1、第19课战后资本主义的新变化【教学目标】1知识与能力：理解国家垄断资本主义、福利国家、第三产业、“新经济”的概念，能够运用战后资本主义国家经济发展的措施来理解战后出现的新变化；2.过程与方法:通过对福利国家的评价，培养学生用一分为二的史学观分析问题的能力；全面认识战后资本主义的新变化，培养辩证思维能力。3.情感态度价值观:通过对战后资本主义经济发展和调整的分析，认识到人类社会发展的共性，从而正确看待国家政策的调整，培养学生在经济全球化的趋势下形成开放的世界意识。【重点难点】教学重点：战后资本主义新变化的表现教学难点：如何全面认识战后资本主义的新变化【教学流程】【导入新课】幻灯片呈现一张图片（胜
2、利之吻），让学生回答这张图片的来由。在学生回答正确后指出，虽然第二次世界大战打败了法西斯国家，但这场战争给人类带来了什么呢？幻灯片呈现两张图片（战后的德国与战后的英国遭严重破坏的场面），以及下列表格【材料探究】：从表格的数据你能得出的直接信息是什么？说明了什么？学生回答：1946年的经济数据与1939年相比下滑严重。说明二战严重破坏了主要资本主义国家（无论是战败国还是战胜国）的经济。那么，二战后主要资本主义国家是如何走出困境、进行了怎样的探索？幻灯片呈现：本课课题与课程标准要求请同学看下表【材料探究】：表格中的数据反映了什么？阅读教材分析为何会出现上述情况？生答：战后主要资本主义国家经济迅速得
3、到了恢复与发展。出现上述状况的原因是二战后主要资本主义国家普遍实行国家垄断资本主义。【思考探究】：二战后主要资本主义国家为何会普遍奉行国家干预经济的政策？（提示学生结合上节课所学知识以及本课教材）生答：罗斯福新政通过国家干预经济的办法成功帮助美国渡过了经济危机；凯恩斯主义的出现为国家垄断资本主义的实行提供了理论支持。【材料探究】：材料三：英国工党在其19451951年（掀起）国有化高潮，国有经济在采煤、电力、铁路、邮政、电讯、煤气部门占了100%；在造船、飞机制造和钢铁工业中达到70%；1947年，英国工业年平均增长6.4%。经济实力在资本主义世界又上升到第二位。宋则行樊亢主编：世界经济史材料
4、四：1946年，法国成立计划总署，制订了第一个七年计划，重点发展煤、电力、钢、水泥、运输、农机等6个基础部门，以此来刺激法国经济的恢复、发展。1954年开始实施第二个七年计划请回答：材料反映了英国和法国各采取了怎样的措施？两者有何共同点？生答：英国：国有化政策；法国：制订经济发展计划。共同点：国家干预经济总结：上述材料反映了二战后主要资本主义国家干预经济的具体做法，而国家干预经济的做法则是国家垄断资本主义的重要内容。再次回顾国家垄断资本主义的概念。（学生齐声朗读以下内容）国家垄断资本主义是资产阶级国家同私人垄断资本相结合而形成的一种垄断资本主义。实质是垄断资本直接控制和利用国家政权，并通过国家
5、政权干预和调节社会经济生活，以保证垄断资本获得高额垄断利润及社会经济生活的正常运转。摘自百度百科国家垄断资本主义在二战后推动了主要资本主义国家经济的迅速恢复与发展，但它是万能的吗？【材料探究】：依据表格中的数据并结合教材，指出1971-1980年的经济发展速度与之前相比发生了怎样的变化?这说明了什么？生答：到了20世纪70年代，主要资本主义国家的经济增长放缓甚至停滞，并与通货膨胀并存。说明国家垄断资本主义并不能解决资本主义制度存在的问题。那么主要资本主义国家又是如何解决70年代所面临的经济困境的？请阅读材料加以概括。材料六：英国首相撒切尔夫人在19791989年年间，把40的国有企业出售给了私
6、人，公司税由52减至35，因削减福利支出，被人戏称为“夺去牛奶的撒切尔夫人”。撒切尔的“货币主义试验”材料七 1981年里根当选美国总统之后，雄心勃勃，表示要实行少政府（干预）、少开支、少征税、少福利的政策，对美国经济来一番“引人注目的改变”。王斯德世界当代史参考资料【材料探究】：以上两段材料反映出80年代英美的政策有何共同之处？根据教材指出它们后来又有何发展？生答：减少国家对经济的干预。后来发展为国家干预与市场相结合、国有制与私有制并存的“混合经济”【内容过渡】：二战后主要资本主义国家加强对经济的干预，一方面是加强对生产的干预，另一方面是加强对分配的干预，主要措施是什么？其目的是什么？有何具
7、体表现？（【教材研读】：学生阅读教材后归纳回答）生答：福利国家政策是指国家运用社会保障政策和社会福利开支，来保障个人和家庭的最低收入，保障其经济安全，并保证所有公民能享受到公认的高标准的社会服务。目的：缩小贫富差距，缓和社会矛盾。表现：建立了包括医疗保健服务、生育、孤寡、养老、住房、失业及工伤保险、教育等在内的众多福利制度。 20世纪六七十年代日渐完备；1973年后在一些国家受挫，但仍在继续发展。【材料探究】：根据以下材料和并结合教材内容，谈一谈你对福利国家制度有什么看法？材料八：瑞典的福利可谓五花八门，有病人津贴、父母津贴、寡妇抚恤金、妻子生活补助、医疗补助、住房补助、未成年人补助，从小学到
