1、宜城一中 枣阳一中曾都一中 襄州一中南漳一中 河口一中学年上学期高二期中考试语 文 试 题考试时间： 时限分钟 分值分注意事项：答卷前，考生务必将姓名、准考证号等在答题卷上填写清楚。选择题答案用 铅笔在答题卷上把对应题目的答案标号涂黑，非选择题用 的黑色签字笔在每题对应的答题区域内做答，答在试题卷上无效。一、现代文阅读（分）（一）现代文阅读（本题共 小题，分）阅读下面的文字，完成 题。材料一：年 月，南京大学城市科学研究院副院长胡小武教授注意到，作为城市化过程中衍生的一种新现象，“ 断亲” 似乎越来越多地发生在青年人身上。“ 断亲” 指的是基于血缘联结的亲戚关系逐渐淡化，一些“ 后” “ 后”
2、 越来越疏于与亲戚产生情感联系的一种现象。“ 断亲” 主要表现为“ 基本不走亲戚” ，而非正式断绝亲戚关系。相关调查显示，越是年纪大的人，与亲戚之间的联系越频繁，关系越密切，越是年 轻人，“ 断亲” 现象也就越普遍。那么“ 断亲” 背后，中国家庭亲缘关系究竟发生着怎样的变化？过去中国社会以扩大家庭为主，亲缘关系较为紧密。由于交通信息相对闭塞，人们的社会活动空间相对有限，生产生活及情感所需的信任关系和互助资源，在很大程度上依托 各种亲戚关系，因而基于血缘关系的亲戚是最可靠和稳定的社会关系。进入现代化、开放性、高流动性的社会后，中国人的社会关系网络发生较大变化，以学缘而非血缘的同学关系、校友关系逐
3、渐占据社会关系的重要方面，再加上现代社会中血缘亲朋因拆迁、借贷、财产继承、家庭攀比等造成的心态失衡，亲缘之间的“ 利益冲突” 逐渐超越“ 利益链接” 的比重。因此，从传统到现代社会的重大变迁中，亲戚关系式微是一种 客观社会事实。“ 内卷” 环境加剧。后的独生子女常年游走于各种课堂之中，他们从小在内卷化的教育体系内生长生活，特别是大城市中的青少年学生，几乎从小就周旋于各类培训班，休闲生活被极大压缩，社会交往特别是走亲戚形态的交往更少。久而久之，青少年成长过程 中亲戚“ 不在场” 或被同学所替代，致使“ 断亲” 成为必然。城市化与社会流动造成居住地分离。中国开启加速城镇化进程后，有超 亿人口陆续从
4、乡村迁移到城市，其中超过 亿人口实现跨省市居住流动。远距离流动造成兄弟姐妹分别居住在不同城市。家庭成员居住分离，使他们的下一代从小缺乏对亲戚的亲密接 触与频繁交往，亦加速青年世代“ 断亲” 行为。市场经济快速发展，小家庭独立自主性增强，对传统社会相对紧密的亲戚关系冲击较六校联考高二期中考试语文试题 第 页（共 页）大。市场经济下的银行贷款和国家先后推动的全民医保、社保，九年义务教育制度以及大学内各种奖学金、困难补贴、勤工助学等方式，让很多家庭可以不再通过亲戚网络来获得生存和发展资料。这种因经济独立而带来的安全感和衣食无忧的生活方式，直接冲淡新世代青年群体对亲戚之间礼物馈赠的渴求，并在情感上也降
5、低了对亲戚的心理需要，青年 世代“ 断亲” 变得自然而然。互联网时代的青年生活方式更加原子化。生活方式决定人们的交往方式。后世代的日常生活，因互联网而改变，也都在互联网中实现。特别是随着国家网络基础设施建设日益完善，广大的乡村地区也基本上实现网络覆盖，乡村孩子与城里孩子共享同一个互联网世界。互联网让 后青年群体更加享受“ 人与网” 的日常生活方式，而不是现实中“ 人与人” 的生活方式，走亲访友这种长辈坚持的社交方式，已经被青年群体逐渐放弃。 “ 断亲” 现象因“ 网络原住民” 沉溺虚拟生活方式的陌生人社交，在现实中不断上演。（节选自胡小武“ 断亲” 背后的亲缘关系重构，有删改） 材料二：青年群
6、体“ 断亲” 之后，中国人的亲缘关系将会走向何处？中国人向来重视情谊，这体现在乡野、在市井、在家国，在一切人与人产生联系的场景之中。也正因这份对情感的重视，类似亲缘关系、师生关系、邻里关系变淡等话题才屡屡引发热议。理性观之，今天的中国社会正在经历深层次变革，各种人际关系都面临着重新磨合调整再建构的过程。比如，亲友虽生活在不同时空，但各种“ 欢乐一家人” 的微信群里，莫不是热闹非凡。再如，随着城市家园居住日久，邻里之间确实不再“ 鸡犬之声相闻” ，但周末假期相约露营、抗疫期间彼此关照等，折射的何尝不是温暖关系的崭新回归。 越是陌生人社会，人们就会越渴盼温情，只要内心这份情感追寻不变，只要中国社会
7、文化 的精神内核不变，便会有新的密切关系不断生长萌芽。随着社会经验增长和心智成熟，身为家长的成年人必然遵循亲戚交往的基本伦理，逐渐适应婚后更多亲戚的交往习惯。为人父母后，在围绕孩子哺育、教育、生活、成长等问题方面，大多会形成中国式家长心理。绝大多数中国家长心里都期盼自己的孩子懂礼貌、有情商、合群、有朋友，这些心理期盼事实上包含一种“ 亲缘唤醒” 功能，表现为对自己繁衍后代的自我认同，对血缘、亲缘关系有直接认知和生命体验。他们多数会逐渐适应“ 中国式” 家庭亲缘关系规则，逐渐学会经营自己的家庭和亲缘网络，最终像他们的父辈那样，经 营和维系中国传统的亲缘关系。“ 人” 字一撇一捺，意蕴着“ 相互支
