥兵败被俘后，被押送去元大都（今北京），途经金陵（今江苏南京），宿于驿站时所作。离宫：皇帝出巡时的住所，此处指代南宋王朝。9.（1）本诗首联通过哪些意象描绘了怎样的现实？（3分）（2）诗中哪一句是“述志”，表达了作者怎样的 “志”？（3分）（3）本诗用多种方法写亡国之悲，试说出一种并作简要分析。（4分）【答案】（1）（3分）首联通过“衰草”“离宫”“夕晖”“孤云”等意象（1分）描绘了一片惨淡的夕阳斜照着长满衰草，孤云飘荡的离宫景
15、色，暗喻南宋王朝宗国覆灭，满目疮痍，一片凄凉，诗人无所依托的残酷现实。（2分，意思对即可）111（2）（3分）末句。（1分，答其它不得分）表达了作者决不屈膝求生的崇高气节，和心向故国、哪怕死了也要让一腔忠魂化鹃而归的心志。（2分，意思对即可）（3）（4分）用典。本诗主要化用典故，委婉而深沉地表达了作者的亡国之恨，全诗沉郁雄健，充分体现出诗人的爱国精神。“山河风景元无异”化用世说新语记王导“风景不殊，正自有山河之异”语，“城郭人民半已非”化用丁令威“去年千年今始归，城郭犹是人民非”句，表现了“国破山河在”的深深悲慨。“芦花”句暗用刘禹锡西塞山怀古“故垒萧萧芦荻秋”，寓“一片降幡山石头”的亡国之恨
16、。这在刘禹锡是怀三国的东吴之古，而在文天祥是写今日之悲，他的沉痛要深切的多。“旧家燕子”句化用刘禹锡乌衣巷“旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家”这一典故。对比，如颔联，以物是人非的对比写出山河“无异”而人民“半非”的令人痛心的现状，强烈地表达了“国破山河在”的沉痛情感。情景交融。如首句皇家行宫日渐湮没在夕阳的草丛中，亡国之悲尽在这无声的画面中。（答对一种手法即可得2分，赏析合理2分。）考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 四、名篇名句默写（8分）10补写出下列句子中的空缺部分。于是舍人相与谏曰：“ ， 。” ， ？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。卒以吾郡之发愤一
17、击， ； ，非常之谋难于猝发。莫不膺忧而道著，功成而德， ， 。【答案】臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。相如虽驽，独畏廉将军哉？不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义。有善始者实繁，能克终者盖寡。【解析】试题分析：名句默写答题技巧：(一)要突破生僻难写字(二)要注意同音异义词(三)要注意同义异形词(四)要留意具体环境(五)要留心语句顺序(六)要注意语句出处。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 五、现代文阅读，完成后面各题（20分）逃 跑铁凝二十多年前，老宋从北部山区来到这个城市，这个剧团。老宋在团里的任务是传达、收发，兼烧一个开
18、水锅炉。水烧开，老宋站在当院，亮起大嗓喊：“水开了!”喊是有称谓的。为了这称谓，老宋还颇费了心思：将全团干部演员职工家属统称为老师，这个称谓谁都不反感，无亲疏远近之嫌，无厚此薄彼之意。份外的事老宋也没少做。五楼的人们说，老宋，帮我把这罐煤气扛上去吧。三楼的人们说，老宋，我买的沙发来了，你给搭把手吧。一楼的妇女喜欢织毛衣，就喊，老宋，给我架着毛线。他沉默寡言的时候居多。唱小生的老夏算是老宋的好友，他只向老夏说一些家事。他的闺女，嫁的是一个更穷的地方的懒人。前几年那人忽然扔下老宋的闺女以及一个刚满月的孩子走了，不知去了哪里。闺女的日子很难，处处得老宋接济。光阴像箭一样。老夏要退了，老宋也更老了。他
