1、提升点4:学以致用辨异同 比较鉴赏 数据链失分诊断区【案例精析 复盘避误区】【典题】新竹拔节千尺、脱却尘泥,寄托了作者的凌云之志;古竹梢可拂云、挺拔坚韧,表现出作者对自身处境的感叹;启示我们即使遭遇坎坷,也不能泯灭凌云之志。【考试现场】【规则构建状元实验室】一、划重点高频失分类型统计,明确失误点,规避雷区 二、敲黑板化身命题者,从关注的重点中,确定答题原则 四类常见比较对象的答题原则。比较点1:形象 比较内容 答题原则 形象内涵、特点异同 比较 意象内涵比较 意象选取上有何不同,意象在自身特点与表情达意两方面的异同,或者表层义与深层义有何异同。人物形象特点的分析比较 从外在形象与内在性格品质两
2、方面比较;人物身份的比较。形象作用异同比较 从写景、状物、抒情、结构等方面进行比较。比较点2:情感 比较内容 答题原则 比较鉴赏 内容、情感 熟悉感情基调术语,会用这些术语比较感情基调异同,如忧愁与闲适、悲伤与欢快。进一步比较分析出产生不同感情的原因或情境,这也是情感比较的重要内容。比较时注意点面结合,既要有总体概括,又要有具体分析;具体分析要条分缕析。比较点3:表达技巧 比较内容 答题原则 比较表达技巧 要熟悉各种表达技巧的术语与内涵。审清题干要求比较的方向(是求同还是求异)、角度(是从哪个角度比较),比较到哪一步,是只要答出术语还是兼有效果的分析。鉴于表达技巧的复杂性,表达技巧的比较还是定
3、位于常见常用的表达技巧。比较点4:语言 比较内容 答题原则 比较赏 析语言 首先,找准比较角度。联系描写的情景进行比较,看谁更符合语境;从表现作者情感上进行比较,看谁更能准确表达诗人当时的情感;从表达特点上进行比较,看谁更生动形象;从结构特点上进行比较,看谁更能使结构浑然一体、更能起照应等作用。其次,重点把理由说清楚、说条理、说充分。技巧通制霸考试力【典例】阅读下面这首唐诗,完成问题。(6分)晓 行 巴 峡 王 维 际晓投巴峡,余春忆帝京。晴江一女浣,朝日众鸡鸣。水国舟中市,山桥树杪行。登高万井出,眺迥二流明。人作殊方语,莺为故国声。赖多山水趣,稍解别离情。同样是描绘山峡,晓行巴峡与下列诗句相
4、比,在运用意象、抒发情感方面有何不同?请结合诗句,具体分析。(6分)巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。(郦道元水经注)玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。(杜甫秋兴八首)【教你怎么答】【命题陷阱】一是晓行巴峡和水经注秋兴八首比较,水经注和秋兴八首之间不比较。二是双维度比较不同。第一步 初读诗歌,把握比较点。比较点关联对比比较切入点内容描写三峡景色选择的意象 意象以及自身特点手法借景抒情情感景物与情感之间的联系 抒发的情感 结合情景品味情感第二步 认真审题,抓住关键点 比较对象 山峡比较内容 意象 抒发情感比较范围 晓行巴峡和水经注秋兴八首比较比较模式 不同第三步 知同辨异,注意思辨点 题目中要求辨析