8、撑” 的智慧。任凭时代变迁，人与人之间始终都需要互动交往、友爱相帮、彼此温暖。为加固这份情感联结创造条件，人人相善其群，延绵千 年的中国温情必将在现代社会找到更好的存在方式。（节选自“ 中廉在线” 当代青年“ 断亲” 现象恐引发亲缘关系恶劣，需警惕） 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（分）现代社会“ 断亲” 似乎越来越多地发生在了青年人身上，学缘关系也逐渐取代血缘关系，成了最重要的社会关系。亲人拉起微信群、邻里之间相约露营、小区住户在抗疫期间彼此关照，这些都展现出了中国社会文化始终不变的精神内核。传统中国社会常需要依赖亲戚关系取得互助资源，如今人们获得资源的方式更多元，这也成了青年
9、世代“ 断亲” 的原因之一。当如今的青年人有朝一日成了家长，这些包含有“ 亲缘唤醒” 功能的心理期盼自然就会让他们慢慢学会经营亲缘网络。六校联考高二期中考试语文试题 第 页（共 页）根据材料内容，下列说法不正确的一项是（分）材料一和材料二都谈到了“ 断亲” 的问题，但是两者的侧重点有区别。材料一对“ 断亲” 抱以一种明显的忧虑，相较而言，材料二的态度更客观理性。“ 断亲” 现象可以说是传统社会迈向现代化社会过程中的一种衍生现象。虽然互联网让青年人的生活方式更原子化，但它其实也可以被用来维护亲情。下列选项中，最贴合材料一观点的论据是（分）在温州农村，婚礼习俗也越来越有文化味了文化礼堂里张贴着喜字
10、，披挂着红纱，父母致辞叮嘱传承家训家风，全村乡亲踊跃观礼贺喜。台湾青年演员魏晖倪因为工作留在北京过年，除了为自己备好“ 一解舌尖上乡愁” 的年夜饭，更与岛内家人早早约好“ 云上” 围炉、拜年。湖南多家教育类相关上市公司积极响应教育部“ 停课不停学” 的号召，免费开放在线课程，助力“ 云课堂” 的搭建，保障学生在家学习质量。“ 今年读书父母终于不用再帮我向亲戚借钱了。” 来自千岛湖的学生戴建征接过杭州福彩中心的 元助学金，脸上露出了欣慰的笑容。从论语中子路、曾皙等人侍坐时的亲近，到今天同学们毕业分离时的不舍，中国人一直都看重“ 同窗” 情谊学缘关系。请参照材料一的角度分析学缘关系在中国社会 非常
11、重要的缘由。（分）在讨论当下青年人的“ 断亲” 现象时，有人说如今的小青年都厌烦亲戚，就是因为现在的青年人普遍都很自私，对亲情很淡漠。这样的说法既不合事实，也有违逻辑。请运用 逻辑知识，结合材料进行反驳。（分）（二）现代文阅读（本题共 小题，分）阅读下面的文字，完成 题。父亲离休石钟山父亲在当满了四十七个年头的军人后，终于离休了。从十五岁参军那天起，父亲一直预感到，迟早有一天，自己会战死在沙场上。父亲打过无数次仗，先是和日本人打，又和国民党打，后来在朝鲜战场又和美国人打，一路拼杀过来的父亲，不仅没有战死于沙场，反而在战争中壮大了起来，后来竟当上了军区的副司令， 这也是父亲从没想过的。没有献身于
12、战争的父亲，终于老了，无可奈何地住进了干休所。有好一段日子，父亲坐卧不宁，如同困兽似的背着手，从这屋走到那屋，然后又从那屋到另外一个房间，脚步显得凌乱而又拖沓。父亲的血压高，母亲不放心，不管他来到哪屋， 母亲都跟在后面。父亲一见母亲这样便气不打一处来，朝母亲吼：跟着我干啥，我又不是 小偷。母亲辩白：老石呀，我没跟着你，我是怕你的病。父亲：我的病咋的了，我这不是好好的么，别说活十年，二十年也没问题，老在家待着 还不得把人憋死。母亲就忧郁地望着父亲，她真怕父亲憋出什么毛病来。父亲长叹一声，几步来到客厅，又一屁股坐在沙发上，抬眼望着窗外。此时的窗外阳光普照，一派风和日丽。树上落着两只鸟，不知深浅地鸣
13、唱着。父亲想起了他曾经的办公 室窗外，也有一片茂盛的树疯长着，树上也经常落着鸟，经常高高低低地唱，那时父亲的心六校联考高二期中考试语文试题 第 页（共 页）情是愉悦的，累了的父亲，时常伸个懒腰，踱到窗前，逗树上的鸟。那时，父亲的日子是多么充实呀。此时，父亲已完全没有了昔日的宁静和平和，他奋力地挥舞双臂冲树上的鸟 吼：滚，再叫老子毙了你们。这是父亲的一句口头禅，已经说了好多年了。当连长时他说：冲上去，把小日本拼掉，拼不掉小日本，老子就毙了你们。当团长时说：一营长，限你半小时之内，把高地给我拿下来，拿不下高地老子毙了你。当师长时父亲仍说：老子毙了你。当军长时父亲仍说：老子 毙了你。他的三个孩子还小
14、的时候，经常在家里闹得鸡犬不宁。父亲回来时，孩子们管不住自己的天性，仍疯仍闹，父亲就吼：都住嘴，再吵再哭，老子就毙了你们。孩子们起初不怕，待父亲真的掏出手枪，把乌黑幽深的枪口对准他们时，他们都害怕了。在以后的日子里，只要父亲在家，他们个个都噤若寒蝉，从不敢大声说话。三个孩子一直到长大成人，心里仍 惧怕着父亲，离父亲远。父亲不在乎这些，那时他哪有工夫和一群孩子们说长论短。此时，父亲却第一次想起了他的三个孩子。他转过头冲母亲说：三个孩子好久不来 了吧。母亲不解地望着父亲，样子显得惶惑而又谨慎。父亲说：让他们来吧，热闹热闹。这是父亲第一次说这样极具人情味的话，为了这句话，母亲差点感动得流下泪来，哽
