1、第卷 阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成文后各题。作为一种源远流长的物质文化，酒对文人墨客的创作灵感、创作心态以及创作风格都产生了深远的影响。历数我国古代的文人墨客，尤其是诗人，十之八九都曾与酒结下过不解之缘，正所谓“宜言饮酒者莫如诗。饮，诗人之通趣矣”。并且，在我国古代诗歌史上，有不少诗人都写过酒，其中最杰出的代表就有李白。李白是我国古代文学史上伟大的浪漫主义诗人，他不仅以诗闻名，亦以嗜酒闻名于后世。因此，其有“诗仙”之称的同时，还有“酒仙”“酒圣”之称。可以说，酒在李白的笔下，直接变成了一个醒目而独立的文学意象，酒不仅对其创作有巨大的影响，还最大限度地体现了诗人的
2、真性情，增强了其诗歌的感染力，尤其是其诗歌中体现出的酒文化，具有极高的文化意蕴和艺术价值。酒作为一种文化现象，从广义上来说，它指人类在社会历史发展过程中所创造的有关酒的物质财富和精神财富的总和；从狭义上来说，它特指人类所创造的有关酒的精神财富。尽管饮酒是一种世俗性的行为，但是透过饮酒，透过与酒有关的诗文，能够折射出文人的精神世界、心灵世界。中国的酒文化源远流长，它深深地根植于我国民族文化的沃土之中，在世界酒文化的历史长河里，一直散发着自己特有的芳香。李白笔下的酒和诗是紧密联系在一起的，他的酒充满着诗性的智慧，是一种心灵的诗性之思，李白将一种物质享受的饮酒乐趣上升为高级的精神享受。可以说，李白诗
3、歌中的酒文化是一门极具特色的艺术。李白胸怀大志，青年时代就有“大济苍生”的宏图大愿。因此，在其酒诗中，李白往往有意借酒表达自己的心志，一方面想引起当时统治阶层的关注，渴望得到重用；另一方面也以此自励，本真地抒发着自己的理想和抱负。【如登广武古战场怀古：“秦鹿奔野草，逐之若飞蓬。项王气盖世，紫电明双瞳。呼吸八千人，横行起江东。赤精斩白帝，叱咤入关中。两龙不并跃，五纬与天同。楚灭无英图，汉兴有成功。按剑清八极，归酣歌大风。”诗人借赞美刘邦统一天下的功业，表达了自己的雄心壮志和建功立业的愿望。从李白的酒诗中可以看出诗人对自己和未来是充满信心的，如“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，这是雄浑的酒诗中最
4、激昂高亢的声音。但是社会的黑暗导致诗人的理想与现实产生了不可调和的矛盾，因此，在李白的诗中，也借酒表达了一种“及时行乐”的思想，如“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，如“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”，如“且须饮美酒，乘月醉高台”等，都体现了李白在理想得不到实现时寻求及时行乐的心态，但是在其及时行乐的外表下，却始终奔涌着诗人“寂寞”的愤激之情，跳动着诗人“入世”的热烈之心。李白的诗歌，酒与诗交融在一起，由此形成了独特的酒诗文化。饮酒、醉酒本是一种世俗化的东西，但是在李白的诗歌中，经其诗心的点化，诗意的提升，诗情的催发，而进入一种独特神奇的生命诗境。在醉酒中，诗人的生命从形体到心灵都获得了解放
5、，都具有了审美的意味。因此，李白的醉酒是一种精神超脱的最佳状态，也是一种生命之美的最佳展现。在诗酒世界里，李白是真正的精神之王，更是文坛上不朽的“诗仙”“酒仙”。 （选自李白诗歌中的酒文化，有删改）1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A我国古代的文人墨客，尤其是诗人，大多曾与酒结下过不解之缘，写下过与酒有关的诗歌，其中最杰出的代表就有李白。B正是因为酒是一种源远流长的物质文化，所以酒对文人墨客的创作灵感、创作心态以及创作风格都产生了深远的影响。C酒对李白的诗歌创作产生过巨大的影响，他笔下写到酒的诗句也很多，酒在他的笔下成了一个醒目而独立的文学意象。D酒文化有广义和狭义之分，它根植于我国民族
6、文化的沃土之中，在世界酒文化的历史长河里散发着自己特有的芳香。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A李白以诗、嗜酒闻名于后世，其诗歌中体现出的酒文化，具有极高的文化意蕴和艺术价值。B李白在其酒诗中，往往借酒来抒发自己的理想和抱负，这一点在其登广武古战场怀古中就有鲜明的体现。C李白笔下的酒和诗是紧密联系在一起的，李白饮酒不是为了追求物质享受的乐趣，而是为了追求高级的精神享受。D李白胸怀大志，青年时代就有“大济苍生”的宏图大愿，其诗歌中的酒文化更是一门极具特色的艺术。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”这雄浑、激昂的诗句，是诗人李白对自己和未来充满信