8、大学全部免交学费，中小学生免费午餐等等。一个家庭由一对父母和一双子女构成，人均收入不低于15万克朗，人均居住面的不少于80平方米。人们无需再为生老病死担忧，无需再为上学、看病、养老攒钱，即使是收入一般的家庭，也都能置办得起轿车和房产，也能到国外旅游、度假，过上中产阶级的生活。凤凰网解读北欧福利国家：一般收入家庭也去国外旅游材料九：以德国为例，对于一个正常的德国公民来说，他失业后的18个月内，每月可从政府那里领取1000马克的救济金还能去观看拜仁队的比赛于是很多德国人在下岗后不愿立刻找工作，宁愿在家享受政府的救济，成为国家巨大的负担。生答：福利国家制度使穷人受惠不少，对社会稳定起了积极作用；但也
9、使国家财政不堪重负，易滋长惰性。问：因此，主要资本主义国家对福利国家政策又作了怎样的调整？生答：20世纪80年代以后，减少财政开支，缩小“福利国家”规模。【思考】：从二战后国家垄断资本主义与福利国家政策的实施过程中，你能看出什么规律？生答：主要资本主义国家能够根据实际情况对政策适时调整，使其适应生产力发展。【内容过渡】：二战后，主要资本主义国家通过推行国家垄断资本主义，对资本主义生产关系进行局部调整，使其适应生产力的发展，从而推动经济的发展；另一方面，资本主义生产关系的调整也促进了生产力的发展，推动了科技的进步，使经济发展呈现出一些新的变化。幻灯片呈现以下两则材料：材料十：19701975年美
10、国农业人口从占人口总数的5%下降到3%，同期，从事制造业的人口从30%下降到13%，而从事服务和信息行业的人口，从人口总数的15%上升到72%。【材料探究】：根据以上材料归纳战后美国经济发生了怎样的变化？生答：第三产业发展迅速，在国民经济所占比重超过了第一、第二产业。师问：那什么是第三产业？在学生回答的基础上进行以下整理归纳第三产业也称服务行业，是相对农业和制造业这两大产业而言，并为其提供直接或间接服务的部门。为进一步加深学生对第三产业概念的理解，以苹果手机的生产销售为例。以上四个环节只有生产环节属于第二产业，其他都属于第三产业，并且其他三个环节占了生产成本的绝大部分，较好地体现了二战后第三产
11、业在主要资本主义国家国民经济的比重。【教材研读】：二战后为何会出现第三产业迅猛发展的局面？第三产业的发展对经济产生了什么影响？生答：原因：科学技术的进步，社会生产力的发展，公众生活水平的提高及消费需求的多样化。作用：促进了经济竞争力的提高，拓展了经济活动领域，增加了就业，扩大了市场，改善了资源配置，并在一定程度上缓和了经济的周期性波动，使经济发展产生了质的变化。【内容过渡】：苹果手机这种经济模式也体现了一种新的经济增长模式，那就是新经济。那什么是新经济呢？幻灯片呈现一段虚拟的美国苹果公司CEO库克与微软公司原董事长比尔盖茨的对话，然后让学生从二人的对话中概括“新经济”的主要特点。问：从以下虚拟
12、场景中，你能看出“新经济”具有哪些特征？新经济：是在经济全球化形势下的一种以知识经济为基础，以信息技术为主导的新的经济增长模式。它首先现出于20世纪90年代在美国出现。【单元知识体系总结】（如下图）【讨论探究】：二战后资本主义经济的新变化，对中国的经济建设有何启示？参考答案：制定经济政策要从国情出发，要适时调整生产关系；要将计划与市场相结合；要完善发展社会保障制度；要加强产业结构调整，大力发展第三产业；要重视科技创新，大力发展新经济等。【教学反思】本课是世界现代经济史的重要一课，涉及西方资本主义的经济发展的运行方式、发展模式，上承罗斯福新政的国家加强对经济的干预和社会保障制度的建立，下接战后资
13、本主义世界经济体系的形成和区域集团化全球化趋势，这节课与当今世界经济发展有着承上启下的紧密联系。教学过程中运用了大量的数据与材料，创设一定的情境，让学生分析数据与材料，运用教材中的有关知识来思考、解决问题，可以培养、提高学生的学科能力。同时，注重与现实相联系，运用现实中的实例让学生理解“第三产业的发展”与“新经济”，并让学生从二战后资本主义国家经济发展过程中寻找对我国社会主义建设值得借鉴的地方，实现学习历史的现实意义。本课涉及当代资本主义经济的有关问题和概念较多，如“国家垄断资本主义”“福利国家”“第三产业”“新经济”等，这些概念比较抽象、难讲清楚，在本课教学过程中只能浅层讲授，无法深入探究。尤其关于二战后第三产业迅猛发展的原因和影响，只能让学生根据教材略为了解，不能结合第三次科技革命与相关知识进行深入的分析。