15、咽地说：老石呀，那你就打个电话吧。你打，你打，还是你打。父亲此时的神情显得有些羞涩，他不是不想打，是还没学会给孩子打电话，不知在电话里该冲孩子们说点什么，更主要的是，他不知道孩子们家里的电话号码。父亲红头涨脸地把电话推给母亲，于是母亲就用一双激动得发颤的手拨打电话。孩子们答应了，母亲兴高采烈地到菜市场去了一趟。父亲也显得有几分激动和不安，背着手在几个房间里踱来踱去，也不时地来到厨房门口和正在择菜的母亲说上两句，父亲说：咱那几个孙子、孙女都长大些了吧。在这之前，这些话题都是父亲不屑挂齿的，母亲在 历数孙子外孙女的时候，话题是喋喋不休的，眉宇间洋溢着幸福和自豪，父亲破天荒地没有打断母亲的话茬，他不
16、住地点头，似在听下级汇报什么大事，他听得很认真，其间不住地 点头。临近傍晚，父亲显得很不安，他不停地照镜子，同时不停地梳理头发。孩子们上楼的脚步声响起时，父亲正稳稳地坐在沙发上，他在办公室或家里接见下级或别的什么人时，总是稳稳地坐在沙发上看手头上的文件，连眼皮也不抬一下。起初父亲一直那么坐着，他以为自己也会那么一直坐下去，当母亲乐颠颠去开门时，父亲再也坐不住了，他站了起来， 向门口走了两步，神情显得有些不知所措，然而还是不由自主地站在了门口，摆出一副恭 迎的样子。小儿子一身戎装地出现在父亲面前，父亲突然觉得他顺眼而亲切，竟伸出手在儿子的 肩膀上拍了一下，孩子受宠若惊地冲父亲咧了咧嘴。饭是女儿做
17、的，晚餐时，父亲破天荒地没有把饭吃得那么快，而是一道饶有兴趣地把饭吃下去。在这期间，大儿子的手机响了两次，父亲就指示说：在家里你把那玩意儿关了。 大儿子就关了手机。总之，这次家庭聚会很成功。父亲最后指示：星期日，都过来聚一聚，把孩子们都带来呀。三个孩子喏喏点头。客厅里又空荡冷清下来，父亲心里却踏实多了，他第一次坐在沙 发里和母亲饶有兴致地看了一部电视剧。（有删改）六校联考高二期中考试语文试题 第 页（共 页）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（分）小说开头概述父亲的从军经历，那些战争的硝烟和历史的记忆成为故事展开的一种特色背景。“ 无可奈何” “ 坐卧不宁” 等词语形象地写
18、出父亲离休时以及离休后处于心理调适期的特殊状态。父亲觉得小儿子“ 顺眼而亲切” 并“ 拍了一下” 他，是因为小儿子一身戎装勾起了父亲的回忆。父亲渴望见到孩子们，却不知如何去做，母亲给孩子们打电话，为后面的家庭欢聚拉开了序幕。下列对文本语言的分析鉴赏，不正确的一项是（分）画线句子以“ 那时” “ 此时” 对举，承上启下，体现了父亲此时的失落和烦躁。文末客厅的“ 空荡冷清” 与父亲的“ 踏实” 形成反差，凸显出父亲内心的喜悦。文中两处“ 破天荒” 写出父亲态度的变化，由此看出父亲对天伦之乐的渴盼与珍惜。 口头禅“ 老子毙了你（们）” 在文中反复出现，表现出父亲性格上的简单粗暴。 在得知孩子答应回家
19、后，父亲的心情发生了哪些变化？请简要分析。（分）父亲是一名军官，作者却没有着力描写其作为军人果敢刚毅的一面，而是选择了其离休后作为普通人的一面来写，这样选材有什么好处？请结合小说谈谈你的理解。（分）二、古代诗文阅读（分）（一）文言文阅读（本题共 小题，分）阅读下面的文言文，完成 题。三辅大饥，城郭皆空，白骨蔽野，遗民往往聚为营保，各坚壁清野。赤眉掳掠无所得，乃引而东归，众尚二十余万，随道复散。三年，以冯异为征西大将军。邓禹惭于受任无功，数以饥卒徼赤眉战，辄不利，乃要冯异共攻赤眉。异日：“ 异与贼相拒数十日虽虏获雄将余众尚多可稍以恩信倾诱难卒用兵破也上今使诸将屯渑池要其东而异击其西一举取之此万成
20、计也” 禹、弘不从，弘遂大战移日。赤眉阳败，弃辎重走，车皆载土，以豆覆其上，兵士饥，争取之。赤眉引还，击弘，弘军溃乱。异与禹合兵救之，赤眉小却。冯异与赤眉约期会战，使壮士变服与赤眉同，伏于道侧。旦日，赤眉使万人攻异前部。异少出兵以救之，贼见势弱，遂悉众攻异。异乃纵兵大战。日昃，贼气衰，伏兵卒起，衣服相乱，赤眉不复识别，众遂惊溃。追击，大破之于崤底。赤眉余众东向宜阳。帝亲勒六军，严陈以待之。赤眉忽遇大军，惊震不知所谓，乃遣刘恭乞降，曰：“ 盆子将百万众降陛下，何以待之？” 帝曰：“ 待汝以不死耳。” 盆子及丞相徐宣以下三十余人肉袒降，上所得传国玺绶。积兵甲宜阳城西，与熊耳山齐。赤眉众尚十余万人，
21、帝令县厨皆赐食。明旦，大陈兵马临洛水，令盆子君臣列而观之。帝谓樊崇等曰：“ 得无悔降乎？朕今遣卿归营，勒兵鸣鼓相攻，决其胜负，不欲强相服也。” 徐宣等叩头曰：“ 臣等出长安东都门，君臣计议，归命圣德。今日得降，犹去虎口归慈母，诚欢诚喜，无所恨也。” 帝曰：“ 卿所谓铁中铮铮，佣中佼佼者也。” 帝令樊崇等各与妻子居洛阳，赐之田宅。帝怜盆子，以为赵王郎中，后病失明，赐荥阳均输官地，使食其税 终身。（节选自通鉴纪事本末 光武平赤眉）六校联考高二期中考试语文试题 第 页（共 页）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（分）异与贼相拒数十日/虽虏获雄将/余众尚多/可稍以恩信倾诱/难卒用兵破也/上今使