7、心的具体体现。B在李白的诗歌中，醉酒不是一种世俗化的行为，而是一种独特神奇的生命诗境，在醉酒中，诗人的生命具有了审美的意味。C李白是我国古代文学史上伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称，同时还有“酒仙”之称，他在诗酒世界里，堪称真正的精神之王。D在李白的诗歌中，有时还借酒表达一种“及时行乐”的思想，如“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”等，这种“及时行乐”的思想说明诗人已无“入世”之心。【答案】1B2C3D【解析】1试题分析：本题考查理解文章重要词语、归纳和筛选信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目编题者会故意
8、曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词。经比较即可得知B项强加因果。酒对文人墨客的创伤灵感等产生了深远的影响，与“酒是一种源远流长的物质文化”并无因果关系。考点：理解文章重要词语、筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。2试题分析：本题考查归纳和筛选信息的能力。这类试题出题者常常故意设置错误选项，往往偷换概念或以特殊代替一般等等，这就要求考生在整体把握文章内容的基础上，速读选项，找到选项所在的内容区间，以此圈定范围，并将选项与原文进行比较，即可得知C项“不是为了追求物质享受的乐趣，而是为了追求高级的精神享受”错误，原文是“李白将一种物质享受的饮酒乐趣上升为高级的精神享受”。1考点：
9、归纳和筛选文中的信息。能力层级为分析综合C。3试题分析：本题考查对文章分析理解的能力。此题会出现的干扰项有以下类型：以偏概全，张冠李戴，胡乱猜测等等。学生要善于对文章内容进行辩证分析、比较、推断。D项“说明诗人已无入世之心”错误，原文是“但是在其及时行乐的外表下，却始终奔涌着诗人寂寞的愤激之情，跳动着诗人入世的热烈之心”。考点：分析理解文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成文后各题。姜公辅，爱州日南人。第进士，补校书郎，以制策异等授右拾遗，为翰林学士。岁满当迁，上书以母老赖禄而养，求兼京兆户曹参军事。公辅有高材
10、，每进见，敷奏详亮，德宗器之。朱滔助田悦也，以蜜裹书间道邀泚，太原马燧获之，泚不知也，召还京师。公辅谏曰：“陛下若不能坦怀待泚，不如诛之，养虎无自诒害。”不从。俄而泾师乱，帝自苑门出，公辅叩马谏曰：“泚尝帅泾原，得士心，向以滔叛夺之兵，居常怫郁不自聊，请驰骑捕取以从，无为群凶得之。”帝仓卒不及听。既行，欲驻凤翔倚张镒。公辅曰：“镒虽信臣，然文吏也，所领皆朱泚部曲，渔阳突骑，泚若立，泾军且有变，非万全策也。”帝遂之奉天。不数日，凤翔果乱，杀镒。帝在奉天，有言泚反者，请为守备。卢杞曰：“泚忠正笃实，奈何言其叛，伤大臣心！请百口保之。”帝知群臣多劝泚奉迎乘舆者，乃诏诸道兵距城一舍止。公辅曰：“王者不
11、严羽卫，无以重威灵。今禁旅单寡而士马处外，为陛下危之。”帝曰：“善。”悉内诸军。泚兵果至，如所言，乃擢公辅谏议大夫、同中书门下平章事。1111帝徙梁唐安公主道薨主性仁孝许下嫁韦宥以播迁未克也帝悼之甚诏厚其葬。公辅谏曰：“即平贼，主必归葬，今行道宜从俭，以济军兴。”帝怒，谓翰林学士陆贽曰：“唐安之葬，不欲事茔垅，令累甓为浮图，费甚寡约，不容宰相关预，苟欲指朕过尔！”贽曰：“公辅官谏议，职宰相，献替固其分。本立辅臣，朝夕纳诲，微而弼之，乃其所也。”帝曰：“不然，朕以公辅才不足以相，而又自求解，朕既许之，内知且罢，故卖直售名尔。”遂下迁太子左庶子，以母丧解。复为右庶子。 （选自新唐书列传七十七，有删
12、改）4对下列加点词的理解，不正确的一项是（3分）A以蜜裹书间道邀泚 间道：田间小路B镒虽信臣，然文吏也 信臣：可靠的大臣C悉内诸军 内：通“纳”，接纳，迎入。D苟欲指朕过尔 过：过错5下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A帝徙梁唐安公主道薨主性仁孝许下嫁韦宥以播迁未克也帝悼之甚诏厚其葬B帝徙梁唐安公主道薨主性仁孝许下嫁韦宥以播迁未克也帝悼之甚诏厚其葬C帝徙梁唐安公主道薨主性仁孝许下嫁韦宥以播迁未克也帝悼之甚诏厚其葬D帝徙梁唐安公主道薨主性仁孝许下嫁韦宥以播迁未克也帝悼之甚诏厚其葬111.Com6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A姜公辅有谋略。在如何对待朱泚这