5、意象的不同,应该从意象的自身特点、意象的表层义与深层义等方面考虑。从表达方式上,都运用了借景抒情,但三首诗词抒发的情感不一致。答:_【典例】(1)意象:本诗选取浣女、鸡鸣、舟市、山桥、石井、莺啼等富有生活气息的意象,而另两首诗歌选取的猿鸣、枫树林等意象,多为自然景物。(2)抒情:本诗作者陶醉于山水之趣,宽解了诗人的离愁别绪。另两首诗歌都有沉郁惆怅凄凉之感,离家远去思乡之意。【解密满分秘诀】诗词比较三步骤 第一步 初读诗歌,把握比较点 初读需要比较的诗歌材料,从题材、内容、手法、情感等方面,初步判断所比较诗歌的相近关联点或对比点,为后面做题奠定基础。第二步 认真审题,抓住关键点 圈出比较的关键点
6、,其比较点往往是两首诗歌的相同之处或相异之处。从设题来看,不外乎以下几个方面:不同诗歌对相同意象的比较或不同诗歌对同一对象描写优劣的比较;不同诗歌中同一“炼字”的比较和同一诗歌不同版本用语的比较;不同诗歌对描写相同对象的表现手法的比较;同一诗人抒写相似内容所表达的思想情感的比较等。第三步 知同辨异,注意思辨点 围绕题目中的关键分辨点,整体把握,知同辨异。“知同”就是发现阅读材料中相同、相似的东西,“辨异”就是分辨材料中不同乃至相对的东西。重点都要落实到上面提到的一些主要对比点上,都要从诗歌中找到具体依据。特别注意几首诗歌间的求异、求同、联系等思辨思维的考查。模拟练冲刺双一流 一、阅读下面这首唐
7、诗,完成1、2题。(9分)回中牡丹为雨所败二首(其二)李商隐 浪笑榴花不及春,先期零落更愁人。玉盘迸泪伤心数,锦瑟惊弦破梦频。万里重阴非旧圃,一年生意属流尘。前溪舞罢君回顾,并觉今朝粉态新。【注】回中:在今陕西陇县西北。此诗作于唐文宗开成三年(838),这年因有人作祟,诗人应科不第,从京都回到泾原。“前溪”句:前溪是南朝教习音乐的地方,江南声伎多出于此。此句用人的舞态描摹花之飘零。1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)()A.首联中,诗人将石榴花拿来作比:请不要嘲笑石榴花开赶不上春天,牡丹虽然在春季怒放,却“先期零落”,更使人愁。B.颔联中,诗人直接描绘眼前的残败景象,由暴雨惊梦想到牡
8、丹的凋谢,使人惨不忍睹。“伤心”“破梦”均就牡丹言,而牡丹之伤心破梦亦即作者之情怀遭遇。C.颈联中,诗人描写环境与花败后的情景:万里长空,阴云密布,气候恶劣,已非当年旧圃之环境;花落委地,一年的美好生机,早付与污泥流尘。D.尾联中,“前溪舞”一典的运用,拓出了一番新境;“并觉今朝粉态新”,他日雨过,牡丹落尽,回想今朝,雨中粉态,尚觉新艳动人。此联暗示将来之厄运更甚于今日,前途黯淡之感更加深沉。1.B“诗人直接描绘眼前的残败景象”错,“玉盘迸泪伤心数,锦瑟惊弦破梦频”意思是:牡丹花那如玉盘一样的花冠上雨珠飞溅,让我屡屡伤心;无情风雨像急奏的锦瑟,繁弦促柱,频频惊破美梦。诗人并没有直接细致地描绘牡
9、丹败落的场景,而是通过自己的感受来写雨打牡丹。2.与李商隐的另一首诗锦瑟相比,本诗“锦瑟”意象的作用有何不同?请简要分析。(6分)答:_ 2.(1)锦瑟一诗中,“锦瑟”既是诗人年华易逝兴感的凭借,又是诗人不幸身世的象征;(2)本诗中的“锦瑟”,主要是渲染气氛,营造潇潇风雨阵阵袭来,好似锦瑟哀弦惊梦的意境,为下文抒情张本。二、阅读下面两首宋诗,完成3、4题。(9分)慈湖夹阻风(五首)苏 轼 其二 此生归路愈茫然,无数青山水拍天。犹有小船来卖饼,喜闻墟落在山前。其五 卧看落月横千丈,起唤清风得半帆。且并水村欹侧过,人间何处不巉岩。【注】这组诗为苏轼被贬岭南惠州、坐船经过安徽当涂的慈湖夹时所写。阻风