22、诸将屯渑池/要其东/而异击其西/一举取之/此万成计也/异与贼相拒数十日/虽虏获雄将/余众尚多/可稍以恩信倾诱/难卒用兵破也/上今使诸将/屯渑池/要其东/而异击其西/一举取之/此万成计也/异与贼相拒数十日/虽虏获雄将余众/尚多可稍以恩信倾诱/难卒用兵破也/上今使诸将屯渑池/要其东/而异击其西/一举取之/此万成计也/异与贼相拒数十日/虽虏获雄将余众/尚多可稍以恩信倾诱/难卒用兵破也/上今使诸将/屯渑池要其东/而异击其西/一举取之/此万成计也/下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（分）三辅，又称“ 三秦” ，指西汉时京兆、左冯翊、右扶风三个地方。隋唐以后称“ 辅” 。壁，泛指防御工事。
23、坚壁清野，指对付敌人入侵的办法，坚固堡垒、清除郊野粮食以困敌人。日昃，古人依据天色变化来计时。指太阳偏西，地支计时中的未时，即 点至 点。肉袒，脱去上衣，裸露肢体。专指在战争中失败一方以此表达甘愿受罚、投降的行为。 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（分）西汉末年，部分地区爆发大饥荒，乃至出现大小城镇空无人烟，累累白骨遍布乡野的悲惨现象，幸存的百姓只能修筑营垒以图谋自救。决战之日，冯异巧用伏兵击溃赤眉军并挥师乘胜追击，在崤底大败赤眉军，赤眉残部继续向东溃退，最终陷人冯异军队的重围之中。赤眉军走投无路，刘盆子带着丞相徐宣以及三十多名官员向刘秀投降，献出所得的传国玉玺和绶带，上缴军械堆积如山
24、。刘秀在洛水边陈列大车，震慑降臣，后来将赤眉军诸位将领及其家属安置在了洛阳一带，并且赐给他们宅院良田，让他们安享天年。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（分）（）赤眉阳败，弃辎重走，车皆载土，以豆覆其上，兵士饥，争取之。（分）（）得无悔降乎？朕今遣卿归营，勒兵鸣鼓相攻，决其胜负，不欲强相服也。（分） 光武帝刘秀为什么能够降伏强大的赤眉军？请简要说明。（分）（二）古代诗歌阅读（本题共 小题，分）阅读下面这首宋诗，完成 题。送胡邦衡之新州贬所（其二）王庭皀大厦元非一木支，欲将独力拄倾危。痴儿不了公家事，男子要为天下奇。当日奸谀皆胆落，平生忠义只心知。端能饱吃新州饭，在处江山足护持。【注】作于宋高宗
25、绍兴十二年（）。胡邦衡反对秦桧的妥协投降政策，上书宋高宗请斩秦桧，秦桧大怒，将胡邦衡贬往新州，当时士大夫“ 畏罪箝舌，莫敢与立谈” 。黄庭坚曾写：“ 饱吃惠州饭，细和渊明诗” ，描绘苏轼在惠州的生活。六校联考高二期中考试语文试题 第 页（共 页）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（分）首联“ 拄” 字与上句“ 支” 字相呼应，这两句与孔子“ 知其不可而为之” 的精神不谋而合。 颔联上句“ 痴儿” 意指秦桧，下句转写胡邦衡，诗人倾向分明，写得披肝沥胆，正气浩然。颈联正侧面相结合，既通过奸臣的反应侧面展现胡邦衡上书威力，又直接阐明其内心忠义。尾联用典，化用黄庭坚诗句，通过描绘苏轼因缘自适的精
26、神状态，表现胡邦衡的知足常乐。本诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（分）（三）名篇名句默写（本题共 小题，分）补写出下列句子中的空缺部分。（分）（）在论语 十二章中，既强调榜样的良好作用，又强调自我反思的句子是：“_，_” 。（）将进酒表现作者对权贵的否定，又无法改变现实，以消极的办法反抗的诗句是：“_，_。”（）“ 扁舟” 是中国古典诗文中最常见的意象之一，既是淡泊世事的承载，又是羁旅之愁的寄托，如“_，_” 。三、语言文字运用（分）（一）语言文字运用（本题共 小题，分）阅读下面的文字，完成 题。虹关伫立，徽墨式微。近百年来，科技的迅猛发展带来了 的书写工具，使得人们迅速地移情别恋，墨
27、与砚台的耳鬓厮磨，也早已被墨汁横插一杠，固态墨便黯然失色，近年来渐渐被人遗忘事情了，墨块更是被。到后来，实现了从纸张到数字化的华丽转身，书写也已成为少数人的 ，制墨传习几乎无人问津。徽墨，制作滥觞于南唐，兴盛于明清，享有“ 落纸如漆，万古存真” 之美誉。有权威人士言之凿凿指陈，北京故宫博物院还保存着数十块虹关徽墨。徽墨无声，虹关有幸，虹关徽墨 ，其身上所承载的文化意蕴终于为虹关换来了“ 中国历史文化名村” 的金字招牌。在虹关寻墨，我不为藏墨之好，只是警醒自己要时刻保持一颗对文化敬畏的心。在寻找徽墨中，不仅我揣摩到徽墨蕴含的千年底蕴，也感受到浓淡相宜的虹关凸显出的古村文化。这是墨润心灵的过程，这