13、个人的问题上，他向皇帝建议：如果不能真诚地对待朱泚，就不如诛杀他，养虎不要给自己留下祸害。B姜公辅忠心耿耿。皇帝在奉天的时候，有传闻说朱泚反叛，姜公辅不顾个人危险，主动请求担任奉天守备，以保护皇帝的安全。C姜公辅有先见之明。泾师叛乱，皇帝仓皇出征，想到凤翔驻扎依靠张镒，姜公辅认为这不是万全之策，之后凤翔果然叛乱，张镒被杀。D姜公辅敢于直谏。虽然姜公辅进谏，皇帝都不听从，但他之后遇事依然坚持提出谏言，以致因公主丧葬之事触怒皇帝而被降职。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）公辅有高材，每进见，敷奏详亮，德宗器之。（5分）（2）泚忠正笃实，奈何言其叛，伤大臣心！请百口保之。（5分）【
14、答案】4A 5B6D7（1）公辅有优异的才华，每次到朝廷面见皇帝，陈述奏章详细透彻，德宗很器重他。 （2）朱泚忠诚正直老实，怎么说他会反叛这太伤害大臣的心了!请允许我以全家一百条人命为他做担保。【解析】4试题分析：本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。A项“以蜜裹书间道邀泚”的“间道”，根据前后文内容，作状语成分用，选项“田间小路”不合语境，应该译为从小路走。句意为：用蜂蜜裹信经小路送去邀请朱泚。考点：理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解B。11115考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B
15、。6试题分析：这是一道内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较：D项“皇帝都不听从”错误，姜公辅劝皇帝不要把诸道兵驻扎在城外，皇帝称“善”，是听从了的。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。7试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。第一句中固定词语保留“德宗”，“进见”译为到朝廷面见皇帝，“敷”译为陈述，“器”译为器重。第二句中固定人名保留“朱泚”，“笃实”译为正直老
16、实，“奈何”译为怎么、为什么，“百口”译为全家一百条人命。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【参考译文】姜公辅，爱州日南人。进士及第，补授校书郎，凭借制策优等被授予右拾遗，担任翰林学士。一年期满应当变动官职，姜公辅上书朝廷，以母亲年老需依靠自己的俸禄赡养为由，请求兼任京兆户曹参军事。公辅有优异的才华，每次到朝廷面进皇帝，陈述奏章详细透彻，德宗很器重他。朱滔帮助田悦，用蜂蜜裹信经小路送去邀请朱泚，太原马燧截获了它，朱泚不知道这事，被征召回京城。公辅进谏说：“陛下如果不能真诚地对待朱泚，就不如诛杀他，养虎不要给自己留下祸害。”皇帝没有听从他的进谏。不久泾师叛乱，皇帝从苑门出征，公辅拉着
17、皇帝的马进谏说：“朱泚曾统帅泾原，很得士兵的心，以前因为朱滔叛乱夺了他的兵权，他平时心情忧郁，感觉无聊，请骑快马去将他抓来，让他跟随您，不要让那些叛乱的人得到他。”皇帝仓促之间来不及听取这意见。出行后，想驻扎在凤翔，依靠张镒。姜公辅说：“张镒虽是值得信赖的大臣，但他是一个文官，所统领的都是朱泚的部下，就像渔阳突骑一样，朱泚如果被拥立，泾原军队将会叛变，不是万全的计策。”皇帝于是到了奉天。没几天，凤翔果真发生叛乱，张镒被杀。皇帝在奉天，有人说朱泚反叛，姜公辅请求担任守备。卢杞说：“朱泚忠诚正直老实，怎么说他会反叛这太伤害大臣的心了!请允许我以全家一百条人命为他做担保。”皇帝 知道群臣大多劝朱泚迎
18、接皇帝，就下令各道的军队在距离城三十里的地方驻扎下来。姜公辅说：“王者不整饬卫队和仪仗，就没有办法增加显赫的声威。现在禁军人少势力单薄，却让士兵军马驻扎在城外，这是陛下把自己放在危险的境地。”皇帝说：“好。”把各道军队全部迎入。朱泚的军队果然到来，正如姜公辅所说，于是提拔姜公辅为谏议大夫、同中书门下平章事。皇帝迁徙到梁，唐安公主在半路上去世了。公主本性仁爱孝顺，许诺下嫁给韦宥，因为迁徙没有嫁成。皇帝非常悲伤，下令厚葬她。姜公辅进谏说：“平定叛乱后，公主必定要回去安葬，现在走在路上，应该节俭，来振奋军心。”皇帝大怒，对翰林学士陆贽说：“唐安公主的安葬，不要筑坟墓，叫人堆砖修塔，费用很少，不让宰相
