1、教学目标：1、学会4种简单的修改符号：添字符号、调序符号、删减符号和修改符号，掌握简单的修改方法。2、让学生了解修改的意义，并修习作的习惯。教学重点与难点：学会4种简单的修改符号：添字符号、调序符号、删减符号和修改符号，掌握简单的修改方法。教学准备: 每个学生准备一顶包公帽。几段需要修改的句子。4种修改符号的图片。教学方法：讲授法实践法游戏法教学过程：一、谈话导入师：同学们你们都有什么理想，能在这里和大家说说吗？生：想当科学家生：想当老师生：想当一名医生生：想做一名运动员师：你们的理想真好，可要不管你们想当什么，都要有一个最基本的条件，那就是“认真”。想想如果不认真会发生什么事情呢？生：科学家
2、如果不认真可能会使航天飞机在空中爆炸。师：太可怕了生：医生如果不认真，可能会给患者打错针师：那可有生命危险生：老师不认真还能讲错题呢师：那就是误人子弟。师：大家说的太对了，无论什么职业，认真都是基本原则。那如果发现了错误，我们应该怎么办呢？生：马上改师：对。今天我们要从最基本的学起，学习改的方法，使自己在平时写作业，写作文时不置于亡羊补牢。二、投影出示一篇文章1、请同学们大声读一读2、同桌之间说一说哪里有错误3、小组合作说说怎样处理这些错误三、汇报1、同学们会有不同的改法，没关系，无论出现什么改法，老师都给予肯定。2、师：在写作文时最容易出现这样那样的错误，但没关系，我们可以在第一时间把错误的
3、地方改过来，但是老师发现，你们的办法太多了，如果你们每一个人都用自己的办法去改文章，老师就要记住45种改正方法。为了避免这样的麻烦，我们来规定改正符号，好吗？四、投影出示书中的四种改正符号1、请同学们说说这些是什么意思。2、小组里互相说一说3、运用这四种改正符号在自己的的文章里，加深对修改符号的记忆。【教学目的】1、让学生了解作文修改过程中常使用的修改符号。2、培养学生能够正确地使用修改符号修改习作内容。3、提高学生的修改习作的能力。【教学重难点】培养学生能够正确地使用修改符号修改习作内容。【教学要求】首先根据要求写习作。根据所写的内容，正确使用修改符号进行习作修改。内容要具体，语句要通顺。【教学准备】课前让学生小组交流修改习作应该注意哪些问题。【教学时数】1课时【教学过程】一、给出习作要求，让学生进行写作训练。要求：根据你的生活经验，从下面几种情况中任选一种，用一段话说说“客人来我家”。重点要把你或你的家人是怎样做的说具体、说清楚。语句要通顺、连贯。1、长辈如爷爷、奶奶、叔叔等来我家做客。2、小伙伴来我家做客。3、有人有事找父母亲，父母亲不在家。二、请同学们把自己的习作读给同学听，进行小组交流，提出修改意见。三、教师进行适时的点拨，引导学生在掌握修改符号的基础上，应该如何结合文章内容进行修改。四、请同学结合老师的讲解，利用已有的知识积累进行修改。注意正确使用修改符号。