28、是沉醉馨香的过程，这也是国学照耀的过程。虹关，坐落在和风细雨敲开的绿茵茵帷幔里，是徽墨润开的一首唐诗，深入其中穿越在一阕宋词里，时 光铺陈，岁月静好。请在文中画线的序号处填入恰当的成语。（分）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（分）在寻找微墨中，不仅我感受到徽墨蕴含的千年底蕴，也感受到浓淡相宜的虹关凸显出的古村文化。在寻找徽墨中，不仅我揣摩到徽墨蕴含的千年底蕴，也感受到浓淡相宜的虹关凸显出的古村文化。在寻找徽墨中，我不仅揣摩到徽墨蕴含的千年底蕴，也感受到浓淡相宜的虹关凸显出的古村文化。在寻找微墨中，我不仅感受到徽墨蕴含的千年底蕴，也感受到浓淡相宜的虹关凸显出的古村文化。六校联考高二
29、期中考试语文试题 第 页（共 页）文中画波浪线的句子使用了哪种修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。（分）（二）语言文字运用（本题共 小题，分）阅读下面的文字，完成 小题。研究大树对研究区域的生物群落演化以及生态适应有着不可估量的价值，还可以帮我们解决一个科学谜题如何把水分和矿物质营养从树根里面送到高高在上的枝头呢？比如说，科考队发现的不丹松，高度为 米，换算成居民楼，大概相当于 层楼的高度，如果没有水泵提供压力，我们根本无法在如此高度享受自来水服务。那么没有水泵的大树 ？最初，人们认为， 。所谓毛细作用，就是水会顺着很细很细的管道向上“ 爬” ，这些管道越细，爬升的高度就越高。但经过计算发
30、现，以大树输送管道（维管束）的尺寸 所产生的毛细作用，根本无法把水分送到几十米高的地方。实际上，大树还真的有个“ 水泵” 枝干顶端的叶子。叶子不停地向空气中释放水汽，树干维管束的水分就会来补充，通过这样的传递， 。因为跟蒸腾作用有关，这种特别的提升力就被称为蒸腾拉力。不过，这个供水系统究竟是如何常年运转的，为什么会产生如此巨大的拉力，到目前还是个谜。这次发现的刷新纪录的树，对于我们研究植物的 生理，特别是水分和营养的运输的生理，具有重要的价值和意义。下列各句中的引号，与画线句中“ 水泵” 的引号作用相同的一项是（分）在千山万水的随心所欲里，“ 交情” 似乎张口就来，“ 友谊” 好像信手拈来。再
31、孤独的内心，也不欢迎指手画脚的“ 友情司令” ；再热络的态度，也不必充当无微不至的“ 友情保姆” 。武汉，从来不是一座“ 孤岛” ；湖北，从来不是孤军作战。“ 上得了国际舞台，入得了百姓生活。” 冬奥场馆的赛后运营业态更为丰富，为可持续发展探索出更多新路径。请在文中画线序号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 个字。（分）四、写作（分）阅读下面的材料，根据要求写作。（分）论语 子罕有云：“ 子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。” 这句话是孔子对自身修行的 四点高标准、严要求。李泽厚先生在其论语今读中译为：“ 孔子断绝了四种毛病，不瞎猜，不独断，不固执，不自以为是
32、。” 他认为，什么是“ 我” ，是最大的问题，此处的“ 我” 应是“ 不自以为是” ， 包括不自以为是和不以自己的得失、利益为原则或准绳。上述材料能给当代青年怎样的启示？请结合你对自己与周围人的观察写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 字。六校联考高二期中考试语文试题 第 页（共 页）宜城一中 枣阳一中 曾都一中 20222023 学年上学期高二期中考试襄州一中 南漳一中 河口一中 语文答案一、现代文阅读(一)现代文阅读1.C.【解析】A项的原文是学缘关系“逐渐占据社会关系的重要方面”，而非“成了最重要的社会关系”。B项对应原文
33、“只要中国社会文化的精神内核不变，便会有新的密切关系不断生长萌芽。”这是一个充分条件句，它的逆命题不一定成立。D项包含有“亲缘唤醒”功能的心理期盼，不必然会让他们学会经营亲缘网络。2.B.【解析】两则材料的态度都是比较客观理性的。材料一只是在某些点上，比如“断亲” 现象因网络原住民沉溺虚拟生活方式的陌生人社交，在现实中不断上演”，这种话语中隐含有一些忧虑，明显的忧虑无从谈起。3.D.【解析】对应文本中“市场经济下的银行贷款和国家先后推动的全民医保、社保，九年义务教育制度以及大学内各种奖学金、困难补贴、勤工助学等方式，让很多家庭可以不再通过亲戚网络来获得生存和发展资料而其他三项都并非指向“断亲”
34、的现象，A、B两项说 的是亲情的连接和保持，C项所说与亲情无关。4.中国古代社会交通信息相对闭塞，社会活动空间相对有限，同窗是比较可靠稳定的社会关系；当下尤其是内卷加剧之后，青少年社会交往以同学为主，故而学缘关系逐渐占据了社会关系的重要方面。（2分）通过学缘关系可以取得生产生活以及情感所需的信任关系和互助资源，这会在情感上加强人们对学缘关系的心理需要。（2分）【设题意图】此题考查学生研究问题时的思维角度和方式。材料一主要是从中国家庭亲缘关系变化的角度分析“断亲”现象发生的原因，我们可以利用论述类文本资源，借以分析类似的问题。语文复习不只刷语文题，也同时学习知识，学习高手的思维方式，乃至于眼界格