10、,为风所阻。并:傍。3.下列对两首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)()A.两首诗运用叙述、描写等多种表达方式,于路途所见所感中寄寓哲理思考。B.诗中描写的江水接天和月光平铺江面的情景,都体现诗人豪迈旷达的情怀。C.山前墟落可供落脚,水路狭窄客船难行,写出诗人慈湖夹之行的不同际遇。D.第二首诗与赤壁赋都写到清风与明月,但它们所营造的意境有所不同。3.B“都体现诗人豪迈旷达的情怀”错误。其二诗中描写的“无数青山水拍天”,表现的是“归路愈茫然”的情感。其五诗中描写的“落月横千丈”写出卧看时的豁达、愉悦心情,也为下一句“起唤清风得半帆”做好铺垫。4.两首诗都表现了诗人情感的变化,请简要分析两者的不同之
11、处。(6分)答:_ 4.(1)第一首诗从消沉到豁达(或“由低落转为愉悦”)。面对水天茫茫感叹归路迷茫,看到有人卖饼,又听到前有墟落可以落脚,喜从中来。(2)第二首诗从愉悦转为低落。欣赏江上的月色,又唤来行帆的清风,心情舒畅;船行水村时,又不由感叹人生艰难。(每点3分,概括准确1分,分析正确2分)三、阅读下面这首唐诗,完成5、6题。(9分)寒 硖 杜 甫 行迈日悄悄,山谷势多端。云门转绝岸,积阻霾天寒。寒硖不可度,我实衣裳单。况当仲冬交,溯沿增波澜。野人寻烟语,行子傍水餐。此生免荷殳,未敢辞路难。【注】寒硖:地名,在今甘肃西和县城北四十里。殳(sh):古代兵器,多用竹或木制成,有棱无刃。5.下列
12、对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)()A.“日悄悄”描写长时间跋涉,“势多端”描写谷壑幽深,重峦叠嶂,山路险峻。首联通过险恶的环境,烘托日高人困之情态。B.第二联承首联描写环境的恶劣:阴云密布,硖谷幽深,寒意逼人,光线昏暗,似乎无路可寻。诗句中透露着严峻紧张的气氛。C.三、四两联采用比喻的手法,着重描写诗人途中饥寒交迫的感受,表达了长期饱受饥寒艰辛之苦,凄凉沉郁、悲哀感伤之情。D.第五联描写诗人走出寒硖后,沿途所见景象:时局动荡,百姓流离失所,到处寻找做饭的烟火,流浪的行人只能在河边餐饮。5.C“采用比喻的手法”错,应为白描手法。6.有诗评家说这首诗与茅屋为秋风所破歌有异曲同工之妙,请结合
13、尾联简要分析。(6分)答:_ 6.(1)尾联的意思是:如果能免除战祸,百姓不再扛着武器从军作战,而能安居乐业,自己历经艰险,长途跋涉,又何妨呢?(2)尾联中诗人由自身遭遇、眼前现实而联想到百姓的苦难,表现了诗人忧民感乱、悲天悯人的人道主义情怀。与茅屋为秋风所破歌的主题有异曲同工之妙。一、阅读下面这首诗,完成1、2题。(9分)新安江至清浅深见底贻京邑同好 沈 约 眷言访舟客,兹川信可珍。洞澈随清浅,皎镜无冬春。千仞写乔树,万丈见游鳞。沧浪有时浊,清济涸无津。岂若乘斯去,俯映石磷磷。纷吾隔嚣滓,宁假濯衣巾?愿以潺湲水,沾君缨上尘。预测练命题风向标【注】本篇作于沈约离京外任东阳太守途中。沧浪:水名。
