1、高考资源网（ ），您身边的高考专家1在利用打点计时器探究加速度与力、质量关系的实验中，以下做法正确的是()A平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上B每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力C实验时，先放开小车，后接通电源D“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足，对探究过程也不会产生影响解析：平衡摩擦力时，小车不挂重物，故A错，实验时应先接通电源后放开小车，C错，实验时应满足小车的质量远大于重物的质量，否则误差很大，D错。答案：B2如果a图像是通过原点的一条直线，则说明()A物体的加速度a与质量m成正比B物体的加速度a与质量m成反比C物体的质量m与加速度a成正比D物体的质量m
2、与加速度a成反比解析：a图像是过原点的一条直线，则a与成正比，加速度a与质量m成反比，A项错误，B项正确。质量是由物体所含物质的多少决定的，与物体的加速度无关，故C、D项错误。答案：B3如图429所示是根据探究加速度与力的关系的实验数据描绘的aF图像，下列说法错误的是()A三条倾斜直线所对应的小车和砝码的质量不同B直线1所对应的小车和砝码的质量最大图429C直线3所对应的小车和砝码的质量最大D由图像可以看出在质量一定时，物体的加速度与其所受合外力成正比解析：由图像知F相同时，对应的加速度大小a1a2a3，根据F相同时，加速度与质量成反比，所以m1m2m3，故A、C正确，由图像可知D正确。答案：
3、B ks5u4如图4210所示是某同学探究加速度与力、质量的关系时，已接通电源正要释放纸带时的情况，请你指出该同学的五个差错：(1)电源_；图4210(2)电磁打点计时器位置_；(3)滑轮位置_；(4)小车位置_；(5)长木板_。解析：探究加速度与力、质量的关系时，电磁打点计时器应使用低压(6 V)交流电源，且要固定在长木板无滑轮的一端，即应靠右端；释放纸带时小车应靠近打点计时器；连接小车的细线应保持水平，故应调节滑轮位置使拉线水平；实验时应平衡摩擦力，使小车所受重力沿斜面方向的分力与小车所受摩擦力平衡，故应垫高长木板右端平衡摩擦力。答案：(1)应用6 V交流电源(2)应靠右端(3)应使拉线水
4、平(4)应靠近打点计时器(5)应垫高右端平衡摩擦力5在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，备有下列器材：A电火花计时器；B.天平；C.秒表；D.交流电源；E.电池；F.纸带；G.细绳、砝码、滑块(可骑在气垫导轨上)；H.气垫导轨(一端带定滑轮)；I.毫米刻度尺；J.小型气泵。(1)实验中应选用的器材有_；实验的研究对象是_。(2)本实验分两大步骤进行：_；_。解析：根据原理想步骤，根据步骤想器材。本实验的重点是：在m一定时，根据在不同力作用下打出的纸带，求出加速度；F一定时，根据在不同质量条件下打出的纸带，求出加速度，故只要明确电火花计时器及气垫导轨的工作条件，则不难将器材选出。答案：(1
5、)A、B、D、F、G、H、I、J骑在气垫导轨上的滑块(2)研究a与F的关系(m一定)研究a与m的关系(F一定)6某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力F及质量m关系的实验，如图4211甲所示为实验装置简图。(交流电的频率为50 Hz)图4211(1)图乙所示为某次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车的加速度大小为_m/s2；(2)保持小盘及盘中砝码的质量不变，改变小车质量m，分别得到小车的加速度a与小车质量m及对应的的数据如下表：a/(ms2)1.901.721.491.251.000.750.500.30m/kg0.250.290.330.400.500.711.001.67/kg14.003.453.032.502.001.411.000.60请在如图4212所示的坐标纸中画出a的图像，并由图像求出小车的加速度a与质量的倒数之间的关系式是_。图4212解析：(1)由交流电的频率为50 Hz可得，题图乙中两相邻点间的时间间隔T0.02 s。由逐差法得加速度a m/s23.19 m/s2。(2)如图所示，a。答案：见解析欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。