四年级上册语文教案哈尔威船长 5 长春版.docx

1、哈尔威船长教学设计教学目标： 知识与技能：有感情的朗读课文。分角色朗读课文。背诵最后三个自然段。 过程与方法：学习通过人物语言、动作、神态及场面的描写，突出人物的品质与特点的写法。 情感态度价值观：学习哈尔威船长忠于职守，履行做人之道路的优秀品质。从小培养学生处处为别人着想，对待工作认真负责的品质。教学重点、难点： 1、读懂课文内容，通过具体的对话、动作、神态，体会哈尔威船长忠于职守，履行做人之道的优秀品质。 2、读懂文章最后一段话，体会哈尔威船长伟大的人格魅力。 3、有感情地朗读课文，背诵课文最后三个自然段。教学准备：多媒体播放电影泰坦尼克号的片段教学过程：一、揭题导入 1、同学们，你们坐过

2、船吗？你们想坐船吗？今天，老师带你们一起登上一艘古老的船“诺曼底”号，去认识认识船上的灵魂人物哈尔威船长。 2、板书课题，齐读课题。二、自由学文，感知文章内容 1、用自己喜欢的方式读课文，读通课文，搬开生字这一绊脚石。 2、快速读文，标注自然段序号。 3、默读课文，思考：文章写了一件什么事？哪些地方最使你感动？ 4、你还有什么不懂的问题？三、合作学习，读中感悟 通过读文，同学们已经对文章有了初步的了解，知道课文是按照事情发展的顺序写的。下面，我们来共同探索每一部分的具体内容。 1、自由读文章14自然段，你知道了什么？ 小组读文讨论。 交流。 我们应该用什么语气去读？（轻快、平和） 指导朗读。

3、2、默读57自然段，你感到这部分应该用什么语气来读？为什么？ 生默读，思考感悟。 交流。 指导朗读（第5自然段要读得低沉，6、7自然段用紧张的语气来读） 3、学习课文838自然段 哈尔威船长共下达几次命令？ 每次下达命令的内容是什么？ 哈尔威船长的神态如何？ 从这些神态、语言能看出哈尔威船长是一个怎样的人？ 指导朗读。 分角色朗读课文，体会人物处处为别人着想，工作认真负责的品质。 4、学习39、40自然段 读文，讨论如下问题： A、他有没有机会逃生？ B、指挥大家逃生时，就没有把自己算在数内，到底他忘了自己，还是根本没打算离开这条船？ 全班交流。 5、学习文章结尾 齐读最后一段，说说你此时的心

4、情。四、总结全文 多么悲惨的一次海难。想一想：当“诺曼底”上获救的人们加快起这次海难时，首先想到什么？会说些什么？你认为哈尔威船长是一个怎样的人？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词

5、，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。五、背诵感悟 有感情朗读全文，背诵课文最后三个自然段。六、情感延伸： 学了这篇文章，在写作上，你有什么收获？请描写人物神态的一个片断。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿

6、多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆

7、大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。教材分析： 哈尔威船长这篇课文讲述了一个惊心动魄、感人至深的故事。“诺曼底”号游船在海上失事，面对船舱没有防漏隔墙，救生圈也不够，在乘客十分混乱的情况下，船长临危不惧，镇定自若的指挥船员，使船上所有的人都获救，唯有他自己随着沉船被海水吞没。哈尔威透彻危急时刻舍己为人、沉着机智、指挥有方的伟大形象永远留在人们的心里。