19、开始出错，但这团的人们念着他的为人和孤单，没有辞退他。直到有一天，老宋的腿不争气地真出了大毛病。老夏用自行车驮着老宋去医院，医生检查后说尽快手术吧，保腿要紧。老宋问得多少钱，医生说，一万五左右。老宋对老夏说，咱们回去吧。111老夏走家串户，挨门敛钱，为老宋筹集到一万五千八百六十二元人民币。老宋激动得说不出话来，身子像坠入云中。老宋数了一夜钱，即便一张两块的旧票，压在掌上也沉甸甸的。老宋数完钱就开始想心事，难道真的要把刚刚数过的这些东西都扔给医院吗?他决心不再相信这条肿得檩梁似的腿是条病腿，为了证实自己的见解，他做起了演员练功的高难动作，形态虽然怪诞，却是悲壮。这些动作将老宋折腾得激动不已(1)
20、，直到他稀哩哗啦摔在地上。111传达室的灯亮了一夜。第二天，老宋从这个剧团和这个城市消失了。老夏终于气愤起来，团里的老师们也气愤起来，老宋的不辞而别显然是愚弄了他们。老夏想起当年老宋来是靠了一个亲戚的介绍，那亲戚住本市。亲戚说，不瞒你说，他回老家第二天就去县医院把腿锯了，那儿便宜，两千不到。剩下一万多又有什么不好?一个乡下人，又是穷闺女，又是穷外孙。老夏没有再矫情，只是愤怒难平，疑惑难平。不久，团里有人从北部山区演出回来，告诉老夏说在新开发的一个旅游景点看见老宋了，老宋坐在一个小铁皮房子里卖胶卷。老夏决心去亲眼目睹那逃逸的老宋之现状，用这亲眼目睹来刺激起对方的尴尬、难堪和愧疚。1111他很快就
21、发现，在一个小铁皮屋子旁边，老宋拄着双拐，正指挥一个健壮的年轻人卸货，左腿那儿空着。老夏心中涌上一股酸涩，一时竟想不好到底该不该去和老宋打招呼（2）。老宋也看见了老夏，木呆呆地愣在那里。突然间，老宋撒腿便跑，他那尚是健康的右腿拖动着全身，拖动着双拐奋力向前；他佝偻着身子在游人当中冲撞，如一只受了伤的野兽；他的奔跑使老夏眼花缭乱，恍惚之中也许跟头、旋子、飞脚全有，他跳跃着直奔一条山间小路而去，眨眼之间就没了踪影。11学科 11小说第二段到第四段(“老宋在团里的任务是传达、收发处处得老宋接济”)，对全文情节展开有什么作用?请分点具体说明。(6分)12文中画线的两处，分别表现了人物什么样的感情?(4
22、分)13对于老宋的“不辞而别”，老夏是怎样的态度?这样安排，对表现主题有何作用?(4分)14小说题为“逃跑”，请结合文本探究老宋两次逃跑的动机和心理。(6分)【答案】11、表现老宋稳重勤快，为下文团里不辞退他以及捐款作铺垫。（2分）交代他和老夏的友谊，为下文老夏帮助他募捐作铺垫。（2分）交代闺女的困难，为下文逃跑提供情节依据。（2分）12、(1)为证明自己的腿并非病腿而兴奋，为能够省下一大笔钱而兴奋（2分）（2）对老宋真的失去了一条腿而充满同情，为自己的行为内疚自责。（2分）13、老夏愤怒而疑惑，要追究他，要羞辱他。（1分）引发读者思考，在帮助他人的时候如何面对他人的自由和自尊。（2分）从友谊
23、人性和道德的高度深化了主题。（1分）14、第一次逃跑，是为了省钱接济闺女和外孙，但愧对团里的人，是痛苦的抉择。（3分）第二次逃跑，是逃避老朋友，是良心的极端自责以及自尊受到极大伤害后的本能行为。（3分）【解析】11、试题分析：可以说这几段交待了老宋一些情况，比较全面，所以为下文的发展做了很好的铺垫。可从三方面来分析，如他没被辞退，如他失踪后，老夏努力寻找他。如他什么又一次逃跑。考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。12、试题分析：本题要仔细阅读这句话前面后面的内容，团里人为他捐款医治身体，“他决心不再相信这条肿得檩梁似的腿是条病腿，为了证实自己的见解，他做起了演员练功的高难动
