1、古汉语语言现象文言句式文言句式是古汉语语法的重要组成部分，高考中虽未单独设题，但掌握文言句式却是疏通文意，做好内容理解题和翻译题不可忽略的一步。文言句式分为两部分，即特殊句式（判断句、被动句、省略句、倒装句）和固定句式（无乃与、何以为、不亦乎，等等）。一、倒装句倒装句（或称为“变式句”）是文言文常见句式之一，“倒装”是从现代汉语的角度来看的，其实，从古汉语语法角度来看，并不是“倒装”，而是正常句法。现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主谓宾”“定（状） 中心词”，但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中的倒装句，文言文中的倒装句通常有以下几种形式：（一）.主谓倒装(主
2、语后置)。在某些含有感叹语气的句子里，为加强语气，就把主语放在谓语的后边，例如: 晏子之家，若是其贫也。(晏子辞千金) （二）.宾语前置（这是考查的重点内容）。所谓宾语前置，就是作宾语的成分放在谓语的前面，以示强调。有四种情况：1.疑问句中,作宾语的疑问代词（安、何、谁等），一般提到动词或介词前。例如：微斯人，吾谁与归？（岳阳楼记） 译： 又如：（2008年辽宁卷）陈人欲战，蛮奴撝之曰：“老夫尚降，诸君何事！”众皆散走。解析:本句中“诸君何事”宾语前置句，“何”是“事”的宾语。译文: 陈国人想要应战，任蛮奴挥手呵斥说：“我尚且投降了，各位要做什么！”众人都四散逃跑。2.否定句中，作宾语的代词，
3、也要提到动词的前边。例如： 三岁贯女，莫我肯顾。（硕鼠） 忌不自信。（邹忌讽齐王纳谏）又如：（2009年天津卷）彼知吾将用之，必不吾予也。解析：本句中“不吾予”是宾语前置句，“吾”是“予”的宾语。译文：他知道我们将要任用管仲，一定不会（把管仲）交给我们。又如：（2009年四川卷）吾虽喜且幸其将行，而又忧夫来者之不吾继也，于是本其意以告来者。解析：“不吾继”是宾语前置句，“吾”是“继”的宾语。译文：我们虽然为它即将推行而感到高兴并且庆幸，但又担心那些后来的人不能继承我（的思想），在这种情况下，（我）推究它的意义来告诉后来的人。3.借助“之”“是”等助词，把宾语从动词的后面提到前面。如：何罪之有?
4、 （墨子公输） 何厌之有？（烛之武）译： （三）定语后置。通常定语放置于中心词的前面，但文言句中有很多句子将定语放在中心词之后。定语后置有以下两种情况： 1.用“之”使定语后置。例如：居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。（岳阳楼记）又如：（2008年湖北卷）石华、象溪所复设别塾，以教陈氏族子之幼者。解析：本句中“陈氏族子之幼者”是定语后置，“幼”是“陈氏族子”的定语，“之”是定语后置的标志。译文：在石华、象溪两地再设立别的私塾，用来教育陈氏家族中年幼的孩子。2.用“者”使定语后置。例如： 国之孺子之游者（勾践灭吴）又如：（2009年上海卷）里人疾周者，入其姓名，遂被摄。解析：本句中“里
5、人疾周者”是定语后置句，“疾周”是“里人”的定语，“者”是定语后置的标志。译文：有憎恨沈周的乡人，把他的姓名列入（画工名单），于是（他）被传唤（去画壁）。（四）介词结构后置（状语后置）。用“于”或“以”组成的介词结构，一般放在动词之后作补语，但翻译成现代汉语时，一般要把此介词结构提于动词之前作状语，“于”一般翻译为“在”“比”“向”“从”“被”等；“以”一般翻译为“用”。例如：封之以膏腴之地。(触龙说赵太后) 青，取之于蓝，而青于蓝（劝学）又如：（2011年山东卷）勿惧以罪，勿止以力。解析:本句中的两个短句都是介词结构后置，正常的语序为“勿以罪惧，勿以力止”，“以罪”做“惧”的状语，“以力”做
6、“止”的状语。译文: （治理百姓的人），不要用刑罚让百姓害怕，不要用强力阻止百姓。 （2009年湖北卷）意虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威无所施欤？解析：本句中“被之以威”是介词结构后置，正常的语序为“以威被之”。译文：推测虎（要）吃人，先用威风压倒对方，但（对于）不害怕它的人，虎威就无处施展了吧?（2009年江苏卷）然而卒无补于明之亡也，何与? 解析: 本句中“无补于明之亡”是介词结构后置，正常的语序为“于明之亡无补”。译文：然而最终对明朝的灭亡没有起到补救作用，为什么呢?二、判断句对客观事物表示肯定或否定，构成判断关系的句子，叫判断句。文言文中判断句的主要特点是不用判断词，而以主语谓语
7、直接相续。常见格式有：1用助词“者”“也”表判断。格式有“者也”“也”“者，”“者也”。例如：廉颇者，赵之良将也。（廉颇蔺相如列传）译： 又如：（2009年北京卷）叔孙通者，薛人也。解析:本句中“者也”是判断句的标志，所以考生必须将本句译成“是”的格式。译文: 叔孙通是薛地人。2. 在主谓间，用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”等副词表判断.例如：此则岳阳楼之大观也。（岳阳楼记） 用动词“为”和判断词“是”表判断。例如：如今人方为刀俎，我为鱼肉。（鸿门宴） 臣是凡人，偏在远都。（赤壁之战）通过停顿直接表判断。例如：刘备，天下袅雄。（赤壁之战） 又如：(2006江苏卷) 民，吾民也。发吾粟振之