35、局。5.驳论点：偷换概念。讨论的“断亲现象”是客观的社会现实，而“厌烦亲戚”则是主观 的情感倾向，这分明是两个论题。驳论点：以偏概全。“如今的小青年都厌烦亲戚”不合实际，现在还是会有很多青年人会通过微信群、节日聚会等方式来热络亲戚关系。（以上两点，任写1点计2分）驳论证：因果论证漏洞大，归因太单一。材料一已经充分分析了青年群体出现“断亲”的原因是多元的。（2分）【设题意图】此题既考查逻辑，又考查理解和应用能力。假设情境，考查学生如何在日常生活中使用逻辑知识来解决具体问题。持论者用了“普遍”这个限定词，应辩者无法证实也无法证伪。反驳不应在难以论证的问题上 纠缠不清，重点应该放到明显违背逻辑规律的
36、点上。同时，应该充分利用文本作为反驳依据。【教材链接】任务2:辨析日常语言表达中的逻辑错误。选择性必修上册P92你关注过日常话语中的逻辑错误吗?例如，“我爱读外国文学，尤其爱读俄罗斯的、拉美的、古典的”，这是划分不当；“为演好课本剧我可以赴汤蹈火，要不是雨下得太大我就赶去排练了”，这是自相矛盾;“他出第 1 页 共 6 页生时天昏地暗、飞沙走石，注定此生不凡”，这是强加因果;“目前大学生普遍缺少对传统文化的热情，最新调查显示，大学生喜欢和较。喜欢京剧的只占被调查人数的14%”，这 是以偏概全;它们都违背了逻辑。再回顾一些你平时遇到过的存在逻辑错误的话语，分析其错误的原因。同一律：指的是同一思维
37、过程中，所使用的每一概念或判断都有其确定的内容，而不能任意变换。用公式表示就是“A就是A”，这里的A可以表示任何一个概念或任何一个命题。（违背同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误。）矛盾律：指在同一思维过程中，两个互相矛盾或反对的思想不能同时是真的。（违背矛盾律，犯了“互相矛盾”的逻辑错误。）许多同学认为“都”与“普遍”前后矛盾，这一分 析比较牵强。排中律：指在同一个思维过程中，两种思想不能同假，其中必有一真，即“要么A要么非A”，例如：有一块空地可以种庄稼，甲、乙两人讨论这块地该种什么庄稼好。甲一会儿说应该种玉米，一会儿又说不应该种玉米。针对甲的说法，乙说：“你的两种意见，我都不同意。”（违背
38、排中律，犯了“模棱两可”的逻辑错误。）（二）现代文阅读6.C【解析】C项“是因为小儿子一身戎装勾起了父亲的回忆”说法错误，父亲对孩子的亲 热，既有“军旅情绪”这个原因，同时也是父亲拉近与孩子距离的表现。7.D【解析】D项“表现出父亲性格上的简单粗暴”说法错误，当兵时的口头禅体现出的更 多是父亲作为军人的刚毅果决，不能简单理解为性格上的简单粗暴。8.激动：“在房间里踱来踱去”“破天荒地没有打断母亲的话茬”“听得很认真”，反映出父亲想要了解孩子一切的迫切心情，对孩子的归来显得相当期待与兴奋；不安：不停地“照镜子”“梳理头发”“坐不住”，父亲的“不知所措”，反映出父亲对与子女沟通交流的陌生，以及不知
39、子女会如何对待自己的忐忑不安：高兴、满意：对小儿子感到“顺眼而 亲切”，对女儿做的菜饶有兴趣，指示大儿子“关了手机”，这些都表现出父亲对孩子给他带来的亲情表示满意与珍惜，“最后的指示”更是表现出普通父亲在年老后对亲情和天伦之乐的渴盼。（6分。一点2分）9.“父亲”是军人，作者却选择了其作为“普通人”的一面来组织材料，这样的选材不落 俗套，能引起读者的阅读兴趣。文本通过父亲叱咤风云无视孩子和家庭聚会拘谨亲和的对比，展现父亲身份转变后期盼融入家庭生活所做出的努力，人物形象更立体，更丰富。“普通人”的角度使“我们该如何做好父亲角色”的主题思考更具有现实意义和传统文化内涵。“父亲”本来就是“普通人”，
40、这样的角色定位更具有普适性，贴近读者的日常生活，更能引发共鸣。文章笔墨着力于展现“父亲”这一身份特点，选材更集中，故事情节的表达 更加舒缓、自然。(6分。一点2分。任选其中三点回答即可)二、古代诗文阅读(一）文言文阅读10.A【解析】首先，从不同断点中筛选出句意较易理解的一处进行判断。“虽虏获雄将”意为“虽然俘虏了他们的将领”，句意完整，其中，“雄将”是“虏获”的宾语；“余众尚第 2 页 共 6 页多”的意思是“剩下的人还很多”句意完整，且“尚多”是“余众”的谓语，“余众”前应该断开，故排除C、D两项。其次，根据语法结构进行判断。“上今使诸将屯渑池”一句中 “上”作主语，“使”作谓语，“诸将屯
41、淹池”作宾语，结构完整，其间不应断开，故排除B项。11.D【解析D项，“专指在战争中失败一方以此表达甘愿受罚、投降的行为”表述错误。 专指表述绝对，古人在祭祀或谢罪时以此表示恭敬或惶恐。12.B【解析B 项，“最终陷入冯异军队的重围之中”表述错误。由原文“赤眉余众东向 宜阳。帝亲勒六军，严陈以待之”及上下文意可知，赤眉军残余部队最后遇到的是光武帝亲自率领的六军，选项表述错误。13.（1）赤眉军假装战败，扔下军用物资逃走，军车全装上土，用豆子盖在表面，邓弘的 士兵饥饿，都争着去抢夺。(“阳”“辎重”“覆”译出各1分，句意1分）【解析】“阳”同“佯”意为“假装”；“辎重”意为“军用物资”；“覆”意