19、参与，他不过只想指责我的过错罢了!”陆贽说：“姜公辅担任谏议官，执行宰相职务，对君主进谏、劝善规过本来就是他的职责。本来设立宰相一职，就是让他早晚进献善言，有小过错就辅助您，这是他的职责。”皇帝说：“不是这样，我认为姜公辅的才华不足以担任宰相，并且（对我决定的事）又自行解除，朕既然许诺他了，他心里知道就算了（却还要说出来），这是故意表现正直来求得名声罢了。”于是姜公辅被降为太子左庶子，因为母亲的丧事而解职。后又担任右庶子。 （二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋诗，完成文后各题。济州道中寄叶勋秀才晁补之晓路入西郊，新霜着鬓毛。贫交借羸马，慈母授征袍。野静狐狸出，天寒雁鹄高。艰难忆亲旧，清泪
20、渍平皋。【注】晁补之，苏门四学士之一，绍圣元年，宋王朝政局大变，新党复起，乃尽逐元祐相臣，晁补之亦受累离开京师，出知济州（今山东济南）。111.Com8诗歌首联描绘了一幅怎样的景象？有什么作用？请简要分析。（5分）9全诗表现了作者哪些思想感情？请结合诗句简要分析。（6分）【答案】8描绘了一幅凄寒、悲凉秋晨郊野出行图。“晓路入西郊”点明了时间、地点和事件，“晓”突出了作者出行之早；“新霜”突出天气之凄寒，烘托作者悲凉的心情。9 仕途坎坷之悲。作者受朝局的影响，被调出京城，仕途多舛。行路艰难之苦。天气寒冷，生活贫困的作者却不得不辗转天涯。思亲怀乡之痛。临行前，母亲为自己披上远行的衣袍，如今离家越来
21、越远，思亲之情越来越强烈，不禁类如涌泉。【解析】8试题分析：分析首联的特点及作用。“晓路入西郊，新霜着鬓毛”，根据“晓”“西郊”“新霜”等概括出这是一幅凄寒、悲凉秋晨郊野出行图。首联的环境描写作用一般有：描写了怎样的景色，烘托了作者什么样的心情，为全文奠定了怎样的感情基调。“晓路入西郊”点明了时间、地点和事件，“晓”突出了作者出行之早；“新霜”突出天气之凄寒。烘托作者悲凉的心情。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。9考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 （三）名篇名句默写（6分）10补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）（1） 李白蜀道
22、难一诗中借黄鹤与猿猴都无法逾越蜀山来反衬山势之高危的两句是“ ， 。”（2） 荀子在劝学说“ ， ”，表明君子需要通过广泛学习才能提升自己思想和行为能力。（3） 杜牧在阿房宫赋一文中用夸张手法写阿房宫的占地面积之广、建筑之高的两句是“ ， ”。【答案】（1）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援（2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣（3）覆压三百余里，隔离天日111【解析】试题分析：注意重点字的写法。如：“猿猱”“度”“博”“省”“覆”等。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。“名句名篇默写”的题型一般有“填充补足型”和“理解默写型”两种。本题属于“理解默写型”，这
23、种题型较之填充补足型，增加了对“名篇名句”内涵的考查，要求考生不仅会背诵原文，而且要对原文的内容有所理解、吸收。要答好这类题，就必须根据题干的提示或要求来填写句子。考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成文后各题。（25分）去 拉 萨周国华浸泡在刺骨的湖水中，饥寒和高原反应让他的腿肚子不听使唤地打晃，他的心随着雪山背后的夕阳慢慢往下沉。突然，两道冰川般的光芒从他眼中射出，他扑上前去从水中抓起一条鱼，奋力抛向岸上。碎石堆上，鱼儿徒劳地蹦起，又无奈地落地。终于能尝到肉味了！他长出一口气，在周围捡来几块干牛粪，扔到石块圈起的土灶中，提了根一头
24、削尖的树枝，走向那条奄奄一息的鱼。“嗷嗷”不知何时一位藏族老人出现在他眼前，指指地上的鱼儿，对着他发出藏獒般的咆哮声。【来他惊恐地瞪大双眼，攥紧树枝，乱发无力地垂在肩上。“喔，你是汉人吧？”良久，老人嘴里蹦出了生硬的普通话，“这样吧，用我的粮食来换你的鱼，行吗？”老人拿出糌粑打着手势。原来老人也想吃鱼！他“嗯嗯”点头，一把接过糌粑往嘴里塞。老人微笑着，轻轻捧起鱼儿，嘴里念念有词，一步一步走到湖边蹲下身子，将鱼儿放到水中，对着湖面磕了一个长头。他茫然注视着老人。“可怜的孩子，多吃点，”老人又取出几个糌粑放在他面前，自己也拿了一个吃，“你不知道吧，我们有水葬的习俗，这圣湖的鱼儿，谁要是吃了它们，那