24、作，形态虽然怪诞，却是悲壮”老宋为能够省下一大笔钱而兴奋；老夏心中涌上的酸涩有对老宋的同情，也有自责。考点：本题考查理解文中重要语句的含意。13、试题分析：答案检索区在第九段至最后，注意文中“老夏终于气愤起来，团里的老师们也气愤起来，老宋的不辞而别显然是愚弄了他们”“老夏决心去亲眼目睹那逃逸的老宋之现状，用这亲眼目睹来刺激起对方的尴尬、难堪和愧疚”这些语句，从中可概括老夏的态度。这样写引发读者思考，在帮助他人的时候如何面对他人的自由和自尊，深化了主题。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。14、试题分析：联系两次逃跑的情境，可发现第一次是为了给把省下的钱给家人，不得不逃跑，第
25、二次，是羞愧。是无法面对老友。联系老宋的生活经历，可以理解他的逃跑背后的不得已。老宋是小人物，生活在生活的底层，生存有时是第一要务，可以理解，但不推崇。考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。 六、论述类文本阅读，完成后面各题（18分）诗人的孤寂朱光潜心灵有时可互相渗透，也有时不可互相渗透。在可互相渗透时，彼此不劳唇舌，就可以默然相喻；在不可渗透时，隔着一层肉就如隔着一层壁。惠子问庄子：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子反问惠子：“子非我，安知我不知鱼之乐？”谈到彻底了解时，人们都是隔着星宿住的。比如眼前这一朵花，你我所见的完全相同么？你我所嗅的完全相同么？你我所联想
26、的又完全相同么？你觉得香的我固然也觉得香，你觉得和谐的我固然也觉得和谐，但是香的、和谐的，都有许多浓淡深浅的程度差别，毫厘之差往往谬以千里。一般人较量分寸而不暇剖析毫厘，以为这无关宏旨，但是古代寓言不曾明白地告诉我们，压死骆驼的就是最后一茎干草么？凡是情绪和思致，愈粗浅，愈平凡，就愈容易渗透；愈微妙，愈不寻常，就愈不容易渗透。一般人所谓“知解都限于粗浅的皮相，而浓淡深浅上的毫厘差别是无法可以从这个心灵渗透到那个心灵里去的。在粗浅的境界我们都是兄弟，在微妙的境界我们都是秦越。曲愈高，和愈寡，这是心灵沟通的公例。诗人所以异于常人者在感觉锐敏。常人的心灵好比顽石，受强烈震撼才生颤动；诗人的心灵好比蛛
27、丝，微嘘轻息就可以引起全体的波动。常人所忽视的毫厘差别对于诗人却是奇思幻想的根源。一点沫水便是大自然的返影，一阵螺壳的啸声便是大海潮汐的回响。在眼球一流转或是肌肤一蠕动中，诗人能窥透幸福者和不幸运者的心曲。他与全人类和大自然的脉搏一齐起伏震颤，然而他终于是人间最孤寂者。诗人有意要“孤芳自赏”么？他看见常人不经见的景致不曾把它描绘出来么？他感到常人不经见的情调不曾把它抒写出来么？他心中本有若饥若渴的热望，要天下人都能同他在一块地赞叹感泣。可是，在心灵探险的途程上，诗人不得不独自踯躅了。一般人在心目中，这位独自踯躅者是什么样的一个人呢？诗人布朗宁在当代人的观感一首诗里写过一幅很有趣的画像。一位穿着
28、黑色大衣的人天天牵着一条老狗在不是散步的时候在街上踱来踱去，到处探头探脑。他真是一个怪人！诗人的当代人这样想。一般人对于诗人的了解就是如此。一般人不也把读诗看作一种时髦的消遣么？伦敦、纽约的街头不也摆满着皮面金装的诗集，让老太婆和摩登小姐买作礼物么？群众所叫好的都是前一代的诗人，或是模仿前一代诗人的诗人。他们的音调都已在耳鼓里震得滥熟，如果有人换一个音调，他就不免“对牛弹琴”了，“诗人”这个名字在希腊文中的意义是“创作者”。凡真正诗人都必定避开已经踏烂的路去另开新境，他不仅要特创一种新风格来表现一种新情趣，还要在群众中创出一种新趣味来欣赏他的作品。但是这事谈何容易？“千秋万岁名”往往是“寂寞身
29、后事”。诗人能在这不可知的后世寻得安慰么？汤姆生在论雪莱一文里骂得好：“后世人！后世人跑到罗马去溅大泪珠，去在济慈的墓石上刻好听的殊语，但是海深的眼泪也不能把枯骨润回生！”15文章中“诗人的孤寂”包含哪些原因？请结合全文简要概括。（6分）16请简要分析第七段的论述层次。（6分）17“后世人！后世人跑到罗马去溅大泪珠，去在济慈的墓石上刻好听的殊语，但是海深的眼泪也不能把枯骨润回生。”这句话如何理解？（6分）【答案】15、心灵在彻底了解处本不可互相渗透。 诗人感觉锐敏；而常人心灵顽固、麻木。 诗人能另开新境；而常人缺乏对诗人、诗作的正确认识。（每点2分）16、首先，指出一般人只把读诗当成一种时髦消