42、为“盖”。 （2）该不会后悔投降了吧？我今天送你们回军营，（我们）再重新指挥军队，击鼓交战，一决胜负。（我）不想让你们勉强归附我。(“得无.乎”“勒兵”“服”译出各1分， 句意1分）【解析】“得无.乎”意为“该不会.吧”；“勒兵”意为“指挥军队”；“服”意为“归附”。14.关中遗民纷纷坚壁清野，赤眉军粮草匮乏； 光武帝刘秀知人善任，让冯异指挥作 战； 光武帝刘秀部署重兵堵截赤眉残军，以逸待劳。（每点1分，共3分）【解析】结合题干可知，解答本题需要回到原文，从文中找出刘秀能够降伏赤眉军的具体做法，然后进行归纳整合即可。 由“三辅大饥.各坚壁清野。赤眉虏掠无所得”可知，在饥荒之年，赤眉军在地方豪强
43、坚壁清野的情况下，物资严重缺乏。由“上今使诸将屯渑池， 要其东，而异击其西，一举取之，此万成计也”可知，在崤底之战中，将军冯异发挥关键作用，可见光武帝刘秀知人善任。由“帝亲勒六军，严陈以待之。赤眉忽遇大军，惊震不知所 谓”可知，刘秀亲率重兵阻断赤眉军退路，以逸待劳，瓦解赤眉军斗志，迫其投降。【参考译文】三辅地区发生了大饥荒，城郭全空无人，尸骨布满了荒野，幸存的人民往往聚在一起修筑营垒，各自加固防御工事，将四野的粮食和财物转移。赤眉军抢不到东西，就带兵向东撤退，还剩二十多万人，沿途又逃散了许多。建武三年（27年），刘秀任命冯异为征西大将军。邓禹对自己身受重任而没有战功很惭愧，多次带领饥饿的部卒拦
44、截赤眉军与之交战，总是失利，于是邀请冯异共同攻打赤眉军。冯异说：“我与赤眉军对抗几十天了，虽然俘虏了他们的将领，但他们剩下的人还很多，可以逐渐用恩德信誉来引诱他们，但很难立刻用兵击败他们。皇帝（刘秀）现在命令将领们驻扎在渑池，阻截他们向东（撤退）的要道，而命我攻击他们的西面，一举消灭他们，这是万无一失的计策。” 邓禹、邓弘不听进去，邓弘又与赤眉军交战了很长时间。赤眉军假装战败，扔下军用物资逃走，军车全装上土，用豆子盖在表面，邓弘的士兵饥饿，都争着去抢夺。赤眉军返回，攻打邓弘军队，邓弘的军队溃败。冯异与邓禹联合来救援，赤眉军才稍微退却。冯第 3 页 共 6 页异与赤眉军约定日期会战，他挑选精壮的
45、士兵改穿与赤眉相同的服装，在道边埋伏。第二天，赤眉派一万人攻击冯异的先头部队。冯异只派少数士兵救援，赤眉见冯异部队的气势很弱，于是全军攻打冯异部队。冯异这时才命令全军出动大战赤眉。太阳偏西时，赤眉的士气衰竭，冯异令埋伏的士兵出战，因为与赤眉都穿着同样的衣服又混在一起，赤眉兵众无法分清敌我，于是惊恐溃散。冯异带兵追击，在崤谷之底大败赤眉军。赤眉军残余部队向东边的宜阳退去。光武帝亲自率领六军，摆好阵势等待赤眉残军。赤眉突然遇到大部队，震惊得不知怎么办，于是派刘恭向光武帝请求投降，说：“刘盆子率百万兵众投降陛下，您怎样对待他？”光武帝说：“饶你们不死罢了。”刘盆子及丞相徐宣以下三十多人脱去上衣裸露肢
46、体投降，献出他们得到的传国玉玺。赤眉军的兵器铠甲堆积在宜阳城西，与熊耳山一样高。赤眉军尚有十多万士兵，光武帝命今宜阳县的厨房都（给他们）供给饮食。第二天，光武帝在洛水边陈列兵马，命刘盆子君臣列队在旁边观看。光武帝对樊崇等人说：“该不会后悔投降了吧？我今天送你们回军营，（我们）再重新指挥军队，击鼓交战，一决胜负。（我）不想让你们勉强归附我。”徐宣等人叩头说：“我们一出长安东都门，君臣就一起商议，要把生命交给陛下您。今天能够投降，如同离开虎口投入慈母怀抱，实在欢喜，没有什么怨恨的。”光武帝说：“你是所说的铁之中的钢利部分，凡人中才华出众的人。”光式帝命樊崇等人各与妻子儿女住在洛阳，赏给他们田地住宅
47、。光武帝怜悯刘盆子，任命他当叔父赵王刘良的郎中，后来刘盆子得病双目失明，（光武帝）赏他荥阳均输官地，让他终身享用租税。（二）古代诗歌阅读15.D【解析】“表现胡邦衡的知足常乐”错误，诗人用典目的是借此来安慰胡邦衡，而非 表现胡邦衡的知足常乐。16.对胡邦衡忠义精神的赞美：面对国家危亡，奸臣苟且偷安的社会现实，胡邦衡依旧希望尽自己的力量来支撑危局，力挽狂澜，令人赞叹。对秦桧等奸邪小人的批判：大厦将倾的局面，正是如秦桧般的“痴儿”造成的,但众多士大夫却畏惧其威势，苟且偷安，不敢发声。对胡邦衡的宽慰与勉励：只要能心怀坦荡，像苏轼那样不以迁谪为意，那么不管到哪儿，江山神祇都能护他平安。（每点2分）17
48、.（1）见贤思齐焉 见不贤而内自省也（2）钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不愿醒（3）谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼（示例二：驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。示例三：玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。示例 四：人生在世不称意，明朝散发弄扁舟）三、语言文字运用18.五花八门(形形色色、各式各样) 束之高阁(置之高阁) 不负众望(每处1分)19.D【解析】画横线的句子存在两处语病：一处语序不当，“不仅也”关联词连接的 前后两个分句，主语一致，遵循“同后不同前”原则，应该改为“我不仅感受到徽墨蕴含的千年底蕴”，排除AC；一处搭配不当，原句“揣摩底蕴”动宾搭配不当，排除B。第 4 页 共 6 页20.拟人手法。(1分