25、可是对先民的大不敬呐。”他恍然大悟。老人絮絮叨叨说着自己的事，也不管他是不是能听懂。老人是磕长头去拉萨的，估计还要好几个月才能到达。末了，老人爱怜地望着衣衫褴褛的他说道：“孩子，我看你好像也没地方去，帮我拉车吧，至少饿不着你。”帐篷里，老人的打呼声一浪高过一浪，可他一夜没睡着。第二天，他穿上了老人给的一件旧藏袍，戴着油腻的口罩，拉着那辆带棚的旧人力车，一路紧随着老人一个身位接着一个身位地往前挪动。第三天起，当夜暮降临时，他总能赶在前面支好帐篷，烧好开水，默默地搀起磕完长头的老人，替他把这一天的终点用碎石块垒起记号。闲暇时，他老是盯着前方发呆。他的到来，为老人省去了一半的路程，却过早地耗尽了车上
26、的干粮。第四个月的一个傍晚，老人领着他到路边的藏民家里乞讨，藏民热情地布施给他们食物。从那以后，每回当老人快到达目的地的时候，他都已准备好食物托着下巴坐在山石上，目光越过老人的身子茫然投向远方。拉萨越来越近了。这一天的白天似乎结束得特别早，近在头顶的乌云盘旋在光秃秃的山头周围。他在山坳的背风处刚支起帐篷，雨倾泻下来。他一路小跑焦急地寻找老人，老人迎面拼命跑来。“卧倒”老人抢步上前扑倒他的一刹那，山上被雨水冲塌的乱石轰然滚落“老爷爷”他积郁了许久的哭喊声直击厚厚的云层。帐篷里，他为老人敷上藏药，老人慢慢苏醒过来。“老爷爷，您这是何苦啊，为了我这个没用的罪人！”他泪流满面。“别傻了，孩子，救人是积
27、德的事，我真要是在磕长头的路上被佛祖接去，那也是福分呐。”老人微微抬起身子，额头的皱纹和硬币大小的厚茧凹凸有致，却盈满笑意。“可我真的有罪啊！两年前为了哥们义气，在老家捅伤了人”“打一开始，我就琢磨着你肯定有说不出的难处，”老人沉声说，“唉，也是有缘呐，我年轻时去过很多地方，也做了不少错事，现在想来，真是罪孽啊！这一路，我是为来世祈福的。可你，还年轻呐”“老爷爷，我懂了，等陪你到了拉萨，我就去自首。”他开心地笑了，两年来，这是他头一次笑。“糊涂啊！”老人意味深长地说，“你们汉人不是说回头是岸吗，你醒了，难道还要呆在苦海里吗？”“可是”他犹豫着说，“这一路谁来照顾您？”“傻孩子，你不回去才是我最
28、大的负担呐，”老人撑起身子下床，不容置疑地说，“明天就回去！”这一夜，他的呼噜声第一次比老人先响起，只是他不知道，老人的打呼声其实是假装的。一场雨下来，原本灰蒙蒙的群山披上了雪装，在清晨暖阳的抚摸下，粗犷的汉子一夜间变成了静美的姑娘。他最后一次拉车到前面停下，支好帐篷，回到老人面前。“扎西德勒！”一老一少紧紧拥抱在一起。他走在山路上，身后响起了老人激越苍凉的歌声，听不懂歌词，他却哭了，哭得酣畅淋漓。他回过头来，山口只有经幡向他挥动着五色的手指。山的那一边，老人正默念六字真言，跪地，伏身，向远方神色庄重地磕下长头。 （选自小小说选刊，有删改）（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最
29、恰当的两项是（5分）A文章的第三段在描写“他”时注重动作描写，运用了“长出一口气”“捡”“扔”等短语和词汇，其中“长出一口气”表现了“他”终于可以尝到肉味的轻松心理。B老人絮絮叨叨地告诉“他”自己的事情，主要是因为老人一个人在磕长头的路途中太过寂寞，现在终于找到一个能够倾诉的人。C从老人给“他”的服装是“旧藏袍”以及让“他”戴的是“油腻的口罩”等可以看出，藏族老人也是个贫困的人，让“他”拉车并给“他”饭吃是个艰难的决定。D“他”虽然从前为了义气伤过人，但仍是一个心地善良、知恩图报的人，这些可从“他”在陪着老人磕长头过程中提前支帐篷、烧开水、搀老人等事上体现出来。E倒数第二段中，“他”听到老人苍
30、凉的歌声后大哭，“他”的哭是自我情感的深度释放，因为“他”知道自己再也不用东躲西藏了。（2）文章前半部分有很多地方暗示“他”是个逃犯，请从人物描写的角度找出三处并简要分析。（6分）（3）请简要分析文中老人的形象特征。（6分）（4）文中三处画横线部分有怎样的作用？请结合文本简要探究。（8分）【答案】（1）答D给3分，答A给2分，答E给1分；答BC不给分。（2）外貌方面。“乱发无力地垂在肩上”以及“衣衫褴褛”等都表明“他”很长时间都处于流浪的状态。动作方面。听到老人的“嗷嗷”声后“攥紧树枝”等表现了“他”的警惕性，接过老人给的糌粑后“往嘴里塞”等表明“他”已经很长时间没有吃饱饭了。精神状态方面。“