30、遣，并不理解真正的诗人；其次，指出真正的诗人另开新境是不容易的；最后，引用汤姆生的骂文揭示真正的诗人不能在不可知的后世得到安慰。（每点2分）17、后世人对前代诗人表达悲伤或赞美的感情，但是再深的感情也不能慰藉诗人生前孤寂的心灵。 “大泪珠”指后世人的悲伤（2分），“好听的殊语”指后世人的赞美（2分），再深的感情也不能慰藉诗人生前孤寂的心灵（2分 ）。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。1 七、作文（70分）18阅读下面的材料，根据要求作文。 家，对许多人而言，不止是身体的休憩处，也是心灵的归依所。我们每天乃至于一生，不断的在离家与回家的历程中，构筑出一天以至于一生的故事。一般人离家
31、后总不免有回家的企盼，但也有人视回家为畏途，甚或无家可归。回家对每个人而言，往往存在着不同的意义。请以“回家”为题，写一篇记叙文，不少于800字。【答案】回家家，一个温暖的名字，它既是一个遮 风避雨居所，又是一个真正使人憩息 心灵的空间。但对我们这些住校生来 说，一个星期回家就那么一次是远远 满足不了我们心中回家的欲望的。虽 然，学校有挚友常伴，有恩师于旁， 但还远不及回家那种温情与温馨那是属于自己的那片蓝天白云，烟囱 冒起的朵朵炊烟，庭院中的鸟语花香 所以说，回家的感觉真好！每个周末，当我拖着疲惫了整整一星 期的身体回到了家，心里就有说不出 的滋味虽然没有木兰“开我东阁门 ，坐我西阁床，脱我
32、旧时袍，著我旧 时裳”的感受，但却立即享受家中的 像是为我而设的一切：已封尘一星期 的电视机啦，正在等我打开显示屏的 电脑啦，闷了一星期的音响啦凡 所应有，无所不有。偶尔传来家人的 几声唠叨，像是给这个静寂的世界传 来几声诱人的音韵，使人感受到家不 仅是一所房子，还是一个让人解开繁 琐的空间；有时对他们的唠叨声有所 厌倦了，便大声训斥他们闹着玩玩， 便有大风暴即将来临，但暴风雨过后 ，会出现一道彩虹那便是家人强 词夺理之后的一阵欢笑，所以说，不 经历暴风雨又怎有彩虹呢？家庭亦如 此！这样其乐融融，这样的舌头上的 “鏖战”，比学校的大吵小闹，繁杂无 礼更胜一筹！回家，正是一个给心灵 得到慰藉的过
33、程，有谁不爱回家呢？曾记得小学时，一年级的第一个周末 妈妈接我回家时，我伏在妈妈的怀里 哭了起来，心中只有一个很大很大的 欲望我要回家！的确，家对一个 小朋友来说是极为重要的。虽说学校 是个大家庭，社会更是这样个更大的 大家庭，但用比不上那一片在孩子眼 中洁白无暇的天空，那，就是家。无 论是三、四、五或六口之家，只要能 给人一个舒适的空间学校太繁琐 ，社会太复杂，只有是一个小小的家 ，就足以满足一个孩子的心愿。回家 ，亦是对一个孩子而言，比游戏胜利 、获得成功更大的满足和喜悦，也就 是说，回到了家等于战胜一切，比得 到世间上的每一样东西更有满足感和 归属感。人，永远是以自己的家为核心。风格 简约也好，金碧辉煌也好，永远以人 为本。只要有一个让人不再感到繁琐 的内敛空间，就不失是一个好的家。 而回家，更让人自豪，狂放，它让我 感到了宁静与现代的区别，让我更好 地去细细品味家中无限的暖意回 家的感觉真好！【解析】试题分析：这是一道命题作文，审题抓住“一般人离家后总不免有回家的企盼，但也有人视回家为畏途，甚或无家可归。回家对每个人而言，往往存在着不同的意义”，所以我们可以写回家，回到温暖的港湾，感受家的温馨和美好；也可以写回家的人生感悟和人生体验；也可以把家上升为“精神家园”，即人的追求信仰。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。