14、孟子离娄:“沧浪之水清兮,可以濯吾缨;沧浪之水浊兮,可以濯吾足。”清济:水名。战国策燕策:“齐有清济浊河”。1.“千仞写乔树,万丈见游鳞”,以树影和游鱼在江水中清晰可见,侧面写出江水之“清”。下列诗句运用这一手法的一项是(3分)()A.繁如瑞雪压枝开,越岭吴溪免用栽。(罗邺梅花)B.一声已动物皆静,四座无言星欲稀。(李颀琴歌)C.万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。(王禹偁村行)D.秋气不惊堂内燕,夕阳还恋路旁鸦。(龚自珍逆旅题壁)1.B B项是侧面描写,其他三项均为正面描写。2.李白被“赐金返还”离开京城后,曾在新安江下游作清溪行:“清溪清我心,水色异诸水。借问新安江,见底何如此?人行明镜中,鸟
15、度屏风里。向晚猩猩啼,空悲远游子。”同样是临江抒怀,这首诗和沈诗在景情关系方面有何不同?请结合诗句,具体分析。(6分)答:_ 2.(1)李诗融情于景,诗人与令自己感到“清心”的溪水对话,江边猿啼仿佛在为作者悲啼,外在景物染上了作者的主观情感色彩,表达了诗人远游他乡,济世报国之志无着的落寞。(2)沈诗触景生情,看到清澈的新安江水,以及江水中棱角分明的石,顿生自由和清净之感,洋溢出一种远离尘嚣的轻松愉快之情,并希望友人在尘世中也能保持澄澈的内心。二、阅读下面这组唱和诗,完成35题。(12分)种 菜 苏 辙 久种春蔬早不生,园中汲水乱瓶罂。菘葵经火未出土,僮仆何朝饱食羹。强有人功趋节令,怅无甘雨困耘
16、耕。家居闲暇厌长日,欲看年华上菜茎。次韵子由种菜久旱不生 苏 轼 新春阶下笋芽生,厨里霜虀倒旧罂。时绕麦田求野荠,强为僧舍煮山羹。园无雨润何须叹,身与时违合退耕。欲看年华自有处,鬓间秋色两三茎。3.下列对两首诗的理解,不正确的一项是(3分)()A.苏辙诗中没有一个“旱”字,但句句牵动着旱情,可谓不着一字尽得风流。B.苏轼诗题目中“次韵”既点明这首诗是和苏辙诗所作,又指出了押韵特点。C.苏辙诗中“乱”写出了汲水的忙乱,苏轼诗中“倒”写出了腌菜食尽的困窘。D.苏辙诗沉郁顿挫,格调比肩“诗圣”,苏轼诗闲散冲淡,气韵神似“诗仙”。3.D 苏辙的诗比肩“诗圣”过誉,苏轼的诗气韵和李白的豪放飘逸有所不同,
17、“神似”错误。4.“欲看年华自有处,鬓间秋色两三茎”中用“秋色”喻指年华。下列诗句中的“秋色”有这种含义的一项是(3分)()A.南山与秋色,气势两相高。(杜牧长安秋望)B.碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。(范仲淹苏幕遮)C.满载一船秋色,平铺十里湖光。(张孝祥西江月)D.秋色频于客鬓加,归期犹自叹无涯。(罗公升发湖州)4.D 其他都是指秋天的景色。5.唱和诗中,“和诗”的内容和情感既要与原诗有联系,又要有新的阐发。这一特点在苏轼诗中是如何体现的?请结合两首诗进行分析。(6分)答:_ 5.(1)苏轼诗写春饥的艰辛,呼应苏辙诗中因春旱而饥困的内容,两诗都即事感怀,流露出辛酸与无奈。(2)苏轼诗针对苏辙诗中因春旱而惆怅、因赋闲而抑郁不得志的情绪,劝慰他面对窘境无须慨叹,既然不合时宜,不妨安心退耕。(3)苏轼诗针对苏辙诗中虚掷年华的感慨,以坦然的心态、幽默的自嘲来宽解,境界更加旷达。