31、他”“一夜没睡着”、“老是盯着前方发呆”等，表现了“他”不同常人的苦闷、迷茫的状态。（3）敬畏习俗。老人看到“他”要烤圣湖的鱼吃，就用自己的糌粑换鱼并把鱼放生。心地善良。老人看到“他”落魄的样子时，就用让“他”给自己拉车的方式来接济“他”。勇于救人。面对危险，直接扑倒“他”，为“他”挡住山上掉下来的石头。深明大义。知道“他”的身份是逃犯时，就用道理劝“他”投案自首。（4）推动故事情节的发展。比如第处写“他”的心像夕阳一样沉下去，表现了饥饿状态下的“他”的心理，引出抓鱼等情节；第处写大雨来临前乌云盘旋，引出下文大雨中老人舍命救“他”的情节等。更好地烘托人物形象。三处描写体现了“他”内心的变化，凸
32、显了一位在老人的感召下敢于面对现状的“他”的形象，突出了老人的伟大。【解析】（1）试题分析：本题是对文章的综合考查，可通读全文，筛选出相关信息逐一分析得到答案。B项，说老人说出自己的事情主要是因为“寂寞”说法错误，老人看到“他”的形象、做法后，感觉到这个人是有说不出的难处的，他这样做主要是想引导对方说出自己的心事。C项，“艰难的决定”错误，老人虽贫困，但其助人之心是自然生发的，并无艰难可言。E项，“他”的哭还包含着对老人的感激与不舍。考点：理解文章重要词语、筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。1（2）试题分析：这是一道分析概括文本内容的题目，找出前面部分暗示“他”是个逃犯的地方，注意题
33、干要求“人物分析”的角度。可以从外貌、精神、动作等方面分析。如听到老人的“嗷嗷”声后“攥紧树枝”等表现了“他”的警惕性，接过老人给的糌粑后“往嘴里塞”等表明“他”已经很长时间没有吃饱饭了。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。（3）试题分析：这是一道形象概括分析题。要分析人物形象，就要到文中找到直接写人物的句子（语言、动作、肖像、心理），也可以找其他人物的评价（侧面），有现成的形容词可以直接摘抄。一般从三方面考虑人物的特点：身份职业、性格脾气、精神品格。首先到文中找现成的词语，一般是形容词；然后找描写老范的句子，外貌、动作，他人的评价，环境的衬托等。老人敬畏习俗，心地善良，勇
34、于救人，深明大义。结合文本分析。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。（4）试题分析：这是一道作用概括的题目，答题时注意首先概括该语段的主语内容，然后分析和上下文之间的关系，在表达主旨和人物性格塑造方面的作用，还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。首先从情节本身分析和上下文之间的联系，然后分析对人物的塑造方面的作用，最后分析对表现文章的主旨方面的作用。分析时注意语段所处的位置，开头主要是引起下文、铺垫，中间主要是推动情节发展，结尾主要是照应标题、开头和深化或升华主旨。本题主要从推动故事情节的发展，更好地烘托人物形象等角度分析。考点：分析作品结构，
35、概括作品主题。能力层级为分析综合C。第卷表达题四、语言文字运用（20分）12下列选项中字形、加点字的读音全都无误的一组是 （3分）A深邃（su） 桅杆（wi） 哀婉缠绵 成群接队B裹挟（xi） 踌躇（zh） 晶莹剔透 不经之谈C畏葸（x） 拓片（t） 神密莫测 晕眩战栗D咀嚼（ju） 纤细（xin） 拂袖而去 滥竽充数【答案】D【解析】考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。13依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 （3分） 谍战剧越来越注重“颜值”成了一个新趋势。对此，侯鸿亮认为，选用有粉丝基础的演员只是使电视剧 ，而不是成功的保障，同时也不是一种向市场的妥协。万里茶
36、道是衔接“一路一带”和长江经济带两大战略的关键，万里茶道跟长江经济带的融合，将使双方都 。尽管政治家们可能会通过推动立法来削弱加密强度，但包括苹果、谷歌、Facebook和微软在内的众多大牌科技企业却警告称，弱加密将使得坏人更加 。A锦上添花 如鱼得水 如虎添翼B如虎添翼 锦上添花 如鱼得水C锦上添花 如虎添翼 如鱼得水D如虎添翼 如鱼得水 锦上添花【答案】C【解析】试题分析：选词填空主要考查学生对词语和语境的理解把握能力。使用什么词一定要结合语境、对象、身份、场合等等。锦上添花：意指在美丽的锦织物上再添加鲜花。比喻略加修饰使美者更美，引申比喻在原有成就的基础上进一步完善。如虎添翼：好象老虎长