8、，胡不可？解析:本句中没有明显的判断词，主要是通过停顿表示判断关系。译文: 百姓，是我们的百姓。发放我们的粮食救济他们，有什么不可以？用否定副词“非”等表示否定判断。例如：予本非文人画士。此庸夫之怒也，非士之怒也。（病梅馆记）三、被动句在动词作谓语的句子里，主语不是动词所表示的动作的施动者，而是动作的承受者，这种句式叫被动句。常见的文言被动句有：1在动词后用“于”，引出动作行为的主动者，构成“主语动词+于+名词”的格式。例如：而君幸于赵王。（廉颇蔺相如列传） 内惑于郑袖，外欺于张仪。（屈原列传）2介词“为”引出动作行为主动者或配合“所”字一起使用。例如：父母宗族,皆为戮没。（荆轲刺秦王） 不者
9、，若属皆且为所虏。（鸿门宴）译： 又如：(2009年上海卷) （沈周）文摹左氏，诗拟白居易、苏轼、陆游，字仿黄庭坚，并为世所爱重。解析: 本句中“为所”表被动，“世”是动作的发出者。译文: 文章模仿左氏，诗词模仿白居易、苏轼、陆游，字模仿黄庭坚，都被世人喜欢看重。3.在动词前边用“见”作为被动词标志。例如：秦城恐不可得，徒见欺。（廉颇蔺相如列传） 又如：（2008北京卷）以敬父而见罚，得无亏大化乎？解析: 本句中得分的关键点为“见”和“得无乎”，都是典型的文言句式，一个翻译为“被”，一个翻译为“恐怕吧”。译文：一个人因为尊敬父亲而被处罚，恐怕有损教化吧！ 4.在动词前边用介词“被”作为标志。例
10、如： 妆成每被秋娘妒。（琵琶行）5意义上的被动，无任何语言标志。 例如：王之蔽，甚矣。（邹忌讽齐王纳谏）译： 又如：荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。（赤壁之战）解析:这句话中虽然没有语言标志，但是根据“非心服”，还是可以推断出“逼兵势”为被动句。译文：归顺曹操的荆州民众，是被曹操强大的军队所逼，不是心甘情愿的。四、省略句文言文某些词或某些成分经常省略，古汉语省略句的省略方式和现代汉语相同，都是承前省、蒙后省、对话省，但省略的成分却要广得多，尤以主语省略、谓语省略、宾语省略、介词省略居多。阅读时，可根据上下文进行语境还原，加以合理的添补。1省主语例如：余扄牖而居，久之，余能以足音辨人。（项脊
11、轩志）又如：（2009江苏卷）方罢巡抚家居，独闻而异之。解析:这两句话都承前省略了主语，翻译时把主语明确出来，放在括号内，句意更显明确。译文:（彭子篯）刚刚卸任巡抚待在家里，唯独（他）听到这件事感到惊奇。 2省谓语， 例如：择其善者而从之，（择）其不善者改之。（论语述而）3省宾语，例如：项伯乃夜驰之沛公军，私见和良，具告（之）以事。（鸿门宴）4. 省介词，例如：激昂(于 )大义，蹈死不顾。（五人墓碑记）五、固定句式1、奈何、若何、如何、何如、奈何、若何、如何，译为“怎么办”、 “怎么样”、 “把怎么样”等。例如：取吾璧，不予我城，奈何？（廉颇蔺相如列传）2、得无乎（耶）、无乃乎，译为“恐怕吧”
12、，都表示推测、估计。例如：日食饮得无衰乎？”（触龙说赵太后）3、一何、何其、何如，均解释为“多么”， 表感叹。 例如：至于誓天断发、泣下沾襟，何其衰也！（伶官传序）4、孰与、何如、孰若、何若，可译为“跟比较，哪个更”表示比较。 例如：吾孰与城北徐公美？5、有以、无以，可译为“有什么（可以）用来”“没有什么（可以）用来”。 例如：故不积跬步，无以至千里。 译： 6、“所以”， 可译为“的原因”、 “用来的办法”。 例如：所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（史记项羽本纪）7、“然则”，相当于“既然这样，那么”。 例如：然则何时而乐耶？（岳阳楼记） 8、“为所”“为所”“见于”，表被动。例如：不者，若属皆且为所虏。鸿门宴9、何（奚）以为？”“何（焉）为？”可译为“要干什么呢？”或“哪里用得着呢？”例如：人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？译： 10、以为，表判断，相当于认为、把当作、凭借（依靠）作为等。例如：而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。（廉颇蔺相如列传）训练题一、请判断下列特殊句式的类型。1甚矣，汝之不惠。（愚公移山）（ ）2沛公安在？（鸿门宴）（ ）3诸侯之子孙侯者（触龙）（ ）4晋军函陵，秦军汜南。（烛之武）（ ） 5燕国见陵之耻除矣。（荆轲）（ ）6秦,虎狼之国。（屈原列传）（ ）7此诚危急存亡之秋也。（出师表）（ ）8邻之厚，君之薄也。（烛之武）（ ）