49、)“耳鬓厮磨”赋予墨与砚台以人的情态，(1分)形象地展现出墨与砚台 相伴相生的特点；(1分)“横插一杠”赋予墨汁人的行为，(1分)生动地表达了作者对墨与砚台被现代科技冲击而遭受冷落的惋惜。(1分)21.C【解析】A项中引号表反语或讽刺，B项中引号为特定称谓，C项中引号表特殊含义， D项中引号为引用。22.是如何将水从树根送到枝头的呢 大树是通过毛细作用来提水的树根吸收的水分就被“抽”上来了(每空2分，意思对即可给分)四、写作23.【审题指导】审读材料：材料由两部分组成，第一部分以孔子的话切入，说明了孔子对自身修行的四点要求；第二部分援引李泽厚先生对孔子的话的解读，帮助学生理解句子内涵，探讨如何
50、进行自身修养，阐明其中最大的问题为不自以为是和不以自己的得失利益为准绳。审读要求：从驱动任务上看，“身份驱动”为“当代青年”，即需从青年的角度表达自己的思想认识；具体写作时要从对周围人的观察的角度入手，来谈自己的认识。从写作要求上看，考生应结合材料内容，写出自己对自身修行的思考和感悟。【立意指导】角度一：求真务实，不凭空臆测。从“毋意”的角度出发，做任何事、说任何话都要有真凭 实据，不能凭空臆测，不胡乱揣度，否则会引起种种矛盾、带来一系列问题。角度二：广泛听取他人意见。从“毋必”和“毋固”两个方面综合分析，自己的判断不一定 是正确的，不应独断、固执己见，要广泛听取周围人的意见。角度三：学会换位
51、思考。从“毋我”的角度切入，不以自己的得失、利益为原则或准绳，即要换位思考，多从他人角度出发，为他人着想。（例文立意）【例文】学会换位思考论语子罕有云：“子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。”这句话是孔子对自身修行的四点高标准、严要求。孔子作为一代教育大家，尚且如此严格要求自己，那么，身处新 时代的我们，更应不懈怠对自己的要求。我们处理事情不应当以自已的得失利益为原则或准绳，而是应该学会换位思考。独木不成林，母个人都是社会这个大森林中的一员。每个个体在成为“自己”的同时，对其他个体来说其实也是“他人”。置身于社会中，每个人的一言一行、一举一动，他人都会有所感受。正如一位妈妈告诚孩子不要在地板上乱蹦
52、乱跳时所说的那样，“你的地板是别 人的天花板”，无论何时何地，我们做任何事都要多站在他人的角度上考量。行事多考虑他人的感受，是人类社会交往中的一种良性品质，是评判一个人社会适应能力的重要尺度，这往往也会成为衡量一个人受欢迎程度的重要标准。更进一步来说，行事多 考虑他人的感受，本质上是一种善意。在特定或具体的情境中，“考虑”和“被考虑”的双方都会有各自的感受，而当自己的感受与他人相冲突时，应多考虑他人的感受。站在他人角度考量，难免会疏忽自己的感受，这就对人性的趋利本能发起了挑战。我们经常听人说：“他第 5 页 共 6 页是舒服了，可我还难受着！”或者“我考虑他的感受，那谁考虑我的感受？”此时，考
53、虑他人的感受，就要在一定范围内适当忽略自己的感受，收敛自己的某些触角，将自己的言行和态度朝着有利于他人感受的方向进行修正和调整这是一种对高尚人格的自觉追求，是对 人性趋利本能的超越。将心比心，学会换位思考，尝试站在他人的角度上考虑问题，而不是把自己的快乐建立在他人的痛苦之上。行事时需始终秉持谨慎的态度和自我反省意识。凡事多考虑别人的感受， 是一种谨慎思考，是对自己接下来要做之事的自我反省、自我改进，是对自己行为的自我完善。做事前“三思”，方能言行谨慎，戒除狂妄与肆意，避免伤及周围人的感受。与此相反，不考虑他人感受之人，做事往往不经深思熟虑。行事草率不仅会伤害他人，也终会因为不断 降低自我要求的
54、标准，而影响到自己的品格。如果每个人都学会顾及他人的感受，关注自己在公共场所的言谈举止是否影响了他人，或许我们就不会有那么多的“不雅”行为。我们的生活将更加温情，我们的社会将更加和谐。 【点评】内容上：从材料中孔子的话人手，选择“毋我”这个角度开门见山地提出中心论点。文章主要通过道理论证阐发主题，将理论和当下生活现状相结合，具有较高的现实意义。可得19分。表达上：文章人题自然，亮点在于以理服人，充分体现了议论文的逻辑力量。“行事多考虑他人的感受，是人类社会交往中的一种良性品质，是评判一个人社会适应能力的重要尺度，这往往也会成为衡量一个人受欢迎程度的重要标准”,“行事多考虑他人的感受本质上是一种善意”这些论述均体现了作者深人的理性思考。文章后半部分从两个方面论述了“学会换位思考”的意义，思路缜密，说理充分。可得19分。特征上：发展等级为观点明确，说理性强，启人思考，体现了当代青年正确的价值观。 可得19分。总分可得57分。第 6 页 共 6 页