37、上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。如鱼得水：比喻有所凭借。也比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。第一句中，是说选用有粉丝基础的演员让电视剧在原有的基础上更好，应该用“锦上添花”；第二句中，是说两者的融合让各自更加强大，应用“如虎添翼”；第三句中，是形容投合的状态，应使用“如鱼得水”。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。14下列有关文学常识、古文化常识的表述，有错误的一项是 （3分）A贾谊和司马迁都是西汉著名文学家。贾谊在过秦论一文中认为秦灭亡的原因是不施仁义；司马迁的项羽之死通过描写项羽在乌江边拒渡、赠马、赐头这几个细节，生动地表现了项羽知耻重义、视
38、死如归的性格特点。B李白、李贺、李商隐、李煜都是唐代诗人，而李清照则是宋代著名女诗人。李白与杜甫诗风迥异，一个飘逸豪迈，一个则沉郁顿挫。李清照是婉约派的代表人物之一，她的词素以委婉、含蓄、清丽著称。C红楼梦是清代乾隆时期问世的一部长篇小说，它不仅达到了中国古代小说的顶峰，也堪称世界文学宝库里的珍品。而获得诺贝尔文学奖的美国现代作家海明威，在他的小说老人与海中成功地塑造了一个“硬汉子”的典型-桑迪亚哥的形象。D“于是秦人拱手而取西河之外”中的“西河”，指黄河以西的地区；“句读之不知”中的“句读”，古人指文辞休止和停顿处。“生长明妃尚有村”中“明妃”应为“昭妃”，西晋时为避晋文帝司马昭的名讳，改称
39、“明妃”。【答案】B【解析】试题分析：此题考查学生的文学常识及诗歌表达技巧。考生平时要注意积累这些知识。李煜是五代十国时南唐国君，不属唐代。李煜（937年978年），南唐中主李璟第六子，初名从嘉，字重光，号钟隐、莲峰居士，汉族，祖籍彭城（今江苏徐州铜山区），南唐最后一位国君。本题考察难度较低，但需要注意识记。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。15填入下面一段文字横线上的语句，最恰当的一句是（3分）人类发展史上，推动社会变革和前进的都是最富有智慧的人物。达芬奇被称为地球上最后一位通才，它不仅是绘画巨匠，而且在物理学、天文学、建筑学、水
40、利、机械、地质学等领域都有重大建树。然而，达芬奇只受过初等教育，并没有高学历，他的学问都是自学而来。这说明， 。有知识的人不一定有智慧，有智慧的人反倒可以有效地获取知识，甚至创造出新知识。A智慧基本上与学历高低无关，甚至知识的多寡与智慧也无关B学历高低基本上与智慧无关，甚至知识的多寡与智慧也无关C智慧基本上与学历高低无关，甚至与知识的多寡也无关D学历高低基本上与智慧无关，甚至与知识的多寡也无关【答案】C【解析】试题分析：本题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力。这类题目首先要通观原文，了解大概内容，然后默读所给各句子，找出句中的关联词、人称代词、指示代词，关注句首和句尾。关联词常常成对出现，
41、代词出现前前面一定要出现此人或事物，而句首和句尾应该是一致的。通过达芬奇的例子“只受过初等教育，并没有高学历，他的学问都是自学而来”说明智慧是与学历高低无关的；结合后面内容“有知识的人不一定有智慧，有智慧的人反倒可以有效地获取知识，甚至创造出新知识”可知，智慧与知识的多少关系也不大，故C项符合语境。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。16请结合红楼梦的相关内容，仿照画线的句子再续写两句话。（4分）读小说就是读人物，红楼梦中的人物形象，莫不栩栩如生，给人留下深刻的印象。贾宝玉，“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂”，爱博纯真，叛逆任性，令人喜爱；【答案】林黛玉，“心较
42、比干多一窍，病如西子胜三分”，敏感谨慎，娇弱慧心，令人爱怜；王熙凤，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，精明干练，泼辣刁钻，令人敬畏。【解析】试题分析：解答此题，要注意题目的两点要求：一是要结合红楼梦的相关内容，二是要仿照画线句子的句式及修辞特点。此题中，画线句子在内容上写的是贾宝玉，在形式上运用了引用和整句的形式；仿写句子也应运用引用和整句的形式，同时红楼梦中的一个人物（比如林黛玉、王熙凤等）。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。17下面是一幅以“乡愁”为主题的漫画，请结合漫画的具体内容，写几句话抒发思乡之情。要求语意简明，句子通顺，至少运用一种修辞手法，不少于60字。（4分）
43、【答案】无论我飞得多高，飞得多远，都挣不脱你的牵绊；无论我走到哪里，都忘不掉你的温暖。故乡啊，我是游子，你是港湾，我的根永远在你那里！【解析】试题分析：这是一道漫画题。漫画题的题型主要以下几种：描述漫画内容，拟漫画的标题，品漫画的寓意。漫画标题其实就是概括主题，标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。具体方法：1扣寓意命名；2抓画面主体、中心事件命名；3用画中语言命名。漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的画，常通过夸张、比喻、象征等手法，构思妙处其实就是对于寓意的理解探讨，方法有：1细看画面构成，明确画面指向；2找讽刺、颂扬的对象。（有标题的一般是标题）3联系现实，运用联想、想象
44、，揭示本质。本题结合题干提示“乡愁”，“修辞手法”等，注意字数要求。1考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。五、写作（60分）18阅读下面的材料，按要求作文。（60分）有比较才有鉴别。比，是人们的一种习惯心理。应该说，正反两方面的典型都是我们的镜子，见贤可以思齐，见不贤可以自省。问题的关键在于比较的参照系不能选错，一旦在“和谁比”“比什么”上发生了错误，势必是非不辨、美丑不分。（摘自中国纪检监察报）请根据你对以上材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：文体自定，标题自拟；立意明确，不要套作，不得抄袭。 【答案】无时无刻的比世界上无处不
45、存在着“比”，只是我们平常感觉不到而已，不过你只要仔细想想，看看，就会像法拉第一样把电发掘出来。不仅人在比，所有的东西都在比先进，比好。比如我们国家之间为什么要争先进，争发达，就是一个字“比”。为什么“神五”刚刚发射两年，“神六”又上天了？这是始料不及的，这是要向其他国家展示我们的发展迅猛，说白了就是要比，要向世界上所有的国家比。比，是一种竞争，是一种动力。这种动力是巨大的，它能使人不断向前，不断进步。设想一下，如果世界上不存在比，人们肯定不会向前，肯定没有一种上进心，这将是致命的。如果我们不积极进取，将永远停留在古代的那种刀耕火种的时代中。自然界也存在着比，不要以为植物是弱的，是一种无能的东
46、西，它们也有比，譬如：我在书上看到的一种植物，它的体积是很小很小的，但他们会缠到那些高大的树木上，挡住树的阳光，并且像蟒蛇一样，用力缠住“敌人”，使敌人死亡为止。想想看，这不正是我们人类之间的战争么？在动物界，也有着比。这是一种弱肉强食的竞争，失败者将会失去自己的生命，甚至更多。同学之间是比学习，只要你努力学，成绩自然会好。但是同时也会引起别人的嫉妒，想超越你，唯一的方法是比你更加努力学习这样一来，我们的学习成绩就会不断提高，这样来说，比是一种好的行为；当然，比也有不好的一面：同学喜欢攀比，比自己的东西高级，好。有着别人没有的很多东西，并在人们眼前炫耀自己，使得别人羡慕你。但是那些人从没想过，
47、他们的任务是学习，不是一些歪门邪道的东西，而且这钱是父母的钱，不是你的钱，在你手中花掉10元钱是很平常的，但在父母手中却是犯罪似的。有本事你自己养活自己啊，你凭什么大手大脚地花父母的钱？不能以为自己家有钱，就这样一直依赖下去，你今天依赖过去了，你明天怎么办，你明天凑合过去了，你后天怎么办？你自己的父母总会去世的，自己不学无术，没了父母你靠谁？自己学是为了自己，不是为了别人。世上谁也不是你永久的靠山。唯一能信任的就是你，只有你才能改变自己。有人说“比”是好的，有人是“比”是坏的，是好是坏就看你怎么看待。这种概念不是别人强加给你的，这种判断是靠自己的，你怎么看，就怎么说。世界上每是每刻都在比，这样
48、的“比”将是一个无限循环小数【解析】试题分析：这是一道材料作文，只给出材料，不给话题，让学生从中找出立意。对于这类作文，学生首先要学会怎么确定文章的立意。立意解读：这是材料作文，格式是材料+要求。正确比，大有益。老一辈革命家谢觉哉说过：“工作学习要同高于我的人比，生活享受要和低于我的人比。”这在提醒我们，当我们在“人比人”的时候，不妨想一想应该和谁比、比什么、怎么比。参考立意：比不是简单套用，盲目模仿，更不能丧失自我，成为他人的模板。否则便会如东施的效颦，邯郸人的学步，丧失真实的自己。比不是争，不是斗，苟非吾之所有，虽一毫也莫取。万物终有尽，名利终虚无。比更不是搞机关，玩暗算，嫉妒，流言，诽谤，中伤，一旦沦落于此，你就置身于悬崖边，稍一倾斜，便会跌入万丈深渊，碎骨粉身。敢比是自信，有勇武，敢挑战，敢为天下先。敢比是智慧，要能辨别，能选择，扬精华，弃劣短。敢比是豁达，是乐观，是勤奋，勇付出能实践。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。